ANEXO N° 1B

Proyecto de Innovación Educativa

Estimado director o directora:

Recuerde que el comité evaluador y el jurado especializado analizarán el proyecto de

innovación educativa de su IIEE en función de la riqueza de la información que
consigne y le otorgarán mayor puntaje en tanto cumpla con los criterios e indicadores
de evaluación. Por ello, le recomendamos dedicarle un tiempo especial para su
llenado, de modo que sea lo más detallado y consistente. ¡Muchos éxitos!

DATOS GENERALES
Consigne los datos solicitados

Nombre del proyecto EL INFORMATIVO LA HORA DEL RECREO

IIEE que la presenta I.E.P. N|° 72163

PROYECTO

Nombre del proyecto EL INFORMATIVO LA HORA DEL RECREO

Desafíos a resolver Proyectos de innovación que promuevan la

(puede marcar una o cultura digital o soluciones tecnológicas para
más opciones) resolver problemas del entorno.

Proyectos de innovación que promueven la

convivencia o participación democrática de los
estudiantes en la escuela para su ejercicio
ciudadano.

Proyectos de innovación educativa que

promuevan la autogestión de los aprendizajes y
la autonomía de los estudiantes.

Proyectos que promuevan la compresión de las

ciencias sociales para ejercer una ciudadanía
informada.

Proyectos de innovación educativa que

promueven la inclusión y atención a la
diversidad.

Proyectos de innovación educativa que

promueven el arte y la cultura.

CONCURSO NACIONAL DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA 2019 1

 Proyectos de innovación educativa que
promueven el deporte.

Proyectos de innovación educativa que

promuevan el bienestar de los estudiantes.

Proyectos que promuevan el trabajo con la

familia y otros actores de la comunidad.

Proyectos que promuevan el trabajo colegiado

sistemático de los docentes.

Proyectos de innovación que promueven el uso

de los espacios educativos creativos y
pertinentes.

Otros (que promuevan el desarrollo de las

competencias y enfoques transversales del
CNEB o que generen las condiciones para ello).

I. Intencionalidad
¿Qué problemática o desafío educativo busca resolver este proyecto de
innovación? ¿Qué evidencia o datos respaldan dicha problemática o desafío?
(indicador 1.1.)
Describa en este espacio la problemática o desafío educativo y señale sus causas (Extensión máxima:
300 palabras).

En los últimos años en el Perú y especialmente en nuestra institución educativa

con el fin de lograr niveles de logro satisfactorio en las evaluación ECE, todos los
docentes nos hemos avocado en trabajar sólo dos competencias en el Área de
Comunicación y hemos dejado de lado la competencia base para lograr las demás,
como es la competencia de “SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA
MATERNA” que según la currículo nacional 2017 es una De las competencias más
importantes en el nivel primario respeto de la comunicación, por ello los docentes
de la institución en una autocrítica podemos referir los escasos recursos con las
que contamos en estrategias innovadoras; contrarrestando esta problemática,
podemos mencionar como fortaleza el entusiasmo y la motivación por parte de los
docentes, en cuanto a participar en el desarrollo de proyectos de innovación
pedagógica que mejore el dominio de las estrategias innovadoras que es uno de
los propósitos de la EBR. Cabe mencionar el apoyo incondicional de los padres de
familia al ejecutar este tipo de proyectos que mejoran el aprendizaje de sus hijos e
hijas.
A continuación, analice de las evidencias que sustentan la relevancia de la problemática y sus causas.
Considere como evidencias válidas estadísticas, resultados de encuestas, evaluaciones, registros
anecdotarios, informes, documentos adaptados de instrumentos ya existentes, u otros. Esta información
es importante porque ayudará al comité de evaluación y jurado especializado a comprender por qué
vale la pena atender la problemática o desafío identificado. (Extensión máxima: 300 palabras).

