RESEÑAS

GRECIA Y ROMA
EUCLIDES
El libro de Euclides es el más nombrado de la historia de las matemáticas recoge gran
parte de los conocimientos sobre los números donde define los números primos y
compuestos, es el más antiguo y mejor conocido por su tratado sobre matemáticas. Los
números hace de Euclides el principal maestro de matemáticas de todos los
tiempos. Euclides fue un personaje histórico que escribió Elementos y también fue el líder
de un equipo de matemáticos que trabajo contribuyendo a la escritura de algunas obras.
Euclides deja a la humanidad perpleja usando un método original para encontrar números
perfectos, Es decir: "Si la suma de las n primeras potencias de 2 es un número primo,
entonces el producto de la suma por la última potencia sumada es un número perfecto
llegando a descubrir resultados de interés haciendo que el cubo de todo número entero sea
n.

EGIPTO
Según el historiador y geógrafo Heródoto un gran personaje de la historia considerado el
mejor en el mundo dice que los egipcios eran los padres de la geometría estos disponían de
un sistema de numeración que permitía trabajar con las fracciones.
Este conocimiento que se tiene sobre las matemáticas egipcias es plasmado en el papiro ya
que estos nos brindan una valiosa numeración de símbolos para representar las potencias de
10 la cual los babilonios también tienen el mismo conocimiento de ellas y a través del
papiro encontramos las sumas, restas, multiplicación y división de números enteros y
fracciones, potencias, raíces cuadradas, ecuaciones, calculo, estos métodos se han usado
durante generaciones hasta la que vivimos en este siglo se sigue enseñando lo mismo en la
actualidad.

EL RENACIMIENTO
En esta época del XV Y XVI el hombre hizo una gran revolución científica con unas bases
de una nueva manera de ver el mundo en las matemáticas que va a producir el renacimiento
de un nuevo libro como el algebra que es una rama la cual es empleada por números, signos
y letras ya que representan un número, las expresiones del algebra son un conjunto de
números y símbolos que son representados por letras que tienen un valor desconocido
relacionados con operaciones que se necesitan efectuar en sumas, multiplicación, resta con
el objetivo de conseguir el resultado deseado de un producto a efectuar.

https://virtual.uptc.edu.co/ova/estadistica/docs/autores/pag/mat/Renacimiento.asp.htm
 Gottfried Wilhelm Leibniz (Biografía)
Nació en Leizpig en 1646, dos años antes de que se firmara la Paz de Westfalia que puso
fin a la Guerra de los Treinta Años y murió el 14 de noviembre en Hannover a los 70 años
olvidado de todos. Intentó dominar todos los conocimientos de la época y destacó como
filósofo, matemático, político y diplomático.
Descendiente de una familia de gran tradición cultural se reveló como excepcionalmente
precoz. Su padre era catedrático universitario de filosofía moral.
Huérfano a muy temprana edad (6 años), fue un niño prodigio cuyo talento universal
persistió durante toda su vida. Aprendió latín y griego a los 12 años para poder leer los
libros de la biblioteca de su padre.
Desde 1661 a 1666 estudió leyes, filosofía y ciencias en la Universidad de Leizpig y más
tarde en Altdorf aunque debido a su temprana edad no pudo presentar su tesis doctoral pero
si alcanzó el doctorado en Su tesis fue sobre lógica. Rechazó la plaza que le ofrecieron de
profesor en la Universidad de Altdorf.
En 1670 abandonó la Universidad y entró al servicio, como consejero, del arzobispo y
príncipe elector de Maguncia, príncipe de uno de los pequeños estados de la fragmentada
Alemania. Su trabajo comprendía el examen de temas legales y complejos, entre los que
estaba una reforma del Sacro Imperio Germano. Dos años más tarde enviado como
diplomático a París, con el objetivo de convencer al rey Luis XIV de que dejase de
amenazar a los Países.
Esta visita le puso en contacto con Matemáticos y científicos (especialmente con Huygens,
que fue quien le enseñó matemáticas) y despertó su interés por las matemáticas. Así
empezó a estudiar matemáticas a los 26 años.
Cuando abandonó París ya había descubierto por sí mismo los principios fundamentales del
cálculo. Sus cuatro años en París le habían convertido en un gigante de la matemática.
Como diplomático permaneció diez años y aunque no consiguió grandes logros como
político, sí en cuánto los contactos con hombres de ciencia
En 1676 fue nombrado bibliotecario y consejero de la corte de Hannover y en esta ciudad
pasó el resto de su vida. ocupó el puesto de consejero como historiador del duque de
Brunswick.
Por sus méritos fue elegido miembro de Royal como presidente perpetuo de la Academia de
Berlín que el mismo había fundado Los últimos años de su vida fueron amargos por la
polémica con Newton sobre la prioridad en el descubrimiento del cálculo infinitesimal. A
pesar de sus valiosísimos aportes a las matemáticas murió olvidado de todos, y se dice que
su entierro sólo lo presenció su secretario.
 RESUMEN ANALITICO
Historia de las matemáticas
Edición: Libros maravillosos

