SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA

A) IDENTIFICACION
Institución:
Academia de Matemáticas.
Plantel: Centro de Estudios Tecnológicos, Industriales y de Servicio
No. 136 Profesor(es):

GABRIEL ESTRADA GORDILLO

Asignatura / Modulo: Carrera: Periodo de Aplicación:
Semestre: AGOSTO 2013-ENERO 2014
Probabilidad y Estadística. TODAS Duración en horas: Fecha: AGOSTO DEL 2013
V
Submodulo:_______________________ 37 horas
Secuencia didáctica 01
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura ó Competencia profesional del Módulo:

DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE LA ORIENTACIÓN ESPACIAL, MEDIANTE EL ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE PROBLEMAS ESTADISTICOS, EN UN

CLIMA DE PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD.
Tema Integrador: Otras asignaturas, módulos o submódulos que
trabajan el tema integrado:
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se
relaciona:
Algebra, Física, Química, Biología, Ciencia y
Tecnología, etc.
El contenido temático se relaciona con la
Lectura, expresión oral y escrita, Ciencia,
Tecnología, Sociedad y Valores, física, etc.

Categoría:

Espacio ( X ) Energía ( X ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( X )

 Contenidos fácticos:

ESTADISTICA DESCRIPTIVA
Conceptos subsidiarios:
Conceptos fundamentales: 1.- MUESTREO, FRECUENCIAS, DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS (DATOS NO
AGRUPADOS Y DATOS AGRUPADOS), REPRESENTACION GRAFICA E
MANEJO DE INFORMACION, MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y INTERPRETACION.
MEDIDAS DE DISPERSION, MEDIDAS DE FORMA, MEDIDAS DE 2.- MEDIA ARITMETICA, MEDIANA, MODA, MEDIA GEOMETRICA Y MEDIA
CORRELACION. ARMONICA.
3.- RANGO, DESVIACION MEDIA, DESVIACION TIPICA Y VARIANZA.
4.- SESGO, APUNTAMIENTO, MOMENTOS.
5.- COEFICIENTE DE CORRELACION. RECTA DE REGRESION, ERROR
ESTANDAR DE ESTIMACION.

Contenidos procedimentales:

Que el estudiante a través de fuentes de información fiables, analice fenómenos sociales o naturales, utilizando las herramientas básicas de la
estadística descriptiva para muestrear, procesar y comunicar información social y científica, para la toma de decisiones en la vida cotidiana.

Contenidos actitudinales:

EL EDUCANDO POR MEDIO DE ACTIVIDADES INDIVIDUALES, BINAS Y GRUPALES DESARROLLARA EL SENTIDO DE LA RESPONSABILIDAD, RESPETO,
COLABORACIÓN Y EXPRESIÓN.
Contenidos en competencias profesionales:
POSEE CONOCIMIENTOS AFINES A LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE DE LA TRAYECTORIA DE PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA, PREFERENTEMENTE EN INFORMÁTICA,
MANTENIMIENTO DE EQUIPOS Y SISTEMAS, INGENIERÍA CIVIL, AGRONOMÍA, TOPOGRAFÍA, ARQUITECTURA, CONTABILIDAD, ECONOMÍA,ETC. TIENE EL PROPÓSITO DE
DESARROLLAR LAS HABILIDADES Y DESTREZAS FUNDAMENTALES EN EL MANEJO DEL ANÁLISIS, SÍNTESIS, GENERALIZACIÓN, ABSTRACCIÓN, FACILITANDO AL ALUMNO
CUANDO QUIERA SOLUCIONAR PROBLEMAS CONCRETOS DE LA VIDA DIARIA Y ASUMA UNA ACTITUD CRÍTICA, REFLEXIVA Y CREATIVA.

Competencias genéricas y atributos:

1. COMPETENCIA (S): SE CONOCE Y VALORA A SI MISMO Y ABORDA PROBLEMAS Y RETOS TENIENDO EN CUENTA LOS OBJETIVOS QUE PERSIGUE.
ATRIBUTOS: ENFRENTA LAS DIFICULTADES QUE SE LE PRESENTAN Y ES CONCIENTE DE SUS VALORES, FORTALEZAS Y DEBILIDADES.

