TERMODINÁMICA

EF
EXAMEN FINAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
Título
Tipo de participación
Plazo de entrega
Medio de presentación
Calificación
: Examen final
: Individual
: Décimo cuarta semana de clase (Semana 14)
: Aula virtual / menú principal / EF
: 0 a 20 – 40% del promedio final

II. EVIDENCIA(S) DE APRENDIZAJE:

El estudiante desarrolla un examen teórico-práctico aplicando los conocimientos del curso
de termodinámica y su aplicación con los procesos termodinámicos reales.

Instrucción: Resuelve los siguientes ejercicios:

EJERCICIO 1.
Un tanque de plástico de 4 kg, que tiene un volumen de 0,2 m3, se llena con agua líquida.
Suponga que la densidad del agua es de 1000 kg/m3; ¿determine el peso del sistema
combinado?
m=4 kg €= m/v
V= 0.2 m3 m=€ v
€ agua=1000 Kg / m3 W=mg
g= 9.81 m/ s2
w=?
SOLUCIÒN
m= (1000 kg/ m3) (0,2 m3) =200 Kg W=2001.24 N
m total= 200 Kg + 4 Kg= 204 Kg
W= (204 Kg) (9.81 m/ s2) = 2001.24 N
RPTA: El peso del sistema combinado es 2001.24 Newton.
EJERCICIO 2.
¿Cuál es la cantidad de moles que hay en un sistema que contiene 4,5 kg de gas metano?
Si le añadimos 20,9 J de calor a un gas ideal. Dando como resultado, su volumen cambia de 63
a 113 cm3 mientras que la presión permanece constante a 1 atm. Responder los ejercicios 3 y
4.
Solución:
Formula del Metan: CH4
CH 4 =16 g/mol
Convertir masa Kg a g

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4.5Kg= 4500 gramos de metano

Calcular moles
N= masa/Mm
N=4500 g/ 16 gramos mol
Números de mol =281.25

EJERCICIO 3.
Hallar la capacidad calorífica molar a presión constante, si la cantidad de gas presente es de
2x10-3 mol.
SOLUCION:
P1 V1=Nrt1
Ahora recopilamos datos y convertiremos al sistema internacional:
DATOS:
P1=1atm = 101325 Pa
V1= 63 cm3 x (1 m3 / (1000000 cm3) ) = 63 x 10−6 m3
n=2 x10−3 mol
R (constante)= 8.31 ((Pa x m3)/ (mol x K))
Entonces, lo que debemos encontrar es la T1, así que despejamos:
T1= (P1V1)/nR
SUSTITUIMOS:

Hacemos lo mismo pero ahora con el segundo volumen que se nos proporciona:
DATOS
P2= 1 atm = 101325 Pa
V2=113 cm3 x (1 m3 / (1000000 cm3) ) = 113 x 10−6 m3
n=2 x10−3 mol
R (constante)= 8.31 ((Pa x m3)/ (mol x K))
Encontramos el T2
T2= (P2V2)/nR
Sustituimos:

Ahora volvemos a la ecuación inicial y despejamos lo que deseamos:

Ce=Q/(n(T2-T1))
Sustituimos:

Ce= 34.3 J/Mol *K

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EJERCICIO 4.
Hallar la capacidad calorífica molar a presión constante
Aplicamos la fórmula:
Cv=Ce-R
Sustituimos:
Cv=34.3 - 8.31

RPTA: 26 J/mol*K

Desarrolla sus ejercicios siguiendo una secuencia lógica que son: (a) solución, (b) suposiciones,
(c) análisis, (d) comentario. Te recomiendo que uses cualquier libro de termodinámica para
que te ayudes a resolver los ejercicios 5 y 6.

EJERCICIO 5.
Usando sistemas coordenados adecuados elabora y describe el ciclo Stirling.
Descripción del ciclo de STIRLING:
El ciclo de Stirling es un ciclo termodinámico del motor Stirling que busca obtener el máximo
rendimiento. Por ello, es semejante al ciclo de Sadi Carnot. El motor Stirling original fue
inventado, desarrollado y patentado en 1816 por el clérigo e inventor escoces Robert Stirling
con la ayuda de un hermano ingeniero.
Esta máquina está constituida por dos isotermas, dos isocoras y un sistema de regeneración
entre las isocoras. Cabe recordar que la máquina de Carnot ideal logra la mayor eficiencia
asociada a los dos focos térmicos de los que normalmente consta una maquina.