Metodología
Las matemáticas se dio inicio con los números sobre esa base las matemáticas que se han
desarrollado hasta construir un área variada del pensamiento humano desde allí
encontramos un temario escolar, Hace muchos taños atrás los matemáticos que habían en
ese tiempo eran de culturas diferentes creando una enorme estructura con los números la
historia de las matemáticas empieza con la invención de símbolos para denotar números
relativamente esto nació hace 1500 años y se extendió hacia los decimales a través de esto
nos permite representar de alta precisión. Antes de la aparición de los símbolos numéricos
la humanidad antigua hacían y utilizaban arcilla y hacían pequeñas fichas como cilindros,
esferas, conos, discos y pirámides estas fichas representaban productos básicos y cada una
representaban figuras diferentes y al pasar el tiempo se fueron elaborando mejor y era un
gran paso para llevar una contabilidad y los registro financieros también se dieron cuenta
que las fichas las podían falsificar los contables las guardaban y mucho de estos números
eran registrados en trazos para representar los números los grababan en huesos de babuino
hueso que lo encontraron en una cueva. En la historia los pueblos desarrollaron las
agriculturas y su forma de vida hicieron que los símbolos que están inscritos en tablas de
arcilla que se transformaron en pictogramas que representan palabras con imágenes y estos
fueron reducidos en pequeños números con forma de cuña ya que estos elaboraban una
forma de escritura y en muchas ciudades estos símbolos se convirtieron de gran
importancia y muestran que los babilónicos tenían un amplio conocimiento y cada figura
representaba un número y un significado diferente, utilizaban los números fraccionarios
para la astronomía.
En el antiguo egipcio tenían un sistema muy desarrollado de creencias y ceremonias
religiosas y para escribir los números usaban símbolos y los repetían hasta nueve veces
combinando los resultados, los egipcios agrupaban cinco de los símbolos para 1.000 estas
fracciones les provocaban dolores de cabeza porque utilizaban notaciones diferentes y se
tornaban engorrosas y muy poco adecuadas para el cálculo ya que fue ignorada por las
culturas, los números han tenido profundos efectos en el desarrollo de la civilización
humana, la evolución de las matemáticas ha ido de la mano durante los últimos cuatro
milenios es difícil decir la causa o argumentar la innovación de las matemáticas por el
cambio cultural y las necesidades determinan el proceso de las matemáticas la cual estas
dos han evolucionado juntamente.
Las matemáticas los babilonios la utilizaban para predecir los eclipses solares. Las
matemáticas más visibles son las relacionadas con la aritmética y gracias a la modernidad
de las calculadoras y cajas registradoras están ocultando cada vez más la aritmética, los
sacerdotes y los maestros descubrieron maneras de utilizar las habilidades aritméticas como
la contabilidad y medidas de la tierra y sus movimientos en nuestra cultura. Los números
los atizamos para contar, hacer cuentas y para jugar.
Palabras claves: Matemáticas, números, desarrollo, estrategias, habilidades, humanidad,
historia, evolución, descubrimientos, escuelas, métodos, ecuaciones, esfuerzo, avances,
inclusión, culturas, enseñanza

Conclusiones
A través del avance de los números al comienzo no estaban formadas fueron creadas con el
esfuerzo de las personas de diferentes culturas y lenguas estos descubrimientos fueron muy
importantes para el reino que siempre han sido permanentes tras pasar los años, los
descubrimientos han sido aunque no pasan de moda para este siglo se han implementado
nuevas estrategias y métodos para resolver ecuaciones, la mayoría de las matemáticas se
enseñan en las escuelas, aunque las matemáticas se han modernizado como en programas
de inclusión no se han quedado quietas.
Autor: Ian Stewart analítico.
Referentes
http://www.librosmaravillosos.com/historiadelasmatematicasenlosultimos10000anos/pdf/H
istoria%20de%20las%20matematicas%20-%20Ian%20Stewart.pdf

RESUMEN ANALITICO
Titulo Historia de las matemáticas.
Autor Ian Stewart
EdiciónLibros maravillosos
Fecha 30 de diciembre del 2019
Palabr Matemáticas, números, desarrollo, estrategias, habilidades, humanidad,
as historia, evolución, descubrimientos, escuelas, métodos, ecuaciones, esfuerzo,
claves avances, inclusión, culturas, enseñanza.
Conten El nacimiento de los números
idos Símbolos numerales egipcios
Para qué les servían los números
Números y personas
Para qué nos sirven los números
Metodo Las matemáticas se dio inicio con los números sobre esa base las
logía matemáticas que se han desarrollado hasta construir un área variada del
pensamiento humano desde allí encontramos un temario escolar, Hace
 muchos taños atrás los matemáticos que habían en ese tiempo eran de
culturas diferentes creando una enorme estructura con los números la
historia de las matemáticas empieza con la invención de símbolos para
denotar números relativamente esto nació hace 1500 años y se extendió
hacia los decimales a través de esto nos permite representar de alta
precisión. Antes de la aparición de los símbolos numéricos la humanidad
antigua hacían y utilizaban arcilla y hacían pequeñas fichas como
cilindros, esferas, conos, discos y pirámides estas fichas representaban
productos básicos y cada una representaban figuras diferentes y al pasar
el tiempo se fueron elaborando mejor y era un gran paso para llevar una
contabilidad y los registro financieros también se dieron cuenta que las
fichas las podían falsificar los contables las guardaban y mucho de estos
números eran registrados en trazos para representar los números los
grababan en huesos de babuino hueso que lo encontraron en una cueva.
En la historia los pueblos desarrollaron las agriculturas y su forma de
vida hicieron que los símbolos que están inscritos en tablas de arcilla que
se transformaron en pictogramas que representan palabras con imágenes
y estos fueron reducidos en pequeños números con forma de cuña ya que
estos elaboraban una forma de escritura y en muchas ciudades estos
símbolos se convirtieron de gran importancia y muestran que los
babilónicos tenían un amplio conocimiento y cada figura representaba un
numero y un significado diferente, utilizaban los números fraccionarios
para la astronomía.
En el antiguo egipcio tenían un sistema muy desarrollado de creencias y
ceremonias religiosas y para escribir los números usaban símbolos y los
repetían hasta nueve veces combinando los resultados, los egipcios
agrupaban cinco de los símbolos para 1.000 estas fracciones les
provocaban dolores de cabeza porque utilizaban notaciones diferentes y
se tornaban engorrosas y muy poco adecuadas para el calculo ya que fue
ignorada por las culturas, los números han tenido profundos efectos en el
desarrollo de la civilización humana, la evolución de las matemáticas ha
ido de la mano durante los últimos cuatro milenios es difícil decir la causa
o argumentar la innovación de las matemáticas por el cambio cultural y
las necesidades determinan el proceso de las matemáticas la cual estas dos
han evolucionado juntamente.
Las matemáticas los babilonios la utilizaban para predecir los eclipses
solares. Las matemáticas mas visibles son las relacionadas con la
aritmética y gracias a la modernidad de las calculadoras y cajas
registradoras están ocultando cada vez más la aritmética, los sacerdotes y
los maestros descubrieron maneras de utilizar las habilidades aritméticas
como la contabilidad y medidas de la tierra y sus movimientos en nuestra
cultura. Los números los atizamos para contar, hacer cuentas y para
jugar.
Conclu A través del avance de los números al comienzo no estaban formadas
siones fueron creadas con el esfuerzo de las personas de diferentes culturas y
lenguas estos descubrimientos fueron muy importantes para el reino que
siempre han sido permanentes tras pasar los años, los descubrimientos
 han sido aunque no pasan de moda para este siglo se han implementado
nuevas estrategias y métodos para resolver ecuaciones, la mayoría de las
matemáticas se enseñan en las escuelas, aunque las matemáticas se han
modernizado como en programas de inclusión no se han quedado quietas.
Refere http://www.librosmaravillosos.com/historiadelasmatematicasenlosultimos1000
ntes 0anos/pdf/Historia%20de%20las%20matematicas%20-
%20Ian%20Stewart.pdf