2. COMPETENCIA (S): ELIGE Y PRACTICA ESTILOS DE VIDA SALUDABLES.

ATRIBUTOS: CULTIVA Y RELACIONES INTERPERSONALES QUE CONTRIBUYEN A SU DESARROLLO HUMANO Y EL DE QUIENES LO RODEAN.

3. COMPETENCIA (S): ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES EN DISTINTOS CONTEXTOS MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE MEDIOS , CÓDIGOS Y
HERRAMIENTAS APROPIADOS.
ATRIBUTOS: EXPRESA IDEAS Y CONCEPTOS MEDIANTE REPRESENTACIONES LINGÜÍSTICAS O GRAFICAS.
 COMPETENCIAS DISCIPLINARES:

BÁSICAS:

1.- FORMULA Y RESUELVE DIFERENTES TIPOS DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, APLICANDO DIFERENTES ENFOQUES.
2.- ARGUMENTA LA SOLUCIÓN OBTENIDA DE UN PROBLEMA, CON MÉTODOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS, ANALÍTICOS Y VARIACIONALES, MEDIANTE EL
LENGUAJE VERBAL, MATEMÁTICO Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
3.- ANALIZA LAS RELACIONES ENTRE DOS O MÁS VARIABLES DE UN PROCESO SOCIAL O NATURAL PARA DETERMINAR O ESTIMAR SU
COMPORTAMIENTO.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s)
Actividades Genérica(s) y Producto(s) de Aprendizaje Evaluación
Disciplinar(es)
sus atributos

1.- LOS ESTUDIANTES CONTESTARAN LAS SE CONOCE Y 1.- PROPONE, IDENTIFICACION DE PRUEBA OBJETIVA
PREGUNTAS DEL CUESTIONARIO EN FORMA VALORA A SI FORMULA, CONOCIMIENTOS PREVIOS.
INDIVIDUAL, PARA LA IDENTIFICACION Y MISMO Y ABORDA DEFINE Y
RECUPERACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS. PROBLEMAS Y RESUELVE
RETOS TENIENDO DIFERENTES
EN CUENTA LOS TIPOS DE
OBJETIVOS QUE PROBLEMAS
PERSIGUE. MATEMÁTICOS
BUSCANDO
DIFERENTES
ENFOQUES.

2.- LOS ALUMNOS SE INTEGRARAN EN EQUIPOS ESCUCHA E 2.- ARGUMENTA REESTRUCTURACION DE LISTA DE COTEJO
PARA LA REVISION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS INTERPRETA LA SOLUCIÓN CONCEPTOS.
DEL CUESTIONARIO. MENSAJES OBTENIDA DE UN
PERTINENTES EN PROBLEMA, CON
DIFERENTES MÉTODOS
CONTEXTOS NUMÉRICOS,
MEDIANTE LA GRÁFICOS,
UTILIZACION DE ANALÍTICOS Y
CODIGOS VARIACIONALES,
APROPIADOS. MEDIANTE EL
LENGUAJE
VERBAL Y
MATEMÁTICO.
3.- LOS ALUMNOS INTEGRADOS ALEATORIAMENTE PARTICIPA Y 2.- ARGUMENTA CONCLUSIONES DE LA LISTA DE COTEJO
EN EQUIPOS, PROPONDRÁN UN TEMA QUE PUEDAN COLABORA DE LA SOLUCIÓN ACTIVIDAD REALIZADA.
RELACIONAR CON LOS CONOCIMIENTOS MANERA OBTENIDA DE UN
PLANTEADOS EN EL PROGAMA DE ESTUDIOS. EFECTIVA EN PROBLEMA, CON
EQUIPOS MÉTODOS
DIVERSOS. NUMÉRICOS,
GRÁFICOS,
ANALÍTICOS Y
VARIACIONALES,
MEDIANTE EL
LENGUAJE
VERBAL Y
MATEMÁTICO.

