Anexo 1.

Desempeños y criterios de evaluación

Describa la escala de valoración de su establecimiento educativo con relación a la escala nacional.

Nivel de desempeño Escala Institucional Descripción general del nivel de desempeño

El/la estudiante supera óptimamente los desempeños necesarios en el área o
asignatura, al evidenciar FORTALEZA en la totalidad de los indicadores de
Superior 9.6 - 10.0 logros previstos en los aprendizajes básicos y específicos, de formación
personal,
El/la social ysupera
estudiante académica.
satisfactoriamente los desempeños necesarios en el
área o asignatura, al evidenciar FORTALEZA en los indicadores de logros
Alto 8.0 - 9.5 previstos en los Aprendizajes Básicos y Específicos, de formación personal,
social y académica; y OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO en tan solo uno
de ellos.
El/la estudiante supera los desempeños necesarios en el área o asignatura, al
evidenciar FORTALEZA en los indicadores de logros previstos en los
Básico 6.0 - 7.9 Aprendizajes Básicos y Específicos, de formación personal, social y
académica; y DIFICULTAD
El/la estudiante en tan los
aún no supera solodesempeños
dos de ellos. necesarios en el área o
asignatura, al evidenciar DIFICULTADES U OPORTUNIDAD DE
Bajo 1.0 - 5.9 MEJORAMIENTO en tres (3) o más de los indicadores de logros previstos en
los Aprendizajes Básicos y Específicos, de formación personal, social y
académica.

Elaborado por: Raúl Aramendi García

Retroalimentado por: Diergo Pulecio Herrera, Edwin Alexander Duque Oliva, Isaac Lima Díaz,
Jefferson Bustos Ortiz, Ricardo Cañón Moreno, Diana Parra Caro, Carolina Duque Martínez, Marco
Cardona Giraldo

Ministerio de Educación Nacional

2019 1
 Anexo 1. Desempeños y criterios de evaluación

Desagregado grado a grado por área o asignatura

Determine el área o asignatura: CIENCIAS NATURALES

Grado: 4°
Describa los niveles de desempeño del área o asignatura seleccionada, indicando cuales son los criterios para
determinar que un estudiante se ubica en cada nivel de desempeño según el nivel de dominio.
Nivel de
desempeño
Descripción de los niveles de desempeño - Grado 4°
Relaciona adecuadamente la estructura y la función del sistema digestivo y practicar hábitos de vida saludable.

Identifica correctamente la forma como interactúan los factores bióticos y abióticos en un ecosistema
Diferencia
Superior apropiadamente los cambios de estado que se presentan en la materia.
Identifica debidamente las características generales del sistema solar y de los planetas y cuerpos que la
conforman.

Relaciona la estructura y la función del sistema digestivo y practicar hábitos de vida saludable
Identifica la forma como interactúan los factores bióticos y abióticos en un ecosistema .
Diferencia los cambios de
Alto estado que se presentan en la materia. Identifica las características
generales del sistema solar y de los planetas y cuerpos que la conforman.

Relaciona algunas partes de la estructura y la función del sistema digestivo y practicar hábitos de vida saludable
Poco identifica la forma como interactúan los factores bióticos y abióticos en un ecosistema
Básico Diferencia
algunos cambios de estado que se presentan en la materia. Algunas
ocasiones identifica las características generales del sistema solar y de los planetas y cuerpos que la conforman..

No relaciona la estructura y la función del sistema digestivo y practicar hábitos de vida saludable
Se le difuculta identificar la forma como interactúan los factores bióticos y abióticos en un ecosistema
Bajo Confunde los
diferentes los cambios de estado que se presentan en la materia. No
identifica las características generales del sistema solar y de los planetas y cuerpos que la conforman..

A continuación ingrese el número de estudiantes que al final de cada período académico se ubiicaron en cada nivel
de desempeño según las valoraciones relacionadas.

Número de estudiantes en el grupo: 5 Número de periodos académicos al año: 5

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes

Período
Académico Bajo Básico Alto Superior Bajo Básico Alto Superior

1 0 2 3 0 0% 40% 60% 0%
2 1 1 3 0 20% 20% 60% 0%
3 1 0 4 0 20% 0% 80% 0%
4 1 1 3 0 20% 20% 60% 0%

Ministerio de Educación Nacional

2019 2
 5 # # # # 0% 0% 0% 0%

Pocentaje de estudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

CIENCIAS NATURALES - Grado 4°
CIENCIAS NATURALES - Grado 4°
0.00%
5
4 20.00% 20.00% 60.00% 0.00%
3 20.00%0.00% 80.00% 0.00%
2 20.00% 20.00% 60.00% 0.00%
0.00%
1 40.00% 60.00% 0.00%

Superior Alto Básico Bajo

Reprobación por período

20% 20% 20%

1 2 3 4 5
0% 20% 20% 20% 0%

0% 0%
1 2 3 4 5
Reprobaci ón

Identificación de los criterios de evaluación

Transcriba los criterios con los que evalúa a sus estudiantes en cada periodo. Recuerde que puede adicionar tantas
filas como criterios de evaluación se tenga en cada periodo.

Criterios de evaluación

1 Identifica la estructura y la función del aparato digestivo

Periodo 1

2 Conoce cada uno de los organos del sistema digestivo

3 Analiza la funcion de cada uno de los organos del sistema digestivo

Ministerio de Educación Nacional

2019 3
 Periodo 1
4 Dibuja el sistema digestivo.
5 Practica hábitos de vida saludable

1 Diferencia factores bioticos de abioticos

Periodo 2

2 Identifica la interacción entre los componentes bióticos y abióticos de un ecosistema.

3 Grafica el acosistema teniendo en cuenta la interaccion entre factores bioticos y abioticos
4 Comprende la importancia de los factores abioticos para la supervivencia de los bioticos
5 valora la importancia de los factores bioticos y abioticos.

1 Comprende el concepto y caracteristicas de la materia

Periodo 3

2 Comprende en qué consisten los cambios de la materia.

3 Reconoce los cambios físicos y químicos que tiene la materia.
4 Diferencia los cambios de estado que tiene la materia
5 Experimenta los cambios de estado de la materia

1 Conoce como esta conformado el sistema solar

Periodo 4

2 Comprende como esta relacionado el sistema solar

3 Aanaliza la relacion de los componentes del sistema solar
4 Relaciona la tierra como componente del sistema solar
5 Valora la importancia de la tierra como planeta donde es posible la vida.

1
Periodo 5

2
3
4
5

Elaborado por: Raúl Aramendi García

Retroalimentado por: Diergo Pulecio Herrera, Edwin Alexander Duque Oliva, Isaac Lima Díaz, Jefferson
Bustos Ortiz, Ricardo Cañón Moreno, Diana Parra Caro, Carolina Duque Martínez, Marco Cardona
Giraldo

Ministerio de Educación Nacional

2019 4
&[Imagen

Ministerio de Educación Nacional

2019 5
0070C0

Anexo 1. Desempeños y criterios de evaluación

Para consolidar la información, transcriba los datos recopilados en cada asignatura y cada grado analizado en
la hoja de cálculo "Área o asignatura". Tenga en cuenta que puede copiar las tablas y replicarlas cuantas
veces lo necesite y que el ejercicio debe hacerse grado a grado.

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes Tasa de reprobación

A P
B BA A S Niveles de desempeño Reprobación
Matemáticas 5

1 10 2 8 20 25%
25.00% 5%
20.00% 20%50.00%
5.00% 50%
50%
2 20 8 2 10 50% 50.00%
20% 5%5.00%
20.00% 25%
25.00%
25%
3 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

4 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1 2 3 4

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes Tasa de reprobación

A P
B BA A S Niveles de desempeño Reprobación

1 1 2 1 25%
25.00%50% 25% 0%
Lenguaje 5

25% 25%
2 1 2 1 25%
25.00%50% 25% 0%

3 3 1 0%
0.00% 75% 25% 0%
0% 0%
4 3 1 0%
0.00% 75% 25% 0% 1 2 3 4

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes Tasa de reprobación

A P
B BA A S Niveles de desempeño Reprobación

1 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

Ciencias 3

2 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

3 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

4 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1 2 3 4

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes Tasa de reprobación

A P
B BA A S Niveles de desempeño Reprobación

1 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

Sociales 5

2 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

3 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

4 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1 2 3 4

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes Tasa de reprobación

A P
B BA A S Niveles de desempeño Reprobación

Ministerio de Educación Nacional

2019 1 2 3 4 6
0070C0

1 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

2
Area 5

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

3 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

4 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1 2 3 4

A Área o asignatura B Nivel de desempeño Bajo A Nivel de desempeño Alto

P Período Académico BA Nivel de desempeño Básico S Nivel de desempeño Superior
Reprobación: Gráfico que muestra el porcentaje de estudiantes que no alcanza el desempeño Básico

Elaborado por: Raúl

Retroalimentado por:Aramendi GarcíaHerrera, Edwin
Diergo Pulecio
Alexander Duque Oliva, Isaac Lima Díaz, Jefferson Bustos
Ortiz, Ricardo Cañón Moreno, Diana Parra Caro, Carolina
Duque Martínez, Marco Cardona Giraldo

Ministerio de Educación Nacional

2019 7