ISFD nº 2 – 2019 GEOMETRIA ELEMENTAL Y METRICA I

DATOS DEL ESPACIO

 Curso y división: 1°”A”
 Docente a cargo: Prof. Marcelo F. Saucedo
 Formato curricular: Materia
 Régimen de cursada: Anual
 Plan de estudios: N° 577

FUNDAMENTACIÓN
Teniendo en cuenta la importancia que tiene la Geometría en la formación de todo
futuro docente, en su metodología de estudio es fundamental el desarrollo del
razonamiento y la capacidad de asociación de los conceptos que se van adquiriendo,
como así también los tipos y estrategias de demostración que serían ampliamente
aplicables en las demás asignaturas de la carrera.

Este Espacio introduce al estudio de los objetos geométricos mediante un recorrido que
se inicia en las construcciones geométricas para luego avanzar sobre la argumentación,
la validación y las conjeturas; tomando como punto de partida la recuperación y revisión
de los conocimientos adquiridos por los estudiantes en sus trayectorias formativas.

El trabajo sistemático y riguroso, que permite que los futuros docentes construyan los
conocimientos, a través del uso de variadas metodologías y recursos, hace que los
mismos adviertan la conexión de la Geometría con situaciones de la vida cotidiana y
con otras disciplinas.

Este Espacio Curricular contribuye, en la formación inicial de los estudiantes, a

fortalecer los andamiajes en los que sustentan los conocimientos previos, como así
también, las estructuras de los saberes posteriores.

PROPÓSITOS
 Brindar espacios de reflexión sobre las potencialidades de las tareas de
construcción para abordar el estudio de las relaciones matemáticas presentes en
los objetos geométricos.
 Analizar criterios que permitan llevar adelante un estudio matemático de los
conocimientos vinculados a los procesos de construcción de figuras y lugares
geométricos.
 Brindar herramientas que le permitan diferenciar aspectos propios de la
Geometría, como ser los modos de validación, los diferentes registros de
representación, los métodos o procedimientos aceptados.
 Utilizar el lenguaje propio de la asignatura, en forma oral y escrita.
 Crear momentos de participación para que, los estudiantes manejen los
instrumentos geométricos (regla, escuadra, compás, etc.).
OBJETIVOS
Al finalizar el cursado de Geometría I el alumno será capaz de:

 Reflexionar sobre las potencialidades de las tareas de construcción para abordar

el estudio de las relaciones matemáticas presentes en los objetos geométricos.
 Elaborar criterios que permitan llevar adelante un estudio matemático de los
conocimientos vinculados a los procesos de construcción de figuras y lugares
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geométricos.
 Elaborar criterios que le permitan diferenciar aspectos propios de la Geometría,
como ser los modos de validación, los diferentes registros de representación, los
métodos o procedimientos aceptados.
 Manejar el lenguaje propio de la asignatura, en forma oral y escrita.
 Manejar los instrumentos geométricos (regla, escuadra, compás, etc.).
 Analizar el tratamiento que se realiza en el Nivel Secundario de las temáticas que
comprende el Espacio Curricular

CONTENIDOS
UNIDAD 1:
Generalidades. Puntos. Axiomas, postulados, teoremas. Líneas curvas. Cuerpos
físicos y geométricos. Recta, semirrecta, segmento, plano, semiplano. Poligonales
cóncavas y convexas. Operaciones con segmentos: adición, sustracción, multiplicación
por un número natural y división en partes iguales. Igualdad y desigualdad de
segmentos. Lugar geométrico.

UNIDAD 2:
Ángulos. Definición. Bisectriz. Medidas: Sistema sexagesimal, centesimal y circular.
Ángulos adyacentes, rectos, llanos, complementarios y suplementarios. Teoremas.
Ángulos opuestos por el vértice. Consecutivos. Teoremas.
Movimientos en el plano: congruencia, Simetría Axial. Perpendicularidad y
paralelismo. Definiciones. Propiedades. Postulados. Teoremas. Simetría Central.
Traslación. Rotación. Rectas cortadas por una secante. Ángulos que forman.
Ángulos con lados paralelos y perpendiculares. Teoremas.