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EJERCICIO 6.
Usando sistemas coordenados adecuados elabora y describe el ciclo Rankine.

EJERCICIO 7.
Un sistema de refrigeración posee los siguientes elementos: condensador, evaporador,
válvula de expansión y compresor. Explica cada uno de estos elementos
CONDENSADORES: El condensador es una tubería ondulante o serpentín donde el gas a
presión que sale del comprensor se transforma en líquido. Al compactarse esto es al reducir
su volumen, el gas produce calor n, Así el gas que venía frio en el retorno se calienta al
comprimirse en el condensador y allí mismo se enfría, para pasar a ser un líquido en vez de
gas. Enfriarse es perder calor, el condensador esta hecho de tal forma que el calor que el
refrigerante transmite al cobre de las tuberías se disipa en el aire. En el condensador el
refrigerante pierde no solo el calor que genera la comprensión, sino también el calor que
absorbió en el evaporador.
Para ayudar a que el aire disipe el calor las tuberías del condensador van unidas ya sean a una
lámina a una serie de laminillas o a un metal como pañal semejante a los radiadores de los
automóviles.
En los refrigeradores domésticos puede quitar el calor al condensador de dos maneras por
convección y forzada. Por convección el aire que rodea al condensador se renueva de manera
natural porque sube al calentarse creando una corriente ascendente, un efecto como de

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chimenea. Los condensadores enfriados por convección se colocan atrás del gabinete por
fuera de él.
La ventilación forzada se logra colocando un ventilador que arroja aire al condensador

EVAPORADOR: Se conoce por evaporador al intercambiador de calor donde se produce la

transferencia de energia termica desde un medio a ser enfriado hacia el fluido refrigerante que circula
en el interior del dispositivo . Su nombre proviene del cambio de estado sufrido por el refrigerente que
circula en el interior del dispositivo. S u nombre proviene del cambio de estado sufrido por el
refrigerante al recibir esta energia , luego de una brusca expansion que reduce su temperatura .
Durante el proceso de evaporacion , el fluido pasa del estado liquido al gaseoso.
Los evaporadores se encuentran en todos los sistemas de refrigeracion como neveras , equipos de aire
acondicionado y camaras frigorificas su diseño tamaño y capacidad depende de la aplicación y carga
termica de cada uso.
VALVULA DE EXPANSION TERMOSTARICA: Es un dispositivo de expansión el cual es un componente
clave en sistemas de refrigeración y aire acondicionado, que tiene la capacidad de generar la caida de
presion necesaria entre el condensador y el evaporador ene l sistema , basicamente su mision en los
equipos de expansion directa o seca , se restringe a dos funciones al de controlar el caudal de
refrigerante en estado liquido que ingresa al evaporador y la de sostener un sobrecalentamiento
constante a la salida de este . Para realizar este cometido dispone de un bulbo sensor de temperatura
que se encarga de cerrar o abrir la valvula para asi disminuir o aumentar el ingreso de refrigerante y
su consecuente evaporacion dentro del evaporador lo que implica una mayor o menor temperatura
ambeinte respectivamente .
Este dispositivo premite mejhorar la eficiencia de los sistemas de refrigeracion y d aire acondicionado
ya que regula el flujo masico del refrigerante en funcion de la carga termica . El refrigerante que
ingresa al evaporador de exopansion directa lo hace en estado de mezcla liquido /vapor ya que al salir
de la valvula se produce una brusca caida de presion producida por la expansion directa del liquido
refrigerante loq ue provoca un parcial cambio de estado del fluido a la entrada del evaporador a este
fenomeno producido en valvulas se le conoce como flash – gas.
COMPRESOR: Un comprensor es una maquina de fluido que esta construida para aumentar la presion
y desplazar cierto tipo de fluidos llamados comprensibles , tal como son los gases y los vapores. Esto
se realiza a traves de un intercambio energia entre la maquina y el fluido en el cual el trabajo ejercido
por el comprensor es transferido a la sustancia que pasa por el convirtiendose en energia de flujo ,
aumentando su presion y energia cinetica impulsandolo a fluir. Al igual que las bombas , los
comprensores tambien desplazan fluidos , pero a diferencia de las primeras que son maquinas
hidraulicas , estos son maquinas termicas , ya que su fluido de trabajo es comprensible , sufre un
cambio apreciable de densidad y , generalmente tambien de temperatura a diferencia de los
ventiladores y los sopladores , los cuales impulsan fluidos comprensibles, pero no aumentan su
presion, densidad o temperatura de manera considerable. Utilizacion los comprensores son
ampliamente utilizados en la actualidad en campos de la ingenieria y hacen posible nuestro modo de
vida por razones como: Son parte importantisima de muchos sistemas de refrigeracion y se encuentran
en cada refrigerador casero , y en infinidad de sistemas de aire acondicionado, Se encuentran en
sistemas de generacion de energia electrica , tal como lo es el Ciclo Bryton , S e encuentran en el
interior de muchos motores de avion como lo son los turboreactores y hacen posible su
funcionamiento, se pueden comprimir gases para la red de aliemntacion de sistemas neumaticos , los
cuales mueven fabricas completas.