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El presente proyecto “EL INFORMATIVO LA HORA DEL RECREO”, nace de un
proceso de auto - reflexión y crítica de los docentes de la Institución Educativa,
viendo el bajo nivel de logro de las competencias comunicativas y no sólo ello, sino
también en la proyección a la comunidad de parte de nuestros estudiantes en
diferentes certámenes de expresión oral, y por ende se observa la frustración de los
padres de familia por el bajo nivel de aprovechamiento escolar de sus hijos e hijas.

Los beneficios que obtendremos con el uso de las estrategias innovadoras motivan
la movilización de estudiantes en la búsqueda de información, promueven la
integración y estimulan le desarrollo de ciertas habilidades intelectuales tales como
la expresión oral, la creatividad y la capacidad de aprender.

Las Estrategias Innovadoras tienen un potencial para apoyar el aprendizaje, el

desarrollo de competencias y capacidades. innovadoras ayudan al desarrollo del
enfoque critico reflexivo en el estudiante, la capacidad de resolver problemas,
mejora el trabajo en grupo, refuerza la autoestima del alumno al desarrollar la
autonomía de aprendizaje, además de tener la ventaja de poder acceder a ellas
desde cualquier parte y a cualquier hora.

¿Cuáles son los objetivos del proyecto? (indicador 1.2.)

Consigne objetivos claros y viables, articulados a la problemática o desafío identificado y enfocados en
la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, de acuerdo a lo establecido en el CNEB. (Extensión
máxima: 300 palabras).

OBJETIVO GENERAL
“Mejorar los aprendizajes de los estudiantes de la institución Educativa Primaria N°
72163 utilizando estrategias innovadoras través de la difusión del Programa
Informativo la Hora del Recreo para el logro de las competencias del área de
Comunicación y Personal Social”.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS (agregar más filas de ser necesario)
1. Inducir a los estudiantes de la Institución Educativa Primaria N° 72163 el uso de las
nuevas tecnologías de la comunicación para lograr expresar sus ideas de forma oral
hacia sus compañeros.
2. Fortalecer las competencias del trabajo cooperativo entre los estudiantes y
docentes para el uso adecuado de los proyectos de innovación educativa.
3. Lograr la expresión oral de parte de los estudiantes en la lengua materna y
segunda lengua como una fortaleza para expresar sus ideas sin ninguna
discriminación.

Alcance del proyecto de innovación educativa

 AULA. El proyecto involucra de dos a más docentes, además del director

de la IIEE (excepto en el caso de IIEE unidocentes).
   
INSTITUCION EDUCATIVA. Es un proyecto que involucra a todos los 
docentes y directivos de la IIEE.
   

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Señale el número proyectado de beneficiarios

BENEFICIARIOS Ciclo / Nivel / Grado CANTIDAD

Directivos 1

III/PRIMARIA/1
III/PRIMARIA/2
IV/PRIMARIA/3
Docentes 18
IV/PRIMARIA/4
V/PRIMARIA/5
V/PRIMARIA/6
III/PRIMARIA/1
III/PRIMARIA/2
IV/PRIMARIA/3
Estudiantes 342
IV/PRIMARIA/4
V/PRIMARIA/5
V/PRIMARIA/6

II. Originalidad
¿Cuál es la estrategia y método original (propio o adaptado) que plantea su
proyecto innovador? (indicador 2.1.)
Describa con precisión y consistencia de qué trata la estrategia o método original (propio o adaptado)
contemplando la metodología, actividades y actores educativos involucrados; así como su relación con
los objetivos formulados y su duración (máximo 1 año) (Extensión máxima: 300 palabras).