4.- LOS ESTUDIANTES SOCIALIZARAN SUS ESCUCHA E 2.- ARGUMENTA CONCLUSIONES CUESTIONARIO
LISTA DE COTEJO.
RESPUESTAS CON SUS PARES, EN FUNCIÓN A LA INTERPRETA LA SOLUCIÓN COMPLETO ATRAVES DE LA
ACTIVIDAD DESARROLLADA. MENSAJES OBTENIDA DE UN CONSTRUCCION DE UN
PERTINENTES EN PROBLEMA, CON PERIODICO MURAL.
DIFERENTES MÉTODOS
CONTEXTOS NUMÉRICOS,
MEDIANTE LA GRÁFICOS,
UTILIZACION DE ANALÍTICOS Y
CODIGOS VARIACIONALES,
APROPIADOS. MEDIANTE EL
LENGUAJE
VERBAL Y
MATEMÁTICO.

EXÁMENES
CONTINUOS, FIRMAS
5.- EL DOCENTE RESOLVERA DUDAS E DE LAS ACTIVIDADES
INCONSISTENCIAS DEL TEMA. Y TRABAJOS EXTRA
CLASE.
 Desarrollo
Competencia(s)
Actividades Genérica(s) y Producto(s) de Aprendizaje Evaluación
Disciplinar(es)
sus atributos

INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA Y EN INTERNET DE 1.- FORMULA, ENTREGA DE TRABAJO. RUBRICA DE

LOS CONCEPTOS BASICOS DE CADA UNO DE LOS DEFINE Y EVALUACIÓN.
TEMAS ABORDAR DURANTE EL CURSO. RESUELVE
DIFERENTES
INVESTIGA, TIPOS DE
INTEGRACION Y EXPOSICION POR EQUIPOS DE LOS ESCUCHA, PROBLEMAS
TEMAS CONSULTADOS. INTERPRETA Y MATEMÁTICOS LISTA DE COTEJO.
EMITE MENSAJES BUSCANDO
PERTINENTES EN DIFERENTES EXPOSICION DEL TRABAJO POR
ANALISIS Y CONCEPTUALIZACION DE LAS DISTINTOS ENFOQUES. EQUIPOS.
EXPRESIONES MATEMATICAS DE CADA UNO DE LOS CONTEXTOS
TEMAS. MEDIANTE LA
UTILIZACIÓN DE 2.- ARGUMENTA ELABORACIÓN DE
MEDIOS, LA SOLUCIÓN FORMULARIIO. RUBRICA.
ANALISIS Y REFLEXIÓN DEL PROBLEMA ILUSTRATIVO CÓDIGOS Y OBTENIDA DE UN
RESUELTO POR EL PROFESOR EN FORMA HERRAMIENTAS PROBLEMA, CON
DETALLADA Y PASO A PASO DE CADA UNO DE LOS APROPIADOS. MÉTODOS
TEMAS. NUMÉRICOS,
GRÁFICOS, ELABORACION DE APUNTES. RUBRICA.
ANALÍTICOS Y INTERPRETACIÓN Y ANALISIS
RESOLUCION Y ENTREGA DE EJERCICIOS VARIACIONALES, DEL PROBLEMA RESUELTO.
PROPUESTOS POR EL DOCENTE. MEDIANTE EL
Páginas: 31-34, 55-57, 59-65, 94-95, 111-112, 140-143; LENGUAJE
libro de texto de la DGETI (*REVISAR NOTA EN PAGINA VERBAL Y
# 7). MATEMÁTICO Y RESOLUCION Y ENTREGA DE
EL USO DE LAS PROBLEMARIO RESUELTO. RUBRICA.
TECNOLOIGIAS
PLANTEAMIENTO, DESARROLLO Y SOLUCION DE UN DE LA
PROBLEMA APLICATIVO EN EQUIPOS PARA INFORMACIÓN Y LISTA DE COTEJO.
ABORDAR UN TEMA DE LIBRE ELECCIÓN (OBESIDAD, LA
ALCOHOLISMO, REDES SOCIALES, DEPORTES, ETC). COMUNICACIÓN.
 Cierre
Producto(s) de Evaluación
Competencia(s)
Aprendizaje
Actividades
Genérica(s) y sus
Disciplinarias
atributos

PROYECTO FINAL: PLANTAMIENTO, ELABORACION, ESCUCHA, 1.- FORMULA, ENTREGA DE RUBRICA.

