IMPLEMENTAR UN PROGRAMA USANDO REDES SOCIALES PARA

MEJORAR EL DOMINIO DEL IDIOMA INGLÉS EN EL PROGRAMA

LEMM

Autores: Carlos Cruzado Suárez.

Yanina Rafael
Asesor: Manuel Edgardo Oyagüe Villaverde.

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
En la presente investigación, hemos tenido el interés de ayudar y contribuir
al aprendizaje del idioma inglés en nuestra aula. Además, contamos con una
línea de investigación Didáctica- Aplicativa para describir de forma
coherente y explicativa las secuencias y las acciones correspondientes para
lograr nuestras metas propuestas.

LUGAR
Universidad Pedro Ruiz Gallo
Programa LEMM
6° ciclo
Especialidad Idiomas Extranjeros

DURACIÓN
Fecha de inicio: enero, 2020
Fecha de término: julio, 2020
PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

SÍNTESIS DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

Hoy en día en un mundo globalizado donde la comunicación llega de
diferentes países, los idiomas se han convertido en parte importante de
nuestras vidas. El idioma inglés ya es obligatorio en muchos países, esto nos
hace interesarnos más y aprenderlo.
LEMM es un programa especial de estudios autofinanciados que pertenece
a la Universidad Pedro Ruiz Gallo localizada en la ciudad de Lambayeque al
norte del Perú. Cuenta con diferentes especialidades como: Educación
Inicial, Primaria, Secundaria, Idiomas Extranjeros, etc. Este programa ha
recibido muchos estudiantes de forma libre que desean estudiar el idioma
inglés, y por eso, llegan de diferentes partes del departamento
El mayor problema que hemos observado es que los estudiantes del
programa LEMM, 6° ciclos tienen dificultades a la hora de comunicarse en
inglés, por eso, es necesario desarrollar nuestra propuesta que ayude a
mejorar el dominio del idioma teniendo en cuenta los elementos como la
conversación, la producción de discursos orales, la escucha, y la
comprensión porque son tan importantes para que los estudiantes puedan
comprender mejor cuando se estudie la gramática y la sintaxis etc.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo fortalecer el uso del inglés en los estudiantes del 6° ciclo del
programa LEMM utilizando un programa basado en club de conversación?

HIPÓTESIS
En el 6° ciclo del programa LEMM, especialidad de idiomas extranjeros, les
resulta difícil hablar o comunicarse en inglés, por esta razón, si logramos
crear un programa de conversación digital por WhatsApp o un club de
conversación entonces mejorará el dominio del idioma en nuestras aulas.
OBGETIVOS GENERALE
Implementar un programa de conversación digital para incrementar el
conocimiento de la gramática y la producción oral del idioma inglés de los
estudiantes del 6° ciclo de la especialidad de idiomas extranjeros

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1- Implementar el club de conversación por WhatsApp, buscar
estrategias a usar, establecer reglas, y evaluar el nivel del idioma a los
participantes con el propósito de ayudar a los que menos saben.
2- Promover la cooperación académica a través del programa.
3- Evaluar los logros de los participantes con el propósito de
implementar mejoras.

MARCO TEÓRICO

Los métodos de enseñanza de idiomas hasta 1950 se centraban en la

escritura y la lectura. Hoy ha surgido una nueva metodología teniendo
como objetivo el desarrollo de habilidades comprensivas y en el manejo del
lenguaje oral.
Los alumnos del 6° de idiomas extranjeros en su mayoría cuentan con un
dispositivo celular, el cual les ayuda para navegar por internet o estar
conectados todo el día, además el 40% del aula cuenta con un plan de
telefonía, y si no lo tiene, lo puede adquirir porque es económico y fácil de
obtener.
La educación a través de los celulares o el M-Learning (Mobil Learning)
tiene muchos beneficios como por ejemplo motivación, probabilidad,
retroalimentación inmediata, libertad en manejo del tiempo y para
actividades de aprendizaje.
¿POR QUÉ EL WHATSAPP EN EDUCACIÓN?

1- Es una de las herramientas más utilizadas en redes sociales.

2- Fomenta la interacción entre estudiantes.
3- Motiva el aprendizaje activo proporcionando un feed-back
instantáneo.
4- Es un proceso de aprendizaje significativo.

