Área de Ciencias Sociales y Humanidades

Identificación de la asignatura
Asignatura: Comunicación en Lengua Española II Clave: AHC-102
Área Académica: Ciencias Sociales y Humanidades Créditos: 04
Programas en la que se oferta: Todas las Carreras
Fundamentación/Justificación de la asignatura: El programa Prerrequisitos:
de Comunicación en Lengua Española II da continuidad a los AHC-101
contenidos tratados en Comunicación en Lengua Española I.

Tiene como finalidad que los estudiantes desarrollen las

competencias para el uso apropiado de la lengua, lo que les
permitirá mayores posibilidades académicas y desenvolvimiento
profesional.

Se orienta el aprendizaje de la lengua a través de diferentes

procesos de la lectura, producción de textos escritos, en los
cuales se integran los recursos lingüísticos en forma adecuada: la
gramática, la ortografía, el léxico, entre otros.

El contenido esencial de la asignatura comprende la producción

de textos expositivos, atendiendo a la organización lógico-
semántica

Ejes:

Lengua Española I y II se organizan en torno a tres ejes que

constituyen la esencia, el para qué, del español universitario del
INTEC, los cuales tratan de reflejar las necesidades de los
estudiantes en diversas situaciones de uso de la lengua para:

o Ampliar la formación general mediante la apropiación de

conocimientos y procesos significativos.
o Aprovechamiento académico en las diferentes áreas de
estudio.
o Resolver necesidades relacionadas con situaciones
profesionales.

Fecha. Abril 2014 Tipo de signatura:

Obligatoria
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Comunicación en Lengua Española II

Propósitos generales
 Analizar y comentar la organización de textos expositivos.
 Conocer y aplicar el proceso de producción escrita en textos de carácter
académico y profesional.
 Producir textos con estructuras lógico-semánticas diversas: estructura de hechos,
problemas-solución, tesis-demostración.
 Valorar la importancia de la lectura y la producción escrita para el desarrollo
personal y profesional.

Propósitos específicos
Prop.1 Estudiar el proceso de producción escrita y sus etapas, como paso previo,
para la redacción de textos más complejos, atendiendo a una situación de
comunicación.
Prop. 2 Comprender las características, la tipología y la estructura del ensayo.
Prop. 3 Redactar ensayos de carácter literario y científico, tomando en cuenta sus
características, su estructura y la situación de comunicación.
Prop. 4 Redactar informes teniendo en cuenta su clasificación, características,
estructura y funcionabilidad.
Prop. 5 Redactar cartas formales, atendiendo a situaciones de comunicación diversas.

Contenidos básicos de la asignatura

Prop. esp.
N° Nombre y breve descripción de cada unidad o tema
asociado
Unidad 1. El proceso de la producción escrita y sus etapas.
a) Situación comunicativa
b) Selección y delimitación del tema
1 c) Investigación y selección de la información Prop. 1
d) Esquema de organización de ideas
e) Borradores y sus revisiones
f) Edición final
Unidad 2. Análisis y redacción de ensayos
a) Estructura lógico-semántica
b) Hechos
2 Prop. 2, 3
c) Problema- solución
d) Tesis-demostración
3 Unidad 3. Análisis y redacción de informes
Prop. 4
4 Unidad 4. Redacción de cartas formales
Prop. 5

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Comunicación en Lengua Española II

Estrategias de enseñanza
Título y breve descripción de cada una
Se recomienda partir de los tres ejes para el desarrollo de la propuesta de aprendizaje de
los objetivos del programa, así mismo, los tipos de textos que se empleen deben ser
literarios y no literarios.

 Se emplea el taller, para enfatizar el uso adecuado de la lengua, mediante

prácticas que permitan al estudiante comunicarse adecuadamente, tanto en
situaciones orales, como escritas.
 Se realizan actividades prácticas para el uso de la lengua en forma procesual,
en sus diferentes manifestaciones: oral y escrita.
 Se organizan seminarios que permitan la participación de los estudiantes y
fomentar relaciones dialógicas en el proceso de enseñanza – aprendizaje, así
como de la creatividad, la investigación, la capacidad analítica y critica;
comprensión y producción de comunicaciones escritas con diversos propósitos,
para responder a necesidades e intereses en situaciones reales y simuladas
relacionadas con su carrera, para desenvolverse en su vida profesional y en la
comunicación cotidiana.
 Se desarrollan actividades individuales y en colectivo para la realización de
encomiendas que faciliten y desarrollen la búsqueda de información bibliográfica
acerca de los temas abordados en las diferentes unidades.
 Trabajos prácticos individuales y en equipos, en los que los estudiantes deben
responder de forma escrita y exponer las cuestiones planteadas, así como la
formulación de proyectos, utilización de las Tic´s en la búsqueda de información,
inserción en los entornos laborales para la redacción de textos diversos, y la
promoción de asesoría y tutorías estudiantiles.
 Integración de las diversas actividades de la asignatura con las experiencias
personales de los estudiantes y de las demás áreas del conocimiento.

