M y C II Portafolio 2do Modulo

Portafolios de Evidencias
Matemática y ciencia II
Modulo 2
“Las Cónicas”
Nombre del Alumno: ________________________________________________________
Número de Lista: _______Matricula: _______________ Grupo: ______ Turno: _______ Fecha de
Entrega: ___________________________________
Maestro: _________________________________________________________________
4. Escucha, interpreta y emite mensajes

Competencia Genérica pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
1.Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación
Competencia Disciplinar de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales,
para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
Elementos de la competencia Utiliza la geometría analítica para el análisis de las secciones cónicas
El alumno trabajará los conceptos de Sistema de coordenadas cartesianas, sus
características, su uso y aplicación en la grafica de las cónicas (circunferencia,
parábola, elipse e hipérbola) y sus elementos, contribuyendo esta etapa a
alcanzar los objetivos establecidos para la Unidad de Aprendizaje de
Propósitos Matemáticas 3.
EVALUACION
Actividad Máx. Autoevaluación COE valuación Evaluación del
Docente
Diagnóstico √/x
Ejercicios del libro 6
Plataforma Digital
3
(Khanacademy)
Metacognición 1
Actividad Integradora 2
Producto Integrador 7
Producto Multidisciplinar 3
Total 22
*En la columna de COE-valuación escribe la valoración del desempeño de tu compañero. Da un juicio objetivo, acertado y
preciso. Utiliza las rúbricas que se encuentran al final de cada actividad.
ACADEMIA DE MATEMÁTICAS ENE-JUN 2020

Especificaciones y Tipos de Evaluación
❖ REQUISITO PARA REVISAR EL PORTAFOLIO: Entregar contestado correctamente (al
menos en un 50%) las actividades de diagnóstica y Metacognición
❖ La actividad de Aplicación deberá subirse a la plataforma KhanAcademy, para su evaluación
❖ Para tener derecho a Examen Global, el alumno deberá tener una calificación igual o mayor a
70 del cuadernillo del Modulo 2.
❖ De no obtener una calificación igual o mayor al promedio histórico en el Examen Global, el
alumno perderá la mitad de los puntos obtenidos en éste portafolio (Modulo 2).
❖ La presente hoja tiene que ser llenada completamente y de forma correcta, se debe entregar el
portafolio completo el día establecido por el docente, las actividades no deben ser copiadas de
los compañeros o plagiadas de internet. De no cumplir con estos aspectos se le restarán
puntos al portafolio o se invalidará el mismo, dependiendo de la gravedad de la falta.
❖ La columna de Evaluación del Docente es para uso exclusivo del mismo. (No escribir allí).
Tipos de evaluación

ACTIVIDAD DE DIAGNÓSTICO
Instrucciones:
1. De forma individual, contesta las siguientes preguntas.
a) ¿Qué es un sistema de coordenadas cartesianas?

R=_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) ¿Qué son los cuadrantes del sistema de coordenadas?

R=____________________________________________________________________________
_______________________________________
c) ¿Cómo se enumeran los cuadrantes en que se divide el sistema de coordenadas cartesiano?

R=_________________________________________________________________
d) ¿Cómo localizas un punto cualquiera en el plano cartesiano?

R=_________________________________________________________________
e) ¿Qué nombre reciben cada una de las coordenadas de un punto en el plano cartesiano?
R=_________________________________________________________________
f) Si graficas algunos puntos sobre el eje X, ¿Qué característica tiene la ordenada de los puntos
que graficaste?
R=_________________________________________________________________
g) Si graficas algunos puntos sobre el eje Y, ¿Qué característica tiene la abscisa de los puntos que
graficaste?
R=_________________________________________________________________
h) ¿Cuál es el signo correspondiente de cada una de las coordenadas (abscisa y ordenada) de un

punto localizado en cada uno de los cuadrantes en que se divide el sistema de coordenadas
cartesiano?
R=_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Evaluación de la Actividad Diagnostica
Tema: Geometría Analítica
Lista de cotejo para evaluar: Cuestionario
Tipo de evaluación: Autoevaluación ( X ) COE valuación ( ) Hetero

Evaluación
( )
PRODUCTO O EVIDENCIA DE Fecha:

APRENDIZAJE
CONTENIDOS ATRIBUTOS CRITERIOS CUMPLE
Sí No
Conocimiento (ACG2.1 ) 1.- Identifica lo que es un sistema de coordenadas
(Conocer) cartesianas, cuadrantes.
2.- Identifica el Eje X y el Eje Y.
Procedimenta (ACG2.2 ) 3.- Localiza en el Sistema de Coordenadas Cartesianas

l algunos puntos y los signos que deben tener.
(Hacer)
Actitudinal (ACG 4.2) 4.- Responde a cada pregunta de forma correcta y ordenada
(Ser)
5.- Entrega en tiempo y forma
Indicador Si cumplen con 4 de los 5 criterios se considera como lograda la actividad.

LOGRADA
Retroalimentación
Fortaleza Área de oportunidad Recomendación para
mejorar
Fecha de última evaluación: LOGRADA

ADQUISICION DEL CONOCIMIENTO
EJERCICIOS DEL LIBRO
Ejercicio 1 (distancia entre 2 puntos)

Encuentra la distancia entre los puntos cuyas coordenadas son:
(–7, 4), (1, –11)
(–2, 8), (–6, 1)

¿Para qué valores
de x la distancia en
(1, 7), (x, 3) es igual
a 5?

Halla el Distancia AB Distancia BC Distancia CA Perímetro
perímetro del
triángulo cuyos
vértices son:
A(6, 9),
B(–2, –6),
C(–5, 8)

Ejercicio 4 (punto medio)
Halla las coordenadas del punto
situado en el eje Y y que es
equidistante de los puntos fijos (6, 2)
y (8, –2).

situado en el eje X y que es
equidistante de los puntos fijos (2, 3)
y (5, 2).

medio de (3,2) , (7,6)

medio de (–2, 3), (–9, –6)
Las coordenadas del punto medio del

segmento AB son (–2, 9). Si un
extremo del segmento es A(–10, 14),
encuentra las coordenadas del otro
extremo.

Ejercicio 5 (ecuación lineal)
En cada ejercicio encuentra la ecuación de la recta que pasa por los puntos A y B
A(–2, –5), B(4, 1) A(4, 7), B(6, 11)
• En la forma punto– pendiente. • En la forma punto– pendiente.
• En la forma punto–intersección. • En la forma punto–intersección.
• En la forma general u ordinaria. • En la forma general u ordinaria.
Ejercicio 6(distancia recta y punto)

Encuentra la distancia de la recta Encuentra la distancia de la recta
3x – 4y + 4 = 0 al punto (6, – 2). 4x + 3y – 5 = 0 al punto (2, – 5).

Ejercicio 7 (circunferencia)
Halla la ecuación de la circunferencia con centro en el origen y:
r = √5
r=5
Ejercicio 8 (parábola)
En los siguientes ejercicios encuentra:
Ecuación La longitud del lado recto. Coordenadas del foco. La ecuación de la
directriz
𝑦 2 = 16𝑥
3𝑦 2 =12x
y2 = 12 x
𝑥 2 = 4𝑦

Ejercicio 9 (parábola)
Encuentra la ecuación de la parábola con vértice en el origen y que satisface las condiciones dadas.
Foco en (3, 0) Foco en (0, –5)
Directriz y = –2 Directriz x = –4
La longitud del lado La longitud del lado

recto es 16 y se abre recto es 20 y se abre
hacia abajo. hacia la izquierda.
Ejercicio 10 (Elipse)
Para cada una de las elipses indicadas. Hallar:
𝑥2 𝑦2 La longitud del eje La longitud del eje

+ =1
25 9 mayor. menor.