La incorporación del uso de las Tecnologías de la Informática y la Comunicación en

especial la de la comunicación, mediante la emisión de un programa radial
denominada “El Informativo de la Hora del Recreo” como una estrategia innovadora
es con la finalidad de superar las dificultades que se detectan en el logro de las
competencias comunicativas del área de Comunicación, Personal Social y que ello
puede ofrecer el mejoramiento óptimo del que hacer educativo.
El presente proyecto promueve el uso de estrategias en la práctica docente,
permitiéndole al docente utilizar como recurso didáctico el periodismo escolar radial
para mejorar el rendimiento escolar de nuestros estudiantes.
La estrategia propuesta está elaborada de acorde con los ritmos y estilos de
aprendizaje que cada niño y/o niña pueda presentar y que esta pueda apoyar a
lograr los desempeños y estándares previstos para cada ciclo; por lo que el presente
Proyecto de Innovación Pedagógica, “EL INFORMATIVO DE LA HORA DEL
RECREO” pretende abordar y superar una de las dificultades que la institución
presenta respecto a la competencia comunicativa oral.
Otro elemento clave del Proyecto consiste en la búsqueda de que los docentes
desarrollen habilidades en el campo de la investigación: revisión bibliográfica de
apoyo conceptual, observación sistemática de lo que sucede a sus niños y niñas,
análisis de lo observado y contraste con los resultados de su investigación la cual
darán a conocer en el informativo radial. Todo ello se articulará por medio del diseño
y la implementación de los proyectos que los docentes elaboran conjuntamente con
sus estudiantes.

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¿Cuál es el valor agregado? (indicador 2.2.)
Explique por qué considera que su estrategia o método posee un valor agregado. Recuerde que valor
agregado es el elemento adicional frente a otros de características similares (Extensión máxima: 300
palabras).

Nuestro proyecto de innovación, se elabora con el fin de mejorar los aprendizajes

significativos de los estudiantes de nuestra Institución utilizando estrategias como: la
lectura rápida, la entrevista y la locución radial en vivo, estrategias que fortalecerán
el proceso de aprendizaje, despertando el interés y la atención de los estudiantes,
generando actitudes de participación activa, la investigación periodística y un clima
en el que se fomenta la cooperación entre los estudiantes.
Toda la información que se pueda difundir se logrará con la indagación de nuevos
conocimientos, la lectura de noticias y la preparación de guiones conjuntamente
docentes y estudiantes, la cual darán a conocer en un microprograma de 15 minutos
que se aprovecharán en forma secuenciada por sección y en número de orden en
forma diaria.

III. Pertinencia
¿Su estrategia o método original responde a las necesidades de aprendizaje, intereses y
diversidad de los estudiantes o docentes en su contexto? ¿De qué manera? (indicador 3.1.)
(Extensión máxima: 300 palabras).
La incorporación del uso de las Tecnologías de la Informática y la Comunicación en
especial la de la comunicación, mediante la emisión de un programa radial
denominada “El Informativo de la Hora del Recreo” como una estrategia innovadora
es con la finalidad de superar las dificultades que se detectan en el logro de las
competencias comunicativas del área de Comunicación y Personal Social ya que
nuestros estudiantes presentar muchas dificultades al momento de expresar su
ideas de forma oral en a lengua castellana y su lengua materna de manera eficiente
a la vez que mediante nuestro proyecto innovador los docentes reavivarán su
fortaleza de investigar nuevas información de como aplicar proyectos de innovación
para poder lograr los estándares previstos para su ciclo.

¿Es acorde a las políticas educativas vigentes? Explique la relación (indicador

3.2.)
Indique a qué políticas educativas vigentes (ej.: Política Nacional de Educación Ambiental, Política
Multisectorial Inglés puertas al mundo, Política de Educación Inclusiva, Política sectorial de Educación
Intercultural y Educación Intercultural Bilingüe, etc.) se asocia este proyecto de innovación y explique la
relación (Extensión máxima: 300 palabras).

IV. Impacto
Sustente la potencial efectividad de su proyecto, sobre la base de evidencias
(evaluaciones, investigaciones o experiencias) exitosas similares, ya sean
locales, nacionales o internacionales asociadas a los elementos de su
proyecto. Enuncie por lo menos dos evidencias (indicador 4.1.). (Extensión
máxima: 300 palabras).

