PROYECTO DE APRENDIZAJE

UGEL TALARA

I Datos Generales

I.1 Nombre del Proyecto : “ Salvemos la cortarrama”

I.2 Problemática : Falta de conocimiento sobre la situación actual de algunos animales que se encuentran en vías de
extinción en Pariñas-Talara.

I.3 Fundamentación : Promover en los estudiantes el respeto y cuidado de los animales silvestres de nuestra provincia en vías de
extinción

1 Tema Transversal : Educación Ambiental

1. Temporalización : Dos semanas

2. Grado : 4º Grado de Primaria

I Pre Planificación

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Para qué lo haremos?

Escribiremos textos instructivos. Utilizando la computadora portátil XO, el software Para conocer la cortarrama y sensibilizar ala
Wedo y el kit de Robótica Educativa, usando comunidad talareña sobre su conservación por
Representaremos el aleteo y graznido de la cortarrama. conocimientos de máquinas simples. estar en vías de extinción.

Valoraremos el patrimonio cultural

I Selección de Capacidades

AREA CAPACIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

Comunicación Escribe creativamente textos Muestra satisfacción al Estructura y secuencia lógica de - Elabora textos instructivos - Lista de cotejo
instructivos respetando su escribir textos instructivos textos instructivos. con secuencia lógica empleando
estructura y secuencia lógica. y acepta sugerencias para la actividad escribir de su XO.
mejorar

Ciencia y Conserva y valora la vida Respeta la vida animal. Conservación de la cortarrama -Construye maquinas simples Lista de cotejo
Ambiente animal de su provincia. por estar en vías de extinción. para simular el movimiento y
graznido de la cortarrama
utilizando el software Wedo.

Personal Social Reconoce y valora el patrimonio Expresa su aprecio por la Patrimonio natural de la - Participa en el cuidado y -Ficha de observación
natural de su provincia y diversidad biológica provincia, Bosque seco de preservación de las aves de su
participa en su conservación existente en nuestro país. Pariñas (zona protegida). localidad.

Expresa su fe en la práctica de Adopta una actitud de Práctica de valores humanos y -Demuestra buenas actitudes -Lista de cotejo
virtudes: respeto y cuidado respeto con sus cristianos. cuidando los seres vivos
como respuesta a la creación de compañeros en el cuidado
Dios. de los seres vivos
Religión

Arte Interpretan en grupo el Reconoce la importancia Sonidos onomatopéyicos de las -Imita el sonido de la -Ficha de observación.
graznido de la cortarrama en la de las manifestaciones aves de la provincia. cortarrama.
XO . artísticas y culturales de su
localidad y región
I Planificación con los niños:

¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos
organizamos?

• Que la cortarrama es un ave del • -Escribir textos instructivos originales. -Investigando sobre la cortarrama en - Computadoras -Trabajando en grupo.
bosque seco de Pariñas-Talara. la actividad Navegar de la XO. portátiles XO.

• Conservar la vida animal de la

- Visitando el Bosque seco y grabando
- Equipo de 4
provincia. la cortarrama en su hábitat con la XO.
Actividad Grabar de la
XO.

• Reconocer el patrimonio natural de su -Utilizando el kit de robótica WeDo

provincia. con el proyecto «Conservemos la -Trabajando en
cortarrama». tándem.
-Software Wedo.
-Trabajando colaborativamente.
-Kit de robótica
-Escuchando y creando sonidos
• Expresar su fe en la práctica deonomatopéyicos de las aves en la
virtudes. -Cuadernos de los
actividad TamTam Mini de la XO. estudiantes.
• Interpretar sonidos de las aves.
- -Papelotes.