Las coordenadas de Las coordenadas de La longitud de sus La excentricidad.
los focos. los vértices. lados rectos.
La longitud del eje La longitud del eje

mayor. menor.
Las coordenadas de Las coordenadas de los La longitud de sus La excentricidad.

los focos. vértices. lados rectos.
Ejercicio 11 (Hipérbola)
Coordenadas del Coordenadas del
Vértice Foco

Ecuaciones de la Excentricidad Longitud Eje Longitud Eje
asíntota transverso conjugado
Longitud Lado Recto Gráfica
Ejercicio 12 (hipérbola)
𝑦2 𝑥2 Coordenadas del Coordenadas del

− =1
144 25 Vértice Foco
Ecuaciones de la Excentricidad Longitud Eje Longitud Eje

asíntota transverso conjugado

Longitud Lado Recto Gráfica

RÚBRICA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD ADQUISICION DEL CONOCIMIENTO (EJERCICIOS DEL LIBRO)
Competencia Atributo Criterio de Excelente Satisfecho Insuficiente No evaluable
desempeño
Procedimientos Basado en los Basado en los Propone y No contesta la
aprendizajes aprendizajes aplica los actividad o no
obtenidos obtenidos procedimientos tiene
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
propone y propone y pero no logra procedimientos
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

aplica los aplica los llegar a un
procedimientos procedimientos resultado, o
para llegar a para llegar a solo llega a los
los resultados los resultados resultados
correctos de correctos de al correctos en 13
los 26 menos 18 ejercicios.
ejercicios. ejercicios.
3 2 1 0
Resultados Llega a las Llega a las Llega a las No llega a
códigos y herramientas apropiados.
respuestas respuestas respuestas ninguna

correctas de correctas de al correctas de 13 respuesta o no
los 26 menos 18 ejercicios. contesta la
ejercicios. ejercicios. actividad.
3 2 1 0
Bosquejos de Las 2 gráficas Bosqueja las 2 Bosqueja las 2 No bosqueja
las gráficas tienen las graficas, pero graficas, pero las gráficas o
unidades solamente 1 de ninguna de no contesta la
descritas, estan ellas tiene las ellas tiene las actividad.
trazadas unidades unidades
correctamente, descritas, esta descritas, esta
tienen el trazada trazada
tamaño correctamente, correctamente,
apropiado, tiene el tamaño tiene el tamaño
coinciden bien apropiado, apropiado,
con los datos, coincide bien coincide bien
estan con los datos, con los datos,
ordenadas, esta ordenada, esta ordenada,
atractivas y atractiva y es atractiva y es
son fáciles de fácil de fácil de
interpretar. interpretar. interpretar.
3 2 1 0
Fecha de El trabajo se El trabajo se No entrega el No entrega el
entrega entrega en la entrega en la trabajo el día trabajo.
fecha y hora fecha indicada, indicado.
indicadas por fuera del
el maestro. horario
establecido y/o
no atiende las
indicaciones.
ACADEMIA DE MATEMÁTICAS3 ENE-JUN
2 2020 1 0
Presentación La actividad se La actividad se La actividad se La actividad no
entrega entrega entrega está contestada
contestada contestada de contestada, las o presenta
completamente, manera hojas no tienen escritos fuera
de manera ordenada, le orden, están de contexto o
ordenada y falta algo de maltratadas o improcedentes,
limpia, la limpieza, la sucias, la su escritura es
escritura es escritura es escritura es ilegible.
legible y se parcialmente parcialmente
identifican los legible y se legible y no se
resultados identifican identifican los
finales. algunos de los resultados
resultados finales.
finales.
3 2 1 0
Tabla de puntos
Puntos de rúbrica Puntos obtenidos en el portafolio
0-1 0
2-3 1
4-6 2
7-8 3
9-11 4
12-13 5
14-15 6

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Instrucciones: de forma individual, realiza la siguiente actividad.
Dadas las siguientes ecuaciones identifica la cónica correspondiente (circunferencia, parábola, elipse o
hipérbola) y determina los elementos principales para cada una:
 Circunferencia: radio
 Parábola: coordenadas del foco, longitud del lado recto y ecuación de su directriz
Ecuación Tipo de Cónica Elementos principales

x2 = -16 y
x2 + y2 = 49
y2 = 12 x

RUBRICA
Semestre: Cuarto Unidad de Aprendizaje: Matemática y ciencia II
Tipo de evaluación: Heteroevaluacion
Etapa: 4 Actividad: Aplicación
Competencia Genérica: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios códigos y herramientas apropiados.
Atributo: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas.
Competencia Disciplinar 2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.

