ESCUELA DE EDUCACION GENERAL BASICA

“MANUELA CAÑIZARES”
PRUEBA DE DIAGNOSTICO

AÑO LECTIVO: 2018 – 2019

CALIFICACIÓN

NOMBRE Y LENGUA Y LITERATURA

ASIGNATURA:
APELLIDO:

NOMBRE DEL Sr. Alejandro Jácome NOVENO

NIVEL: PARALELO:
DOCENTE:

FECHA: 05 /09/2018

Durante el examen no se permite comunicaciones de ninguna naturaleza, copias o fraudes según

constan en los artículos 224 y 225. Estudiantes que cometan actos de deshonestidad académica
serán sometidas a las acciones disciplinarias establecidas y recibirán una calificación de (0) cero,
según el artículo 226 del reglamento general de la Loei.

“El genio se hace con 1% de talento y un 99% de trabajo”

Albert Einstein
INSTRUCCIONES

 El tiempo estimado es 60 minutos.

 Use esferográfico para contestar las preguntas. Si usa lápiz se anula la respuesta.
 En ningún caso se calificarán respuestas con tachones o borrones.

1.- SELECCIÓN SIMPLE

Subraye la respuesta correcta. (1PUNTO).

 Las primeras pinturas rupestres fueron descubiertas en el año :

1. 18079 por Marcelino Sanz
2. 1879 por Marcelino Sanz
3. 1779 por Marcelino Sanz

 El significado de nòmada es :

1. Va de un lugar a otro sin establecer una residencia fija.

2. Grupo humano dedicado a la agricultura.
3. Perìodo de mil años.

2.-DICOTÓMICAS O DE FALSO O VERDADERO:

Escriba V verdadero o F falso en las siguientes afirmaciones. (1PUNTO).

a) Los signos pictogràficos representan objetos: …………….

 b) La novela tiene muchos subgèneros como son: històricas y de aventuras. ………………
c) En el siglo XV se estableciò la novela de aventuras como un subgènero consolidado en la
literatura. ……………..
d) La novela surgiò en el siglo XV. ………………

3.- COMPLETACIÓN

Completa el siguiente cuadro de acuerdo a los elementos que componen la novela. (1 punto)

La acción, El tiempo, El marco

escénico, los personajes.

Este elemento se refiere al ambiente físico y

temporal en que se desarrolla la acción.

Es cada uno de los seres que participan de los

sucesos narrados.

Es la serie de sucesos que se desarrollan

durante el relato.

Es el que se lleva a cabo la acción.

CORRESPONDENCIA

4.- ESCRIBA EL LITERAL EN EL RECUADRO EN BLANCO SEGÚN CORRESPONDA LA ESTRUCTURA DE LA

ENTREVISTA (1PUNTO)

Se puede seleccionar una pregunta y respuesta

A Entrada
reveladora que aporten un cierre al texto.

El entrevistador escoge una frase relevante

B Cuerpo
expresada por el entrevistado.

Es la transcripción del diálogo entre

C Conclusión
entrevistador y entrevistado.

Es una presentación del entrevistado (datos

D Titulo
biográficos básicos )
ORDENAMIENTO

5.- ORDENE DE FORMA CORRECTA LOS PASOS DE LA ESTRUCTURA DE LA NOVELA: (1 PUNTOS)

Acontecimiento inicial, Introducción o planteamiento, Desenlace,

Acontecimiento inicial.

a) …………………………………..
b) …………………………………..
c) …………………………………..
d) ……………………………………..

ORDENAMIENTO

6.- ORDENE DE FORMA CORRECTA LOS PASOS QUE SE DEBE SEGUIR PARA ESCRIBIR LAS PREGUNTAS
E LAS ENTREVISTAS: (1 PUNTOS)

Redacción, Publicación, Planificación, Revisión

a) …………………………………..
b) …………………………………..
c) …………………………………..
d) ……………………………………..

