PLAN ANUAL DE TRABAJO 2016

I. DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:

1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : N° 82252
1.2 CÓDIGO MODULAR : 0439661
1.3 NIVEL EDUCATIVO : Primaria
1.4 DIRECTOR : Genaro Castrejón Moza
1.5 LUGAR : C.P. Callancas
1.6 DISTRITO : San Pablo
1.7 PROVINCIA : San Pablo
1.8 RED EDUCATIVA : AUCINN
1.9 UGEL : San Pablo
1.10 DRE : Cajamarca
1.11 REGION : Cajamarca
1.12 RESPONSABLES DE LA ELABORACION DEL PAT: Prof., Genaro Castrejón Moza
Director
Docentes
CONEI
ESTUDIANTES
AUTORIDADES LOCALES
II.-FUNDAMENTACION:
El PAT es la herramienta de gestión operativa, funcional y articuladora. Su formulación no obedece
únicamente al cumplimiento administrativo; expone las acciones que desarrollará la IE para la mejora de los
aprendizajes.
El PAT engloba todos los compromisos de gestión de la IE y programas no escolarizados incluyendo: i) elaboración
y/o revisión del diagnóstico de la IE y programa (en función de los compromisos de gestión escolar); ii) formulación
de objetivos, metas y actividades para la mejora de aprendizajes; iii) evaluación y medición del cumplimiento y
seguimiento de las metas y estrategias, involucrando a todos los integrantes de la comunidad educativa para que
cada uno asuma responsabilidades desde su correspondiente rol.
Teniendo en cuenta el PEI actualizado, sobre todo los objetivos planteados y que en este plan se concreta a través
de actividades seleccionadas con criterio técnico pedagógico y de gestión, procurando siempre, una buena
atención al público usuario y lo principal teniendo en cuenta la mejora o desempeño académico del estudiante,
basado en la investigación, creatividad y liderazgo.
Otros aspectos relevantes del Plan Anual, es que aborda la capacitación del personal docente, el servicio de la
Información de Notas (SIAGE), el manejo de estrategias adaptadas a los tiempos de cambio, la capacitación a los
padres de familia, el fomentar el deporte, la práctica de valores, el fortalecimiento de la identidad y un mayor
equipamiento de las áreas y el sector administrativo.

El Plan Anual de Trabajo está relacionado con la docencia y el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes, la
optimización de la infraestructura y los servicios, así como la incorporación de las tecnologías en los procesos
formativos que actualmente se realizan en las aulas y fuera de ella. Estos cambios pueden contribuir a una mejor
imagen que esta institución proyecta a la sociedad.

Le corresponde a la directora y su equipo docente liderar la gestión de la institución educativa para

alcanzar estos compromisos. A la UGEL SAN PABLO, a través de sus especialistas, le corresponde brindar el soporte
técnico y el monitoreo enfocado en el logro de los ocho compromisos de gestión escolar. Al Ministerio de
Educación le corresponde brindar asistencia técnica a las instancias de gestión educativa descentralizadas, así
como recomendar prácticas de gestión que permitan a los equipos directivos el logro de los compromisos.

La planificación estratégica pone las líneas matrices del rumbo que tiene que seguirla escuela para elevar la calidad
del servicio que brinda, así como resaltar su aporte a la construcción de un hombre y sociedad nueva.

El PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 82252, ha sido consensuado con la