ANALISIS, SOLUCION Y EXPOSICION DE UN PROBLEMA REAL INTERPRETA Y EMITE DEFINE Y PROYECTO EN
APLICANDO LAS TIC´S. MENSAJES RESUELVE FORMA DIGITAL Y/O LISTA DE COTEJO.
PERTINENTES EN DIFERENTES IMPRESA.
DISTINTOS TIPOS DE
EXPOSICION DE REFLEXIONES DE LOS TRABAJOS CONTEXTOS PROBLEMAS
PRESENTADOS EN PLENARIA GRUPAL. MEDIANTE LA MATEMÁTICOS EXPOSICION POR EXAMEN ESCRITO
UTILIZACIÓN DE APLICANDO EQUIPOS.
MEDIOS, CÓDIGOS Y DIFERENTES
HERRAMIENTAS ENFOQUES.
APROPIADOS.

2.- ARGUMENTA
LA SOLUCIÓN
OBTENIDA DE UN
PROBLEMA, CON
MÉTODOS
NUMÉRICOS,
GRÁFICOS,
ANALÍTICOS Y
VARIACIONALES,
MEDIANTE EL
LENGUAJE
VERBAL Y
MATEMÁTICO Y
EL USO DE LAS
TECNOLOGIAS DE
LA INFORMACION
Y LA
COMUNICACION.
 D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

COMPUTADORA, PROYECTOR, USB, MATERIAL IMPRESO (LIBROS DE TEXTO, 1. LUIS MAGAÑA CUELLAR, MATEMATICAS III, ESTADISTICA Y
CALCULADORA CIENTÍFICA. CUADERNOS DE APUNTES Y EJERCICIOS PROBABILIDAD, COLECCIÓN B BACHILLER, COMPAÑÍA
DE CALCULO), ACETATOS, JUEGO EDITORIAL NUEVA IMAGEN, S.A. DE C.V.
GEOMÉTRICO (INCLUYENDO COMPAS), 2. SAMUEL ARTEAGA TOVAR Y JOSE ALFREDO ESPINOSA PIÑA,
TRANSPORTADOR, CARTULINAS Y PROBABILIDAD Y ESTADISTICA, COLECCIÓN DGETI.
INTERNET. 3. MIGUEL ANGEL MARQUEZ ELIAS, PROBABILIDAD Y
ESTADISTICA, COLECCIÓN DGETI.

E) VALIDACION
ELABORA: RECIBE: AVALA:
Gabriel Estrada Gordillo

ACADEMIA DE MATEMÁTICAS. Ing. Omar Rodas Vázquez

________________________________
JEFE DEL DPTO. DE SERV. DOCENTE. DIRECTOR DEL CETIS

EVALUACION

TAREAS Y REPORTES. PARTICIPACIÓN. EJERCICIOS Y PROYECTO FINAL. TOTAL

PROBLEMARIO.
20% 20% 20% 40% 100%

NOTA: LOS EJERCICIOS Y PROBLEMAS SE BASARAN EN EL LIBRO: ARTEAGA TOVAR SAMUEL Y ESPINOSA PIÑA
JOSE ALFREDO; “PROBABILIDAD Y ESTADISTICA”; COLECCIÓN DE LA DGETI; EDICION ACTUALIZADA.
 ANEXO 1
TABLAS DE EVALUACIÓN

RUBRICA DE EVALUACIÓN (Trabajo Colaborativo)

