UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO

COMISIÓN DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD

PROYECTO DE VINCULACIÓN

“Intervención psicológica para disminuir la conducta

agresiva de niñas, niños y adolescentes en zonas
urbano-marginales y rurales de los Cantones de la
Provincia de Los Ríos”

CODIGO DE LA CARRERA
0091

AUTORAS:
Psi. Clin. Ena Dueñas Galarza, Msc.
Psi. Clin. Fanny López Tobar Msc.

EJECUCIÓN DEL PROYECTO

Estudiantes de la carrera de Psicología Clínica de la Facultad de
Ciencias Jurídicas, Sociales y de la Educación, de la Universidad
Técnica de Babahoyo

ALIADOS ESTRATEGICOS
Federación de Barrios Urbanos-Marginales y Rurales “FEBACIDA”
Ministerio de Inclusión Económica y Social “MIES”
“GONAGOPARE” Los Ríos
Gobierno Autónomo Descentralizado de Los Ríos. (GAD)
Unidades Educativas
Comité de Padres de Familia

LINEA DE INVESTIGACIÓN:
Educación y Desarrollo Social

DURACION DEL PROYECTO

Mayo 2019 - Mayo 2021

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1. Nombre del proyecto

Intervención psicológica para disminuir la conducta agresiva de niñas, niños y

adolescentes en zonas urbanas-marginales y rurales de los Cantones de la Provincia
de Los Ríos.

2. Unidad de administración UDA

La Comisión de Vinculación con la Colectividad de la Universidad Técnica de

Babahoyo será la responsable directa de la Dirección, Monitoreo y Evaluación del
Vinculo con la Colectividad.
La Carrera de Psicología Clínica de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Sociales y de
la Educación, será la ejecutora del proyecto a través de los estudiantes de la misma
que realizaran las correspondientes prácticas y vinculaciones con las niñas, niños y
adolescente.

3. Localización geográfica

El proyecto se desarrollará en parroquias urbano-marginales y rurales de los

cantones de la Provincia de Los Ríos.

4. Análisis de la situación actual (Diagnóstico)

La conducta agresiva de las niñas, niños y adolescentes se encuentra favorecida por

una serie de variables de riesgo, denominadas también variables predictoras. La
acumulación de estas variables, a lo largo de la historia del desarrollo del niño, puede
predisponerle a un patrón de comportamiento más agresivo que le dificulte la
adaptación a su entorno social, familiar y escolar. (Loeber, 1990). Las variables
implicadas en la manifestación de la conducta agresivas del niño pueden ser múltiples
y se clasifican en personales, familiares, escolares y ambientales.
Actualmente, nuestra sociedad (a niveles regional y local) se encuentra en crisis y la
población, en especial las niñas, niños y adolescentes manifiestan conductas agresivas,
que no se ajustan a ciertas normas para mantener una convivencia pacífica; situación
que está provocando conflictos en la comunidad donde habitan lo que, a su vez, incide

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directamente en las relaciones de las niñas, niños y adolescente en zonas urbano -

marginales y rurales del cantón Babahoyo y la Provincia de Los Ríos
Esta situación preocupa a la comunidad, por lo que, en coordinación con la Carrera de
Psicología de la Universidad Técnica de Babahoyo, se establecen acuerdos para que se
desarrolle una intervención psicológica y poder coadyuvar en esta problemática que
cada vez va en aumento.

5. Antecedentes

En el ámbito comunitario, con frecuencia, se presentan situaciones difíciles y no se

sabe cómo actuar y qué decisiones tomar frente a una serie de comportamientos
inadecuados e indeseables de niñas, niños y adolescente.
En sectores suburbanos y rurales de los cantones de la Provincia de Los Ríos existen
disturbios y conflictos, por lo que hace falta la intervención o contingencia del
profesional especializado en salud mental, conocedor de la fundamentación científica,
que ayudará a observar, clasificar, evaluar y diagnosticar este tipo de problemas, donde
predomina la conducta agresiva.
Cuando se habla de agresividad, se está hablando de hacer daño, físico o psíquico, a
otra persona. De acciones intencionadas, manifestadas a través de patadas, arañazos,
gritos, empujones, mordidas, entre otras. Que conllevaría a crear un ambiente no
propicio para la salud mental de estos individuos, si la situación no es tratada a tiempo,

En zonas urbanas marginales y rurales de la Provincia de Los Ríos, durante estos

últimos años, se han detectado graves conflictos (en barrios, parroquias y sus
alrededores), lo que está demostrando la carencia de valores de quienes conviven y que
incide no solo en la calidad de vida, sino en su condición como ser humano, útil a la
sociedad.