participación activa de los protagonistas de ella, como son : el Director, docentes y padres de familia. Este plan se
tiene que entender entonces, como un ejercicio e instrumento de planificación educativa a corto plazo que
permite poner en práctica en forma interactiva con los otros documentos de gestión; es lo que vive y experimenta
la comunidad educativa para responder a los retos del contexto.
La problemática caracterizada y planteada para el presente año, marcan los lineamientos generales a seguir,
tomando como base los objetivos, las metas y las actividades por áreas o aspecto en Educación Primaria.
III.-.- FUNDAMENTO LEGAL Y NORMATIVO:
a) Constitución Política del Perú.
b) Ley General de Educación 28044.
c) Ley Nº 28044, Ley General de Educación, y sus modificatorias las Leyes Nº 28123, Nº 28302, Nº 28329 y Nº
28740.
d) Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones
Educativas Públicas.
e) Decreto Supremo Nº 004-2006-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28628, que regula la
participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
f) Decreto Supremo Nº 008-2006-ED, que aprueba los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor
Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas.
g) Decreto Supremo Nº 079-2009-EF, establecen Remuneración Íntegra Mensual del Primer Nivel de la Carrera
Pública Magisterial; la Escala V.-Los compromisos de gestión escolar de las Instituciones Educativas son los
siguientes:
h) Aplicación del Artículo 63º de la Ley Nº 29062 y Monto de la Remuneración Mensual y Asignaciones de los
Profesores contratados, modificado por Decreto Supremo Nº 104-2009-EF.
i) Resolución Ministerial Nº 0425-2007-ED, que aprueba las Normas para la Implementación de Simulacros en el
Sistema Educativo, en el Marco de la Educación en Gestión de Riesgos.
j) Resolución Ministerial Nº 045-2009-ED, Norma para la Distribución, Recepción, Conservación y Seguridad de
Materiales Educativos de Educación Básica Regular.
k) Resolución Vice Ministerial Nº 0022-2007-ED, que aprueba las “Normas para el fortalecimiento de la
Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso Adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de
los Estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educación Básica”.
l) Ley Nº 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
m) Decreto Supremo Nº 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28988, Ley que declara la
Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
n) Decreto Supremo Nº 010-2012-ED. que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29719, Ley que promueve la
convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
o) Decreto Supremo Nº 011-2012-ED. que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
p) Decreto Supremo Nº 004-2013-ED. que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de Reforma
Magisterial.
q) Resolución Ministerial Nº 0234-2005-ED. que aprueba la Directiva Nº 004-VMGP-2005, sobre evaluación de
los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular.
r) Resolución Ministerial Nº 0369-2012-ED. que aprueba prioridades de la Política Educativa Nacional 2012 –
2016.
s) Resolución Ministerial Nº 0519-2012-ED. que aprueba la Directiva Nº 019-201-MINEDU/VMGI-OET,
Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal
de las instituciones educativas.
t) Resolución Ministerial Nº 572 -2015-ED. “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en
la Educación Básica”.

IV.- OBJETIVOS:
4.1 OBJETIVO GENERAL:
Mejorar la práctica pedagógica y administrativa en la Institución Educativa para garantizar que los estudiantes
logren aprendizajes satisfactorios.
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
a) Diagnosticar la práctica pedagógica y administrativa para identificar las fortalezas y aspectos críticos en
relación a los compromisos de gestión escolar.
b) Planificar actividades y/o estrategias para lograr un nivel satisfactorio en el aprendizaje de los estudiantes.
c) Ejecutar las actividades planificadas, para lograr las metas previstas.
d) Evaluar trimestralmente las actividades planificadas en el PAT, para asegurar el cumplimiento de las
metas propuestas.
V.- MARCO ORIENTADOR:
5.1. El Proyecto Educativo Nacional (PEN)
OBJETIVO 1 Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.
OBJETIVO 2 Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidad.
OBJETIVO 3 Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.
OBJETIVO 5 Educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la
competitividad nacionales.
OBJETIVO 6 Una sociedad que Educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.
 5.2. Plan Cuatrienal
Eje 1. Sociocultural
OBJETIVO ESTRATEGICO
Garantizar el ejercicio pleno de los derechos fundamentales de los cajamarquinos:
POLITICA EDUCATIVA REGIONAL
Garantizar una educación de calidad para el desarrollo integral y sostenible, con enfoque de gestión
territorial (Productivo, ambiental e intercultural).
 Est. 1 Cierre de Brechas de acceso, de infraestructura, equipamiento y de logros de aprendizaje.
 Est.2 Elaboración e implementación de la propuesta pedagógica regional
 Est.3 Elaboración e implementación del modelo de Gestión con enfoque territorial.

