Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – TRASTORNO ESPECÍFICO DE LENGUAJE

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de
profesionales. Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.

I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
Alonso Ignacio Villagra Villega 10/10/2014 4ª 3 meses 24.768.712-2
Nombres y Apellidos Fecha nac.(dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN

Revaluación de proceso o avance educativo: Escuela Lenguaje PIE Participación 2018 MMA
en PIE Curso
Fundamentación de egreso o continuidad: Escuela Lenguaje PIE desde Año actual
actual
Esc. de lenguaje maria diza pino vargas Maria diza fuentes pino 16740
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
Tabita vasquez castillo -155684895
Nombres y Apellidos RUN
Educadora diferencial Educadora de aula 73 2462368
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
mdiza.fuentes gmail.com 01/12/2018
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
carolina vallejo fernandezs fonoaudiologa 732462368 137149
tabita vasquez castillo educ diferencial 732462368 77669
Marilyn Aravena Hidalgo Educ. Aula 732462368

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) expresivo
Fecha emisión 01/12/2018 ¿Existen cambios al diagnostico
Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) mixto diagnóstico actual de ingreso actualmente vigente?
SI NO
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (médica, psicopedagógica, psicológica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al
diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).
Pruebas de proceso- junio-septiembre- diciembre 1

Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo Tabita vasquez castillo-educadora diferencial
diagnostico o sus modificaciones (detalle especialidad(es) Carolina vallejos fernandez- fonoaudiologa.

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado
en relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
alumno que ha logrado mantener una buena convivencia y relacion con sus pares y adultos, compartiendo juegos en el patio,
participando de forma activa dentro del aula de clases, participando de actividades extra programaticas del colegio, logra mantener
dialogos simple con la educadora, respondiendo a preguntas dirigidas.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendizaje ¿Se mantienen sus NEE?
Alumno que presenta trastorno especifico del lenjuaje de tipo tel Mixto, lo que dificulta sus
SI NO
habilidades en el area de la comunicación.
¿Requiere continuar con
apoyos especializados?
SI NO
OBSERVACIONES:
Alumno es promovido a pre kinder

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N° documentos 6
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación
Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)
Otro(s) (especificar):

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II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 247687122

1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Evolución en su desempeño y participación en los aprendizajes del currículo
Describa brevemente los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el período evaluado :
Alumno que logra alcanzarlos aprendizajes propuestos y planificados para el año 2018.

Describa brevemente los aprendizajes curriculares y de desarrollo no logrados o en que mantiene dificultades
alumno que no ha superado sus dificultades en el desarrollo del lenguaje ora.

- Evolución en habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios

Describa los logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
Se desenvuelve sin problemas en el ambito social y relaciones interpersonales.La familia apoya los aprendizajes de aula y tareas
escolares.

- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso o nivel y del establecimiento escolar (disminución de barreras)
Alumno que logra positivamente alcanzar los aprendizajes propuestos en el ambito pedagogicos formulados para su edad y desarrollo.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del/la estudiante
La familia cumple un rol fundamental en el desarrollo del alumno, siendo un apoyo fundamental en las actividades realizadas durante el
año escolar .

Describa aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el trabajo con la familia durante el próximo período
continuar con el apoyo hacia el menor, para asi ir en ayuda de sus desarrollo pedagogico y social.

2
3. AVANCES ESPECÍFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante en relación al TEL con los apoyos especializados
Señalar cambios más relevantes respecto de su proceso de desarrollo del lenguaje
Alumno que ha mostrado avances en su desarrollo del lenguaje y los aprendizajes planteados para este año 2018.

B) Señale aspectos a los cuales dar énfasis durante el próximo periodo académico
En el Nivel Expresivo: Incrementar vocabulario, mejorar articulacion en diferentes palabras que le requieran mayor dificultad

En el Nivel Comprensivo: Fomentar la comprension y ejecucion de ordenes de complejidad creciente. Dar enfacis al uso de nexos en
diferentes oraciones.

En el Nivel Comunicativo ( pragmático): Respetar turnos de habla y participacion. mantener el topico de la conversacion, utilizar expresiones
faciales adecuadas a lo que se requiere expresar.

Otros: SE SUGIERE SEGUIR APOYANDO Al MENOR EN SUS APRENDIZAJES,ASI COMO EN LA REALIZACION DE DEBERES Y
ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMATICAS .

OBSERVACIONES:

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III. EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 247687122

Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

lenguaje oral curricular general contenidos específicos afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía

funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s)

1.- Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado, destacando
los más relevantes para su aprendizaje y desarrollo de lenguaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos
que deben ser replanteados.
CONTINUIDAD
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL todos los apoyos programados han
resultado efectivos, para conseguir
evolucion y alta fonoaudiologica.

CURRICULAR Todos los apoyos programados han

resultado efectivos para desarrollar los
aprendizajes a nivel curricular.

MEDIOS Y RECURSOS Todos los materiales resultaron

MATERIALES beneficiosos para conseguir los
objetivos planteados

ORGANIZATIVO

FAMILIAR

OTROS APOYOS
(Señale cuál(es):

2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y/o por otros profesionales y personas de la comunidad escolar
que han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
materiales adecuados ,planificaciones que consideren los intereses del niño como sus capacidades,actividades que sean ludicas y que
lleven a la menor a la experimentacion y descubrimiento a traves de los didstintos tipos de aprendizajes. 3

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar
siguiente las estrategias implementadas para el trabajo con la familia han resultado exitosas, nivel de participacion y colaboracion sobre
lo requerido durante el año.

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere otros apoyos distintos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
no requiere otros apoyos.

3.- COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO (Incluya si el/la estudiante será o no
promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si corresponde.
(*Registre en punto IV, en hoja siguiente)
Alumno que debe continuar con apoyo fonoudiologico, es promovido a pre kinder .

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IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE EN LA ESCUELA DE LENGUAJE

Nombres y Apellidos del/la estudiante Alonso Ignacio Villagra Villega RUN 24.768.712-2

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE

Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
carolina vallejos fernandez fonoaudiologa 732462368 137149
tabita vasques castillo educadora diferencia 732462368 77669

EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (TEL) ASOCIADO A LAS NEE

Registre fecha, resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
Evaluacion fonoudiologica- diciembre 2018
prueba diagnostica inicial- marzo 2018
prueba formativa o de proceso junio 2018
prueba formativa o de proceso septiembre 2018-
prueba final o acumulativa diciembre 2018.

DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 2018

Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del TEL del estudiante durante el período evaluado (anual) la decisión del
equipo es la siguiente:

El/la estudiante debe egresar del PIE de la escuela de lenguaje

El/la estudiante debe continuar en el PIE en la escuela de lenguaje Fecha: 01/12/2018
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
Alumno que a la fecha aun no ha superado su trastorno especifico del lenguaje.

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

Se adjuntan evidencias ,pruebas y protocolos de evalucion.

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