Pequenos

Cientistas
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Departamento Curricular do 1º Ciclo do EB
Julho de 2018

Agrupamento de Escolas de Almodôvar

 Introdução

(…) Houve o reconhecimento do Ensino Experimental nos primeiros anos de escolaridade,

fornecendo-lhes competências essenciais para o exercício pleno de uma cidadania informada
pretendendo-se aumentar os níveis de literacia científica dos alunos. (…)

Simultaneamente promoveu-se um aprofundamento de conceitos e conhecimentos científicos

por todos os docentes, que tiveram a oportunidade de conhecer novas abordagens e
metodologias específicas do Ensino Experimental.

Ao formar melhor os professores pretendeu-se contribuir para a melhoria das aprendizagens

dos alunos.

“O propósito da Educação em Ciência, enquanto componente da experiência educativa global de

todos os jovens, é prepará-los para uma vida satisfatória e completa no mundo do século XXI. Mais
especificamente, o currículo de Ciências deve:
Estimular o entusiasmo e interesse pela ciência de modo a que os jovens se sintam confiantes e
competentes para se envolverem com matérias científicas e técnicas.
Ajudar os jovens a adquirir uma compreensão vasta e geral das ideias importantes e das bases
explicativas das ciência e dos procedimentos do inquérito científico, que têm maior impacto no nosso
ambiente e na nossa cultura em geral.
Possibilitar o aprofundamento de conhecimento quando é necessário, quer por interesse pessoal dos
alunos, quer por motivação de percurso profissional.”
(in http://www.dgidc.min-edu.pt/outrosprojetos/index.php?s=directorio&pid=4(28 de junho de 2012, 12:36)

Com a implementação deste projeto pretendemos, dar um novo alento à promoção das
Ciências Experimentais no 1º ciclo, considerando que será uma área de grande motivação para
os nossos alunos.

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 Metas do Projeto

De acordo com as orientações do Ministério da Educação e articulando-as com alguns

problemas identificados no PE de Agrupamento, pretendemos com este trabalho contribuir para
uma maior literacia dos nossos alunos ao nível da área das Ciências Experimentais.
Com este projeto, pretende-se criar novos hábitos de estudo e motivação nos alunos,
nomeadamente através da:
- Criação de métodos de trabalho rigorosos ecooperativos;
- Explicação científica de fenómenos naturais (como dissolução, flutuação, combustão e
propriedades dos materiais,etc.);
- Recolha, organização e representação de dados das experiênciasrealizadas;
- Recorrer à Área de Oferta Complementar para dinamização do projeto; “Pequenos
Cientistas”, projeto aglutinador de aprendizagens aos Departamentos Curriculares do Pré-
escolar e do 1º Ciclo;
- Criação de um laboratório na escola sede, espaço onde serão desenvolvidas a maioria
das atividades do projeto;
- Criação e dinamização de “Maletas Científicas” como forma de apoio à realização de
experiências na sala de aula;
- Diversificação de atividades de acordo com os vários conteúdos programáticos relacionados
com as áreas curriculares de Estudo do Meio, Matemática e Português.

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 Objetivos do Projeto

1. Promover a exploração de situações didáticas para o ensino das Ciências de base experimental
no 1º CEB, através do aprofundamento e/ou reconstrução de conhecimento científico ecurricular.

Com a implementação do projeto pretende-se contribuir para a prossecução dos

seguintes objetivos gerais:
- Desenvolver uma cultura de escola e decidadania;

- Desenvolver no aluno o gosto pelo trabalho individual e coletivo, de forma a promover

o sucesso escolar;
- Incentivar a utilização de práticas educativasinovadoras;
- Apetrechar as diferentes escolas do agrupamento com meios adequados à prática
científica, através das “Maletas Científicas”, otimizando simultaneamente espaços adequados à
implementação do projeto;
- Motivar para esta temática professores, pessoal não docente, pais e encarregados de
educação, promovendo o seuempenho;
- Reforçar a articulação entre ciclos, promovendo atividades em parceria, onde se
pretende que os alunos mais velhos surjam como tutores e dinamizadores de algumas
atividades relacionadas com o projeto.

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 Objetivos específicos

- Adquirir e aprofundar conhecimentos sobre a temática das ciências, articulando com

os conteúdos programáticos do currículo do 1ºciclo;
- Fomentar o gosto pelas ciências nos alunos emgeral;
- Diversificar estratégias de atuação em contexto de sala de aula e no laboratório, como
forma de motivação geral dos alunos;
- Impulsionar a experimentação e observação de fenómenos do quotidiano, facilmente
explicáveis com termos científicos;
- Desenvolver o trabalho colaborativo;
- Desenvolver a compreensão de conceitos;
- Promover o uso de vocabulário específico de forma natural e quotidiana pelos alunos,
de acordo com as experiências realizadas;
- Desenvolver o pensamento crítico, dedutivo e criativo dos alunos;
- Sistematizar o método experimental/metodologia científica no 1ºciclo;
- Fomentar a observação e descrição;
- Desenvolver o espírito científico dos alunos e o gosto pela investigação;
- Contribuir para que os alunos cresçam como cidadãos participativos na sociedade
atual.

Com a implementação deste projeto, é nosso objetivo principal conseguir melhorar e

diversificar o trabalho junto dos alunos, ao nível das Ciências Experimentais, pretendendo-se
realçar o papel do professor e a sua capacidade de mobilizar os alunos para esta temática.

A implementação deste projeto pretende valorizar ainda uma articulação pedagógica curricular
entre ciclos de ensino, no seguimento das recomendações evidenciadas nas orientações
curriculares e pedagógicas do Ministério da Educação e nos documentos internos do nosso
Agrupamento.

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 Atitudes Científicas

Simultaneamente, deverão ser desenvolvidas várias atitudes científicas, que são transversais a
outras áreas do saber, contribuindo no seu todo para o desenvolvimento emocional dos nossos
alunos, para a aquisição de hábitos de estudo, promovendo a autonomia e o sentido de
responsabilidade de cada um.
Através das atividades de ciências poderão ser promovidas oportunidades para desenvolver
atitudes e qualidades pessoais dos alunos, essenciais enquanto cidadãos:
Curiosidade, respeito pela evidência, espírito de abertura, reflexão crítica, Perseverança e
espírito de cooperação.

Para desenvolver estas atitudes é primordial ter consciência do modo como se organiza a turma
para ensinar ciência, devendo as atividades serem organizadas pelo professor, considerando a
intervenção dos alunos como fundamental no ensino e aprendizagem.

As atividades propostas deverão ir ao encontro dos interesses dos alunos e das situações ou
problemas que apresentem, devendo o professor ter como ponto de partida essas ideias,
interrogações e dúvidas para, posteriormente, partir para a experimentação. Desta forma
aumentará a motivação e a curiosidade dos alunos.

As atividades deverão ser, geralmente, realizadas em grupo, favorecendo a partilha e a

colaboração entre pares.

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 Breve descrição do projeto

O projeto que nos propomos implementar apresenta duas vertentes, uma científica e uma
pedagógica, pois o ponto de partida será uma situação problemática, sobre a qual se
desenvolverá todo o processo de experimentação, existindo, no entanto, uma transversalidade
com os conteúdos desenvolvidos em contexto de sala de aula, permitindo assim a sua
verificação experimental.

Procedimentos gerais:

Existe um conjunto de processos científicos a seguir no processo experimental:

Observar
Classificar
Seriar
Inferir
Elaborar hipóteses
Prever
Experimentar
Organizar dados
Interpretar dados

Os alunos terão de identificar o problema e dependendo da faixa etária, serão auxiliados ou não
nessa tarefa. Deverão questionar o que pretendem mudar e registar os dados através de
tabelas, quadros, gráficos e outros modelos de registo.
Nesses registos formularão as hipóteses (o que pensam que vai acontecer e porquê).
Depois de realizarem a experiência, deverão descrever o que aconteceu e verificar se as
hipóteses formuladas anteriormente se confirmaram ou não.

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 Intervenientes

- Alunos do ensino pré-escolar);

- Alunos do 1º ciclo do ensinobásico;

- Professores coordenadores do projeto (incluindo uma professora da área cientifica);

- Todos os docentes titulares deturma;

- Professores e alunos de outros ciclos, que poderão colaborar em determinadas

atividades/experiências.

Calendarização

No que se refere à calendarização e recursos utilizados, estes deverão obedecer a uma

planificação por anos de escolaridade e de acordo com os conteúdos programáticos da Área de
Estudo do Meio (em articulação com as áreas de Matemática e de Português).

Pretende-se que mensalmente cada uma das turmas se desloque ao Laboratório, durante uma
manhã ou uma tarde, para aí participar nas atividades propostas para esse mês. No entanto,
ficará ao critério do professor onde pretenderá realizar as atividades propostas, se no
Laboratório se na sala de aula. Cada professor titular de turma deverá decidir consoante o seu
Plano de Trabalho.

As atividades experimentais deverão ser realizadas no tempo letivo destinado às áreas de

Oferta Complementar e de Estudo do Meio, no Laboratório de Ciências organizado para o
efeito, na escola sede, ou na sala de aula, quando se justificar, através da dinamização das
“Maletas Científicas” .

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 Recursos

- Equipamento informático disponível no Laboratório e nasdiferentes escolas do Agrupamento

- Bibliografia temática

- Visionamento de pequenos filmes de atividades científicas

- Formulários das atividadesexperimentais

- Formulários dos relatórios das atividadesexperimentais

- Fotocópias e material dedesgaste

- Material variado de acordo com cada atividadeexperimental

- Diverso material e equipamento de ciências

- Portefólio com todos os registos das atividades experimentais realizadas por cada
turma, nomeadamente grelhas de observação e de realização de todas as experiências,
grelhasde avaliação …

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 Avaliação

O projeto será desenvolvido em todas as escolas e com todas as turmas do pré-escolar e do 1º

ciclo e avaliado através da elaboração de um registo, por cada turma, após cada experiência,
descrevendo a forma como decorreu e detetando possíveis falhas, para posterior retificação.
É de realçar a importância de uma transversalidade dos temas das atividades experimentais a
todas as áreas, ficando, no entanto, ao critério de cada docente.
As experiências terão uma grelha de observação, que o professor deverá preencher,
identificando possíveis lacunas, imprevistos, problemas durante as atividades, devendo-se ainda
registar o nível de interesse, participação e motivação do grupo de alunos e o cumprimento
dosobjetivos inicialmente previstos.
Ao longo do ano letivo poderão ser feitas ajustes pontuais ao projeto, ajustando-se o mesmo às
características das turmas/escolas.
Pretende-se ainda criar um blogue destinado à divulgação das atividades do projeto, para que
toda a comunidade educativa tenha conhecimento das atividades desenvolvidas, e para que o
trabalho de cada uma das turmas possa servir de base para o trabalho realizado pelos seus
pares.
No final do ano letivo, será elaborada uma reflexão crítica do desenvolvimento projeto,
apontando os pontos fortes e algumas estratégias de melhoria a serem aplicadas no próximo
ano letivo.

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