“ Errores en Análisis Numérico”

En este video, se aborda el tema de errores en la unidad de aprendizaje Análisis Numérico.

INTRODUCCIÓN
¿Qué se hace si se presenta un error?
¿Cómo corrige una persona el error?
¿Cómo lo maneja un ingeniero?

Si se presenta un error en una cuenta el banco debe subsanarlo, si un mesero trae equivocada la
orden la cambia, si se compra un refresco en la tienda se busca el más lleno, pero es un error. ¿Por
qué se acepta a veces y en otras ocasiones no? Finalmente es un error, es decir es algo que no se
espera, ya que se busca obtener siempre un resultado satisfactorio o correcto

En la ingeniería el error se presenta cotidianamente, debido a lo cual es necesario saber cómo tratar
con él y sobre todo evitarlo en la medida de lo posible. Lo que el futuro ingeniero o ingeniera debe
hacer es revisar los resultados que obtiene, interpretar el número que se obtiene y entonces tomar
decisiones o dar todas las características técnicas a quién las toma para evitar pérdida de recursos.

Por todo lo anterior se explicara empleando la cartografía conceptual el concepto de error en la

asignatura de “Análisis Numérico” del cuarto semestre de la carrera de Ingeniería en Computación
de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, unidad Culhuacan.

Este concepto ERROR, es parte de la unidad uno de la asignatura antes mencionada.

A continuación se describen los 9 ejes de la cartografía conceptual sobre el concepto de error a
saber Nocional, Categorial, de Diferenciación, de Ejemplificación, de Caracterización, de División,
de Vinculación, de Innovación y de Finalidades

Desarrollo

1 Eje Nocional
Del latín error y este del verbo errare
Según el diccionario de la Real Academia Española de la Lengua Error se define como “Fís. y Mat.
Diferencia entre el valor medido o calculado y el real.”

2 Eje Categorial
En la asignatura de Análisis Numérico se busca nutrir la competencia Habilidad de abstracción,
análisis y síntesis. Lo anterior será posible si se construye el concepto de error y se emplea en el
cálculo de procesos matemáticos que requiera resolver el estudiante.

En esta persona se desea que recuerde y emplee el análisis de resultados, desarrolle sistemas y/o
use métodos numéricos para obtener la mejor aproximación a un valor o resultado que por otros
métodos o es muy tardado o no es posible calcularlo, como son las raíces complejas de funciones
3 Eje de diferenciación

Una aproximación no es el valor que proporciona el resultado exacto o real, pero es muy próximo
a este. La exactitud se refiere a que tan cercano está el valor calculado o medido del valor
verdadero al momento de un experimento o el que se censa un instrumento, temperatura, precisión,
etc. En otro sentido precisión se refiere a que tan cercanos se encuentran, unos de otros diversos
valores calculados o medidos.

La tolerancia según el diccionario de la Real Academia Española de la Lengua, indica que viene del
latín tolerantia que significa margen o diferencia que se consiente en la calidad o cantidad de las
cosas o de las obras contratadas; máxima diferencia que se tolera o admite entre el valor nominal y
el valor real o efectivo en las características físicas y químicas de un material, pieza o producto.

En el Análisis Numérico se asigna un valor que se dará a este rubro en el cálculo de la solución de
una ecuación para dar por buena está, se da en potencias de 10, se representa con la letra e= 1x10^-
5 = 0.00000 comúnmente.

El error en sí el ingeniero será quien decida si se presenta o no con relación a los resultados
obtenidos ya que normalmente se basa en iteraciones o repeticiones para formar tablas de valores
que le permitirán determinar si una ecuación o sistema de ecuaciones tiene o no solución. En Análisis
Numérico también se emplea el término convergencia cuando se obtiene un valor repetido después
de varias iteraciones o divergencia cuando no es posible obtenerlo. De ahí la importancia en el
proceso, los decimales empleados y la precisión del proceso.

4 Eje de Ejemplificación

En la ingeniería se usan las matemáticas para representar fenómenos de la naturaleza la cual es

esencialmente analógica, se colocan en los sistemas controles para medir diferentes valores físicos
temperatura, presión, energía, etc. Lo cual es posible representarlo de manera matemática vía una
ecuación o sistema de ecuaciones. Por ejemplo en las mallas eléctricas de resistencias se emplean
los sistemas de ecuaciones. O cuando se desea representar un fenómeno específico para reproducir
el resultado es cuando se usan los métodos de un punto como el de Newton-Rapshon o Secante,
Posición Falsa; si es de dos puntos iniciales entonces se emplea el de Bisección o para raíces
complejas el de Müller.

5 Eje de Caracterización

En el Análisis Numérico lo que se debe obtener es un número que representa la solución de una
ecuación o sistemas de ecuaciones si existe, es decir converge. Para lo anterior se requiere una
fórmula de recurrencia o algoritmo, para obtener los resultados, colocarlos en una tabla para analizar
la información. La restricción es que si los resultados al aplicar el algoritmo no se van repitiendo las
cifras decimales consecutivamente entonces se debe detener el proceso, en otro caso se obtiene el
valor de la raíz, es decir la solución de la ecuación o soluciones de un sistema si fuera el caso.

En la ingeniería se usa un modelo para representar la realidad, el cual puede ser matemático, uno
de los objetivos es que los recursos se optimicen al máximo. En un problema de Análisis numérico
lo que se busca es si tiene convergencia una ecuación, es decir un fenómeno tiene solución obtener
la mejor aproximación. Por el hecho de iniciar el algoritmo con valores iniciales se tiene un error de
entrada, este se pretende que sea mínimo.

Raíz: Es el valor que se obtiene al aplicar el algoritmo

Valor inicial: Es el valor que se proporciona o se obtiene mediante una tabulación de la función a
calcular

Restricción: No se deben hacer más de 10 iteraciones si el valor no se aproxima por lo menos en 5

cifras decimales, se debe revisar el comportamiento de la función cunado se tabula para determinar
los posible cambios de signo.

Iteraciones: Repeticiones del algoritmo para obtener las raíces

6 Eje de División

Error Absoluto : Aproximación - Valor

Error Relativo: (Aproximación – Valor)/Valor si valor es diferente de cero
Porciento de Error : Error Relativo por cien.

7 Eje de Vinculación

Se emplea el resultado es decir la raíz de una ecuación como solución al modelo matemático que
representa la realidad que se está estudiando.

En una ecuación a veces se proporciona el resultado pero no se sabe cómo se obtuvo

En los diferentes métodos dependiendo el problema será el que proporcione una mejor aproximación
al real.

8 Eje de Innovación

Como se abordan los temas vinculando las matemáticas, la realidad y la ingeniería en la solución de
problemas cotidianos.

9 Eje de Finalidades
Después de emplear el alumno los métodos numéricos, este toma decisiones y asume su
responsabilidad tanto el proceso de obtener los resultados como determinar si tiene o no solución el
problema que le plantean.

Conclusión:

Afirmo que es de suma importancia tomar en cuenta los parámetros que servirán para determinar si
un resultado es correcto o no y sobre todo la decisión que implicará en el futuro profesional de la
ingeniería el comenzar a responsabilizarse por sus acciones.

Sostengo que el ingeniero debe tener todos las herramientas necesarias para hacer su trabajo y
también debe contar con el trabajo cotidiano, es decir debe hacer ejercicios, tareas, etc. orientadas
a generar experiencia, cuando se le presente casos nuevos puede aplicar la solución a problemas
anteriores que le resultaron exitosas con la finalidad de resolver de una manera más rápida el nuevo
problema o mejor aún puede crear nuevos problemas y sus soluciones alcanzando el nivel
estratégico de la asignatura ya que es capaz de resolver el problema que se le presenta en un
contexto determinado.

Bibliografía

Nieves, A; Domínguez F (2012); Métodos Numéricos; Grupo Editorial Patria; México

Sauer, T (2013); Análisis Numérico; Pearson Educación de México, S.A. de C.V.; México
Chapra,S (2006); Métodos Numéricos para Ingenieros; McGraw Hill; México
Curtis G (1987); Análisis Numérico; Representaciones y Servicios de Ingeniería, S.A.; México