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V. Sostenibilidad

Identifique las estrategias que posibiliten la institucionalización del proyecto;

así como, posibles aliados y oportunidades para asegurar el fortalecimiento y
la continuidad del mismo (indicador 5.1) (Extensión máxima: 300 palabras).

Sensibilizar a los docentes de aula a que la aplicación de proyectos de innovación

educativa, como a los padres de familia en el apoyo de la investigación de
información y que el logro de las competencias previstas del área de comunicación
oral apoyará en el mejor logro de sus aprendizajes; a la vez se cuenta con una
emisora local perteneciente a la municipalidad distrital y será una fortaleza para
poder incursionar a nuestros mejores talentos en la radiodifusión en microprogramas
que ayuden a tener una variedad de opiniones dentro de nuestra comunidad
coaseña.

Señale las acciones para el desarrollo y fortalecimiento de competencias

profesionales de docentes o directivos que implementan el proyecto (indicador
5.2). (Extensión máxima: 300 palabras).

En los últimos años en el Perú y especialmente en nuestra institución educativa con

el fin de lograr niveles de logro satisfactorio en las evaluación ECE, todos los
docentes nos hemos avocado en trabajar sólo dos competencias en el Área de
Comunicación y hemos dejado de lado la competencia base para lograr las demás,
como es la competencia de “SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA
MATERNA” que según la currículo nacional 2017 es una De las competencias más
importantes en el nivel primario respeto de la comunicación, por ello los docentes de
la institución en una autocrítica podemos referir los escasos recursos con las que
contamos en estrategias innovadoras; contrarrestando esta problemática, podemos
mencionar como fortaleza el entusiasmo y la motivación por parte de los docentes,
en cuanto a participar en el desarrollo de proyectos de innovación pedagógica que
mejore el dominio de las estrategias innovadoras que es uno de los propósitos de la
EBR. Cabe mencionar el apoyo incondicional de los padres de familia al ejecutar
este tipo de proyectos que mejoran el aprendizaje de sus hijos e hijas.

VI. Reflexión

¿Qué acciones propone el proyecto de innovación educativa para asegurar que

los actores involucrados analicen la evolución de su innovación durante la
implementación? (indicador 6.1.)
Sobre las prácticas:
Describa qué acciones se realizarán para analizar o evaluar, durante la implementación del proyecto,
aquellas prácticas pedagógicas o de gestión que permiten el logro de los objetivos planteados. Señale
la periodicidad y los responsables de estas acciones. (Extensión máxima: 300 palabras).

Los estudiantes participan de forma activa en el uso de los recursos tecnológicos de

la comunicación.
Los docentes participan en la planificación, elaboración y aplicación de los guiones
del programa radial y en sus unidades de aprendizaje tomar como idea fuerza el
proyecto innovador siguiendo una secuencia didáctica.

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Participan en la adquisición de los recursos de información y materiales para la
aplicación de las estrategias para la mejora de los aprendizajes de sus hijos.

Sobre los aprendizajes:

Describa qué acciones se realizarán para analizar o evaluar el progreso de los aprendizajes de los
estudiantes a partir de la implementación del proyecto. (Extensión máxima: 300 palabras).

VII. Participación

¿Qué acciones aseguran la participación de los actores educativos directamente involucrados?

¿Con qué frecuencia se realizarán? (indicador 7.1.) (Extensión máxima: 300 palabras).

Describa qué acciones se realizarán para informar a la comunidad educativa

sobre los avances y resultados del proyecto durante la implementación del
mismo. Señale la periodicidad y a qué actores específicos se dirigirá (indicador
7.2.) (Extensión máxima: 300 palabras).

IX. Pregunta Final

¿Por qué su proyecto debería ser seleccionado entre uno de los ganadores de
este concurso de innovación educativa? (Extensión máxima: 300 palabras).