TRASFORMACIÓN

7.- TRASFORME LAS PREGUNTAS DIRECTAS EN INDIRECTAS. (1 PUNTOS)

a) ¿Quiénes fueron sus apoyos?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

b) ¿Cuál de los escenarios le gusto mas?

----------------------------------------------------------------------------------------------------
c) ¿Desde cuando empezò a ensayar?
 --------------------------------------------------------------------------------------------------------
d) ¿Por qué cree que lo rechazaron sus compañeros?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

TRANSFORMACIÓN

8.- TRASFORME EL ESTILO DIRECTO EN INDIRECTO RESPECTIVAMENTE. (1 PUNTO)

Estilo Directo Estilo Indirecto

¿Qué consejos darías a los jóvenes que

quisieran subirse a la cuerda floja?

Katia respondió que se inscriban en las escuelas

de circo para aprender.

UBICACIÓN

9.- UBIQUE DE FORMA CORRECTA LAS MAYÚSCULAS EN ACONTECIMIENTOS, EDADES Y ÉPOCAS

HISTÓRICAS. (1PUNTO)

a) En aquella època se dio la …….rimera ……uerra en Amèrica.

b) El ……..eolìtico fue una època de grandes cambios econòmicos y sociales

c) Hammurabi creò un gran ………mperio

ANÁLISIS- REFLEXIÓN

10.- ESCRIBA UNA ENTREVISTA DE ACUERDO A LA ESTRUCTURA DE LA ENTREVISTA. (1PUNTO)

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Sr. Alejandro Jácome Lic. Rubén Terán Lic. Rolando Guevara

DOCENTE SUBDIRECTOR DIRECTOR

 PRUEBAS DE DIAGNOSTICO DE ORTOGRAFIA

1.- Completar los espacios en blanco, aplicando las reglas –mb- / -nv-.

am_ición em_lemático rim_om_ante

am_iente em_otellamiento rom_o

am_os em_udo sím_olo

an_erso em_utido som_rerito

cam_iante en_ases um_ral

chom_a en_iado in_ersiones

com_inación en_idioso in_ierno

con_ento desam_iguar in_itados

con_entillo desen_olver con_idar

con_ersación ham_re cum_ia

con_ertir in_asión em_arazoso

2.-Escribe sobre el guión una de estas letras: b, v, w

Ejemplo: ha_lar, escribe, escribe hablar

bar_a _iajar _arco _arriga

_estir _astón _erja _ata
_erde be_é _ella _entilador
_estia _ender _igote _einte
_oda _aso _olsa _onito
_esar _er _erdad _autismo
_erdura _asura _estido _ictoria
_andeja _iento _icicleta _ino
_entana _esar _er _erdad
_autismo _erdura _asura _estido
3.- Escribe sobre el guión una de estas letras: g, gu, gü, j

Ejemplo: me__or, escribe mejor; para__as, escribe paraguas

con_unto deba_o desa_e despe_ar

empu_ar espe_o _alleta _oven
_ana _úbilo _erra ele_ante
_itarra _usano cone_o ho_era
inteli_ente _abón _arro _irafa
evan_elio _oroba _uvenil traba_o
boti_o ba_ar cerra_ería co_er
conser_ería corre_ir pota_e prote_er
_énero reco_er refri_erar relo_ería
resur_ir roda_e ru_ir salva_e

4.- Escribe sobre el guión una letra mayúscula o minúscula.

Ejemplo: __adrid, escribe Madrid; __iudad, escribe ciudad.

_orreo _ibujo _ios _bro

_ábrica _haleco _allina _lmería
_orrión _rillo _ustavo _adrillo
_allorca _antilla _rturo _oncayo
_uelle _ombre _iguela _ija
_artes _erano _ebrero _uralla
_arroquia _ulgarcito _oberto _eruel
_oalla _oledo _átima _ebrero
_ontibre _unes _bril _ontevedra
_ulmonía _rturo _edil _antiago

5.- Escribe sobre el guión una de estos signos: puntos suspensivos (...) u otros signos.

Ejemplo: Me gusta mucho, pero__ , escribe: Me gusta mucho, pero...

