ENSAYO SOBRE LOS APORTES DE LA NEUROPSICOPEDAGOGIA A LOS

TRANSTORNOS DEL DESARROLLO DEL NIÑO Y NIÑAS

A través del tiempo podemos ver la importancia que se le ha dado a la

neuropsicopedagogia, ya que diferentes investigaciones han dejado ver los
aportes relevantes en cuando al desarrollo integral de la niñez, tal como lo
menciona Jennifer Delgado en su artículo “Desmitificación de la neurociencia”
donde posiciona el concepto y el sentido de la neuropsicopedagogia como una
acción multidisciplinaria que aporta tanto en las necesidades psicologías como
educativas del ser humano. Reconociendo las exigencias de la sociedad
actualmente es necesario recurrir a las diversas ciencias que aporten en la
comprensión y promoción del ser humano.

Si queremos potenciar cada una de las capacidades individuales y llegar a un

desarrollo integral, es necesario reconocer la importancia de la neuropsicología en
la educación, y por ende en la pedagogía. Por eso la neuropsicopedagogia busca
comprender como el aprendizaje puede desarrollarse neurosicológicamente, para
ello debemos entender al ser humano como un ente integrado por sus
particularidades que tienen bases biológicas, sociales, culturales y psicologías.

Constantemente se evidencia en el aula desinterés, desmotivación por parte de

los estudiantes para aprender, ya que el maestro en si está más preocupado en
organizar y preparar una clase, y no en como aprende, como piensa sus alumnos.
A través del tiempo la neurociencia ha tenido un avance importante lo que nos ha
permitido conocer el estado de la mente humana reconociendo como una maquina
predictiva encaminada a reducir la incertidumbre del entonto, su principal función
es sobrevivir al entorno. Así mismo el aprendizaje puede ser visto como adquirir
conocimiento sobre algo, lo que aprendemos lo guardamos en la memoria, no todo
lo que nos enseñan aprendemos solo una pequeña parte queda guardada en
nuestro cerebro; este aprendizaje se da a través de nuestros sentidos, y estos
procesos son conocidos como proceso intercerebral.

Actualmente podemos evidenciar diferentes trastornos de conducta, lo cual es

cada vez más frecuentes y que comienzan desde la infancia, a partir de los tres
años en adelante, una de las sintomatología que se observa en el niño
comportamientos diferentes, pues tiene pataletas constantes, rabietas que
desafían al adulto, donde podemos hablar de un posible trastorno negativista
desafiante, que si no es tratado a tiempo puede derivar en otro trastorno que se
llama disocial el cual se evidencia en la adolescencia y puede ser más frecuente y
tener otra sintomatología. En algunas ocasiones cuando se padece del trastorno
disocial, puede estar asociado con el trastorno de déficit de atención
hiperactividad. Lo que se recomienda es si se presenta algunas de estas
sintomatología es acudir a un especialista.

La evaluación del estado mental se delimita a una parte de la entrevista clínica

donde pretendemos observar aspectos generales del funcionamiento psicológico,
tales como: aspectos y comportamiento general, estado de ánimo, sentimientos,
emociones, percepción, leguaje, juicio, comprensión, sinceridad, expresión (Wiens
1990)