Básica:
EVIDENCIA DE
Problemas sobre la circunferencia y la parábola Ponderación: 3%
APRENDIZAJE
NIVELES DE DESEMPEÑO
Tipo de TOTAL
CRITERIOS Evidencia Evidencia
Saberes Evidencia Débil Sin Evidencia
Completa Suficiente
ACG 4.1 Identifica la ecuación Identifica la ecuación Identifica de manera Evidencia no
Asimilación de ordinaria de la ordinaria de la errónea la ecuación realizada.
Conocimiento
las ecuaciones circunferencia y la circunferencia o la ordinaria de la

CONOCER
ordinarias con parábola parábola circunferencia y la

vértice en el parábola.
origen de :
-Circunferencia.
-La parábola
(2 puntos) (1 puntos) (0 puntos) (0 puntos)

CDB 2 Deduce el radio de la Deduce el radio de la Deduce el radio de la Ningún elemento
Resolución de circunferencia y circunferencia y obtiene circunferencia y obtiene tanto de la
ejercicios sobre obtiene correctamente dos de los elementos de un elemento de la circunferencia como
la todos los elementos de la parábola : parábola : de la parábola
circunferencia la parábola : - Coordenadas del foco. - Coordenadas del foco. obtenido
y la parábola - Coordenadas del -Longitud del Lado recto. -Longitud del Lado recto. correctamente.
foco. -Ecuación de la directriz. -Ecuación de la directriz.
-Longitud del Lado
recto.
Habilidades
-Ecuación de la
HACER
directriz..
(3 puntos) (2 Puntos) (1 punto) (0 Puntos)

ACG 4.1 Señala en la grafica Señala en la grafica 3 o Señala en la grafica 2 o Ningún elemento
Identificación todos los elementos de 4 de los elementos de la 1 de los elementos de la tanto de la
de los la circunferencia y la circunferencia y la circunferencia y la circunferencia como
elementos en la parábola. parábola. parábola. de la parábola fue
grafica descrito en la grafica.
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto) (0 puntos)

CDB 2 Los procedimientos Los procedimientos para Los procedimientos para Procedimientos
Orden y para obtener los obtener 2 de los obtener un elemento ya escritos de manera
Actitud y Valores
Organización elementos de la elementos tanto de la sea de la circunferencia incorrecta.

circunferencia y la circunferencia y la o de la parábola, están
parábola están parábola , están redactados de forma
SER
redactados de forma redactados de forma clara, ordenada y son

clara y ordenada y son clara y ordenada siendo fáciles de leer.
fáciles de leer fáciles de leer
(3 puntos) (2 Puntos) (1 punto) (0 puntos)
TOTAL:
Observaciones:
Calificación Total Rubrica: PONDERACION ESCALA DE 0-100

ACTIVIDAD DE METACOGNICIÓN
Reflexión de la etapa
Conocimientos adquiridos.____________________________________________________
__________________________________________________________________________
Dificultades presentadas durante la etapa._______________________________________
__________________________________________________________________________
Aplicaciones en la vida real. ___________________________________________________
__________________________________________________________________________
Autoevaluación._____________________________________________________________
Metas y propósitos. __________________________________________________________
___________________________________________________________________________
RÚBRICA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE METACOGNICIÓN
Criterio de Excelente Satisfecho Insuficiente No evaluable
desempeño
Reflexiones Responde de forma Responde de forma Responde de forma No contestó la
congruente a cada congruente a 3 o 4 congruente a 1 o 2 actividad o bien,
una de las de las preguntas de las preguntas sus reflexiones
preguntas presentadas, presentadas, están fuera de
presentadas, haciéndo un haciéndo un contexto
haciéndo un análisis profundo análisis profundo.
análisis profundo de las cuestiones O responde de
a cada una de las presentadas entre 1 a 5 de las
cuestiones que se reflexiones, de
presentan forma superficial.
3 2 1 0
Fecha de entrega El trabajo se El trabajo se No entrega el No entrega el
entrega en la fecha entrega en la fecha trabajo el día trabajo.
y hora indicadas indicada, fuera del indicado.
por el maestro. horario
establecido y/o no
atiende las
indicaciones.
3 2 1 0
Presentación La actividad se La actividad se La actividad se La actividad no
entrega contestada entrega contestada entrega está contestada o
completamente, de de manera contestada, las presenta escritos
manera ordenada ordenada, le falta hojas no tienen fuera de contexto o
y limpia, la algo de limpieza, orden, están improcedentes, su
escritura es la escritura es maltratadas o escritura es
legible. parcialmente sucias, la escritura ilegible.
legible. es parcialmente
legible.
3 2 1 0

Tabla de puntos
0-4 0
5-9 1
ACTIVIDAD INTEGRADORA
I. Investiga en internet problemas que involucren los siguientes tipos de ejercicios.