5.3. Compromisos de Gestión Escolar 2016

COMPROMISOS DE INDICADORES EXPECTATIVA DE FUENTE DE

GESTIÓN
Porcentaje de
estudiantes que logran nivel
satisfactorio en la
Progreso anual de Evaluación Censal de
aprendizajes de Estudiantes ECE. (2.° y 4.°
1 estudiantes de la EIB de primaria y 2°
Institución Educativa. secundaria)
Porcentaje de
estudiantes, de los
demás grados y niveles,
que alcanzan rendimiento
satisfactorio en todas las
áreas curriculares.
Retención anual e Porcentaje de
interanual de estudiantes que culminan el
2 estudiantes en la año escolar 2015 que se
Institución Educativa. matriculan y concluyen el
2016.
Cumplimiento de Porcentaje de horas lectivas
la calendarización cumplidas por nivel.
planificada por la
Institución Educativa.
3 educativo planificadas en
Porcentaje de
jornadas laborales
efectivas de los docentes.
Porcentaje de docentes que
reciben monitoreo y incrementa el número
Acompañamiento y acompañamiento por parte
4 monitoreo a la del equipo directivo.
práctica pedagógica
en la Institución
Educativa.
AVANCE INFORMACIÓN
La Institución Reporte anual de
Educativa demuestra resultados en la ECE
incremento en el 2015 de la IE o
porcentaje de SICRECE.
estudiantes que logran
nivel satisfactorio en la
ECE respecto al año
anterior.
La Institución Registros y actas de
Educativa demuestra evaluación de los
incremento en el estudiantes de la
porcentaje de Institución Educativa
estudiantes que logran (SIAGIE 2015).
nivel satisfactorio de
aprendizajes en todos los
grados, respecto al año
anterior.
La Institución Educativa Nómina de matrícula
mantiene el porcentaje 2016 (SIAGIE), actas
de estudiantes que de evaluación 2015 y
concluyen el año escolar 2016 de la IE (SIAGIE)
y permanecen en la I.E.
La Institución Educativa y Calendarización del
programa educativo año escolar y Matriz
cumple el 100% de horas de Cumplimiento.
lectivas por nivel
la calendarización del
año escolar.
La Institución Educativa Registro de asistencia
asegura la asistencia y y permanencia de
permanencia de los docentes.
docentes en las jornadas
laborales.
La Institución Educativa
Acciones de
de docentes monitoreo.
monitoreados y Ficha de monitoreo a
acompañados en su la práctica docente.
práctica pedagógica por
el equipo directivo,
tomando en cuenta el
uso pedagógico del
tiempo, uso de
herramientas
pedagógicas y uso de

Gestión de la La IE cuenta con un Comité
convivencia escolar en de Tutoría, Orientación
la Institución Educativa y Convivencia
Educativa. Escolar, y Normas de
5 Convivencia actualizadas en
el RI a nivel de aula e
Institución Educativa.
Porcentaje de casos de
violencia escolar atendidos
sobre el total de registrados
en el Libro de incidencias o
en la plataforma Web
SíseVe.
Porcentaje de actores
Instrumentos de educativos que participan
gestión: Formulación en la elaboración del PEI.
del PEI e la elaboración del PEI.
6 implementación del Porcentaje de actividades
PAT planificadas en el Plan
Anual de Trabajo (PAT) que
fueron implementadas
materiales educativos.
Instituciones Educativas Resolución Directoral
con Comité de Tutoría, de la IE que reconoce e
Orientación Educativa y instala el Comité de
Convivencia Escolar Tutoría, Orientación
actualizadas en el RI a Educativa y
nivel de institución y a Convivencia Escolar.
nivel de cada aula para Resolución
establecer relaciones Directoral de la IE
armónicas y favorecer que aprueba el RI con
los aprendizajes. normas de
convivencia escolar
actualizadas.
IIEE que cuentan con Plataforma SíSeVe o
el Libro de Registro de Libro de Registro de
Incidencias o Incidencias.
reclamaciones, o están
afiliadas al SíseVe y
atienden oportunamente
los casos de violencia.
La I.E. logra la Actas de talleres de
participación de los participación en
actores educativos en elaboración PEI
Matriz de
La Institución Educativa implementación del
implementa las PAT.
actividades planificadas
en el Plan Anual de
Trabajo (PAT).
5.4. Diagnóstico:
DIAGNOSTICO ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
COMPROMISO FORTALEZAS RESULTADOS ASPECTOS CRITICOS CAUSAS
2015
-La II.EE. Cuenta con aula de Com. Mat. -Alto porcentaje de Algunos docentes tienen -Implementación de talleres de
recursos TIC. I = 30% I =40% estudiantes desaprobados limitado conocimiento de -interaprendizaje en uso de las
Se cuenta con personal P = 30% P=40% en el área de matemática y las Tecnologías de TIC.

