TRABAJO PRÁCTICO

MEDICIONES Y CÁLCULO DE ERRORES

APELLIDOS Y NOMBRES :.....................................................................................................................

GRADO Y SECCIÓN :..................................... FECHA:....................................................
PROFESORA: Mg. Yolanda Margot Miní Pizarro
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OBJETIVO:
Aplicar el concepto de errores absolutos, relativos y porcentuales a las mediciones directas así como la
propagación de errores en mediciones indirectas.

FUNDAMENTO TEÓRICO
1. ERRORES DE MEDICIÓN
Bien sea una medida directa (la que da el aparato) o indirecta (utilizando una fórmula) existe un
tratamiento de los errores de medida. Podemos distinguir dos tipos de errores que se utilizan en los
cálculos:

A. Error absoluto ( εa). Es la diferencia entre el valor de la medida ( Xm) y el valor tomado como
exacto (X). Tiene unidades, las mismas que las de la medida.
εa = X−Xm ; Cuando existen varias medidas: Xm es el promedio de las medidas.

B. Error relativo (εr). Es el cociente (la división) entre el error absoluto y el valor exacto. Si se
multiplica por 100 se obtiene el tanto por ciento (%) de error. No tiene unidades.
εr = εa ε% = εa⋅100 %
X X
2. PRECISIÓN DE UN INSTRUMENTO DE MEDICIÓN
Normalmente los instrumentos de medida indican cuál es su precisión. En caso contrario hay dos
criterios, bien se toma como precisión la cantidad más pequeña que puedan medir, bien la mitad de esta
cantidad. Así, por ejemplo, en el caso de una regla de milímetro, la cantidad más pequeña que puede
medir es 0.1 cm. En el primer caso la precisión de la regla se tomaría como 0.1cm, mientras que el
segundo la precisión sería de 0.05 cm. Con nuestro criterio de cifras significativas, elegiremos el
segundo caso para la asignación de precisión en aparatos en los que no se indique la misma.
Una vez que se sabe la precisión del aparato, todas las medidas obtenidas con el mismo deben
expresarse como:
Valor REAL = valor de la medida + precisión del aparato (unidades)

𝑋𝑅𝐸𝐴𝐿 = (𝑋𝑀 ± ∆𝑋)𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠

PROBLEMA:

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HIPÓTESIS:

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MATERIALES:
 Regla centimetrada de 1 m
 regla milimetrada de 30 cm
 Cuaderno
 Mesa
MEDICIONES DIRECTAS

Emplear la regla centimetrada para medir el ancho de tu cuaderno y anotar cinco mediciones en el cuadro
siguiente, completando los cuadros restantes que corresponden al cálculo de los errores.
X1 X2 X3 X4 X5

a) El promedio
b) El error absoluto (εA)
c) El error relativo (εR)
d) El error porcentual (ε%)

Repetir la medición anterior pero esta vez emplea la regla milimetrada y anotar el resultado en el cuadro
siguiente, completando los cuadros restantes que corresponden al cálculo de los errores.

X1 X2 X3 X4 X5

a) El promedio
b) El error absoluto (εA)
c) El error relativo (εR)
d) El error porcentual (ε%)

Observa los resultados consignados en ambos casos. ¿Qué conclusiones puedes sacar de esa
0observación? ¿Qué ocurrió con los errores relativos y porcentuales al cambiar de instrumento?
Anota aquí tus conclusiones:
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Ahora emplea la regla centimetrada para medir el ancho de la mesa y anota el resultado en el cuadro
siguiente, completando los cálculo de los errores.

X1 X2 X3 X4 X5

a) El promedio
b) El error absoluto (εA)
c) El error relativo (εR)
d) El error porcentual (ε%)

Compara los resultados consignados en los dos casos en los que se empleó la regla centimetrada. ¿Qué
conclusiones puedes sacar de esa observación?, ¿Qué ocurrió con los errores relativos y porcentuales al
cambiar de objeto medido?
Anota aquí tus conclusiones:
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