Nota: Recuerda agregar la Bibliografía (las consultas electrónicas deben incluir: el nombre de la página
web que se consultó, el link exacto y la fecha de la consulta).
 Circunferencia
Bosquejo de las cónicas y sus Ejercicios que involucren Aplicación de las cónicas
principales elementos determinación de los elementos en diferentes contextos
principales de las cónicas a partir
de sus ecuaciones y elementos

 Parábola
 Elipse

 Hipérbola

RÚBRICA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD INTEGRADORA
Competencia Atributo Criterio de Excelente Satisfecho Insuficiente No evaluable
desempeño
Investigación: La investigación de La investigación de los La investigación de los No contesta la
bosquejo de las los bosquejos bosquejos corresponde bosquejos actividad o los
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de códigos y herramientas apropiados.
cónicas y sus corresponde a los 4 a 3 tipos diferentes de corresponde a 2 tipos bosquejos no
principales tipos diferentes de cónicas, las gráficas diferentes de cónicas, corresponden a las
elementos cónicas, las gráficas tienen tienen las las gráficas tienen cónicas solicitadas o
tienen tienen las unidades descritas, tienen las unidades no son legibles.
unidades descritas, estan trazadas descritas, estan
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
estan trazadas correctamente, tienen trazadas
correctamente, tienen el tamaño apropiado, correctamente, tienen
el tamaño apropiado, coinciden bien con los el tamaño apropiado,
coinciden bien con datos, estan coinciden bien con los
los datos, estan ordenadas, atractivas, datos, estan
ordenadas, son fáciles de ordenadas, atractivas,
atractivas, son fáciles interpretar e incluyen son fáciles de
de interpretar e los principales interpretar e incluyen
incluyen los elementos. los principales
principales elementos.
elementos.
3 2 1 0
Investigación: Los 4 ejercicios Contesta los 4 Solo contesta 2 No contesta la
ejercicios corresponden a los ejercicios y por lo ejercicios que actividad o los
casos indicados. menos 3 ejercicios corresponden a los ejercicios no
corresponden a los casos indicados. corresponden a los
casos indicados. casos indicados.
3 2 1 0
Investigación: La investigación La investigación refleja La investigación No contesta la
aplicaciones refleja amplio amplio entendimiento refleja poco actividad o las
entendimiento en las en las aplicaciones de entendimiento en las aplicaciones no
aplicaciones de los 4 al menos 3 tipos de aplicaciones de los corresponden a los
tipos de cónicas cónicas solicitados en tipos de cónicas o casos indicados.
solicitados en diferentes contextos. solo presenta 2 tipos
diferentes contextos. solicitados.
3 2 1 0
Fuentes Incluye todos los Incluye por lo menos el Incluye por lo menos No incluye recursos
bibliográficas datos de los recursos nombre de la página el nombre de la electrónicos
electrónicos web y el link exacto de página web o el link consultados.
consultados (nombre los recursos exacto de los recursos
de la página web, el electrónicos electrónicos
link exacto y la fecha consultados. consultados.
de consulta).
3 2 1 0
Fecha de entrega El trabajo se entrega El trabajo se entrega en No entrega el trabajo No entrega el trabajo.
en la fecha y hora la fecha indicada, fuera el día indicado.
indicadas por el del horario establecido
maestro. y/o no atiende las
indicaciones.
3 2 1 0
Presentación La actividad se La actividad se entrega La actividad se La actividad no está
entrega contestada contestada de manera entrega contestada, contestada o presenta
completamente, de ordenada, le falta algo las hojas no tienen escritos fuera de
manera ordenada y de limpieza, la orden, están contexto o
limpia, la escritura es escritura es maltratadas o sucias, improcedentes, su
legible y se parcialmente legible y la escritura es escritura es ilegible.
identifican los se identifican algunos parcialmente legible y
resultados finales. de los resultados no se identifican los
finales. resultados finales.
3 2 1 0
Tabla de puntos
0-4 0
5-13 1
14-18 2
PRODUCTO INTEGRADOR GLOBAL
1. Presentación del Trabajo: El trabajo presenta orden, limpieza, forma organizada, cuidando la ortografía
y es fácil de leer.
2. Portada: La portada contiene los siguientes datos:
 Datos de la institución (De la escuela, con sus respectivos logotipos)
 Nombre de la unidad de aprendizaje
 Título del trabajo (Producto Integrador Global)
 Nombre del Maestro
 Datos del alumno (Nombre, matrícula y grupo)
 Lugar y fecha de entrega (acordada previamente con el maestro)
3. Introducción: De al menos media cuartilla que contenga una breve explicación de los temas generales
que se estudiaron durante el semestre.
4. Ejercicios: 1 ejercicio de aplicación y modelación matemática de las funciones lineales, cuadráticas, de
orden superior, racional, irracional, de variación, logarítmico y exponencial en diversos contextos (8
ejercicios en total) que incluyan bosquejos de las gráficas representativas de la situación,
procedimientos y soluciones de los mismos. Los ejercicios NO deberán ser consultados en el libro de
texto oficial, sino en alguna otra fuente bibliográfica
5. Glosario: Incluirá los términos adquiridos durante cada etapa.