2do ó 4to primaria

docente con conocimiento L = 40% L =20% comunicación Información y -Implementar las jornadas de
técnico de los recursos TIC -Bajo porcentaje de Comunicación, realizan reflexión.
ECE -Docentes comprometidos en estudiantes que logran el escaso aprovechamiento -Realizar capacitación docente
el que hacer pedagógico nivel satisfactorio en la ECE pedagógico de las mismas. para empoderar a los docentes
en las áreas de matemática de la IIEE en estrategias y
y comunicación. procesos pedagógicos. -
Sensibilización a docentes para
el manejo del nuevo enfoque
en las sesiones de aprendizaje.
1 Progreso -Docentes comprometidos en Comunicación -Bajo porcentaje de -Falta de compromiso en -Realizar capacitación docente
anual de el que hacer pedagógico Matemática estudiantes que logran el la aplicación de estrategias para empoderar a los docentes
todos y -Los estudiantes de la I.E. Ciencia y nivel satisfactorio en la ECE en los procesos de la IIEE en estrategias y
todas los lograron un nivel satisfactorio Ambiente en las áreas de matemática pedagógicos por los procesos pedagógicos.
estudiantes en: Personal Social y comunicación. docentes. -Sensibilización a docentes para
de la Comunicación: 34,3% -Algunos estudiantes no -Inadecuada aplicación de el manejo del nuevo enfoque
Institución Matemática : 13,4% cuentan con apoyo familiar. estrategias metodológicas en las sesiones de aprendizaje.
Educativa (Fuente: ECE 2013) -Algunos maestros aún y pedagógicas en el área
-Equipo Directivo y persisten con prácticas de comunicación y
-Docentes comprometidos en pedagógicas tradicionales. matemáticas
PRIMARIA

la mejora de los aprendizajes -Minoría de padres de . Resistencia de algunos

de los estudiantes familia que no asisten al docentes al cambio en el
-Simulacros de Evaluación llamado de la escuela y que nuevo enfoque educativo.
Censal para todos los grados. muestran actitudes Falta de recursos para
-Organización y ejecución de negativas respecto al apoyo obtener logros de
los días del Logro. escolar de sus hijos aprendizajes.
- Padres de Familia dispuestos a -Hay docentes que no
colaborar con los maestros en asumen nuevos enfoques
la labor educativa. metodológicos.
-Planificación y ejecución de -Hay alumnos que
actividades curriculares y frecuentemente llegan tarde
extracurriculares en el tiempo a la escuela.
previsto.
 Retención -Desinterés de los padres -Charlas de sensibilización a las
anual e -El 98% de estudiantes -Porcentaje mínimo de de familia en la familias del aspecto educativo.
interanual matriculados en el plantel docentes que aún no aplican superación de sus hijos. -Taller de capacitación
de culminan el año escolar y estrategias efectivas para -Trabajo infantil forzado vivencial a los padres de familia
estudiantes permanecen en la institución lograr aprendizajes por los padres de familia. en actividades productivas.
en la para el siguiente año lectivo. significativos en los -Desconocimiento de los - Charlas de socialización del
2 Institución -Capacitación permanente de estudiantes. padres de familia del proceso educativo en la
Educativa los docentes. -Algunos docentes NO proceso educativo a favor comunidad educativa.
-Adecuado clima institucional hacen uso óptimo de los de sus hijos.
PRIMARIA que promueve la unidad, materiales educativos.
responsabilidad, la escucha
activa, el trabajo en equipo, la
participación y el respeto
mutuo entre los actores de la
comunidad educativa.
-Compromiso de los docentes
por mejorar día a día su calidad
de servicio..
-Docentes que desarrollan
estrategias lúdicas para
desarrollar capacidades en los
estudiantes.
Cumplimien

Trabajar los

monitoreo
aplicativo
datos del
to de la

2015
de
calendarizac
ión
planificada
 por la -Contar con la norma técnica. -El 10 % de maestros que se -Falta de coordinación -Coordinación directa con la
3 Institución Trabajo en equipo para la rehúsan en recuperar horas para su planificación UGEL y planificación para las
Educativa elaboración de calendarización de clases perdidas, pero que correspondiente de las actividades extracurriculares a
(considerar con el uso del aplicativo finalmente lo hacen por directivas y normas desarrollarse durante el año.
nivel de -Consolidados de Inasistencias exigencia. educativas. -Sensibilizar a los actores de la