EJERCICIO 8.
Las caras de una pared miden 12 x 6 pies, deberán mantenerse a 1200 y 200°F. La pared está
hecha de ladrillo de caolín aislante. Si la cantidad de calor que se pierde por hora es de 22 000
Btu/hr, ¿cuál será el espesor de la pared aislante? (k = 0.25 Btu/h. pie2.(°F/pie).
DATOS:

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A=12X 6 pies= 72 pies2

T°= 1200°F
To=200 °F
Cantidad de calor que se pierde por hora: Q/h=22000 Btu/h
K= 0.25Btu/h.pies 2 (°F/pie)
Espesor de la pared aislante= L =?
Solucion:
Para resolver el ejercicio se procede aplicar la siguiente formula:
Q=K*A*(T-To)/L despejando L L= K*A*(T-To)/Q
L=0.25Btu/h.pies 2 (°F/pie) * 72 pies2 * (1200°F - 200 °F)/ 22000 Btu/h
L= 0.81818 pies
Rpta: E espesor es 0.81818 pies

EJERCICIO 9.
Si tenemos en un recipiente un kilogramo de agua a temperatura de 280 K y lo mezclamos con
2 kilogramos de agua a 310 K en un recipiente aislado térmicamente. ¿Determine el cambio
en la entropía del Universo?

EJERCICIO 10.
Se pide calcular la variación de la entropía específica, que un proceso sufre desde T1= 400 °K
y P1 = 2 bar, hasta T2= 500 °K y P2= 6 bar, considerar constante Cp= 1,008(Kj/kg.K)

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III. INDICACIONES
Para la elaboración del informe del examen final se debe considerar:
1. El contenido de todos los módulos.
2. Condiciones para el envío:
 El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc).
 Grabe el archivo con el siguiente formato:
EF_(nombre del curso)_Apellidos y nombres completos
Ejemplo: EF_Termodinámica _Nuñez Gutierrez Carlos Alejandro
3. Extensión del trabajo:
 La extensión mínima será de 2 páginas (caras).
 La extensión máxima de 5 páginas (caras).
4. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.

NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática será
cero (0).

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IV. ANEXOS:
1. El examen final se elabora basado en un trabajo de desarrollo que engloba la totalidad
de conceptos desplegados a lo largo del curso.

V. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su juicio
de experto.

Rúbrica de evaluación
(Aplica para cada ejercicio)

ESCALA DE CALIFICACIÓN PUNTAJE

CRITERIOS EXCELENTE POR MEJORAR DEFICIENTE
2 punto 1 puntos 0 puntos
Identifica
Identifica No identifica
correctamente todos
correctamente algunos correctamente los datos
los datos según el tipo
datos según el tipo de según el tipo de ejercicio,
de ejercicio,
Criterio ejercicio, presentando no presenta orden, claridad
presentando orden,
(Aplica orden, claridad y y organización. El
claridad y
para cada organización. El procedimiento no es
organización. Realiza
ejercicio) procedimiento es aceptable y obtiene el
el procedimiento
aceptable pero no resultado inexacto
adecuado y obtiene el
obtiene el resultado
resultado exacto.
exacto

CALIFICACIÓN DE LA TAREA

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