El desarrollo de esta investigación pretende generar propuestas orientadas a la solución

de este tipo de conductas agresivas que inciden en el normal desenvolvimiento de las
niñas, niños y adolescente en la sociedad; así como proveer, desde una perspectiva
científica, la metodología que ayude en la interpretación crítica del ser humano, su
estructura y sus dimensiones (el ser biológico, ético, político, cultural, histórico) y su

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incidencia en las diversas conceptualizaciones acerca del pensamiento, pues al

comprenderlas podemos mejorar la interacción humana, fundamentándonos en la
reflexión de diferencias y similitudes en cuanto a las estructuras sociales de la
humanidad.
El Reglamento General de la Ley Orgánica en su art. 7.- De los servicios a la
comunidad, establece: “Los servicios a la comunidad se realizarán mediante prácticas
y pasantías preprofesionales, en los ámbitos urbanos y rurales, según las propias
características de la carrera y las necesidades de la sociedad”.
Es así que, amparados en la ley y considerando que somos entes proactivos en el
desarrollo armónico de la sociedad, creemos necesario ejecutar el presente proyecto
que logrará contribuir a mejorar la calidad de vida de los beneficiarios directos e
indirectos del mismo.
Art.17.- De los programas y cursos de vinculación con la Sociedad.
El reglamento de régimen académico normara lo relacionado con los programas y
cursos de vinculación con la sociedad así como los cursos de educación continua,
tomando en cuenta las características de la Institución de Educación Superior, sus
carreras y programas y las necesidades del desarrollo nacional , regional y local.
Art. 87.- Requisitos previos a la obtención del grado académico. - Como requisito
previo a la obtención del grado académico, los y las estudiantes deberán acreditar
servicios a la comunidad mediante programas, proyectos de vinculación con la
sociedad, prácticas o pasantías preprofesionales con el debido acompañamiento
pedagógico, en los campos de su especialidad. En el caso de las y los egresados de las
facultades de jurisprudencia, derecho y ciencias jurídicas se estará a lo dispuesto en el
Código Orgánico de la Función Judicial. Nota: Artículo sustituido por artículo 67 de
Ley No. 0, publicada en Registro Oficial Suplemento 297 de 2 de agosto del 2018.
Art. 88.- Servicios a la comunidad. - Para cumplir con la obligatoriedad de los servicios
a la comunidad se propenderá beneficiar a sectores rurales y marginados de la
población, si la naturaleza de la carrera lo permite, o a prestar servicios en centros de
atención gratuita.

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6. Justificación

Diversos trabajos (Farrington et al., 1991), han planteado que el comportamiento

agresivo se mantiene bastante estable desde la infancia hasta la edad adulta,
considerándose esta estabilidad como uno de los factores de riesgo más importantes,
además (Silva, 2003 y Pelegrin, 2004) dicen que existe una mayor tendencia de
comportamientos agresivos en los niños respecto a las niñas. Y parece ser que alrededor
de los 13 años, el riesgo de atacar físicamente tiende a ser mayor.
Pelegrin et al., 2004. Sostiene que la conducta agresiva y violenta del niño se debe a
características de su personalidad, como un bajo autocontrol, una baja tolerancia a la
frustración, una baja consideración y respeto hacia los demás, la inestabilidad emocional
entre otras. También las variables familiares tienen especial relevancia. Varios estudios
(Prínzie et al., 2004) han identificado la exposición a estresores
familiares (por ejemplo, la separación o divorcio de los padres, un clima negativo y
conflictivo, o el uso de métodos educativos inadecuados), como factores de riesgo para
el desarrollo de problemas de comportamiento en general y, en particular, de la agresión.
Respecto al contexto educativo (Pelegrín, 2004) relaciona el comportamiento agresivo
con la conducta bullying y la inadaptación escolar.
Actualmente, nuestra sociedad (a niveles regional y local) se encuentra en crisis y la
población, en especial las niñas, niños y adolescente, manifiestan conductas agresivas,
que no se ajustan a ciertas normas para mantener una convivencia pacífica; situación que
está provocando conflictos en la comunidad donde habitan lo que, a su vez, incide
directamente en las relaciones de las niñas y niños y adolescente de las zonas urbano-
marginales y rurales.
Realizar labores en beneficio de niñas/os y adolescentes contribuye a fortalecer el
desarrollo biopsicosocial, influyendo positivamente en ellos/as, su familia y por lo tanto
su comunidad.
Es oportuna y necesaria la ejecución de este proyecto, como estrategia para reducir
aquellos problemas que se presentan a causa de conductas violentas en las zonas, urbano-
marginales y rurales de la Provincia de Los Ríos.
El Régimen Académico de Educación Superior, en su artículo 82, establece que la
Vinculación con la Sociedad hace referencia a los programas de educación continua,

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investigación y desarrollo, y gestión académica, en tanto respondan, a través de

proyectos específicos, a las necesidades del desarrollo local, regional y nacional.
Las instituciones de educación superior deberán crear obligatoriamente instancias
institucionales específicas para planificar y coordinar la vinculación con la sociedad, a
fin de generar proyectos de interés público.
Por lo que, en cumplimiento a este mandato, se considera importante la realización del
presente proyecto, porque está respondiendo a una necesidad para propiciar el desarrollo
provincial.
Es importante que los estudiantes de psicología clínica antes de obtener su título, puedan
realizar actividades que les permita vincularse con los diferentes problemas y realidades
de la sociedad, para poder encontrar algunas estrategias y relacionar los contenidos
científicos obtenidos en aulas universitarias, para encontrar la utilidad e importancia del
conocimiento teórico.
Con la ejecución de este proyecto, tendrán una experiencia práctica como agentes que
promueven la salud mental en las niñas, niños y adolescente, a través de acciones, como:
obtener un psicodiagnóstico de cada niña/o, y adolescente que se encuentre inmerso en
esta problemática y destacar los factores de protección que les permitan fortalecer el
desarrollo de su personalidad; talleres a niñas/os y adolescente para reestablecer
conductas adaptativas y mejorar las relaciones sociales. Todo aquello se desarrolla con
base en uno de los objetivos Nacionales de Desarrollo, que señala: “Derechos para todos
Durante Toda la Vida. (Plan Toda Una Vida).

7. Descripción del proyecto

El proyecto a realizar es posible ya que se cuenta con recursos humanos como: niña/os
y adolescentes de zonas urbanas-marginales y rurales de los cantones de la Provincia
de Los Ríos, padres de familia, moradores de diversos sectores y estudiantes del noveno
semestre de Psicología Clínica, así como de docentes de la Carrera de Psicología de la
Universidad Técnica de Babahoyo.
Los resultados obtenidos contribuirán a la creación de grupos de niñas/os y
adolescentes saludables, con conciencia del resultado de sus elecciones y habilidades
para evitar situaciones conflictivas en sus relaciones interpersonales e intrafamiliares.

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El presente proyecto se lo realizara en 3 etapas:

1. Evaluación psicológica a las niñas/os y adolescente que presentan conductas

agresivas. Una vez obtenido el psicodiagnóstico, se realizarán las
recomendaciones necesarias a los beneficiarios del proyecto.

2. Talleres a niñas/os, adolescente y padres de familia en temáticas sobre:

problemas de conducta, asertividad, tolerancia, relaciones intrafamiliares y
valores. Con el objetivo de reestablecer conductas adaptativas que mejorarán
las relaciones intrafamiliares y que conllevarán a la concientización de
valores.

3. Evaluación del proyecto y clausura. Para ello se entrevistará a las/os niñas/os

y padres de familia, quienes aportarán con sus opiniones sobre el impacto
social del mismo; y se realizará un acto de clausura, presentando un informe
final.

En esta participación se realizarán actividades como: intervenciones psicológicas

(psicodiagnóstico), encuestas, talleres, debates, trabajos grupales, donde los estudiantes
del noveno semestre de la carrera de Psicología Clínica de la Universidad Técnica de
Babahoyo, pondrán en práctica sus conocimientos y experiencias, aplicando lo
aprendido y generando propuestas positivas para ayudar al fortalecimiento de
habilidades intrapersonales.

8. Beneficiarios

Directos:
Niñas, niños y adolescente correspondiente a varias organizaciones barriales de zonas
urbano-marginales y rurales, intervenidas en los cantones de la Provincia de Los Ríos.
Indirectos:
Federación de Barrios urbano-marginales y Rurales
Unidades Educativas
Comité de Padres de Familia.

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9. Proyectos relacionados y /o complementarios

Este proyecto se relaciona con el proyecto presentado por el Departamento de

Vinculación con la Sociedad y Prácticas Pre profesionales:
“Formación de valores humanos y sociales”, de la Comisión de Vinculación, Facultad
de Ciencias Jurídicas, Sociales y de la Educación, de la Universidad Técnica de
Babahoyo”.
Y presentado por Docentes carrera de Psicología Clínica.
“Intervención psicológica para disminuir la conducta violenta de niños/as
comprendidos entre 7 y 12 años de edad en zonas suburbanas y rurales de los
cantones de la provincia de Los Ríos”

10. Objetivos
10.1. Objetivo de Desarrollo
Niñas, niños y adolescente, con antecedentes de conducta agresiva, propiciando su normal
desenvolvimiento dentro de la sociedad.

10.2. Objetivo General

 Ejecutar un programa de intervención psicológica para disminuir la conducta

agresiva de las niñas, niños y adolescente, de las zonas urbano-marginales y
rurales de los cantones de la Provincia de Los Ríos.

10.3. Objetivos Específicos

 Realizar una intervención psicológica a las niñas, niños y adolescente de las zonas
urbanas, urbano-marginales y rurales de los cantones de la Provincia de Los Ríos,
para detectar los factores que inciden en la conducta agresiva.
 Disminuir las conductas agresivas de las niñas, niños y adolescente de las zonas
urbanas-marginales, y rurales de los cantones de la Provincia de Los Ríos, para
generar cambios positivos en su entorno familiar y social.

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11. Indicadores

 El 85% de los beneficiarios se acogen y aceptan participar en el proyecto.

 El 85% de los beneficiarios del proyecto asisten a los talleres de capacitación.
 El 80% de los beneficiarios del proyecto disminuyen los índices de violencia.
 El 100% de los estudiantes de la carrera de psicología realizan sus prácticas de
vinculación previo a su graduación.

12. Actividades.
Las actividades que se ejecutarán en el presente proyecto serán por objetivos, así:

OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES

1. Realizar una intervención 1.1. Inauguración del proyecto.
psicológica a las niñas, niños y 1.2. Socialización del proyecto entre docente-
adolescentes de las zonas tutor, estudiantes de psicología, padres de
urbanas-marginales, y rurales familia y moradores de las zonas urbanas-
de los cantones de la Provincia marginales y rurales de los Cantones de la
de Los Ríos, para detectar los Provincia de los Ríos.
factores que inciden en las 1.3. Evaluación y Diagnóstico a las niñas,
conductas agresivas. niños y adolescentes
2.1. Talleres instructivos sobre valores,
conducta agresivas, conductas violentas,
asertividad social y relaciones
intrafamiliares dirigidos a niña y niños,
2. Disminuir las conductas adolescentes y padres de familia.
agresivas de las niñas, niños y 2.2. Sesión Introductoria: Charla motivadora
adolescentes de las zonas y estimulante sobre el programa y
urbano-marginales y rurales de aplicación de test (niñas/os).
los cantones de la Provincia de
2.3. Sesiones que contiene el programa: Las
Los Ríos, para generar
cambios positivos en su que se considere necesarias dentro de los
entorno familiar y social espacios de tiempo tanto de los niños como
de los padres de familia.
2.4. Sesión final: Informe de trabajo realizado.
2.5. Evaluación del proyecto.
2.6. Clausura.

13.1.- PRESUPUESTO GENERAL DEL PROYECTO

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Componentes/rubros Fuentes de financiamientos(dólares) Total

Externos Internas
Policía Fiscales Autogestión B.
comunidad
COMPONENTE 1
Inauguración, intervención, diagnostico y 49,80
49,80
presentación de informes y resultados
COMPONENTE 2
Talleres, presentación de informes de resultados 49,80
49,80
y clausura
TOTAL 96,60 96,60

13.2.- PRESUPUESTO DEL PROYECTO POR OBJETIVOS

OBJETIVO/ACTIVIDAD UNIDAD CANTID COSTO APORTE UTB BENEFICIARIO
DE AD TOTAL
MEDIDA
OBJETIVO 1
Realizar una intervención psicológica a las niñas, niños y adolescentes de las zonas urbanas-marginales, y rurales de los
cantones de la Provincia de Los Ríos, para detectar los factores que inciden en las conductas agresivas.
ACTIVIDADES:
1.1. Inauguración del proyecto.

1.2. Socialización del proyecto entre docente-tutor,

estudiantes de psicología, padres de familia y Carpetas 25 13,13 13,13
moradores de las zonas urbanas-marginales y Plumas 25 13,13 13,13
rurales de los Cantones de la Provincia de los Resmas 5 13,13 13,13
Ríos.
1.3. Evaluación y Diagnóstico a las niñas, niños y
adolescentes
SUB TOTAL
OBJETIVO 2
Disminuir las conductas agresivas de las niñas, niños y adolescentes de las zonas urbano-marginales y rurales de los cantones
de la Provincia de Los Ríos, para generar cambios positivos en su entorno familiar y social.
ACTIVIDADES
2.1 Talleres instructivos sobre valores, conducta
agresivas, conductas violentas, asertividad social
y relaciones intrafamiliares dirigidos a niña y
niños, adolescentes y padres de familia.
2.2 Sesión final: Informe de trabajo realizado.
2.1. Sesión Introductoria: Charla motivadora y
estimulante sobre el programa y aplicación de 20.07 20.07
test (niñas/os). Carpetas 25 20.07 20.07
2.2. Sesiones que contiene el programa: Las que se Plumas 25 20.07 20.07
considere necesarias dentro de los espacios de Resmas 5
tiempo tanto de los niños como de los padres
de familia.
2.3. Evaluación del proyecto.
2.4. Clausura.
SUB TOTAL
SUMA TOTAL 99,60

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14.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

Actividades Programación en meses

1 2 3 4 5 6
Objetivo 1: Realizar una intervención psicológica a los/as niñas/os de las zonas urbanas-marginales y rurales
de los cantones de la Provincia de Los Ríos, para detectar los factores que inciden en la conducta violenta.
1.1. Inauguración del proyecto. X
1.2. Socialización del proyecto entre estudiantes de psicología,
padres de familia y moradores de las zonas urbano-
X
marginales y rurales de los cantones de la Provincia de Los
Ríos.
1.3. Evaluación Psicológica a los/as niños/as. X X
Objetivo 2. Disminuir la conducta agresiva de los/as niñas/os de las zonas urbano-marginales y rurales de los
cantones de la Provincia de Los Ríos, para generar cambios positivos en su entorno familiar y social
2.1. Talleres instructivos sobre valores, conductas agresivas,
violenta, asertividad social y relaciones intrafamiliares X
dirigidos a niñas/os, adolescentes y padres de familia.
2.2. Sesión Introductoria: Charla motivadora y estimulante sobre
el programa y aplicación de test (padres y niñas/os, X
adolescentes).
2.3. Sesiones que contiene el programa: Las que se considere
necesarias dentro de los espacios de tiempo tanto de los X
niños, adolescentes como de los padres de familia.
2.4. Sesión final: Informe X
2.5. Evaluación del proyecto. X
2.6. Clausura. X

15.- Duración del proyecto y vida útil

La duración de este proyecto será de dos años a partir de mayo del 2019 a mayo del
2021 Las 160 horas de dedicación estarán de acuerdo a la disponibilidad de los actores
involucrados, esto es: niña/os y adolescentes, padres de familia, Federación de Barrios
urbano-marginales y rurales, Unidades Educativas de los cantones de la Provincia de
Los Ríos.

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16. Resultados alcanzados

Para el objetivo 1:

 Obtención de un porcentaje o muestra de la cantidad de niñas/os y adolescentes

a quienes se detectaron factores que inciden en la conductas agresivas.

Para el objetivo 2:

 Disminución de conductas agresivas de niñas/os y adolescentes de las zonas

urbana-marginales y rurales de los cantones de la provincia de Los Ríos.

17. Impacto ambiental

Categoría 2: El proyecto “Intervención psicológica para disminuir la conducta

agresivas de niñas, niños y adolescentes en zonas urbano-marginales y rurales de
los Cantones de la Provincia de Los Ríos”, es de gran beneficio porque al realizar
intervenciones psicológicas se podrá ayudar a que se den cambios comportamentales,
tomando como referencia los talleres y demás estrategias de intervención
psicoterapéutica, permitiendo de esta manera que en este periodo y los próximos, se
obtengan mejores resultados en beneficio de la comunidad. Por lo tanto, este proyecto,
no afecta al medio ambiente, directa ni indirectamente y, como tal, no requiere un
estudio de impacto ambiental.

18. Autogestión y sostenibilidad

El presente proyecto se realizará en las zonas urbano-marginales y rurales de la

Provincia de Los Ríos, con el aporte de la Universidad Técnica de Babahoyo, de la
Facultad de Ciencias Jurídicas, Sociales y de la Educación, carrera de Psicología
Clínica, varios grupos de estudiantes de la misma y moradores de los diversos sectores.
Consideramos oportuno recalcar que las acciones y resultados obtenidos en el presente
proyecto, deben contar con el apoyo necesario, para su posterior continuidad y
sostenimiento. Se presentará el debido informe de logros alcanzados, como una
investigación en Psicología Aplicada, para que las autoridades de los diferentes
sectores involucrados como Aliados Estratégicos, de los cantones de la provincia de
Los Ríos, mantengan o instauren actividades que sirvan para la continuidad de aquellos
resultados. El informe también servirá para que la Universidad Técnica de Babahoyo,
y/o cualquier otra institución, a nivel universitario o social, ejecuten sus proyectos
atendiendo al mantenimiento de los resultados descritos.

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AUTORÍA DEL PROYECTO

Psi. Clin. Ena Dueñas Galarza, Msc. Psi. Clin. Fanny López Tobar Msc.
DOCENTE CARRERA DE PSICOLOGÍA DOCENTE CARRERA DE PSICOLOGÍA
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ÁRBOL DE PROBLEMAS

Maltrato
verbal
Castigos
Indisciplina constantes

Pérdida de
amigos
Maltrato
físico

Conducta agresivas de niñas/os y adolescente

Resentimiento del núcleo

Relación tensa entre los
padres familiar

Falta de afecto
Abandono

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Involucrados Intereses
Niños, niñas y jóvenes de -Se beneficiarían
zonas , urbano-marginales directamente.
y rurales de los cantones -Se aumentarían factores
de la Provincia de Los Ríosprotectores.
-Se formarían en
estrategias de
afrontamiento ante
situaciones adversas.
-Se reforzarían sus
habilidades sociales y
emocionales.
-Disminuirían la conducta
agresiva.
Comités de Padres de -Garantizan la permanencia
familia de las Unidades de los/as niños/as,
Educativas adolescentes.
-Les interesa porque
disminuirán las conductas
agresivas.
-Aumentarían las conductas
Comunidades de las asertivas, lo cual facilitaría
diferentes Parroquias un buen desempeño en el
urbano-marginales y ámbito social.
rurales de la Provincia de -Algunos grupos como
Los Ríos (escuelas de deporte,
danza, música,
manualidades, arte, etc.) se
verían beneficiados en el
aumento de la demanda.
Alumnos/as de carrera de -Se llevaría a cabo la
Psicología Clínica UTB propuesta de intervención,
influyendo de manera
positiva en la adquisición
de habilidades.
Gobiernos Autónomos -Se verían beneficiados
Descentralizados de las porque bajaría el
parroquias, cantones y porcentaje de problemas
Provincia de Los Ríos en los sectores debido a la
manifestación de conductas
agresivas.
Estrategias
-Participación activa del
proyecto.
-Cooperación en el
desarrollo de las
actividades.
-Algunos niñas/os,
adolescentes perciben la
conducta agresiva como
un estilo de vida y toman
la conducta agresiva
como una salida.
-Cooperarían para la
realización de las
actividades del proyecto.
-Algunos grupos sociales
y culturales se han visto
afectados por alguna
forma de agresividad
social de los integrantes
del mismo a causa de la
conducta agresiva.
-La influencia o presión
social tiene gran
influencia en esta
población
-No se opondrían, ya que
son la principal
herramienta de trabajo.
-No se opondrían pues se
mejoraría la relación en
la comunidad y se
involucrarían en los
Proyectos de vinculación
con la sociedad a
miembros de los GADS
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MATRIZ DE INVOLUCRADOS
Matriz de Marco Lógico
Resumen Narrativo
de objetivos
Fin
Niñas, niños y adolescentes
de conducta agresivas,
propiciando su normal
desenvolvimiento dentro de
la sociedad.
Propósito
Ejecutar un programa de
intervención psicológica
para disminuir la conducta
agresiva de las/os niñas/o y
adolescentes de las zonas
urbano-marginales y rurales
de los cantones de la
Provincia de Los Ríos.
Componentes
Objetivo 1.- Realizar una
intervención psicológica a
las/os niñas/os, adolescentes,
padres de familia de las
zonas urbanas-marginales y
rurales de la Provincia de
Los Ríos, para detectar los
factores que inciden en la
conductas agresivas.
Objetivo 2.- Disminuir la
conductas agresivas de las/as
niños/os y adolescentes de
las zonas urbano-marginales
y rurales de los cantones de
la Provincia de Los Ríos,
para generar cambios
positivos en su entorno
familiar y social
rurales, cantonales y
Provinciales
Indicadores Medios de Supuestos
Verificación
Conducta agresivas en Informe de resultados Se da continuidad al proyecto
niñas/os y adolescente. finales durante dos años. Los
resultados del proyecto se
sostienen en el tiempo.
Niñas/os y adolecentes Resultados de la aplicación Las niñas/os, adolescentes
habrán fortalecido sus de baterías de Test . asisten como mínimo al 85% de
También se aplicará la escala las actividades.
comportamientos con
de actitudes y
valores a través de las comportamientos.
actividades a realizarse Técnicas proyectivas.
Resultados de entrevistas
estructuradas.
Niñas/os y adolescente Resultado de la aplicación de Niñas/os y adolescente asisten
mejoran las relaciones varios test o pruebas de como mínimo al 85% de las
interpersonales, asertividad, y de entrevistas actividades tendientes a
aumentando la a niñas/os, adolescente aumentar la tolerancia a la
tolerancia ante las padres y demás familiares. frustración.
frustraciones.
Niñas/os, adolescentes Evaluación de procesos Niñas/os , adolescentes asisten
presentan destrezas diarios para determinar como mínimo al 85% de las
para la solución de avances logrados. actividades tendientes a
problemas cotidianos y
Terapias grupales desarrollar destrezas para la
comprenden las
consecuencias de sus Talleres reflexivos. solución de problemas.
actos.
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Actividades Presupuesto Medios de actividades Supuestos de actividades
USD 100.00 Listados de Las/os niñas/os, adolescentes
Inauguración del proyecto.
asistencias viven en las zonas urbanas-
Memoria visual de marginales, y rurales de los
las actividades cantones de la Provincia de Los
Informe diario de Ríos
actividades

Socialización del proyecto

entre estudiantes de
psicología y moradores de
las zonas urbano-marginales
y rurales de los cantones de
la Provincia de los Ríos.

Evaluación Psicológica a
las/os niñas/os y
adolescentes.

Talleres instructivos sobre

valores, conductas agresivas,
violenta, asertividad social y
relaciones intrafamiliares
dirigidos a niñas/os,
adolescentes y padres de
familia.
Sesión Introductoria:
Charla motivadora y
estimulante sobre el
programa y aplicación de
baterías test (padres y
niñas/os y adolescente).
Sesiones que contiene el
programa: Las que se
considere necesarias dentro
de los espacios de tiempo
tanto de los niñas/os y
adolescentes como de los
padres de familia.
Sesión final: Informe.
Evaluación del proyecto.
Clausura.

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ÁRBOL DE OBJETIVOS

Obtención de un
porcentaje o muestra de la Disminución de conductas
cantidad de niñas/os, agresivas de niñas/os y
adolescentes y padres de adolescentes-
familia en quienes se
detectaron factores que
inciden en la conductas
agresivas.

Ejecutar un programa de intervención psicológica para disminuir la

conductas agresivas de las/os niñas/o de las zonas , urbano-marginales
y rurales de los cantones de la Provincia de Los Ríos.

Ejecutar un programa de intervención psicológica para disminuir la conducta violenta

de los/as niños/as de las zonas urbanas, suburbanas y rurales Disminuir la conducta agresiva de
de la Provincia de Los Ríos.
las/os niñas/os, para generar
cambios positivos en su entorno
familiar y social
Realizar una intervención psicológica a
las/os niñas/os para detectar los
factores que inciden en la conductas
agresivas-

Realizar una intervención

psicológica a los/as niños/as y
padres de familia de las zonas
urbanas, suburbanas y rurales
de la provincia de Los Ríos,
para detectar los factores que
inciden en el comportamiento
desadaptativo.
Disminuir la conducta violenta de
los/as niños/as de las zonas
urbanas, suburbanas y rurales de
la provincia de Los Ríos, para
generar cambios positivos en su
entorno familiar y social.

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 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO
COMISIÓN DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD

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