Equipo: Grupo:

Integrantes del Equipo:

Asignatura: Fecha:

CRITERIOS: DESEMPEÑO, PERTINENCIA Y RESULTADOS

Muy Bueno Bueno Regular Deficiente

PARÁMETROS
3 Punto 2 Puntos 1 Puntos 0 Puntos
COMPETENCIA
Puntaje INDICADORES
Alcanzado Actividad 1 (Apertura)

Se Realizó el No se El trabajo No se cumplió

estudio completo la realizado no con las tareas
completo de tarea de constituyo individuales ni
los objetivos estudio, un esfuerzo de equipo, y
Cognitiva, planteados en pero se pleno, y no no
Actitudinal y el programa reconoció el se lograron presentaron
Manejo de de estudio, problema concretar en ningún
Tecnología utilizando los planteado. su totalidad producto en
recursos de la las tareas de esta actividad
Web, y Se logró esta
Office, el libro resolver el actividad.
de texto problema de
 oficial, y realizar su Se cumplió
resolvieron proyecto con en tiempo
correctamente recursos pero no en
los multimedia forma y/o
problemas y y/o viceversa.
ejercicios viceversa.
planteados.
Se Cumplió
Realizaron de con los
manera plazos
satisfactoria establecidos.
su proyecto
con recursos
multimedia

INDICADORES
Actividad 2 (Desarrollo)

El trabajo de Presentaron La No
campo fue fallas en el investigación presentaron
excelente en cumplimiento de campo resultados de
todos sus de las tareas fue precaria la
aspectos y los de medición. y no son investigación
datos confiables de campo.
recogidos Existió los
Cognitiva y
acordes a la Buena resultados. No hubo
Actitudinal
realidad. relación de disposición al
los miembros No se dieron trabajo y no
Sus del equipo y acuerdos en generaron
conclusiones lógicas los conclusiones
fueron conclusiones consensos
centradas y del equipo y
razonables. las
 conclusiones
fueron vagas

INDICADORES
Actividad 3 (Cierre)

Su exposición Aún cuando Exposición y No

fue clara y su material de presentaron
acertada, exposición presentación material de
expuesta en fue clara y precaria, exposición, y
Cognitiva, formato con buena pero con no lograron
Actitudinal y ordenado y actitud de actitud concluir
Manejo de excelente equipo, al positiva en el resultados.
Tecnología presentación. material de equipo.
exposición le La actitud de
La actitud del faltó equipo no fue
equipo fue la calidad en su la adecuada.
adecuada. elaboración

El equipo denotó liderazgo compartido (1 PUNTO)

TOTAL

LISTA DE COTEJO (Trabajo Individual)

Nombre del Alumno:

Asignatura: Grupo:

# CONCEPTO SI NO OBSERVACIONES

1 Utilizó el libro de Texto.

2 Investigó en páginas Web.

Conceptualizó y Estructuró problemas

3 acordes a la temática del programa de
estudios.

Realizó el planteamiento, lo desarrollo y

dio solución al problema aplicativo
4 abordando un tema de libre elección
(obesidad, alcoholismo, redes sociales,
deportes, etc).
 Entrego los ejercicios resueltos de los
5 problemas planteados en tiempo y forma

6 Su participación fue la adecuada.

7 Presentó conclusiones en tiempo y forma.

Fue solidario con su equipo y aporto

8
conocimientos a sus compañeros.

10
 ANEXO 2

CUESTIONARIO DE EVALUACION DIAGNOSTICA.

INSTRUCCIONES.
RELACIONA CADA CONCEPTO DE LA IZQUIERDA CON SU SIGNIFICADO EN LA DE LA DERECHA.

A).- CONJUNTO O GRUPOS DE PERSONAS, OBJETOS, ANIMALES,

1).- MEDIANA ELEMENTOS, SITUACIONES O COSAS QUE TIENEN
CARACTERISTICAS EN COMUN Y QUE SON DIGNAS DE ESTUDIO.
B).- NUMERO DE VECES QUE SE REPITE UNA CONDICION
2).- VARIABLE ESPECIFICA EN UN CONJUNTO DE DATOS (VARIABLE).