PRIMARIA
cumplimient de personal docente y -Poco apoyo a estudiantes -Maestros no identificados II.EE. para un mayor
o de horas -Reportes de Horas Efectivas en horario alterno. con su labor educativa en compromiso de maestros para
lectivas y informadas a tiempo a la UGEL. -Incumplimiento de la uso del tiempo efectivo en el quehacer educativo.
cumplimient -Cumplimiento del Reglamento calendarización planificada el aula.
o de la Interno. por la Institución educativa
jornada -Control de asistencia de los
laboral) docentes y personal
administrativo en el tarjetero.
-Docentes comprometidos con % EJECUCIÓN -Docentes que no son -Desconocimiento del -Elaborar el Plan de
liderar aprendizajes monitoreados ni equipo directivo del Acompañamiento y monitoreo
significativo y de calidad. acompañados por e equipo manual de gestión escolar. de manera participativa.
-El director con inducción en directivo - Inadecuado manejo de -Empoderamiento del Manual
capacidades de liderazgo -Interrupción de sesiones los instrumentos de de Gestión Escolar.
pedagógico. por parte de los padres de acompañamiento y de -Practicar el Liderazgo
4 Acompañam -El 95% del tiempo está familia. monitoreo. pedagógico empoderando a
PRIMARIA

iento y dedicado a actividades - Falta de compromiso del sus maestros en el

monitoreo a académicas. equipo directivo en acompañamiento y monitoreo.
la práctica -Los docentes cumplen su cumplimiento de sus -Asesorando a sus docentes de
pedagógica trabajo con responsabilidad. funciones. manera crítico y reflexiva.
en la -Monitoreo y acompañamiento . -Grupos de interaprendizaje
Institución a los docentes para el uso adecuado del
Educativa - Dosificación adecuada del tiempo, herramientas
tiempo en sus sesiones de pedagógicas y materiales y
aprendizaje. recursos educativos en las
sesiones de aprendizaje
DE ENTR Alto porcentaje de casos de -Inadecuada relaciones -Talleres de sensibilización
TODOS LOS NIVELES

-Implementación oportuna del
Gestión de equipo de tutoría. Normas de
5 la convivencia/acuerdos de
convivencia convivencia/acciones de
escolar en la prevención con cultura
Institución preventiva en riesgo social
Educativa -Coordinación con aliados
estratégico en temas de
ADULT E violencia escolar en la II.EE familiares de los sobre el buen trato con
OS A ESCOL que no se reportan a la estudiantes. -Baja estudiantes y directores.
ESCOL ARES plataforma SISEVE. autoestima de los -Realizar talleres de autoestima
ARES estudiantes involucrados mediante programas de
en casos de violencia sensibilización con alumnos
escolar. involucrados en violencia
-Inadecuada utilización de escolar.
la hora de tutoría para -Empoderamiento y
 violencia familiar, como actividades elaboración de instrumentos
interdisciplinares de apoyo. extracurriculares. del comité de tutoría.

Implementa -Contar con la norma técnica -Limitado número de -Falta de identificación y -Círculos de interaprendizaje

Trabajar los datos del aplicativo de

ción del Plan R.M. N 572 Y 596 existencia del actores educativos que compromiso de maestros entre docentes y equipo
6 Anual de aplicativo para elaborar el PAT participan en la elaboración en la elaboración del PAT. directivo para el
Trabajo .y manual de gestión escolar. - del PAT en la II.EE. -Falta de empoderamiento empoderamiento de las normas

monitoreo 2015
(PAT) Predisposición de docentes y - Inadecuada
equipo directivo para la implementación de las
elaboración del PAT. actividades planificadas en
los tres momentos del año
escolar. Buen inicio, escuela
que queremos y balance del
año escolar y
responsabilidad de los
resultados
de las normas técnicas por
parte de los docentes y
equipo directivo.
técnicas.
-Motivar a los maestros y la
comunidad educativa para la
construcción del PAT.
Desarrollar capacidades frente
al tema actitud aptitud para
optimizar trabajos eficientes.
-Ejercer liderazgo pedagógico.

VI.-MATRIZ DE PLANIFICACIÓN (OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN):

N° INDICADOR EXPECTATIVA DE OBJETIVO METAS Actividades propuestas

AVANCE Alcance del Dato Meta Descripción
indicador 2016
Porcentaje de La Institución Incrementar el N° de En relación a la 20 60 De los 25 alumnos Implementar las jornadas de
2do ó 4to primaria

estudiantes que Educativa estudiantes al nivel comprensión que hay en la reflexión

logran un nivel demuestra un satisfactorio lectora en 2do institución
satisfactorio en incremento en el grado, y lengua 1 educativa 15
la Evaluación porcentaje de en 4to grado de alcanzarán el nivel
Censal de estudiantes que II.EE. E.I.B. satisfactorio en el
COMPROMISO 1

