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Esta técnica didáctica se apoya en la teoría constructivista del aprendizaje, la cual indica
que el conocimiento se construye activamente por el estudiante, ya que está en
movimiento y en constante cambio, así este conocimiento se va incorporado mediante
instrumentos de estudio y asimilación teórico-práctica. En el Aprendizaje Basado en
Problemas, el alumno se convierte en un actor consciente y responsable de su propio
aprendizaje (Barrel, 1999). En su evolución formativa, el quehacer del alumno será de una
implicación casi total, los resultados vendrán a ser los conocimientos desarrollados, junto
con la supervisión del profesor o asesor.
ANTECEDENTES:
OBJETIVOS:
Fidalgo, A,. Sein-Echaluce, M.L. y García, F.J. (2017): Aprendizaje Basado en Retos en
una asignatura académica universitaria. En IE Comunicaciones: Revista
Iberoamericana de Informática Educativa, Núm. 25, pp. 1-8.