6. Bibliografía: Libros (Debe incluir: Nombre del Libro, Nombre del Autor, Editorial, País de origen, y fecha
de edición) Consultas electrónicas (Debe incluir: el nombre de la página web que se consultó, el link
exacto y la fecha de la consulta).
7. Anexos: Al documento se le deberá de adjuntar los 4 portafolios anteriores ya revisados por el maestro.
8. Formato de entrega: Cada maestro decidirá la forma en que pedirá el Producto integrador global que
puede ser: folder, engargolado o en un sobre; así como la fecha de entrega del mismo.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PIA
Criterio de Excelente Satisfecho Insuficiente No evaluable
desempeño
Presentación Incluye una portada Incluye una portada con Incluye una portada con No incluye portada, no
del trabajo con todos los datos algunos de los datos algunos de los datos lo entrega en el
solicitados, el trabajo solicitados, el trabajo no solicitados, el trabajo formato que el
es entregado según el es entregado en el no es entregado en el maestro lo pide y el
maestro lo pida formtato que lo pidió el formtato que lo pidió el trabajo está sucio y
(folder, engargolado, maestros (folder, maestros (folder, desordenado
etc.) y lo presenta engargolado, etc.) pero lo engargolado, etc.) y está
limpio y ordenado presenta limpio y desordenado y sucio
ordenado
3 2 1 0
Intruducción y La introducción y la La intruducción y la Presenta menos de No realiza la
conclusión conclusión conclusión demuestran media cuartilla de cada introducción y/o la
demuestran amplio limitado entendimiento una (introducción y conclusión o bien
entendimiento de los de los conceptos conclusión) y el escrito están copiadas de
conceptos utilizados durante el no demuestra algun compañero o
matemáticos vistos semestre entendimiento plagiadas de internet
durante el semestre. o del mismo libro de
texto.
3 2 1 0
Investigación: Los ejercicios Incluye 8 ejecicios pero Solo 4 ejercicios No contesta la
ejercicios de corresponden a las solo 6 corresponden a las corresponden a las actividad o los
aplicación y aplicaciones de cada aplicaciones de los casos aplicaciones de los ejercicios no
modelación uno de los 8 casos indicados. casos indicados. corresponden a las
matemática indicados. aplicaciones de los
casos indicados.
3 2 1 0
Procedimientos Basado en los Basado en los Propone y aplica los No contesta la
aprendizajes aprendizajes obtenidos procedimientos pero no actividad o no tiene
obtenidos propone y propone y aplica los logra llegar a un procedimientos
aplica los procedimientos para resultado, o solo llega a
procedimientos para llegar a los resultados los resultados correctos
llegar a los resultados correctos de al menos 6 en 4 ejercicios.
correctos de los 8 ejercicios.
ejercicios.
3 2 1 0
Resultados Llega a las respuestas Llega a las respuestas Llega a las respuestas No llega a ninguna
correctas de los 8 correctas de al menos 6 correctas de 4 respuesta o no
ejercicios. ejercicios. ejercicios. contesta la actividad.
3 2 1 0
Bosquejos de las Las 8 gráficas tienen Bosqueja las 8 graficas, Bosqueja las 8 graficas, No bosqueja las
gráficas las unidades descritas, pero solamente 6 de ellas pero ninguna de ellas gráficas o no contesta
estan trazadas tienen las unidades tiene las unidades la actividad.
correctamente, tienen descritas, estan trazadas descritas, esta trazada
el tamaño apropiado, correctamente, tienen el correctamente, tiene el
coinciden bien con los tamaño apropiado, tamaño apropiado,
datos, estan coinciden bien con los coincide bien con los
ordenadas, atractivas datos, estan ordenadas, datos, esta ordenada,
ACADEMIA
y son fáciles de DE MATEMÁTICAS
atractivas y son fáciles ENE-JUN
atractiva y2020
es fácil de
interpretar. de interpretar. interpretar.
3 2 1 0
Glosario Incluye términos vistos Incluye términos vistos Incluye términos de No realiza la
en cada una de las 4 en al menos 3 etapas del sólo 1 o 2 etapas del actividad, o los
etapas del semestre semestre con su correcta semestre y las términos no tienen su
con su correcta definición definiciónes no son definición
definición precisas. correspondientel
3 2 1 0
Bibliografía Incluye todos los datos Incluye por lo menos el Sólo incluye el nombre No incluye recursos
de los recursos nombre del libro y el del libro; en los bibliográficos
bibliográficos usados: autor de los recursos recursos electrónicos
Nombre del libro, utilizados. Si es sólo incluye el nombre
autor, editorial, fecha electrónico incluye sólo de la página o el link
y lugar de publicación el nombre de la página y
y en los electrónicos: el link.
nombre de la página
web, el link exacto y la
fecha de consulta
3 2 1 0
Fecha de El trabajo se entrega El trabajo se entrega en la No entrega el trabajo el No entrega el trabajo.
entrega en la fecha y hora fecha indicada, fuera del día indicado.
indicadas por el horario establecido y/o
maestro. no atiende las
indicaciones.
3 2 1 0
Tabla de puntos
0 0
1-4 1
5-8 2
9-12 3
13-16 4
17-20 5
21-24 6
25-27 7
PIA MULTIDISCIPLINARIO DE CUARTO SEMESTRE
Instrucciones: Presenta e interpreta (con terminología apropiada) tablas y gráficas estadísticas del
impacto de la migración en el mundo en los ámbitos social, político o económico.

