FICHA DESCRIPTIVA OCTUBRE

GRADO: 1 Y 2 “A
Fortalezas Áreas de oportunidad
► Participan en las canciones que lleven movimientos ► Control de sus emociones
► Comunican de manera oral los números del 1 al 10 ► Reconocer sus emociones
► Cuentan colecciones no mayores a 3 a través de fichas, ► Principios de conteo correspondencia uno a uno.
palitos de madera, piedritas, ect. ► Autonomía
► Expresan sobre lo que escuchan a través de cuentos cortos. ► Participación activa a través de la expresión oral de manera
► Conocen y practican la alimentación saludable e identifican más fluida y clara.
cuales alimentos son saludables y chatarra. ► Ubicación espacial a través de movimiento corporal
► Conocen algunas características físicas y las expresan a ► Adquieran confianza al expresarse de manera oral.
través del dibujo. ► Descripción de objetos
► Prácticas de higiene personal
► Practica alimentación saludable.
► Creaciones propias a través de la imaginación.
► Lenguaje escrito a sus posibilidades.
► Mantiene el control utilizando materiales.
Campos Lenguaje Lenguaje PM PM Exploración y DPYS DPYS Educación
formativos y oral escrito Número Forma, compresión del ARTES Socioemociona física
áreas de espacio y mundo l
desarrollo: medida
CON NIVEL 9 5 6 7 9 8 6 6
ESPERADO
EN 4 4 5 4 3 9 6 5
DESARROLLO
QUE 2 4 4 3 3 2 3 3
REQUIEREN
APOYO
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
Alumnos con mayores necesidades de apoyo:
David
lenguaje
Autonomía
Relación entre compañeros
Conteo

Roxana:
Motricidad fina.
Conteo
Ubicación
Miriam:
Lenguaje
Relación entre compañeros
Conteo
Naul:
Relación entre compañeros
Lenguaje
Aylin:
Expresión oral
Expresión corporal
Karen Itzel:
Relaciones interpersonales.
Juegos de mesa
COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS A FORTALECER:
Lengua y comunicación: Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.
Exploración y comprensión del mundo natural y social: Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos de
naturales y recursos impresos.
Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.
Pensamiento matemático:
Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos
Educación física:
Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos.
Artes: reproduce esculturas y pintura que haya observado.
Socioemocional: reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo y expresa lo que siente.

¿QUÉ DEBO HACER PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES?

Propiciar espacios en donde los alumnos se sientan en confianza para expresar sus ideas.
Dinámicas para participar
Consignas claras y precisas para obtener mayor información de los alumnos.
Realizar dramatizaciones para que reconozcan las emociones.
 FICHA DESCRIPTIVA NOVIEMBRE
GRADO: 1 Y 2 “A
Fortalezas Áreas de oportunidad
► Expresan sobre lo que escuchan a través de cuentos cortos. ► Control de sus emociones
► Conocen y practican la alimentación saludable e identifican ► Reconocer sus emociones
cuales alimentos son saludables y chatarra. ► Principios de conteo correspondencia uno a uno.
► Conocen algunas características físicas y las expresan a ► Autonomía
través del dibujo. ► Participación activa a través de la expresión oral de manera
► Realizan actividades por si solos. más fluida y clara.
► Eligen y utilizan materiales para realizar algún trabajo. ► Ubicación espacial a través de movimiento corporal
► Colaboran con otros de sus compañeros. ► Adquieran confianza al expresarse de manera oral.
► Usan sus propias estrategias para el conteo ► Descripción de objetos
(correspondencia uno a uno, por medio haciendo una fila, o ► Prácticas de higiene personal
repartiendo) ► Practica alimentación saludable.
► ► Creaciones propias a través de la imaginación.
► Lenguaje escrito a sus posibilidades.
► Mantiene el control utilizando materiales.
Campos Lenguaje Lenguaje PM PM Exploración y DPYS DPYS Educación
formativos y oral escrito Número Forma, compresión del ARTES Socioemociona física
áreas de espacio y mundo l
desarrollo: medida
CON NIVEL 10 7 9 7 9 8 8 5
ESPERADO
EN 2 3 3 4 4 4 4 5
DESARROLLO
QUE 2 4 2 3 1 2 2 4
REQUIEREN
APOYO
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
Alumnos con mayores necesidades de apoyo:
David
lenguaje

Roxana:
Conteo
Ubicación
Miriam:
Lenguaje
Naul:
Relación entre compañeros
Lenguaje
Aylin:
Expresión oral
Karen Itzel:
Juegos de mesa
COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS A FORTALECER:
Lengua y comunicación: Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.
Exploración y comprensión del mundo natural y social: Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos de
naturales y recursos impresos.
Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.
Pensamiento matemático:
Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos
Educación física:
Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos.
Artes: reproduce esculturas y pintura que haya observado.
Socioemocional: reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo y expresa lo que siente.

¿QUÉ DEBO HACER PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES?

Propiciar espacios en donde los alumnos se sientan en confianza para expresar sus ideas.
Dinámicas para participar
Consignas claras y precisas para obtener mayor información de los alumnos.
Realizar dramatizaciones para que reconozcan las emociones.