-Pizarra

I Desarrollo del Proyecto

Proceso de Aprendizaje Estrategias Recursos Instrumentos de Temporalización
Evaluación
Inicio
• Despertar el interés de los
estudiantes sobre las aves del
Perú.
• Recuperar saberes previos sobre
la cortarrama.
• Plantear la pregunta:¿Por qué
disminuye la población de la
cortarrama?
Proceso
Se les plantea preguntas:
¿Qué otros animales conoces que
están en vías de extinción?
¿Cuáles son las características de la
cortarrama del Bosque de Pariñas-
Talara?
¿Cuál es la cantidad de cortarramas
en el Bosque de Pariñas?
-Salida
Reflexiona sobre lo aprendido
Comparten lo aprendido con su
familia.
- Se propicia el rescate de saberes previos - Computadoras portátiles XO: -Ficha de observación Dos semanas
de los estudiantes mediante la lluvia de
ideas. • Escribir -Ficha de meta
cognición
• Navegar
-Lista de cotejo
• TamTamMini
-Libreta de notas
-Redacta textos instructivos sobre la -Software wedo
cortarrama en la actividad Escribir.
-Kit de robótica
-Cuadernos de los estudiantes.
-Instructivos sobre la construcción del
modelo “Cortarrama” usando
-Busca información sobre la cortarrama en
máquinas simples.
la actividad Navegar de su XO
- Lecturas sobre máquinas simples
-Interpreta sonidos onomatopéyicos de las
aves de su localidad.
-Aplica el instructivo de cómo va construir
la cortarrama, utilizando el kit de robótica.
- En grupo analizaran lecturas sobre las
máquinas simples.
-En grupo explican lo que han entendido
sobre la lectura.
- Construyen la cortarrama, utilizando la
información que le brinda la docente y el
trabajo en equipo.
- Aplicación de una ficha de
Metacognición.
 SESION DE APRENDIZAJE CON ROBÓTICA EDUCATIVA

“Construyamos máquinas simples representando los movimientos de la Cortarrama”

ÁREA : Ciencia y Ambiente

GRADO : 4º

DURACIÓN : 3 Horas Pedagógicas

CAPACIDAD CONOCIMIENTOS

• Comprende que las máquinas simples son medios para ahorrar • Máquinas simples como medios para ahorrar esfuerzo: llevar pesos
esfuerzo y, representa el movimiento de la Cortarrama. y mover un cuerpo.

DESARROLLO DE LA SESION
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES Y RECURSOS TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO • Computadora portátil XO.

• El docente propone una lectura sobre la Cortarrama del Bosque de Pariñas. • Kit de Robótica Educativa 20 minutos.
• Responden: ¿Cuáles son las características de la Cortarrama?, ¿Dónde vive? • Actividad Wikipedia
¿Qué come?, ¿Cómo vuela?, ¿Por qué vuela?, ¿Cómo transporta su comida?,
¿Cómo alimenta a sus crías? , ¿Qué forma tinen sus alas? • Textos del MED de Ciencia y Ambiente.

• Instructivo sobre el Pájaro Volador

ACTIVIDADES DE PROCESO

• Visualizan la animación en actividades de WeDo sobre el aleteo del pájaro volador

con Mía y Max, responde a la pregunta:

• Reciben por grupos el Kit de Robótica Educativa y realizan su inventario.

• Observan los pasos para la construcción del pájaro volador en el instructivo

(digital que está dentro del programa WeDo)

• Por grupos construyen el pájaro volador explicando el procedimiento. 95 minutos

• Utilizan WeDo para realizar la programación y darle movimiento y sonido a la
Cortarrama.

• Investigan: empleando Wikipedia ¿Qué es una máquina simple?, Características

¿Cuál es la importancia de máquinas simples en la vida del hombre?

ACTIVIDADES DE SALIDA

Los estudiantes observan el prototipo construido, el docente plantea las siguientes

interrogantes:

¿Qué máquinas simples están siendo utilizadas en el prototipo construido?

 EVALUACIÓN

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

• Relaciona las máquinas simples como ahorro • Construye un prototipo de la Cortarrama • Lista de cotejo.
de esfuerzo para mover objetos. utilizando de máquinas simples como medio
para ahorrar esfuerzo.

UGEL TALARA

José Rafael Benites Chunga.

Rosa Elvira Pazos Querevalú.

Manuel Trinidad Nole Merino.