C).- ES UNA PORCION DE MEDIDA O CONTEO TOMADOS DE UNA

3).- ESTADISTICA POBLACION.

D).- CONSISTE EN SUMAR TODOS LOS VALORES Y DIVIDIR EL

4).- MUESTRA RESULTADO DE ESA SUMA ENTRE EL NUMERO TOTAL DE ESOS
VALORES.
E).- ES UNA PROPIEDAD O CARACTERISTICA QUE PUEDE TENER
5).- POBLACION DIVERSOS VALORES EN LOS DISTINTOS ELEMENTO DE UN
CONJUNTO DE COSAS, EN DIFERENTES MOMENTOS SEGÚN LAS
CONDICIONES.
F).-SE DEFINE COMO EL DATO CON MAYOR FRECUENCIA, ES
6).- FRECUENCIA DECIR EL DATO QUE MAS VECES SE REPITE.

G).- DATO QUE ESTA EN EL CENTRO DE TODOS LOS DATOS

7).- MEDIA ARITMETICA ORDENADOS DE LA MUESTRA.

H).-ES UNA RAMA DE LA MATEMATICAS QUE NOS AYUDA A

8).- MODA OBTENER, ORGANIZAR, REPRESENTAR Y ANALIZAR DATOS.
 ANEXO 3

ESTADISTICA

“ESPECIFICACIONES PARA ELABORACIÓN DE PROYECTO FINAL”.

INSTRUCCIONES: EL PROYECTO FINAL DEBERA PRESENTARSE Y ENTREGARSE EN FORMA IMPRESA (OPCIONAL) Y

DIGITAL; ASI MISMO, DEBERA APEGARSE A LAS ESPECIFICACIONES SIGUIENTES:

1. LOS ALUMNOS REUNIDOS EN EQUIPO (DE 5 A 6 INTEGRANTES) DEBEN SELECCIONAR UN TEMA DE SU INTERES,
PARA REALIZAR UNA ENCUESTA CON RESPECTO A UNA INFORMACIÓN QUE DESEEN MEDIR.
2. EL EQUIPO ELABORARÁ LA PREGUNTA DE LA VARIABLE QUE DESEA MEDIR CON RESPECTO A SU TEMA.
3. EL EQUIPO DEBERÁ ELEGIR SU POBLACION Y CALCULAR LA MUESTRA PARA SU ESTUDIO REPRESENTATIVO.
4. RECOLECTARAN, CLASIFICARAN Y ORDENARAN LOS DATOS OBTENIDOS, PARA ELABORAR SU TABLA DE
FRECUENCIAS.
5. DEBERAN CALCULAR LAS MEDIDAS DE CENTRALIZACION (MEDIA, MEDIANA Y MODA) Y LAS DE DISPERSION
(RANGO, DESVIACION MEDIA, DESVIACION TIPICA Y VARIANZA).
6. ELABORAR UN HISTOGRAMA Y POLIGONO DE FRECUENCIAS DE LA INFORMACION OBTENIDA APLICANDO EL
PROGRAMA DE OFFICE (EXCEL); REPRESENTAR TAMBIEN LAS MEDIDAS DE CENTRALIZACION Y DISPERSION EN EL
HISTOGRAMA.
7. EL EQUIPO DEBERA PRESENTAR Y EXPONER LA INFORMACION OBTENIDA EN POWER POINT
8. EL EQUIPO DEBERA PRESENTAR EN MINIMO DOS CUARTILLAS SU REFLEXION SOBRE EL RESULTADO DEL ESTUDIO
Y SU EXPERIENCIA DURANTE EL DESARROLLO DEL TRABAJO.
NOTA: DURANTE LA PRESENTACION DE LOS TRABAJOS LOS EQUIPOS DEBERAN RETROALIMENTAR LOS TRABAJOS
EXPUESTOS.