Estudiantes ECE logran el nivel área de

(ECELO) satisfactorio en la comunicación
ECE (ECELO) Mejorar los logros de En relación al 40% 50% El 50% de Implementación de 3 talleres
respecto al año aprendizaje de los estudiantes rendimiento en estudiantes de interaprendizaje de uso de
anterior. de 2do grado en el área de Comunicación matriculados en 2° las TIC
PRIMARIA

Comunicación a través del uso En relación al grado alcanzan el

de los recursos TIC rendimiento en nivel satisfactorio
Matemática. en el área de
En relación al comunicación
rendimiento en
Ciencia y
 Ambiente
En relación al
rendimiento en
Personal Social
Porcentaje de La institución . Conclusión en el El 100% de -Matricula y ratificación
estudiantes que educativa Promover estrategias para nivel Primaria estudiantes oportuna en el SIAGIE
COMPROMISO 2

culminan el año mantiene el garantizar la asistencia y Permanencia en concluyen -Realizar un taller de

escolar 2015 porcentaje de culminación de los el nivel Primaria satisfactoriamente fortalecimiento en tutoría a

PRIMARIA
que se estudiantes que estudiantes a la I.E el año escolar. docente.
matriculan y concluyen el año
concluyen el escolar y
2016. permanecen en la
I.E.

Porcentaje de La I.E. o programa -Cumplir con las horas El 100% de los Programación y revisión de la
horas lectivas educativo cumple mínimas lectivas planteadas docentes cumplen calendarización 2016.
cumplidas por el 100% de horas TODOS LOS NIVELES en la calendarización las 1100 horas -Monitoreo de la puntualidad
nivel. lectivas por nivel Recuperar las horas lectivas programadas en la y asistencia.
COMPROMISO 3

educativo no laboradas. calendarización -Realización de monitoreo

planificadas en la -Dosificar y planificar el uso anual. docente y reflexión
calendarización del tiempo efectivo en la -El 95% de los pedagógica.
escolar. práctica pedagógica para docentes -Elaboración de la matriz de
mejorar el logro de los incrementan el uso actividades Institucionales.
aprendizajes. efectivo del tiempo
en las actividades
pedagógicas.
 Porcentaje de La I.E. incrementa Con respecto a
docentes que en número de Garantizar el uso eficiente de docentes del nivel El 90% de los -Establecer compromisos
reciben docentes las Rutas de Aprendizaje en primaria docentes de aula para el uso de las rutas de
monitoreo y monitoreados y las Sesiones utilizan las rutas de aprendizaje.
acompañamient acompañados en -Lograr que los docentes aprendizaje _ Monitorear el uso adecuado
o por parte del su práctica hagan uso efectivo de los durante las de las rutas en las sesiones de
COMPROMISO 4

equipo pedagógica por el materiales y recursos durante sesiones y unidades aprendizaje.

PRIMARIA
directivo. equipo directivo, las sesiones de aprendizajes. de aprendizaje
tomando en
cuenta el uso
pedagógico del
tiempo, uso de
herramientas
pedagógicas y uso
de materiales
educativos.

La I.E. cuenta I.E. con Comité de Brindar orientaciones en -El comité de -Seguimiento y registro
con el Comité TOECE y situaciones de riesgo y tutoría atiende permanente a los estudiante
de TOECE y Reglamento vulnerabilidad apoya y asume para brindarles apoyo de
Normas de Interno con acciones de parte de TOE.
Convivencia Normas de resolución de - Escuela de padres.
actualizadas en Convivencia a conflictos al 100%
el Reglamento nivel de I.E. y de de los casos
Interno a nivel aula para ocurridos.
TODOS LOS NIVELES

del aula e I.E. establecer -Los PP.FF participa

COMPROMISO 5

relaciones escuela de Padres.

armónicas y
favorecer los
aprendizajes.
Porcentaje de I.E. que cuenta
casos de con el libro de
violencia escolar registro de
atendidos sobre incidencias y
el total de casos están afiliadas al
registrados en Siseve y atienden
el libro de oportunamente
registros de los casos de
incidencias y en violencia.
 la plataforma
web
Porcentaje de La Institución Planificar y elaborar el PAT 80% de actores -Programar las Jornada de
actores Educativo logra la con todos los actores educativos Reflexión y el día del logro
educativos que participación de educativos. participan con la comunidad educativa.
participan en la los actores -Actualizar el PEI. activamente en la -Evaluar las actividades del

