LENGUAJE Y

COLEGIO “E S C A S C E”
COMUNICACIÓN
ESPEJO DE MENTE ABIERTA
FECHA CURSO TIEMPO
NOMBRES
/03/19 1º M 180 MIN

-Aplicar contenidos vistos en clases: Tradición Oral y PUNTAJE NOTA

Cultura Originaria.
Objetivos / -Aplicar comprensión de textos, inferencia y
41 p
Contenidos argumentación.
-Aplicar conocimientos de acentuación y ortografía.
-Comparar diversos tipos de textos.
Fecha de entrega Recuerde que tiene 7 días hábiles para entregar
de resultados resultados a sus alumnos.

LEE LAS INSTRUCCIONES Y DESARROLLA CADA RESPUESTA DE LA MANERA MÁS COMPLETA

QUE PUEDAS. UTILIZA LETRA CLARA Y CUIDA TU ORTOGRAFÍA; SE DESCONTARÁ PUNTAJE
POR ESTO.

ITEM I. PREGUNTAS (3 ptos. cada una / total 21 ptos.)

1. Esta colección de cuentos pertenecen a una cultura que hasta el día de hoy vive en nuestra región ¿cómo se
llama este pueblo originario? ¿Qué información pueden agregar acerca de ellos? Expliquen.
2. Como vimos en clases, TODOS estos relatos pertenecen a la tradición oral ¿Qué es eso? Expliquen.
3. ¿Por qué creen que estos y otros relatos orales han perdurado a través del tiempo? Justifiquen su respuesta
con un ejemplo.
4. En la mayoría de los cuentos el zorro es un personaje importante:
a. ¿en qué relato(s) se nota la presencia de un zorro “bueno”? ¿por qué?
b. ¿por qué destaca de entre los otros personajes? Nombra y explica al menos 3 características.
5. Hay al menos dos relatos que nos hablan de una época anterior a la nuestra, cuando existió otra humanidad
¿Cuáles son esos relatos? Explícalos brevemente.
6. El cuento del arriero destaca por que el protagonista posee cualidades distintas a las que normalmente tiene.
Nombra al personaje y explica 2 características suyas.
7. Del conjunto de todos estos relatos siempre hay historias que nos llaman la atención por algún motivo ¿cuál les
gustó más? Expliquen por qué.

ITEM II. APLICACIÓN. Dibujen su respuesta en el material que tienen (3 ptos cada una/total 15 ptos)
8. Dibujen los siguientes personajes: y debajo el valor o característica que los representa: el zorro, el sapito, la
sirena andina (conocimiento del entorno- conducta de entrada).
9. En la pregunta 7 eligieron una historia, ahora dibújenla considerando el título, inicio-desarrollo-final y
enseñanza o valor que representa (conducta de entrada)
10. En la historia del condenado se muestra una creencia propia del mundo andino: ¿cómo ilustrarían esta
historia? Dibújenla considerando el título, inicio-desarrollo-final y enseñanza o valor que representa.
11. Ilustren un momento importante de alguna de estas historias: “Mamiña, la niña de mis ojos”, “La leyenda de la
Hoja de Coca”, “El conejo y el zorro”.
12. ¿Cómo se imaginan ustedes a los Chilpas y Chipayas del origen del mundo y a los gigantes peleadores de
Huanapa y Siyajuaya? Dibujen los momentos más importantes de sus historias, considerando el título, inicio-
desarrollo-final.

¡BUENA SUERTE!