Para el desarrollo de la actividad se deben cubrir los siguientes aspectos:
1. Los criterios de evaluación que están señalados en la rúbrica correspondiente

2. Incluir en la estructura del ensayo lo siguiente: Título original, portada, índice, Abstact (inglés o
francés), introducción, tesis, desarrollo (argumentos de comprobación de la tesis), conclusiones
y bibliografía.
3. Elaborar el ensayo en Word considerando el formato APA para los siguientes aspectos: tipo y
número de letra, interlineado, alineación, márgenes y bibliografía.
4. Fuentes de consulta: libros, revistas especializadas, CODICE, Google Books, Google Académico,
Bibliotecas.
5. Extensión: Mínima de tres cuartillas y máxima de cinco cuartillas.
6. La bibliografía deberá incluir 3 fuentes de consulta física (libros, revistas, periódicos) y 2
electrónicas.
7. Incluir e interpretar gráficas, imágenes y esquemas para fundamentar el trabajo.
8. Subir el ensayo en versión PDF a la plataforma.
Nota: Las gráficas mencionadas en el punto 7 (parte del PIA Multidisciplinar que involucra al área de
matemáticas), el alumno investigará la inmigración y emigración en México en los años recientes,
dicha información la organizará en tablas y bosquejara la gráfica de barras.
Dicha información la puedes consultar en la página oficial del INEGI.
RÙBIRCA PARA EVALUAR EL PIA MULTIDISCIPLINARIO DE TERCER SEMESTRE

MATERIA CRITERIOS EVIDENCIA EVIDENCIA EVIDENCIA SIN
COMPLETA SUFICIENTE DÈBIL EVIDENCIA
3 2 1 0
MATEMATICAS Presenta e El tipo de gráfico El tipo de gráfico El tipo de Sin
interpreta seleccionado es es el adecuado gráfico no es el Evidencia
tablas, mapas o adecuado para la pero es difícil de adecuado para
gráficas presentación de interpretar los los datos
estadísticas del los datos y es datos. La presentados
impacto de la fácil de terminología por lo que no
migración en el interpretar. La estadística fue se pueden
mundo en los terminología por lo general, interpretar. La
ámbitos social, estadística fue bien empleada terminología
política o bien empleada y pero un poco usada fue
económica fácil de entender difícil de inapropiada, no
en donde fue entender en es fácil de
aplicada. donde fue entender.
aplicada.
RETROALIMENTACIÓN
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________
Nombre de quien retroalimenta: _____________________________________________________

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4. Escucha, interpreta y emite mensajes

ACADEMIA DE MATEMÁTICAS ENE-JUN 2020

ACADEMIA DE MATEMÁTICAS ENE-JUN 2020

a) ¿Qué es un sistema de coordenadas cartesianas?

b) ¿Qué son los cuadrantes del sistema de coordenadas?

c) ¿Cómo se enumeran los cuadrantes en que se divide el sistema de coordenadas cartesiano?

d) ¿Cómo localizas un punto cualquiera en el plano cartesiano?

h) ¿Cuál es el signo correspondiente de cada una de las coordenadas (abscisa y ordenada) de un

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Tema: Geometría Analítica

Lista de cotejo para evaluar: Cuestionario

Tipo de evaluación: Autoevaluación ( X ) COE valuación ( ) Hetero

PRODUCTO O EVIDENCIA DE Fecha:

Procedimenta (ACG2.2 ) 3.- Localiza en el Sistema de Coordenadas Cartesianas

Indicador Si cumplen con 4 de los 5 criterios se considera como lograda la actividad.

Fecha de última evaluación: LOGRADA

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EJERCICIOS DEL LIBRO

Ejercicio 1 (distancia entre 2 puntos)

(–2, 8), (–6, 1)

Ejercicio 2 (distancia entre 2 puntos)

Ejercicio 3 (distancia entre 2 puntos)

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Halla las coordenadas del punto

Halla las coordenadas del punto

Halla las coordenadas del punto

Las coordenadas del punto medio del

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• En la forma punto–intersección. • En la forma punto–intersección.

• En la forma general u ordinaria. • En la forma general u ordinaria.

Ejercicio 6(distancia recta y punto)

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La longitud del lado La longitud del lado

𝑥2 𝑦2 La longitud del eje La longitud del eje

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La longitud del eje La longitud del eje

Las coordenadas de Las coordenadas de los La longitud de sus La excentricidad.

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Longitud Lado Recto Gráfica

𝑦2 𝑥2 Coordenadas del Coordenadas del

Ecuaciones de la Excentricidad Longitud Eje Longitud Eje

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propone y propone y pero no logra procedimientos

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

respuestas respuestas respuestas ninguna

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Instrucciones: de forma individual, realiza la siguiente actividad.

Ecuación Tipo de Cónica Elementos principales

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Competencia Disciplinar 2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.

las ecuaciones circunferencia y la circunferencia o la ordinaria de la

ordinarias con parábola parábola circunferencia y la

(2 puntos) (1 puntos) (0 puntos) (0 puntos)

(3 puntos) (2 Puntos) (1 punto) (0 Puntos)

(3 puntos) (2 puntos) (1 punto) (0 puntos)

Organización elementos de la elementos tanto de la sea de la circunferencia incorrecta.

redactados de forma redactados de forma clara, ordenada y son

(3 puntos) (2 Puntos) (1 punto) (0 puntos)

Calificación Total Rubrica: PONDERACION ESCALA DE 0-100

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