TODOS LOS NIVELES

elaboración del educativos en la elaboración del PAT. Y el PEI.
COMPROMISO 6

P.E.I. elaboración del PAT. Y el PEI

PEI
Porcentaje de La institución Planificar y elaborar la ficha Revisar Ficha de monitoreo Cumplir con la aplicación de
actividades Educativa de monitoreo para ser datos de la ficha de monitoreo a los
planificadas en implementa las aplicado en las fechas de la la sesión de docentes
el Plan Anual de actividades programadas Matriz aprendizaje y
Trabajo (PAT) planificadas en el II de carpeta pedagógica
que fueron Plan Anual de monito del profesor
implementadas. Trabajo. reo

VIII.- ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DEL PAT POR SEMESTRES:

Primer Semestre – actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes
N° Actividades Compromiso Responsable Equipo responsable Mes de Mes de Fuente de verificación
1 2 3 4 5 6 directo inicio fin
01 Matricula oportuna, x x Director Director y docentes Dic. Marzo Nóminas de matrícula
02 Buena Acogida a los estudiantes X Director Director y docentes marzo marzo
03 Distribución de Materiales Educativos X Director Director y docentes Marzo abril
04 Mantenimiento de locales Escolares X Director Director y docentes Marzo abril Norma técnica
05 Primera Jornada de Reflexión X Director Director y docentes Marzo marzo
06 Evaluación de estudia x Director Director y docentes julio julio
07 Primer Día del Logro X Director Director y docentes julio julio Directiva 2016
08
09
10
 Segundo semestre – actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.
N° Actividades Compromiso Responsable Equipo responsable Mes de Mes de Fuente de verificación
1 2 3 4 5 6 directo inicio fin
01 Segunda Jornada de Reflexión X Director Director y docentes Agosto Agosto
02 Evaluación Censal X Director Director y docentes Novi Dic
03 Día del Logro Director Director y docentes Noviem Dic
04 Tercera Jornada de Reflexión Director Director y docentes Noviem Noviem
05 Elaboración del PAT. 2017 Director Director y docentes Diciem Marzo
06 Clausura del Año Escolar Director Director y docentes Diciem Diciem
07
08

IX. Distribución del tiempo en la Institución Educativa:

DIAS 9.1. Calendarización del año escolar TOTAL

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14I. E. 15 16 17
N°. 82252 18 19 20
- CALLANCAS 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MESES DIAS HORAS
MARZO P P P P S D L L L L L S D L L L L L S D L L L F F S D L L L L 21 126
ABRIL L S D L L L L L S D L L L L L S D L L L L L S D L L L L L S D 21 126
MAYO D L L L L L S D L L L L L S D L L L L L S D L L L L L S D L L 22 132
JUNIO L L L S D L L L L L S D L L L L L S D L L L L F S D L L F L L 20 120
JULIO L S D L L M L L S D L L L L L S D L L L L L S D V V V F F S D 15 90
AGOST V V V V V S D L L L L L S D L L L L L S D L L L L L S D Fi F L 16 96
SET. L L S D L L L L L S D L L L L L S D L L L L L S D L L L L L 22 132
OCT. S D L L L L L S D L L L L L S D L L L L L S D L L L L L S D L 21 126
NOV. F F L L S D L L L L L S D L L L L L S D L L L L L S D L L L 20 120
DIC. L L S D L L L F L S D L L L L L 11 66
TOTAL 189 1134

LEYENDA:

SD Sábados y domingos F Feriados P Planificación equipo directivo y docente

Vacaciones Matricula Fiesta Patronal

V M Fi
Día del maestro Días laborables Horas Imprevistas
M L
HI
Nota: Se programó 10 horas más para imprevistos
.2. Cuadro de distribución de aulas:
APELLIDOS Y NOMBRES SECCIONES CONDICION HORAS
1° 2° 3° 4° 5° 6°
MERLO CHILÓN, Segundo W, X Nombrado 30
CASTREJÓN MOZA, Genaro A Nombrado 30
ROJAS DILAS, Reynerio B Nombrado 30
HERNÁNDEZ SANTACRUZ, Santos X Nombrado 30
HUAYÁN TERÁN, Norma E. X Nombrado 30
VARGAS SALDAÑA, Luis A. X Nombrado 30
VILLALOBOS MELÉNDEZ, Mirella X Nombrado 30
9.3. Atención:
GRADOS AÑO 2015 / Mo AÑO 2016 / M1 TASA DE CRECIMIENTO (R= M1/MO)
1° 2 1 2
2° 0.9 1.7 0.9
3° 0.7 0.7 0.7
4° 0.8 1.1 0.8
5° 0.7 0.8 0.7
6° 1.7 0.8 1.7
TOTAL
 r = Tasa de crecimiento promedio anual de la matrícula.
 M1 = matrícula del año 2015.
 Mo = matrícula de año 2014
 M2 = matrícula del próximo año para el que se planifica (próximo año).