Actividades a desarrollar
Es importante hacer un análisis individual del material didáctico del curso y de esta forma
soportar bibliográfica-mente el tema propuesto, se sugiere revisar modelos de reseña y
resumen analítico. Para esta primera entrega es necesario proponer por lo menos tres
Reseñas de civilizaciones antiguas que haya hecho aportes al desarrollo de las matemáticas
con base a la temática abordada en el curso, estas reseñas deben ser elaboradas de manera
individual, argumentadas en el Foro de Discusión.
Individuales:
Realizar un video con una entrevista a un profesor de matemáticas que hable de una
civilización antigua y su aporte a las matemáticas con subtítulos y alojarlo en YouTube,
posteriormente hacer un resumen escrito de la entrevista en castellano e inglés (esto como
estrategia de inclusión). En el Foro de Discusión se debe presentar su resumen en castellano
e inglés y el enlace del video.

Colaborativos:
El grupo de trabajo debe escoger la mejor entrevista realizada y su respectivo escrito, para
luego ser utilizado en el producto final.
Finalmente, el grupo debe hacer entrega de un trabajo colaborativo que recopila las reseñas,
la civilización escogida, la biografía detallada de un personaje de la
historia que haya hecho aportes a la matemática y el resumen de la entrevista al experto con
su correspondiente URL del video. El trabajo debe tener portada, introducción, reseñas,
biografía, entrevista al experto, conclusiones y bibliografía.

Actividades a desarrollar
Es importante hacer un análisis individual del material didáctico del
curso y de esta forma soportar bibliográficamente el tema propuesto,
se sugiere revisar modelos de reseña y resumen analítico.

Para esta primera entrega es necesario proponer por lo menos tres

Reseñas de civilizaciones antiguas que haya hecho aportes al desarrollo
de las matemáticas con base a la temática abordada en el curso, estas
reseñas deben ser elaboradas de manera individual, argumentadas en
el Foro de Discusión.

Conocimiento, colaborativo, evaluación y seguimiento.

Individuales:
Realizar un video con una entrevista a un profesor de
matemáticas que hable de una civilización antigua y su
aporte a las matemáticas con subtítulos y alojarlo en
YouTube, posteriormente hacer un resumen escrito de la
entrevista en castellano e inglés (esto como estrategia
de inclusión). En el Foro de Discusión se debe presentar
su resumen en castellano e inglés y el enlace del video.

Colaborativos:
El grupo de trabajo debe escoger la mejor entrevista
realizada y su respectivo escrito, para luego ser utilizado
en el producto final.
Finalmente, el grupo debe hacer entrega de un trabajo
colaborativo que recopila las reseñas, la civilización
escogida, la biografía detallada de un personaje de la
historia que haya hecho aportes a la matemática y el
resumen de la entrevista al experto con su
correspondiente URL del video. El trabajo debe tener
portada, introducción, reseñas, biografía, entrevista al
experto, conclusiones y bibliografía.