Sistema de Evaluación
Estrategia Semana o fecha Puntaje
15 puntos cada
Prácticas individuales y grupales Semana 2, 4, 7 y 9
una
20 puntos cada
Pruebas Parciales Semana 5 y 9
una
Total 100 puntos

Prácticas, asignaciones y/o presentaciones

Distribución de Contenido
Título y breve descripción
puntaje asociado
Práctica individual 1 “Comprensión y Construcción
de texto” Se realizará la práctica, del tema asignado,
15 puntos 1
en donde el estudiante deberá poner en ejecución lo
aprendido con cada unidad.
Práctica individual 2 “Redacción de Ensayo” Se
realizará la práctica, del tema asignado, en donde el
15 puntos 2
estudiante deberá poner en ejecución lo aprendido con
cada unidad.

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Comunicación en Lengua Española II

Práctica individual 3 “Redacción de informe” Se

realizará la práctica, del tema asignado, en donde el
15 puntos 3
estudiante deberá poner en ejecución lo aprendido con
cada unidad.
Práctica individual 4 “Redacción de carta formal”
Se realizará la práctica, del tema asignado, en donde
15 puntos 4
el estudiante deberá poner en ejecución lo aprendido
con cada unidad.

Bibliografía

1) Abreu, Espinal., García (2007) Lengua Española Básica. Editora Búho: Santo
Domingo. Pág.167
2) Auffant, Vivian (2005) Antología literaria. Pearson Prentice Hall.
3) Bustos Gisbert, José M (1996) La construcción de textos en español. Salamanca:
Ediciones de la Universidad de Salamanca
4) Cabanes, Santiago (2003) Ortografía Básica, Santo Domingo: Editorial ABC.
5) Cabrera García, Carlos E., García Cartagena, Manuel (2006) Español
universitario. Santo Domingo: Santillana Universitaria. Pág. 415
6) Cassany, Daniel (1995) La cocina de la escritura, Barcelona: Anagrama. Pág. 255
7) Cervera, Ángel (1999) Guía para la redacción y el comentario de texto. Madrid:
Espasa Calpe.
8) Graciela Reyes (2007) Como escribir bien en español. Madrid: Arco Libros, S.A. 2
9) Instituto Cervantes (2006) Saber Escribir. Madrid: Editora Aguilar
10) Martín Vivaldi, Gonzalo (2000) Curso de redacción. Teoría y práctica de la
composición y del estilo, XXXIII edición actualizada por Arsenio Sánchez Pérez.
Madrid: Paraninfo / Thomson Learning.
11) Matos Moquete, Manuel (2005) Claves para el análisis de un poema: Hay un país
en el mundo. Santo Domingo: Editora Búho, Publicaciones Matos Moquete.
12) Real Academia Española (2010) Ortografía de la Lengua Española. Madrid:
Espasa libros,S.L.LU
13) Timbal-Duclaux, L (1998) Escritura creativa. Madrid: EDAF. Pág. 303
14) Serafini, María Teresa (1996) Cómo se escribe, Barcelona: Paidós. Pág. 367
15) Van Dijk, T. (2000) El discurso como estructura y como proceso. Barcelona:
Editorial Gedisa
16) Verdecer, Rudolph F (1999) Comunícate. 9na Edición. México D.F: Internacional
Thomsom Editores

Docentes responsables
Ligia Minerva Ramírez , Maestría en Manuel Matos Diedoné, Maestría en Educación
Bioética Ivelisse Díaz Sosa , Maestría en Lingüística
Lic. Carlos E. Cabrera. Licenciatura en Aplicada
Filología Érida Pacheco, Maestría en Educación
Fabio Abreu, Doctor en Educación Ana H. Dechamps, Maestría en Lingüística

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Comunicación en Lengua Española II

Esther de la Cruz, Maestría en Aplicada

Lingüística Aplicada
Irene Machado Cruz, Doctora en
Pedagogía

809-5679271 ext. 296