No terminó el examen así que_

Para que no lo ignores_ te lo diré.
Después de mucho pensarlo_ no acepté el regalo.
 Si no conoces Salamanca_ te aconsejo que la visites.
Dime con quién andas_
El clima_ según los expertos, sufrirá cambios.
Deseo retirarme, pero si te vas a enfadar_
Esto lo compré para ti, pero si no te gusta_

Evaluación de comprensión lectora

TEXTO N° 1

Se ha demostrado que el baile es uno de los mejores antídotos contra el estrés y el mal humor. No en
vano es un gran estimulante en la producción de endorfinas, las hormonas del bienestar.

Bailar es una especie de meditación activa que permite alejar de la mente las preocupaciones y tensiones,
otorgándole al cuerpo una libertad que habitualmente le negamos. Todos podemos conectarnos con
nuestra más íntima esencia si dejamos que sea el cuerpo quien asuma su capacidad sanadora, aunque
esto nada tiene que ver con los diez minutos de gimnasia que podamos practicar a diario. Las
investigaciones confirman que el baile aumenta la creatividad y la autoestima. La persona se siente más
relajada, receptiva y llena de energía. Entonces, al regresar del trabajo o del estudio, baile en casa. No
importa el tipo de música que prefiera, porque a veces no se necesita de una canción para dejar que su
cuerpo se libere a través del baile.

Hablamos de la música interior, del ritmo que su cuerpo es capaz de expresar tarareando o cantando a
pleno pulmón para liberar lo que siente. Todos tenemos una melodía interna que la mente reconoce
como una partitura con la cual liberar los sentimientos atrapados. Quizás sea una canción entera o unas
notas sueltas. No importa solo necesita dejar que suene en su interior y que su cuerpo siga el son.

1. ¿Qué título expresa mejor la idea central del texto?

A) Que el cuerpo siga el ritmo musical.
B) Con el baile en el cuerpo.
C) El baile es mejor que el ejercicio.
D) Baile en casa al regresar del trabajo.
E) Más salud con el baile.

2. El texto no evidencia que el baile garantice la:

A) felicidad.
B) relajación.
C) autoexpresión.
D) creatividad.
E) autoestima.

3. El autor destaca del baile su:

A) superioridad sobre todo ejercicio físico.
B) condición de antídoto contra el estrés y el mal humor.
C) bondad en la estimulación de las hormonas del bienestar.
D) capacidad sanadora de cuerpo y mente.
E) virtud de aliviar tensiones y preocupaciones.

4. ¿Cuál de los siguientes términos tienen una mayor aproximación al sentido en el que
se emplea la palabra baile?
A) ejercicio
B) endorfinas
C) bienestar
D) creatividad
E) reflexión

5. El autor recomienda sobre todo que

A) se haga más ejercicios físicos con música.
B) se cante o se tararee para reforzar los sentimientos.
C) cada quien siga el ritmo de su música.
D) la música domine nuestra esencia más íntima.
E) se medite activamente mediante el baile.

SOLUCIONES

Solución 1: El autor nos presenta al baile como una actividad que, practicada con regularidad, incide
en beneficio de nuestra salud, aportando una sensación de bienestar, liberando tensiones físicas y
emocionales: además, se plantea que el baile es uno de los mejores antídotos contra el estrés y el mal
humor. Respuesta E)

Solución 2: El texto hace mención a la relación directa entre el baile con la creatividad, la autoestima,
la relajación y la autoexpresión. Acerca de la felicidad, no se señala que sea un objetivo alcanzable a
través del baile. Respuesta A)

Solución 3: A lo largo del fragmento, el autor destaca que el baile libera al individuo y
le proporciona un bienestar corporal necesario, que a su vez es clave para curar las preocupaciones. Por
eso el autor recomienda incluso bailar después de trabajar o estudiar, porque otorga soltura al cuerpo,
libera nuestra energía y, por ende, cura la mente del estrés. Respuesta D)
Solución 4: Con relación al texto, el autor expresa: Bailar es una especie de meditación activa, lo
cual significa que el baile es aproximadamente una reflexión. Para alcanzar así a través del movimiento,
un estado de bienestar mental. Respuesta E)