9.4. Ocupación

META
CARGO
2014 2015 2016
Director 1 1 1
Docentes de Aula 6 6 6
Docentes por horas 7 7 7
Personal de Servicio 1 1 1
TOTAL 8 8 8
9.5. Físicas

META
VARIABLE
2015 2016
LOCAL 1 1
Aula 8 8
Servicios Higiénicos 8 8
MOBILIARIO
Sillas 60 60
Mesas 30 30
Carpetas personales 40 40
Estante 8 8
EQUIPAMIENTO
Equipo de sonido 0 0
Computadoras XO 17 17
Computadoras 4 4

9.6. Metas de asesoría y monitoreo

META META META
Nº ACTIVIDAD DOCENTES AUXILIARES PERS. ADMINIST.

01 Visita a aula 21 - 01
02 Observación entre pares 07 - 01
03 Círculos de inter aprendizaje
05 - -
04 Jornadas de autoformación docente. 03 - 03
Talleres - - 01
05
X.-Resultados ECE y OTROS
SEGUNDO GRADO: COMUNICACIÓN

AÑOS < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2

2012 8 9 0
2013 0 13 2
2014 7 10 0
Meta – 2015 2 11 0
Meta – 2016
Fuente: …………………………
Interpretación:…………………………………………………………………………………………………………

Segundo GRADO: MATEMÁTICA

AÑOS < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2

2012 10 7 0
2013 4 11 0
2014 12 3 2
META_ 2015 9 4 0
META – 2016
Fuente: ………………………………..
Interpretación:…………………………………………………………………………………………………………
XI. CALENDARIZACIÓN
DÍAS LABORABLES HORAS EFECTIVAS HORAS EFECTIVAS ESTRATEGIAS DE
TRIMESTRE MESES PERDIDAS RECUPERACION
MARZO 21 126
I TRIMESTRE ABRIL 21 126
MAYO 22 132
JUNIO 20 120
II TRIMESTRE JULIO 15 90
VACACIONES DEL 25 de julio AL 05 de agosto
II TRIMESTRE AGOSTO 16 96
SETIEMBRE 22 132
OCTUBRE 21 126
III TRIMESTRE NOVIEMBRE 20 120
DICIEMBRE 11 66
TOTAL 189 134
Clausura del año escolar: 20 de diciembre del 2016
XII.-CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE SECCIONES.
GRADOS SECCIÓN RESPONSABLE
1° “A” MERLO CHILÓN, Segundo W,
2° “A” CASTREJÓN MOZA, Genaro
2° “B” ROJAS DILAS, Reynerio
3° “A” HERNÁNDEZ SANTACRUZ, Santos
4° “A” HUAYÁN TERÁN, Norma E.
5° “A” VARGAS SALDAÑA, Luis A.
6° “A” VILLALOBOS MELÉNDEZ, Mirella

XIII.- HORARIO DE CLASES.

DÍAS HORA DE INGRESO HORA DE SALIDA TOTAL DE HORAS
Lunes - viernes 8:00 a.m. 1:00 p.m. 30

ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE CRONOGRAMA FUENTE DE

INICIO FIN VERIFICACION
 Planificación de monitoreo a docentes Director, Maro diciembre
CONEI.  Monitoreo a la labor pedagógica de los Docentes y
docente comité del CONEI

APAFA. Coadyuvan en el logro de los aprendizajes Director, marzo diciembre

fundamentales. Docentes,
-Garantizar un ambiente de crianza que comité del CONEI
satisfaga las necesidades básicas de sus y APAFA
hijos e hijas, nuestros estudiantes.
RECURSOS PROPIOS. Inversión del presupuesto de Comité de Abril agosto
mantenimiento del 2016 en los rubros mantenimiento y
correspondientes veedor
OTROS.

XIV. RECURSOS:
Colaboración de los padres de familia.

XV. EVALUACIÓN. E l PAT será evaluado trimestralmente

XVI. ANEXOS: