Sei sulla pagina 1di 4

UNIDAD DIDACTICA Nº 06

MES DE SETIEMBRE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 82100


1.2. NOMBRE DEL DOCENTE : Martha Díaz Palomino.
1.3. DIRECTOR : José Alberto Moncada Alvites
1.4. GRADO/CICLO : 4º / IV
1.5. N° DE ESTUDIANTES : 11 estudiantes
II. TÍTULO: “ Rescatamos nuestros juegos tradicionales por el día de la juventud “

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES


- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
Se comunica oralmente en su cohesionada.
lengua materna. - Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica.

Lee diversos textos escritos en su -Obtiene información de textos escritos.


COMUNICACIÓN

lengua materna - Infiere e interpreta información del texto.


- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto
escrito.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Escribe diversos textos en su - Utiliza convenciones dl lenguaje escrito de forma pertinente
lengua materna. - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto
escrito.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Resuelve problemas de cantidad - Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones.
Resuelve problemas de gestión de - Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o
datos e incertidumbre probabilísticas.
- Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y
probabilísticos.
- Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
- Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información
MATEMÁTICA

obtenida.
Resuelve problemas de -Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas.
regularidad, equivalencia y cambio
-Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas.
-Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y
reglas generales.
-Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.
Resuelve problemas de forma, - Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones
movimiento y localización.
- Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones
geométricas,
-Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
-Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
-Construye interpretaciones - Interpreta críticamente fuentes diversas.
históricas. - Comprende el tiempo histórico.
PERSONAL

-Elabora explicaciones sobre procesos históricos.


SOCIAL

- Problematiza situaciones.
 Indaga mediante métodos - Diseña estrategias para hacer indagación.
científicos para construir - Genera y registra datos e información
CIENCIA Y TECNOLOGIA.

conocimientos - Analiza datos e información


- Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su indagación.

 Explica el mundo físico - Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y
basándose en conocimientos energía; biodiversidad, Tierra y universo
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo

 Aprecia de manera crítica - Percibe manifestaciones artístico-culturales.


ARTE Y CULTURA

manifestaciones artística – - Contextualiza las manifestaciones artísticos – culturales


culturales - Reflexiona creativa y críticamente sobre las manifestaciones artístico-
culturales
- Explora y experimenta los lenguajes de las artes.
 Crea proyectos desde los
- Aplica procesos de creación.
lenguajes artísticos..
- Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
 Construye su identidad como - Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna,
persona humana, amada por
EDUCACION RELIGIOSA

libre y trascendente.
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su - Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
propia religión, abierto al diálogo argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa
con las que le son cercanas
 Asume la experiencia del
encuentro personal y - Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario
comunitario con Dios en su con Dios y desde la fe que profesa.
proyecto de vida en coherencia - Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su
con su creencia religiosa. conciencia moral en situaciones concretas de la vida.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:


 Enfoque de Interculturalidad.
 Enfoque Ambiental
 Búsqueda de la excelencia.

V.
SITUACION SIGNIFICATIVA:

En el centro poblado de Capilla de Unanca se encuentra la IE Nº 82100, se organizan para rescatar juegos
tradicionales de su localidad y realizar un paseo por el día de la primavera y de esa manera compartir lazos de amistad entre
estudiantes, ya que en la actualidad casi no tienen la oportunidad de salir en compañía de sus familiares y amigos a un lugar
turístico y, creó que sería un día maravilloso compartir este paseo con los seres más queridos que cuentan cada uno de ellos.

Por lo que. en esta unidad se les sugiere a los estudiantes participar en un concurso de juegos tradicionales preferidos
por cada uno de ellos y participar de un paseo, donde los estudiantes se sensibilicen y compartan ideas sobre las
características de las regiones naturales y los recursos renovables y no renovables del Perú resolviendo problemas de
fracciones. perímetros y áreas indagando sobre las funciones que cumplen los ecosistemas en la naturaleza. produciendo
textos narrativos, expositivos, argumentativos, lean y escriban poemas canciones.
CRITERIOS:

VI. SECUENCIA DE SESIONES:


COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
Sesión :Leemos un texto descriptivo : Una visita a la ciudad Sesión :Conocemos las fracciones
de Caral.
Sesión: Escribimos un texto descriptivo sobre un lugar Sesión: Representamos fracciones del terreno.
interesante de Capilla de Unanca.
Sesión: Leemos un texto expositivo Sesión : Representamos y hallamos fracciones equivalentes
Sesión: Leemos recetas Sesión: Resolvemos adiciones y sustracciones de
fracciones homogéneas
Sesión: Identificamos y utilizamos el artículo Sesión: Estimamos y medimos longitudes.

Sesión: Reconocemos el sustantivo en diferentes tipos de textos Sesión: Identificamos los elementos básicos de la geometría
y las clasificamos.
Sesión: Leemos un tríptico Sesión: Identificamos y trazamos rectas paralelas y
perpendiculares
Sesión :Escribimos un tríptico para difundir los cambios Sesión: Hallamos y calculamos perímetros.
climáticos.
Sesión: : Identificamos la concordancia entre el adjetivo y Sesión: Resolvemos problemas sobre fracciones
sustantivo
Sesión: Escribimos recetas Sesión: Jugamos a la balanza.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA Sesión: Traslada mos figuras en el plano.


Sesión: Conocemos el clima y sus tipos PERSONAL SOCIAL
Sesión: Comparamos los elementos naturales y sociales
Sesión : Describimos los cambios climáticos Sesión: Las culturas de nuestro Perú

Sesión: Identificamos el aire, sus características y Sesión: Ubicamos el Tahuantinsuyo en un mapa


contaminación.
Sesión:Identificamos los componentes de un ecosistema Sesión: ¿Cómo fue la sociedad incaica?’

Sesión : Las adaptaciones de lo s seres vivos. Sesión : Las primeras culturas del Perú.
Sesión: Construimos ecosistemas. Sesión:
EDUCACIÓN RELIGIOSA ARTE Y CULTURA

Sesión;naturales Sesión: Elaboramos trabajos con material reciclado.


Sesión: Mandamientos de la iglesia Sesión:
Sesión: Los apóstoles. Sesión: Collage con elementos naturales
Sesión: Ejecutamos guiones teatrales.

EVALUACIÓN:
Se realizara de acuerdo al desarrollo de cada sesión, estrategia, materiales, servicios y participación de cada
uno de los actores de la familia educativa desde su inicio al fin.
 Autoevaluación.
 Coevaluación.
 Heteroevaluación.
 Evaluación formativa.
 Meta cognición.
 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
 Lista de cotejos.
 Ficha de observación.
 Pruebas orales.
 Prueba escritas.
 Ficha de calificación (Producción de textos)
VII. RECURSOS:
 DCN.
 Rutas de Aprendizaje.
 Textos del MED de todas las áreas del 4º
 Cuadernos de autoaprendizaje de Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciencia y Ambiente de 4° grado
 Elementos 4°
 Mis lecturas Favoritas.
 Biblia, Nuevo Testamento
 Diccionario, etc.

Capilla de Unanca, Setiembre del 2019.

……………………………….. …………………………………………..
DIRECTOR IEP PROFESORA DE AULA
4° “B”