Solución 5: Al margen de los tipos de música y los gustos, es importante que el hombre baile
según el ritmo de su música; es decir, que libere su melodía interna que está conformada por los
sentimientos que quedan atrapados en él. El hombre libera su fuero interno a través del baile, así
elimina el estrés y recupera las energías. Respuesta E)

TEXTO N°5

Antes de comenzar el examen del aspecto psicológico del egoísmo y del amor a sí mismo, debemos
destacar la falacia lógica que implica la tesis de que el amor a los demás y el amor a uno mismo se
excluyen recíprocamente. Si es una virtud amar al prójimo como a uno mismo, debe serlo también y no
un vicio que me ame a mí mismo, puesto que también yo soy un ser humano. No hay ningún concepto
del hombre en el que el yo no esté incluido.

Una doctrina que proclama tal exclusión demuestra ser intrínsecamente contradictoria. La
idea expresada en el precepto bíblico "Ama a tu prójimo como a ti mismo", implica que el respeto
por la propia integridad y unicidad, el amor y la comprensión del propio sí mismo, no pueden separarse
del respeto, el amor y la comprensión al otro. El amor a sí mismo está inseparablemente ligado al amor
a cualquier otro ser.

1. En el texto, el término examen significa

A) cuestionamiento.
B) análisis.
C) prueba.
D) explicación.
E) pregunta.

2. El amor a sí mismo es importante porque

A) es una virtud divina.
B) es de índole psicológica.
C) nos permite evitar las falacias.
D) nos permite amar a los demás.
E) es un concepto excluyente.

3. Si el hombre no se amara a sí mismo, entonces

A) no podría amar a los demás.
B) no caería en el egoísmo.
C) respetaría a la sociedad.
D) cumpliría con el precepto bíblico.
E) no respetaría la integridad personal.

4. ¿Cuál de los siguientes enunciados resume mejor el texto?

A) Es una virtud que yo ame a los demás y a mí mismo.
B) Comprender al otro es una virtud humana.
C) Si amo a los demás resulta que no puedo amarme a mí mismo.
D) Yo debo amar, respetar y comprenderme siempre a mí mismo.
E) El amor a sí mismo implica amar a los demás.

5. ¿Cuál de los siguientes enunciados es incompatible con lo argumentado en el texto?

A) Todo concepto del ser humano necesariamente me incluye a mí mismo.
B) Es una falacia lógica excluir el amor a los demás del amor a sí mismo.
C) No puede separarse el amor al prójimo y el amor a mí mismo.
D) Se debe amar a los demás más que a uno mismo.
E) Excluirse a sí mismo del prójimo es contradictorio.

SOLUCIONES

Solución 1: En el texto, el término examen significa análisis. En la expresión: El examen del aspecto
psicológico, la palabra examen adquiere el significado de análisis o estudio. Respuesta B)

Solución 2: El amor a sí mismo es importante porque nos permite amar a los demás. Se plantea
en el texto que no se puede desligar el amor a sí mismo del amor a los demás porque llevaría a una
contradicción. Respuesta D)

Solución 3: Si el hombre no se amara a sí mismo, entonces no podría amar a los demás. El autor
plantea que el amor a los demás debe incluir el amor a uno mismo porque todos somos seres
humanos. Respuesta A)

Solución 4: El enunciado que resume mejor el texto es "El amor a sí mismo implica amar a los
demás". Se ha planteado como idea central la reciprocidad y unión entre el amor propio y el amor a los
demás. Esta es la idea que comprende el sentido del texto. Respuesta E)

Solución 5: El enunciado incompatible con lo argumentado en el texto es "Se debe amar a los
demás más a que uno mismo." Es incompatible, porque en el texto no se plantea que el amor a los
demás sea más relevante que el amor a uno mismo ni viceversa; en cambio, sí se plantea la reciprocidad
y el equilibrio entre ambos. Respuesta D)