ANTECEDENTES
Un primer trabajo corresponde a López (2011) “Implementación de un club
de conversación como una estrategia para incrementar la producción oral
de los estudiantes de inglés básico 1- B2”
En este trabajo se buscó la utilización de metodologías que conduzcan a
manejar la lengua inglesa para comunicación teniendo en cuenta la parte
oral, además se buscó la implementación de un espacio en el cual los
estudiantes pudieran practicar la conversación.
Este trabajo se relaciona con el nuestro porque se busca que el estudiante
maneje el idioma inglés oralmente de forma comunicativa, pero hoy día la
tecnología nos brinda dispositivos útiles que ayudan a conseguir la fluidez
y el manejo del idioma hablado, por lo tanto, un club de conversación por
redes sociales es el espacio de práctica más conveniente para nuestra aula.
Un segundo trabajo corresponde a Sánchez y Martínez (2018) “M-Learning
en el CELEX_ESIA. Estrategia educativa que incorpora al WhatsApp al E-
Learning para el desarrollo de la competencia oral y escrita del idioma
inglés.
Este estudio evaluó que el M-Learning (Mobil Learning) por medio del
WhatsApp es una estrategia educativa para el desarrollo de la competencia
oral y escrita del idioma inglés.
Se relaciona con nuestro trabajo, ya que, usaremos el M-Learning para
mejorar el idioma inglés conociendo que esta herramienta nos ayuda a tener
un aprendizaje significativo.
BASES TEÓRICAS
Uno de los enfoques que sustentan el uso de estos dispositivos es el
constructivismo porque el alumno construye su propio conocimiento
basado en nuevas ideas y conocimientos previos. Muchos de estos
dispositivos ofrecen esquemas de virtualización de contextos, herramientas
para poder administrar los conocimientos como además buscar información
importante a los temas que se plantea, y así, poder entender mejor el
problema.
El M-Learning desarrolla la construcción del conocimiento y el aprendizaje
autónomo. Brazuelo y Callego (2011)
El M- Learning es una experiencia de aprendizaje en cualquier lugar y
momento. Harris (2001)
El M-Learning influencia en el aprendizaje, por su potencial multimedia y
comunicación instantánea en cualquier lugar. Matteram (2013)
La UNESCO aconseja que el E-Learning permite crear contenidos
educativos dentro y fuera del aula y que constituye una estrategia de
esfuerzo para lograr metas educativas.

PRODUCCIÓN ORAL

En la actualidad muchas escuelas de idiomas le dan importancia a la

comunicación oral, ya que es un componente importante dentro del proceso
enseñanza-aprendizaje, pero además se puede decir que es uno de los más
complejos. La comunicación oral tiene varias habilidades y conocimientos,
los cuales van unidos porque toman lugar en un tiempo real.
 ASPECTOS DE LA PRODUCCIÓN ORAL.

CONCEPTUALIZACIÓN Y FORMULACIÓN
Antes de hablar, se realiza una conceptualización de lo que se va hablar,
entonces se debe escoger tipo de discurso, tema y propósito, luego de este
acto, se llega a la formulación, la cual implica la selección estratégica del
discurso, la sintaxis y el vocabulario.

ARTICULACIÓN
El proceso de articulación tiene órganos especiales (aparato fonador)
determina la forma que se da a la voz a la hora de hablar. Es uno de los
aspectos más difíciles de dominar por los estudiantes.
Para desarrollar la práctica comunicativa debe haber conversación en clase,
pero en esta ocasión, se enfocará la parte comunicativa al club de
comunicación digital ya que es una herramienta utilizada con el fin de
promover y fortalecer la fluidez y la expresión de ideas.

COMPRENSIÓN ORAL
Es una de las habilidades que poco se desarrolla en las aulas cuando se
aprende un idioma extranjero. También es una destreza indispensable para
cualquier estudiante de idiomas.
Escuchar es comprender el mensaje y para hacerlo debemos activar el
proceso cognitivo de construcción de significado e interpretación del
discurso pronunciado oralmente.
DEFINICIÓN Y OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
VARIABLES DEFINICIÓN Definición Indicadores Escala Técnica instrumento
operacional

IND Son sitios de Estos sitios WhatsApp

REDES
internet sirven para
SOCIALES formados por el Twitter
comunidades intercambio
de personas de Facebook
con intereses información,
o actividades fotografías,
en común y Etc.
que permiten
el contacto
entre estos
con el
objetivo de
comunicarse
o
intercambiar
información.
DEP El idioma es A través de
DOMINIO
un sistema de los idiomas
DEL comunicación las personas
IDIOMA lingüística se
que puede ser comunican,
tanto oral y existen
como escrito muchos
teniendo idiomas
normas como el
gramaticales español, el
que inglés, el
garantizan la italiano etc.
comunicación
entre las
personas.