UNIDAD 3:
Triángulos. Definición. Clasificación: según lados y ángulos. Rectas y puntos notables
en el triángulo: mediana, altura, bisectriz y mediatriz. Teoremas. Recta de Euler y
Simson. Congruencia de triángulos: casos. Teoremas.
Polígonos. Definiciones. Diagonal. Ángulos interiores y exteriores. Teoremas.
Polígonos regulares: inscripto y circunscripto. Radio. Ángulo central. Apotema.
Cuadriláteros. Definiciones. Propiedades. Clasificación. Elementos.

UNIDAD 4:
Segmentos Proporcionales. Cuarta, tercera y media proporcional. Teorema de
Thales. Otros teoremas. Propiedad de la bisectriz de un ángulo interior de un triángulo.
Transformaciones métricas. Semejanza de triángulos. Casos. Teoremas.

UNIDAD 5:
Relaciones métricas en los triángulos. Proyecciones. Teorema de Pitágoras.
Generalización del teorema de Pitágoras. Cálculo de la proyección de un lado sobre
otro. Cálculo de la altura de un triángulo en función de los lados. Clasificación de un
triángulo conociendo sus lados.

UNIDAD 6:
Circunferencia y círculo. Definiciones. Puntos interiores y exteriores. Arco de la
circunferencia. Arco. Diámetro. Posiciones de una recta y una circunferencia. Figuras en
el círculo. Ángulos centrales y arcos correspondientes. Teoremas. Tangente y Normal a
una circunferencia. Posiciones relativas de dos circunferencias. Ángulos en la
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circunferencia. El número π. Longitud de la circunferencia.

Con la siguiente bibliografía:

 Puig Adam, P. (1986). “Geometría Métrica” Tomo I. 16ta edición. España: Ed.
Euler.
 Baldor, A. (2004) “Geometría Plana y del Espacio y Trigonometría”. 20°
Reimpresión. México: Publicaciones Cultural.
 Geltner P.; Peterson, J. (1998). “Geometría”. México: Thomson Editores.

METODOLOGÍA
 Se emplearán distintos MÉTODOS Y TÉCNICAS como:
 Exposición Dialogada
 Propuesta de Guías de Actividades
 Resolución de problemas de aplicación.
 Se fomentará el uso de distintas técnicas grupales e individuales.
 Se fomentará la iniciativa personal.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación del alumno será en proceso, continua y formativa.

Se asegurará el conocimiento de saberes previos al inicio de las unidades y/o temas a

través de interrogatorios, diálogos y/o ejercitaciones prácticas.

Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje se verificará la adquisición de saberes,

los progresos y dificultades a través de las ejercitaciones prácticas con el objeto de
observar y orientar mejor el proceso y mejorar la calidad de los aprendizajes logrados.
Pautas a considerar en los Trabajos Acreditables:
 Prolijidad, fluidez y claridad de conceptos
 Cálculos auxiliares incluidos
 Nomenclatura, simbología, terminología correcta.
 El resultado de los ejercicios y el proceso, correctos, exactos.

APROBACIÓN Y ACREDITACIÓN
La modalidad de acreditación del Espacio Curricular Geometría I es Promoción. Para
conseguir tal condición los requisitos son:
 Cumplimiento de los porcentajes de asistencia fijados institucionalmente.
 Aprobar con nota mínima de 7 (siete) al Trabajo Acreditable Oral, grupal de dos
integrantes, de carácter teórico.
 Aprobar el 100% de los exámenes parciales.
El presente Espacio Curricular tendrá dos exámenes parciales, individuales de
carácter práctico y teórico, 1 (uno) por cada cuatrimestre, con derecho a sus
respectivos recuperatorios. La promoción se consigue aprobando los mismos con
nota mínima de 7 (siete).

En el caso de que el alumno no logre la Promoción del Espacio, si cumple con el

porcentaje de asistencias, aprobando el Trabajo Acreditable Oral y los exámenes
parciales con nota mínima de 4 (cuatro), el mismo Regulariza el Espacio, debiendo
presentarse a Examen Final.
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El Examen Final será ante mesa examinadora (valga la redundancia) constituida por
profesores del campo de la formación correspondiente, siendo la nota mínima para la
aprobación de 4 (cuatro) pudiendo ser escrito y/u oral.

En el caso de que el alumno no logre ni la Promoción, ni la Regularización del Espacio,

su condición será Libre.

Prof. Marcelo Saucedo