ORIENTACION

VOCACIONAL
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Segunda edicion
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VOCACIONAL
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Segunda edicion

EVA MARCUSCHAMERSTAVCHANSKY
Universidad Iberoamericana

MEXICO BUENOS AIRES CARACAS GUATEMALA LISBOA MADRID NUEVA YORK

SAN JUAN SANTA FE DE BOGOTA SANTIAGO AUCKLAND LONDRES MILAN MONTREAL
NUEVA DELHI SAN FRANCISCO SINGAPUR ST LOUIS SIDNEY TORONTO
Gerente de divisibn Jose Ashuh Monayer
Gerente editoriaL Emilio Javetly Gurria
Gerente de producto Ricardo Martin del Campo Mora

Supervisor de edicibn Luis Amador Valdez Vazquez

Supervisor de producci6n Juan lose Garcia Guzman

DiseBo y formacibn Margarito Sanchez Cabrera y Silvia Plata Garibo

Ilustwcidn luan Ram6n Jasso Olvera

ORIENTACIbN VOCACIONAL
Decisibn de carrera

Segunda edicibn

Prohibida lareproducci6n total o parcial de esta obra

por cualquier medio sin la autorizacibn escrita del editor

McGraw
Hill
Interamericana

DERECHOS RESERVADOS O zoo3 respecto a la segunda edicibn por

HILL INTERAMERICANA
McGRAW EDITORES A DE C
S V

A Subsidiary of The McGraw

Hill Companies Inc

Cedro Num 5i2

Col Atlampa
Delegaci6n Cuauhtemoc
P 06450 Mexico D
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Miembro de la Camara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Reg Num 736

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2005 en los Inlleres Oe o9876y3zioy
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Printed in Mexico
G 09810 Izlapalapa M9xiw D
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AGRADECIMIENTOS

Quisiera agradecer especialmente a la doctora Katia

Maria Costa Neiva por su generosidad al ensenarme la

importancia de la orientacion vocacional en el

desarrollo de la identidad personal Ella me inicio en

el conocimiento de la tecnica y la practica de la

orientacion y sus ensenanzas han quedado plasmadas
en este libro

Eva Marcuschamer

A mis
hijos Ilana Daniel y Samuel A mis A la
padres
memoria de mi hermano Samuel

Eva Marcuschamer
CONTENIDO

INTRODUCCIbN IX
Unas palabras para los padres IX
Unas palabras pare los maestros XI

Cbmo usar este manual XI

Organizacion de la obre XII

TEMA 1 ENCUADRE
Actividad 1 Soy mi nombre y mucho mas 2
Actividad 2 Evaluaci6n de expectativas 3
Actividad 3 Contrato de aprendizaje 5
Actividad 4 Evaluaci6n 7

TEMA 2 IMPORTANCIA DE LA ELECCION DE OCUPACION TECNICA 0 PROFESIONAL io

Actividad 1 Importancia de mi educacibn futura 11
Actividad 2 lo importante para mi
Jerarquizar 12
Actividad 3 Mis recursos en el tiempo 15

TEMA 3 HACIA LA MADUREZ 18

Actividad 1 Historia de mis elecciones ocupacionales 22
Actividad 2 Sopa de letras 23
Actividad 3 Etapas de la adolescencia 25
Actividad 4 Lo natural de estar confundido 26

TEMA 4 CARACTERISTICAS PERSONALES 30

Actividad 1 El objeto que representa
me 31
Actividad 2 El album de mi vida ocupacional 33
Actividad 3 Autobiografia 38
Actividad 4 Autoconocimiento 40
Actividad 5 El espejo y yo 44
Actividad 6 Un encuentro inesperado 45

TEMA S
INTERESES 47
Actividad 1 Mis intereses escolares 50
Actividad 2 Collage 52
Actividad 3 Clasificacion de actividades 53
Actividad 4 Encuentra tu area 55
Actividad 5 Intereses ocupacionales 57

TEMA 6 HABILIDADES e
Actividad 1 Pare que soy bueno 63
Actividad 2 La historia de mis frecasos 64
Actividad 3 Como quien te gustaria ser 65
Actividad 4 Retrospectiva de habilidades 68
Actividad 5 El arbol de las potencialidades 69
TEMA 7 VALORES 72

Actividad 1 Definiendo los valores 73

Actividad 2 La ciudad imaginaria 75
Actividad 3 Lo valioso para ti 76
Actividad 4 La comisi6n de valores 78
Actividad 5 Frases incompletas 80
Actividad 6 Subasta de valores 83
Actividad 7 Resolucibn de problemas 85
Actividad S Cuestionamiento personal 87

TEMA INTEGRACION
8 89

Actividad 1 Ya falta poco 90

Actividad 2 Poema de Antonio Machado 91
Actividad 3 Mi retrato 92

TEMA 9 CRITERI05 DE ELECC16N 96

Actividad 1 Crucigrema 98
Actividad 2 El camino de tus criterios de elecci6n 100
Actividad 3 Clasifica tus criterios 103
Actividad 4 Estereotipo o realidad 104
Actividad 5 Dentro de muchos anos 106

TEMA 10 INFORMACION SOCIOPROFESIONAL i09

Actividad 1 Mi arbol genealogico profesional 113

Actividad 2 Lista de profesiones 116
Actividad 3 Anfitrion por un dia 119
Actividad 4 Una primera seleccibn 123
Actividad 5 Oferta y demanda ocupacional 127
Actividad 6 Preselecci6n ocupacional 131
Actividad 7 Entrevistas 131
Actividad 8 Realidad socioprofesional 136
Actividad 9 Las actividades por hacer 138

TEMA EVALUACION
11 141
Actividad tAutoevaluaci6n 143
Cierre del curso de orientaci6n vocacional 145

ANEXO a6
Estadisticas 146
Directorio de instituciones educativas en Internet 147
Listado de profesiones 147
Carreras tecnicas 150

BIBLIOGRAFIA 153
INTRODUCCION

Escribimos libro las personas que como cu se enfrentan a la diPicil tarea de elegir
este
pensando en

ocupacion profesional o tecnica Tambien en

una
yuienes ya escogieron una y necesitan resPaldar su
decision argumento esclarecedor en quienes no estan completamente seguros de ella e inclu
con un

so en
quienes ya estan eswdiando pero que aun dudan de si su eleccion ocupacional es la correcta A
todos ellos la revision del proceso que los Ilevara o los Ilevd a tomar esa decisi6n les hara consoli
darla y reafirmarla La vida esta formada por muchas decisiones
algunas mas importantes yue
otras algunas mas trascendentales que otras les diremos que el proceso para decidir es el mismo

requiere tiemPo esfuerzo y de una guia como la propuesta en este libro que les facilite la tarea
primigenia del crecimiento tomar decisiones
Ademas hemos escrito esta obra pensando en el educador y el alumno en los de fami
padres
lia que yuieran ayudar y en las instituciones Preocupadas por el futuro de su comunidad
hijos
a sus

Nuestra ha sido ofrecerte una

prioridad respuesta al problema de desorientacion vocacional
en la actualidad la
yue existe promoviendo toma de conciencia sobre el
proceso de eleccion y el
desarrollo de la identidad vocacional
ocupacional
Es importan
etener cuenta
que el trabajo
en orientacion vocacional nos
en
aPremia como
educadores a revisar frecuencia el pronostico de cada uno de los adolescentes asi
con como a

observar el comportamiento grupal pues ambos aspectos seran indispensables Para decidir nues
tra
estrategia de trabajo
La
estrategia del maestro podra estar orientada a llevar a los alumnos a re
7exionar sobre su
decision observando los elementos de personalidad yue apuntalan
su eleccidn y analizando Ias su

consecuencias de esta en su vida futura

A de sera este el
partir hoy espacio que te permica expresar dudas temores ansiedades y
reflexiones de de eleccion
acerca tu
proceso vocacional Te Ilevaremos a conocer por que
ocupacional
que eliges determinada de
y paro ocupacion manera
que puedas discutir las ventajas y desventajas de
decision Ademas
tu
amigos Padres y
con tus maestros te
ayudaremos conocerte a ti mismo
a

A menudo sucede yue la eleccion de la carrera

yue vamos a estudiar no se inicia en el
bachillerato ni al enterarnos de las fechas de los examenes de admision a las universidades Se ini
cia mas bien desde 9ue nacemos y se va reconstruyendo a lo largo de los anos
Ante el desconocimiento de
que la toma de decisibn supone un Proceso cuando les Ilega el
momento de
elegir carrera algunos adolescentes entran en crisis y utilizan di
ersos metodos Para
salir del paso eligen la carrera de su mejor amigo la que su papa estudio la mas corta o la
9ue
eligio el Primer companero que les hable en la fila de inscripciones Con este libro vamos a ayu
darles a entrar en el
proceso de decision con las herramientas adecuadas para elegir de manera
aucdnoma y consciente

Esperamos que de hoy en adelante esta obra sea tu guia en el trabajo y elaboracion de tu
decision ocupacional Considera que cada decision que tomes ir a la universidad elegir una carrera
realizar trabajo incluso escoger forma parte de la
un
deporte
un o a un
amigo o a m pareja construc

cibn de tu
personalidad

UNAS PALABRAS PARA LOS PADRES

Se han escrito muchos libros

explicar el Sindrome
para Normal de la Adolescencia y muy poco
sobre los padres de os cambios 9ue sufren
j6venes y mientras les hijos
estos
ayudan a sus en su carea

de crecimiento Tal vez necesitemos de unos minutos y detenernos Para reflexionar sobre que sig
n
f ca un
hijo adolescente para mi

IX
 Muchos edad termina la adolescencia Es un hecho que en la actuali
padres se preguntaran a que
los
dad mayor dificultad Para delimitar esta etapa de vida pues en epocas pasadas
hay jovenes salian
de casa para buscar trabajo y formar una familia alrededor de los 17 0 18 anos Mientras que en la
actualidad la adolescencia se inicia mas temprano gracias a la publicidad y los esumulos tan inten
sos
provenientes de los medios masivos de comunicacion y se prolonga hasta que los jovenes han
economicamente de ella el proce
elegido ocupacion
una
Pueden mantenerse o se encuentran en

so de formar una familia Esto tiene relacion con un adecuado estado emocional que les permita
alcanzar la creativa es decir ser autosuficientes aceptando que
independencia con
dependencia
grupo y necesitamos de los demas de ayuda y de generosidad
vivimos su crecer
en un su Para y
vivir mejor
les pasa a los Padres mientras sus hijos van creciendo hacia la independencia He pen
Y que
sado que sus afecciones bien pudieran ser parte de un Sindrome Normal de Padres de
Adolescentes pues presentan caracteristicas dignas de ser mencionadas por el costo emocional que
primer lugar el hecho de yue nuestros hijos crezcan implica un
En
supone ver a los hijos crecer
duelo ante la perdida de los hijos necesitaban mucho mas de nosotros
y dependientes que
pequenos
para poder hacer sus actividades los padres de los pequenos son idealizados perfectos son
ninos

bs que todo lo saben y los que todo lo hacen bien que los padres de adolescentes son los
mientras

obsoletos los que casi nada saben los que escan fuera de la moda y por consiguiente los que ya casi
no son tomados en cuenta Los
amigos y otros adultos reemplazan a los padres haciendo la toleran
de los adolescentes Esto trae emociones
cia a la exclusion y dificil para los padres
una tarea
propia
encontradas ambivalentes por un lado gusto amoroso de verlos crecer y con capacidad para hacer
las cosas y por otro lado dolor poryue nos han desplazado porque ya no somos indispensables como
cuando ellos eran Pequenos Por si fuera Poco su crecimiento es una afronta natural en el desarrollo
de la especie los jdvenes nuestros hijos se estan Preparando para ser el grupo social productivo del
manana y eso nos deja a los padres fuera de la jugada pasaremos ahora a ser parte de la tercera edad
la sociedad deberemos cederlo
por amor a nuestros hijos y eso
Nuestro
lugar protagonico en

supone una
perdida narcisista y para dobrosa Aunyue nosotros
sepamos muy bien y entendamos
forma parte del ciclo vital tenemos que estar preparados Las personas que son Padres se
eso
yue
el paso del
ven impactados
porque los hijos adolescentes hacen patente tiemPo ya no somos
nosotros los jbvenes ellos estan como buenos jugadores de la
preparandose para desplazarnos y
de amoroso dolor
que somos tendremos que cederles nuestro lugar pero no sin un costo
vida
Dolor que tiene que ser reconocido pues negarlo puede provocar inevitables consecuencias tanco
en la salud fisica como emocional de los padres

Se ha visto como muchos padres sufren mas que otros con el desplazamiento y se aferran a la
juventud con deportivos ejecutando ejercicios de alto impacto haciendo
los coches compul o uso

sivo de la cirugia plastica para detener el paso del tiemPo yue la juventud de los hijos les recuerda
a cada momento
Hay quienes pueden adaptarse a la vivencia con mayor capacidad para tolerar el
dolor pues emocionalmente tienen las herramientas para disfrutar la nueva etapa que esta por
venir por eso encontramos adultos joviales padres de adolescentes que ayudan a sus hijos a crecer
vida tercera fase antes
pues ellos ya tienen un plan de accidn un proyecto de para esta segunda o
de que los hijos se vayan definitivamente de casa
La tarea de los padres de hijos adolescentes facil pero tampoco es solitaria la escuela y
no es

las instituciones son eI apoyo indispensable pues es dentro de ese ambito que nuestros hijos ele
giran modelos de actuacibn que les ayudara en su vida adulta Por ello trabajar en
equipo con la
escuela nos hara mas solidos y les dara a los adecuada para volar
jovenes la plataforma poder
volar supone pensar nuestros hijos como distinto mi que este
Ayudarlos a a un ser a en

momento se enfrenta con un momento unico en su historia de vida elegir un

proyecto de vida
Reconocer nuestras emociones sus implicaciones tal vez nos ayude en la dificil tareade ser padres
y
reflexiones libremente la
de Los dejo con las
jovenes siguientes Podremos dejarlos elegir manera

de volar y el rumbo o
quiero que mi hijo cumpla con mis expeccativas con mis ambiciones
y

v
e
 me hacen sentir menos capaz juventud y su vitalidad tengo miedo de perder el control y el poder
su

que ejerzo sobre el no le eacigire mas por la angustia yue a mi me produce el paso del tiempo

UNAS PALABRAS PARA LOS MAESTROS

Es inevitable futuro
yue al ayudar jovenes elegir agolpe en nuestras mentes el momento
a a su se en

de nosotros
que cada uno se enfrento con la dificil tarea de
elegir una ocupacion de repente la brecha
de nuestro pasado se junta con el camino de nuestros alumnos y sin hacer conscientes la dimension de
la contienda damds que mientras orientamos descubrimos las propias tareas que en un
nos cuenta

todas
tiempo dejamos pendientes aquellas preguntas sin respuesta el camino sin andar y entonces
como hemos de orientar
Como educadores tendremos que echar un vistazo a nuestro interior para reconocer aspectos
de decisibn que no se han solidificado lo que quedo inconcluso o ambivalente lo que pudi
nuestra

mos o no solucionar cuando Ilego el

preguntas sobre nuestro propio proceso
o
momen Generar
de decision sera mejor herramienta para orientar contamos con nuestra experiencia con
nuestra

haber pasado ya por ese momento unico en la vida y una nueva oportunidad para reflexionar

como lo solucionamos que dificultades tuvimos quien fue la mano amiga que nos ayudo a
guiar nuestro futuro como nos sentimos en nuestra
ocupacion
Ahora el ofrecer
Ilego momento
para yue ustedes siendo modelo de actuacion puedan su

mano a otros en la tarea mas dificil de la vida elegir una owpacion

Pienso de educador la de ensenar sino
que la virtud de la profesion no se encuentra en tarea

la de Tomar alumnos cada ano el conocimiento y la

en
aprender nuevos nos
permite compartir
a los jovenes
experiencia de vida nos da la oportunidad de despertar nuestra Pasion para contagiar
que son el futuro de nuestro
pais formar asi apasionados de su ocupacion
Tengamos que nadie tiene el don de adivinar la ocuPacion de otro ni de imponer o
en cuenta

una tarea el futuro de otro ser humano Nosotros sdlo serviremos de guia de sosten
proponer para
de apoyo la responsabilidad recaera en los jovenes en nuestros alumnos Esa sera la mejor ensenan
za hacerlos cargo de su futuro Este libro sera nuestra herramienta el intermediario entre nosotros

y los alumnos Son ellos los que deberan insvumentar su futuro

GC6M0 USAR ESTE MANUAL

Cada ejercicio ha sido funcion del orden Paralelo al

Pensado siguiente Proceso de decision
en en un

vocacional Este direccion yue de lo interno a lo externo de los elementos

proceso sigue una va

constitutivos internos entre los yue las cualidades defectos intereses habilidades
se encuentran

valores los elementos ofrece la realidad social de cada

y individuales a
que persona las carreras yue
se ofrecen en tu comunidad Ias universidades planes de eswdio mercado de trabajo
y todo lo que se
relacione con la investigacion de esto Llevar este proceso de manera imersa es equivalente a comPrar
los muebles de una casa sin haberla construido

que si vas a saltarte algun ejercicio porque te parece dificil o creas

Por ello te recomendamos

yue no te sirve sientate a reFlexionar Por que te cuesta trabajo hacerlo y si te es posible com
canto

de clase Los ejercicios fueron

parte tu
inquietud con
algun amigo companero
o
pensados para un
dificil
grupo de personas como tu que se la de elegir
encuentran ante tarea

Te sugerimos dediques de una a dos horas a la semana a este manual Sabemos yue comen
que
zar una
disciplina puede ser dificil Pero ya iniciada ir encontrando el mejor camino
vas a
para
tomar una decision que puede ser la mas importante de tu vida Trabaja en los ejercicios mas no

de dos veces a la semana pues debes dejar tiempo para pensar y asimilar los nuevos aspectos que
de tu persona iras descubriendo
La realizacion de este trabajo en
grupo te ayudara a descubrir aspectos de tu personalidad al
tus sentimientos con los de tus
comparar comPaneros Esta planteado como una materia dentro del
curriculo del bachillerato sin embargo puedes adaptarlo para resolverlo cualquier
en contexto
 puedes proponerlo como tema de clase reunirte con un grupo de amigos para realizarlo o hacerlo
con la
guia de algun profesiona Al final de cada actividad encuentra
apartado Ilamado Lo
se un

esperado Como sugiere su utulo trata de las conclusiones

que se
pueden alcanzar con el ejercicio

Es muy importante que al final de cada tema dediques un tiempo a reflexionar y a concluir tu
Si lo haces ultimos de la clase destinen
exPeriencia en un aula es
importante yue los momentos se

a discutirlo en grupo y a ref7exionar en las conclusiones sentimiencos y comentarios que surjan

lo que permite el aprendizaje
Esto es
significativo pues te Ileva a tener conciencia de lo recien des
cubierto y Permite comprenderlo
No dejes de cuestionarte sobre proceso de eleccion EI desarrollo de la
tu
personalidad se com

pone de elementos internos y externos conscientes e inconscientes por tanto solo tu puedes des
cubrirte y encontrar dentro de ti aspectos importantes que te ayuden a elegir Con este Proposito
hemos agregado un peyueno cuestionario de ref7exion Ilamado Formato de retroalimentacion
al final de cada tema Sabemos yue
puede ser dificil pero es importante que al concluir cada tema
alto lo que has aprendido
hagas un
Para Pensar que es

Nuestra dice que en los adolescentes reina la confusion

experiencia por las multiples ta
nos

fisicas y emocionales que se Ilevan a cabo en Pensamos

9ue resolver este cuestiona
reas esta
etapa
rio aclarartus dudas Sabemos los ejercicios
te
permitira yue pueden mover aspectos internos que
habian ocultos dentro de nosotros que los
permanecido negabamos para protegernos de lo que no
nos gusta Sin embargo escribir lo que descubriste te
ayudara a
integrar todo el proceso en tu men

te Ademas no se lo tienes que ensenar a nadie

Hemos visto
que a muchos jovenes los vence la angustia ante la cercania de los examenes de
admision a las universidades
y creen que salcandose la ecapa de autoconocimiento reflexionando
menos y corriendo a las instituciones a
investigar Ilegaran mas rapido a decidir su carrera Por des
gracia lo que sucede de modo irremediable es que equivocan su eleccion Por no saber yuienes son

ni yue
quieren de su futuro entre otras muchas cosas
Si medicas en este
proceso que esta por iniciar tendras mas posibilidades de elegir una carrera

cuando agote el decidir

se
tiemPo para

ORGANIZACION DE LA OBRA

Hemos disenado la secuencia cematica de la evolucibn del proceso de toma de decision

a
partir
que comPrende en un primer momento la exploracion de las caracteristicas de tu Personalidad
asi comodel medio social en el 9ue ocurren
Guiandote por el camino del conocimiento de tus caracceristicas personales te haremos reflexionar
sobre tus intereses habilidades y valores Este primer paso iene como
propdsito delimitar y justificar tus
opciones vocacionales Asi endras fundamentos sblidos para iniciar el proyecto consciente de tu futuro
Como
proyecto esta vinculado con la realidad en la 9ue te encuentras te ofreceremos
este

de
estrategias busqueda elaboracion e integracion de la informacion ocupacional yue se ofrecen en
tu comunidad Recuerda
yue con esto iniciaras una de las mas fascinantes aventuras de la vida la
futuro
proyeccion de tu

TE 1 Errcunn

Celebrar un contrato de aprendizaje comprometernos con la tarea La seriedad con que

nos
ayuda a

resuelvas estos
ejercicios te ayudara a comenzar el proceso Muchas veces la ansiedad nos gana y
optamos Por bromear o ridiculizar este comPromiso pero recuerda 9ue quien tiene
9ue elegir eres
tu o dejaras que ocros decidan tu futuro
 f 4

TEMA 2 IMPORTANCIA DE LA ELECCION DE CARRERA

AI iniciar un
proceso de eleccion tan importante en la vida es indispensable un compromiso consciente
que solo puede lograrse mediante la reflexion y la disposicion para trabajar en el desarrollo de tu iden
tidad ocupacional
profesional

TEMA 3 DESARROLLO DEL ADOLESCENTE

La adolescencia trae momentos dificiles la mayoria causados misma etapa Si

consigo muy por esa

comprendes que el cambio es lo mas constante en este periodo y descubres los elemencos que coin
ciden con la decision de carrera tal disfrutar mas de
vez
puedas este
singular momenco

TEMA 4 CARACTERISTICAS PERSONALES

EI o
reconocimien de nuesvas caracteristicas internas es vital para iniciar el proceso de orientacion
cualidades
y defectos que grupo y en la sociedad Esas carac
nuescras
pues es con
particiPamos en

teristicas por tanto ce dan claras de tus

Pistas aspiraciones

TEMA INTERESES

En este tema trataremos los intereses de los jovenes como la situacidn afectiva 9ue se relaciona con
la entrega o el gusto por una actividad Te llevaremos por una revision de las actividades yue has
hecho a lo largo de m vida como el primer paso para wnsiderar los diversos tipos de ocupaciones

TEMA G HABILIDADES

Todo individuo posee aptitudes que le permiten mediante el entrenamiento adquirir determinados
conocimientos con mayor facilidad yue otros Es prioritario que te Ilevemos a descubrir tus talentos
inherentes elas herramientas necesarias para desarrollarlos
para poder ofrecer

TEMn 7 Vni
s
o

En este abordaremos los valores y la importancia que adquieren al momento de tomar una
tema

decision Ser consciente de tus valores y saber que son los que te diferencian de los demas te sensibi
liza para que decision de forma autonoma Ademas decerminar las prioridades
tomes una te
ayuda a

en tu
quehacer profesional y personal

TEMA H INTEGRACION

Es necesario
Puente de integracion entre los motivos internos que forman Parte de todo pro
crear un

ceso de decision y los factores externos que inciden en la eleccion

Profesional Ahora Podras afianzar
la direccion de tu proyecto profesional haciendo un alto para reflexionar sobre lo yue has logrado
hasta el momento

TEMA 9 CRITERIOS DE ELECCION

En las condiciones ambientales

y sociales que caracterizan a los distintos campos
etema trataremos
es

medio considerar los factores externos determinaran tu eleccion futura

profesionales como
para 9ue

TEMA IO INFORMACIbN SOCIOPROFESIONAL

El deeste tema es sensibilizarnos hacia el ser profesionista lo que conlleva enfrentar

proposito
rectificar la informacion contrastarla con la realidad y reflexionar sobre los feno
estereotipos
menos
socioprofesionales de tu momento historico

fll
TEMA 11 EVALUACION

En abordaremos la evaluacion del

proceso La la
este tema
personal importancia yue adquiere
revision de los elementos trabajados en el ano academico confluye con el cicre del curso inde

Pendientemente del momento de desarrollo Por el yue avaviesa cada adolesccnte

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PERMl7 IA REFLEX16N
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SINTESIS DE LA
NCIAD LA
SXPER

TOMA DE DEC7S16N

este libro
divertido y formativo para cu desarrollo Los ejercicios
sea

E sPeramos que
estan
Pensados estruccurados
y probados
con
personas
como tu Su
proposito es
en el conocimiento de tu
profundizar persona wn relacion a tu eleccidn
profesional
u ocupacional
AI final de cada actividad encontraras que te ayudara
un a reflexio
cuestionario

nar sobre proceso Es

este
oportunidad Para que
una analices la evolucion de tus sen
timientos y pensamientos lograda con los diferentes ejercicios asi como los beneficios

que iras atesorando Sin embargo estas plena libertad de contestar con la profun
en

didad que desees Recuerda irms reflexiones

que al compar podras descubrir que mu

chos otros jdvenes Piensan y sienten como u

L Todo trabajo que inicia requiere del establecimiento de ciertas reglas y necesida
des que mejoren la produccion de la tarea y rindan beneficios los participan
para
tes entre esas reglas y necesidades tenemos

a Ya sea ro de
den una instimci6n educativa o en casa necesitamos un espacio
bien ventilado iluminado aislado del ruido en lo
posible el
que permita
mo
y
vimiento fisico
y facilite la concenvacion Algunos ejercicios requieren de ma

terial especifico Lee con cuidado las inscrucciones antes de iniciar el ejercicio
todo lo
para proveerte de
necesites
que

b Es importante tener un horario de trabajo definido para observar la disciplina

requieres den
ro de
cualquier area de estudio Si trabajas grupo definan
en
que
este
juntos punto

La mnfusion que pro6a61emente tienes en este momento se aliviarb si sigues

los ordenadamente y mantienes el encuadre Orden no signfca rigi
ejercicios
necesaria la
dez pam adecuarnos las d
es
flexi6ilidad a
ferencias individuales

c Sugerimos al maescro que si se realiza este rabajo en el salon de clase se

apro
xime la vocacional de afirmativa el fin de
tarea
y empatica aten
a manera con

der cuestiones que provoquen ansiedad en alg6n alumno o en el grupo Su ta

rea es la motivacion
y direccion del alumno como procagonista activo de este
proceso

d Rewerda que cu eres quien desea aclarar tus dudas sobre la eleccion vocacio
nal la confusion que muy probablemente sientes te puede Ilevar a tomar esa de
cision a la ligera pero cuando el tiempo se agote es posible que entres en una

crisis dificil de manejar sin

ayuda profesional

Lectura de esmGio
sugerida Lengefeld V Estrategias
Guia para un
pensamiento critica Trillas Mexico 1991
 T i lYC 1 A DR 6
y

De 9ue
0 manera
puedes conectar w
respuesta con la pregunta tres
y wn la pregunta cuacro

t iiS
RADU
1

Integrar el grupo de alumnos

y romper el hielo
Comprender que casi sin proponernoslo podemos aprender algo nuevo cada dia tan s61o
tenemos
que poner atencion
Las las que lejos de
wsas nuevas no
siempre son se encuenvan mas nosotros a veces

sdlo hay que extender Ia mano

para descubrirlas

La orientacion vocacional
supone reFlexion crear un espacio para el reconocimiento propio
y de las me rodean
personas que Elegir una ocupacion necesariamente nos en contac
pone
to con la sociedad con el grupo y nuestra comunidad

DE EXPECT
4TIVA5

rv0 Determinar
e
Oe los tivos
6j del

curso e
median el esclarecimi
nco de Ias

exPectativas

0 Que esperas del curso de Orientacion vocacional

Es cribe tres deseos

Es cribe tres temores

Forma un dos o tres revisen l0 9ue escribieron y de

grupo junto con
companeros traten concestar
I rt J
D7
L J
S
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cc resw ue
ao
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c o
Kru

O
 a Cuales deseos comparten todos

temores
b Cuales

diferences
c Cuales son

d En cuales coinciden como

importantes

Escriban deseo
e en
conjunto un

f Escriban en conjunto un temor

del ejercicio el el de Orientacion

Q Despues cual crees
que sea
papel que te toca
seguir en curso

vocacional

Te preocupa
Q saber que ha llegado el momento de tener que elegir una
owpacion para el futuro
Si No Por 9ue
 bes definido los objetivos personales y
Ia o grupales
aelcpresi6n abierta de los deseos y temores
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el de la
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Ha Ilegado el momento de formalizar la durara todo el ano escolar En

experiencia que este momen

to escableceremos responsabilidades obligaciones derechos y compromisos Recuerda yue cu pala

bra de por medio ya que firmaras contrato tal vez el primero de muchos que tendras yue
va este

realizar en tu vida adulta

O Antes de empezar define cada uno de los puntos el Es

estiPulados en contrato
importante que
completes los incisos faltantes Pues eres tu quien va a comprometerse AI terminar comParte lo
que piensas con tus
companeros

or u
d

1
l l I
En la ciudad a los dias del

mes de del ano suscriben el

presente contrato el alumno

el a
maestro
y quienes se

comprometen a
respetar las siguientes clausulas
O RIEN7ACIGN VOCACIONAL

E1 a
alumno ae compramete a E1 a
maestro ae campramte a

1 Traerse si mismo al curso

1 Traerse a si mismo al curso a

2 Modelaz la conducta del respeto

2 Respetar las opiniones de los compa
neros pues todas son valiosas 3 Modelaz la conducta de prestar

3 Escuchar nnpir las opinio

sin interr atenci6n

de los 9 Facilitar el respeto para alcanzaz

nes companeros
al otro condici6n de un aznbiente de cordialidad
4 Respetaz en su

dentro del
persona no burlarse 5 Mantener lo compartido
lo dentro del espacio tiempo grupal
5 Mantener compartido y

espacio y tiempo grupal 6 Llegar puntual simbolizando el

6 Llegaz puntual simUolizando el res respeto a su propio tie
npo
tarde
peto a su
propio tiempo 7 Aceptar que las llegadas
7 Asumir la llegada tazde como inasis sean sancionadas

tencia 8 Fomentar la participacifin

8 Compartir sus opiniones para crear 9

un ambiente enriquecedor
9

10

10

a
Maestro

a
Alumno

LO ESPERADO

Llegar a acuerdos sobre las reglas de trabajo

Aclarar la manera de participar ya sea
de manera individual
o grupal
y
Crear wnciencia de la responsabilidad que implica cualquier tarea en nuestra vida profe
sional

la tarea al abrir este espacio de diswsion sobre las

Propiciar el compromiso con reglas que
uno de los alumnos EI curso
de cada
se seguir5n a lo exige la participaci6n
largo del curso

acionvocacional implica el compromiso individual ya que sin la ret7exion del pro

de Orien

pio alumno sin su asistencia su participaci6n activa y dinamica no podra crear un am se

biente que facilite la tarea

O
O RIENTACION VOCACIONAL

LO 6SPERADO

Reflesionar sobre las limitaciones de la evaluacion en un proceso evolutivo individual

a delimitar una evaluacion
Llegar a acuerdos sobre los aspectos objetivos que ayudar
n
asertiva

Dentro del sa16n de clases hay que tener en cuenta

que es importante dar el espacio para
aclarar la forma de evaluacion porque esto promueve la participaci6n de los alumnos y es
una manera de motivarlos a comprometerse con este proceso Asimismo a
pesar de que el
un elemento subjetivo de calificaci6n es tarea de cada
compromiso individual puede ser

alumno manifestarlo de manera claramente observable para el resto del grupo

fi1
1
nl7r
l91i

Fecha

fue el objetivo de este tema

Cual

Cbmo te sentiste

Que te
gusto y que te
desagrado

Que aprendiste

En yue te
puede ayudar lo aprendido para elegir ocupacion
 TEMA 1 ErvcununE

IDENTIFICAC101VE5 OCUPACIONALES

Tecnicas

Profesionales
Opciones
de carrera

Institutos tecnologicos
Instituciones

educativas Universidades publicas y u badas

15 opciones
Preseleccion

Bolsa de trabajo
Oferta
Peri6dicos avisos de oca e
y demanda

Encuesta de empresas

Cinco opciones
de carrera cntajas
Entrevistas

ventajas
De
Realidad
Ser mujer
de Mexico

Tecnico

Proyecto
futuro Profesionista
 T A A

vnaa a
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conn
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ORT9NCIA DE Lrl
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16N
Fo
OCUPACIONAL EN7A p
m
I ortan de
cia
u
v
xso
vrDnr P i
T
l il tP
llilla
1 1
C

eleccion de una ocupacion es una

interrogante digna de reflexionarse detenida
La mente En ocasiones las exPec de
ativas nuestros as el ingre
padres Ilevan implici
so a la vida universitaria pero por yue es importante es
udiar una carrera aria
universi

tecnica
profesional o

EI estudio de una ocupacion ya sea

profesional o
tecnica da un conocimiento

sobrearea de eswdio y su interrelaci6n con otros campos La prepara

general un

cion Ileva al individuo a detectar ciertas necesidades del mundo excerno y respon

der ellas median

a e la base teorica que le da la carrera y su capacidad creativa En
los udio el objetivo es aprender y desarrollar las herramientas necesarias
de es
anos

para enfrentar las necesidades

tanto
personales como las de la sociedad en la que
as inmerso
es

elegido seguir este camino responde de diferenre

Cada individuo que ha manera a

la impormncia de ser el
profesional BI grado de compromiso la propia decision con es

profesional En la medida
nucleo del ejercicio el individuo responsabilice
en
y se
que
se tarea sentira realizado personalmente EI logro de
a su se identidad su
entregue
ocupacional corresponde
vocacional parce significativa de
a una satisfaccion per su

sona
No obstante hemos visto en la practica cdmo algunos jovenes no an
es conven

cidos de esmdiar una incluso algunos dicen 9ue necesitan tiemPo adicional al
carrera

socialmente destinado para ello Por desgrecia el iempo pasa y muchos no aceptan el
reto de iniciar sus estudios profesionales o tecnicos
Algunos pueblan sus men
es
y jus
tifican sus
pretextos como Mejor trabajo desde ahora y dejo de depender
actos con

de mis estoy harto de estar pidiendo dinero pare todo mejor empiezo
padres ya a

trabajar e
o ste mundo es de bs listos no de matados para que quiero
los esmdiar
si a hacer La realidad sin embargo no es tan halagiieua Las exigencias del
yo voy
mundo moderno debidas a la competencia se hacen oir y sen ir a cada momenm

En la accualidad el joven que carece de carrera tecnica o profesional iene

menos
oportunidades tanto economicas como sociales La retribucion salarial de
raz6n de los estudios alcanzados los
cualquier empleo varia en cursos o
diPlomados
tomados para mantenerse en constante actualizacion y el dominio de al menos dos
idiomas
En lo social el panorama no es mejor sin una preparacion ocupacional los
dificultad apa des
j6venes encuen
ran
mayor para sostener a su familia truncan la e
tinada a los encuentros sociales que dan una mayor apertura a su visi6n del mundo y
a una vida mas plena
Por lo anterior las instimciones educativas se han preocupado por brindar en el
marco de la formacidn academica una diversidad de carreras tecnicas y profe
gran
sionales de las que puedes elegir una Cada instimcion le da un toque especial a las
formacion de
carreras
que ofrece a partir de su filosofia educaciva y su mision en la
con la realidad del muchas las que
profesionales comprometidos pais Son piezas
deben ajustarse y no hay un tiemPo preciso para que el rompecabezas quede ermi

nado pues la decision cambia y se define con el paso del iemPo

 Un an5lisis exhaustivo de como se toma la decisidn hecho mediante bs temas
que
sugerimos ce Ilevara a dar a la eleccion de carrera la ancia
imPor que merece asi como
las decisiones
que siguen y que de alguna manera estan vinculadas a este primer
a

momento

La roma de la decision
profesional es un Proceso y como al es imperativo que lo
sigas paso paso y
a conscientemente deteniendote avanzando como sea necesario No
y
solo estaras hacer frente a las demandas sociales del futuro sino a las
preparandote para
uyas propias para consvuir no solo tu proyecto de vida sino tambien tu persona Esta
experiencia te Ilevara a encontrar aspectos muy valiosos de ti mismo
Necesitar5s los siguiences elementos el dificil e inquietante camino
para emPrender

Responsabilidad y compromiso romar con seriedad la busqueda el

para y
aprendizaje
Disposici6n para enfrentar los momentos de crisis wando sientas
9ue no

obtienes resultados inmediatos

alentia para vencer los obstaculos para cuestionarte y ref7exionar fomentan

do asitu desarrollo
personal
Disposici6n al cambio a la adap
acion y al crecimiento
Tolerancia cuando aparezca la frustracion
Persevemncia para dirigirte a una meta

Entrega para
ir
conver tus suenos en realidad

Lectura sugerida Bonelli A R La orientaci6n vamcional

como proceso Teoria tecnica y prbctica Libreria

EI Ateneo Buenos Aires 1989

FUTURA

tTrvo Encontrar las

Os razones
por las cuales
deseas formalizar la educacion

0 lo
ComPleta con un
Parrafo siguiente

Para mi estudiar una carrera universitaria significa

Estudiar una carrera tecnica representa

O RIENTACIbN VOCACIONAL

7rabajar en la carrera
que elija supone

Alcanzar independencia por mi ocupaci6n significa

E1tAD0
S
L
LfiJ
Empezar la toma de conciencia del proceso de eleccl6n
Deflnir los argumentos que apoyen la importancia de estudfar una carrera
profesional o

tecnica

Cada 9ndtvlduo tlene que encontrar razones dentro de si mismo para realizar cualquier

accion ya que cuando el mundo eacterior lo presiona para que tome una decision puede
actuar rebelandose wntra la autoridad o sometiendose a ella De esta manera es mas

la tacea Por tanto este

probable que no
complete en libro te daremos las herramientas

para reflexionar y hacer tuyo el proceso de eleccidn

0 73
a R
1
U
Q AI LO IMPORTANTE
IZAR PARA MI

j vo Ubicar
er
Oa los elementos que
conf7uyen
e1 la eleccion
i en momento en que ocurre

i
ocupacional

A continuacion se encuentra una lista de situaciones y emociones tienen relacion con el

yue
momento de elegir ocupacion

Marca ayuellas yue son ciertas en tu vida

12
 Me
preocupa equivocarme
Se que pronto voy a elegir una ocupacion
Falta mucho tiempo para elegir carrera
Mis
papas estan preocupados porque me encuentran indeciso
Quiero una carrera
yue se
parezca la de mi hermano
a a

Un dia voy a despertar y sabre que debo eswdiar

Prefiero empezar a trabajar ahora
Ganar dinero mas interesante yue estudiar
suena

Las cosas de la vida la

que valen Pena requieren trabajo
Necesito elegir un trabajo que pueda hacer en casa

Tengo tiempo para preocuparme ahora prefiero no pensar

Quiero estudiar en el lugar mas cercano a casa

Prefiero irme fuera de mi ciudad a estudiar
No me a mi mismo en el fu
uro
imagino
No
tengo dudas sobre mi
ocupacion futura
Para cuidado
elegir correctamente tengo que pensar con

Quiero una ocupacion sin esfuerzo

Quiero seguir la ocupacion familiar
No
imPorta la carrera lo importante es el lugar dbnde estudiarla
cuando termine mi carrera
preocupa no tener trabajo
Me

1 Decidir una carrera es decidir toda una vida

Quiero que alguien Ia decision por mi

tome

Me preocupa ser mediocre

que me gusta me da miedo que me

Si elijo lo
critiquen
No
estoy maduro Para decidir
No voy los demas
a tener en cuenta
para decidir
a

Q Reflexiona el orden los enunciados de acuerdo la que tienen

9ue deben ir
en con
imPortancia en

tu vida actual

Q Escribelos el orden adecuado el recuadro

en en
siguiente

12

5
O Observa lo que has escrito detente en cada uno de los enunciados y escribe lo primero yue te

venga a la mente sobre cada uno de ellos Escribe escribe escribe todo l0 9ue se te ocurra

K
J
 TEMA 2 yygtlpT NCIA DE Lq ELECC
6N
1CA O P
i

0 Puedes Ilegar a
alguna conclusion sobre la importancia de elegir una
ocupacion en este momento

de tu vida

Hubo contradicciones a que se deben

Existe algun pensamienco que represente ms sentimientos respecto la eleccibn de
a
ocupacion
Te sientes preParado para elegir
Te gustaria recibir ayuda para elegir
Crees que las decisiones que tomes ahora afeccaran cu vida futura

4 ERADO
S

Sentirte confrontado con la decisi6n de carrera

Reflexionar sobre tu posicion en tu vida actual Muchas personas se enwentren confun

didas entre lo e
importan y lo urgente y la relacion de estos el paso del
con
conceptos
tiempo

Es cierto que aun falta mucho tiempo para elegir pero tambien es cierto yue elegir una
carrera en la
que uno trabaje el resto de la vida tiene que Ilevar mucho tiempo Cualquier
decision tiene que ser reflexionada pues si te precipitas puede ocasionartr mayores

problemas
j

MIS RECURSOS EN EL TIEMPO

OBJETrvO Situar el momeniu actual y ubicar

elementos relevantes la eleccion
que nstienen
de carrera

A concinuacion recuadros El al el de medio al presence y

hay tres
primero corresponde pasado en

el ultimo al futuro

O desees cada de de vida

Representa como uno estos momentos tu

Q Asigna cada
un ano especifico a uno

Ano

15
 Ano

Ano

el presente indica bs elementos la

Ubicandote en personales que necesitas para enfrentar toma

de decision

i
 l

Fecha

fue el objetivo de tema

Cual este

Cbmo te sentiste

Que te gusto y que te

desagrado

Que aprendisce

En que te
puede ayudar lo aprendido para elegir carrera

7
 l
I

COb1PRENDER LOS

FI OS
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Pr

Y A IA 7RANSIC16N DE
z
LA ADOLESCENCL4 A LA

VlDA ADULTA TF
NIENDO

EN CUENTA LA

IDENTIDAD

vOCACtONAt T a adolescencia es un
proceso universal de cambio de desprendimiento de duelo
Lque tiene sus particularidades a partir de la cultura de la sociedad esmdie
que se
La adolescencia termina cuando la persona capaz de decidir por si misma fum
es su

ra vida laboral familiar y social

La adolescencia es un
periodo de muchos cambios fisiws
y sociales psicolBgicos
Entre los cambios fisicos masimportantes sexuales a el desarrollo de los
es caracteres

secundarios Denvo de los cambios psicoldgicos el desarrollo cognoscitivo y la for

maci6n de la identidad se incluyen como los lo
ros mas importantes de esta etapa
1968 Muss 1991 Los cambios sociales
Erikson Aberaswry 1994 Balk 1995 se en

wenvan ligados los vocacionales y

a a los intereses
que Ilecan al adolescence
ser
parte
activa de su comunidad
Gracias al desarrollo cognoscitivo el adolescente se da cuenta de su
que cuerPo
susideas su forma de razonar
y la manera en
yue los demas lo perciben ya no es la
misma que cuando era un nino Este cambio que se alcanza por la adquisicion del

pensamiento abstractq imPlica la migreci6n del pensamien

o a la acci6n de lo
establecido y por lo tanro conocido a lo nuevo y por ello desconocido un cambio
sobre la nueva realidad que se le
yue Promueve la reflexion presenta Moujan 1986
citado Por Marcuschamer 1996
Para la formacion de
identidad el adolescente renuncia a su mentalidad infan
su

til el fin de dar e

diferen lugar Para ello enfrenta
mGltiples y
con a nueva se a
otra

diferenciadas elecciones de amigos los

unmismos ideales y valores una con
grupo
owpacion y una pareja que le ayuden a conocerse mejor La ocupaci6n la ideologia
la sexualidad son aspectos mediante los cuales establecemos contacto con el grupo
y
social al que pertenecemos Sin embargo enve todas las elecciones la que mas per
turba de acuerdo con Erikson 1968 es la ocupacional pues conlleva un compro
miso de
por vida y la manera en que la sociedad nos concede una funcion y nos
es

us
a
es un
otorga
Asi la identidad se
perfila como la sintesis que se autoconstruye de acuerdo con
la historia individual del adolescente y que le da un senido de continuidad encre su
pasado y su direccion hacia el futuro Su construccion se inicia cuando la
persona
a decidir sus de valores
emPieza creencias grupo pertenencia y ocupacion fumra
Los cambios de la adolescencia ocurren de manera tan rapida y conuante que

para protegerse del torbellino interno el adolescente crea defensas que se traducen
cambios frecuentes de humor encierros habitacidn deseos de
en
probngados en su

Ilenar su mente con musica esvidente alternancia de amor y enojo hacia sus Padres
etcetera Esm puede deberse al clima de confusion que vive el adolescente por sentir
el que cuando era nino por tantq en la relacion
no es mismo con sus com
que ya
paneros y adulcos que le rodean tiene que reexperimentarse
La sensaciGn de confusion es un
Proceso normal en el adolescente pero si el se

siente rechazado por los adultos pueden surgir problemas ya que podria identificarse
con
grupos marginados de su comunidad v5ndalos delincuentes Esto
o asi ocurre

poryue
en esta
aPa lo que
e mueve al adolescente es la necesidad de ser reconocido

por los demas de si mismo si lo logra

como una manera reconocerse a no con
per

J
sonas de su comunidad busca que cualquier ovo lo reconozca aunyue esto implique
asociarse grupos delictivos lo cual puede Ilevarlo graves problemas en la
con a
cener

formacion de su identidad Marcuschamer 1996

De manera
que si el adolescente determina
su
vocacion Presionado por la familia
o la comunidad o sometimiento sociales de moda o de su grupo surv
por a
imagenes
giran seudoidentidades o identidades negativas como una respuesta al miedo de la per
dida de identidad
Es por ello que el adolescente necesita el apoyo de las personas que son impor
tantes
para el con el Prop6sito de que pueda confiar sus deseos inquietudes rabia
en
fin cualquier tipo de ansiedades conductas y pensamientos Para que logre
realizar las vansFormaciones yue conllevan la construccion de su identidad Con este

apoyo la identidad negativa podra ser un momento transitorio en el Proceso de

acion de yue
acep es diferente a los demas Marcuschamer 1996
Cada adolescente individuo intereses
personalidad 6nica
es un con una
pro
con

pios gusros y desagrados pero sobre todo con tareas de desarrollo especiales en
con

cada una de las fases que comPrende la adolescencia temprana media

y tardia Aqui
hemos incluido algunas de las tareas propias de los jovenes que se encuenvan en el
momento de decidir

ADVERTENCIA Lo que leeras a continuaci6n tiene que ver e

amen
exac

con lo
que te puede estar pasando en este momento

Existe busqueda de ti mismo de identidad debes la pregunta

una
y
tu
responder a

quien soy
Tal vez confusion entre lo
sientas bueno y lo es malo Por eso entre
que es que
otras cosas sabes yue es bueno y hasta d6nde debes Ilegar en una relaci6n con
no

el sexo opuesto ms valores se tambalean y dudas entre hacer ciertas cosas que son
buenas pero piensas que las malas tamPoco son tan malas Recuerda que dudar
te
puede Ilevar a reflexionar
Cada dia estas perdiendo m cuerpo de la infancia eso puede resultar doloroso ya
que es como perder a un viejo amigo alguien que ha estado con igo durante
muchos anos Verte en el espejo y ya no ser el mismo de antes puede ser impac
tante el reto es aprender a cuidar de ese cuerPo que esta transformandose en uno

que te dara mayor Placer cuando lo hayas aceptado

Tal vez te sientas ahore como en
la cuerda floja pasas de un estado de animo a

otro pierdes el control estas entre esiarte para

anes no sentir haciendo cosas todo
el tiempo y entre quedarte guardado en tu cuarto Cuidado cuando no sabemos
que hacer es preFerible NO hacer la quietud puede Ilevarnos a tener las ideas mas
creativas
Tal vez
hoy te
hayas despertado sintiendo estas crisis no sabes lo que
en
que
quieres ni a donde vas no sabes si lo que quieres te va a hacer sentir a gusto o solo
lo haces para complacer a tus papas Cuidado no te dejes aplastar por el grupo se
valiente y aprende a ser tu mismo procurando tu ar
bienes y el de los demas A la
sentirte
larga eso te
ayudara a
mejor
Que lo masculino y que es lo femenino hay cosas solo para hombres y otras solo
es

Vivir tu sexualidad
para mujeres
cdmo
y tu genero elegir tu pareja y tus preferen
cias
puede ser un tema
que ronda u mente Tal vez hoy te hayas encontrado a una
de esas
personas que estan confundidas sobre
su identidad sexual se visten
escuchan musica bailan y a veces hasta se comPortan como individuos del sexo
contrario No te alarmes la identidad sexual se va construyendo a
poco poco
mientras se
logra todos tenemos actitudes del sexo contrario Si tienes dudas o tu

sexualidad ce
preocupa busca orientacion en un libro sobre sexualidad del ado
lescente o busca asesoria de un Profesional

Por que a veces

hago berrinches como nino
chiquito y otras yuiero que mis
papas
me den responsabilidades si como Fuera
grande A veces ni tu mismo en
iendes
ce

de repente quieres que te den una tarea

propia de un
gran ejecutivo y las pequenas

i
 puedes resolver las enFrentas nino
chiyuito Tal
como un vez conoces
cosas no
que
a
alguien que quiere que papas le den derechos como adulto pero que no es
sus

capaz de cumPlir con una

simple labor o responsabilizarse de sus esmdios Esro es lo
nos a todos cuando crecemos es dificil tolerar todas las emociones que
que pasa
sentimos y a veces hasta doloroso
Tienes algunas ideas fijas sobre lo que debe ser la sociedad el mundo acmal
la vida Todos tenemos esta epoca ideas imPortantes a veces nos gus
en
a
escribidas hacerlas poesia o incluso musica Hay quienes se u
inregran a grupos
organizaciones sociales para ayudar a los demas Es asi como vamos formando
nuestra manera de pensar sobre la vida En ocasiones nos afiliamos a esos
grupos
identidad pues construir la De
para tomar
ada
pres su esto nos
ayuda a nuestra

imos las
esta manera comba cosas con
que amos de acuerdo luchamos con
es no

tra las injusticias y las reglas de la sociedad que nos molestan y formamos nuestra

Propia ideologia
su Forma de
Perteneces grupo del 9ue tal vez guste seguir sus modas y
a un te ser

de preferencia un grupo formado por ninas y ninos Ya el grupo de m mismo sexo

no te es mas divertido estar entre hombres y mujeres pues de este modo
gusta
podemos expresar mejor la manera en yue somos Ademas pertenecer a un grupo
social asi te
prepara para
ser adulto
Quiza ya haya parejas yue se formaron en esce

grupo asi se ades que tal vez duren toda la vida

hacen las amis
Sientes que tus papas ya estan en ora onda prefieres pasar el tiempo libre con

los amigos que salir con la familia esro es cemporal pues cuando seas adulto te
volveran gus cosas que solo la familia tiene como la posibilidad de decir todo
ar a

tiene cambie Ya
y exPresar hasta tu enojo que el
sin
yue se te
amor
que muy pron
to regresaras con m familia no seas cruel o grosero no te cierres un camino al que

pronto retornaras Es logico que ede m

mientras tanto
quieras estar con gen
misma edad con su
musica sus
antros su ideologia s61o diselo a ms papas ellos
tecomprenderan
Conoces alguien
a
que
es
cruel con los dem5s amigos que son indiferentes a
los sentimientos de las personas y que a veces lastiman a alguien y luego se sienten
mal Esto le puede pasar a cualquiera pero debes saber que despues quien se
es el
que hizo la crueldad asi que cuidado wnlos demas que son los
siente
peor
que estaran a nuestro lado cuando mas los
necesitemos

Todos hemos tenido momen

os en
que conscientemente queremos hacerle dano
lo hacemos aunque Esto
a
alguien luego nos sentiremos culpables es
ede
par cre

cer entender que el otro es un ser humano distinto a mi y por ello tengo que

aprender a
respecarlo
Es el o en
momen que se experimentan crisis
religiosas hay quienes se welven

religiosos o quiza conozcas a otros se vuelven ateos El tiempo ayudara a

muy que
que vayas enwn
rando u fe religiosa entiendas que quieres y idencifiques
te con

los valores de tu familia

Te has enamorado a primera vista Puede ser

apasionante puedes dormir ni
no

comer solo piensas en el o ella Y lo peor es

que poco tiempo despues o nos hace
hace alguien mas Asi pasa tal t6 de los
algo o no nos caso nos vez seas
y ya gusta
sufrimiento Sin lo bueno asi
yue viven o gran dolor y embargo
es con es
que
conoceras a mucha gente y aprenderas lo dificil que es formar una pareja
pero
divertido a
Puede a crecec Conocer
tener Pareja tambien muy y udarte
ser gente
a ir sabiendo que tipo de te hacen sentir
te
ayuda personas mejor y que cualidades
en el otro
aprecias
No cienes
un
concepto real del tiempo hay cosas que sientes que te queda todo el
ciempo del mundo pare hacerlas y hay veces que te entra
una
prisa barbara para
ejewtar alg6n deseo EI concepto del tiempo esta relacionado con us emociones
por ejemplo muchas veces crees que falta tanto tiempo para elegir
una carrera

wando en realidad los examenes de admision son en dos meses mientras que para
la fiesta de graduacion que sera
en seis
meses ya sientes que tienes que pensar en

el vestuario en
quien a llevar
va la musica
y
 Si te fijas
encion te daras cuenta de las muchas ocasiones que te con
a con
radices
dices una cosa piensas otra
y luego te confundes y dejas a todos los que
unas veces

an a nuestro alrededor conEundidos Ni modo es dificil vivir con

es
alguien yue
est8 pasando por eso
pero
no
hay otra manera de ir encontrando y formando
nuesvas opiniones
En ocasiones te
depender de los adultos
gusta como
para que te
exPli9uen con

mucho cuidado algo que

no
entiendes de tu
proximo examen otras veces te
ofendes cuando alguien ayudarte
se
postula para o crees
que te tra
a como nino al
hora de Ilegada muy independience cuando
una
ponerte pues quisieres ser aun

hay wsas pequenas que no

puedes resolvec Tambien los adultos confunden se con

tigo no
entienden yue
no
puedas hacer algo tan Propio de tu edad estudiar como

solo para un examen

y tambien quieras llegar horas que a mas adecuadas para
son

un adulto

CCOMO SABER SI ESTOY SALIENDO DE LA ADOLESCENCIA

OBSERVA ESTAS CARACTERISTICAS E IDENTIFICA CUALES SE

APLICAN EN TU VIDA

DESARROLLO F
SICO

Se comPleta tu desarrollo fisico

SEXUALIDAD

Te interesa escablecer relaciones mas serias

Clara identidad sexual

Curiosidad por la sensualidad

MOVIMIHNTOS HACIA LA INDEPENDENCIA

ienes
T una identidad mas firme
Muestras mayor tolerancia a la frustracion
Tienes habilidad Para procesar mayor cantidad de informaciBn

Adyuieres la habilidad Para expresarte verbalmente

Tienes mas sentido del humor
Tienes mayor estabilidad emocional
Desarrollas habilidades que te Ilevan a tomar decisiones independientes
Muestras cierta capacidad de compromiso
Te sientesorgulloso Por el trabajo que desempenas
Muescres mayor confianza en ti mismo
Te preocupas por bs demas y por establecer relaciones mas serias

Necesitas tener la
de que formas parte del grupo
certeza

Te comparas con tus compaderos y con todas las

personas imPortantes para ti

Te das cuenta mejor de quien eres

Te sientes presionado
Por mancener m dignidad y uautoestima
Desarrollas habilidad para 6jar alcanzar tus metas
y
mas las tradiciones de tu comunidad
Aceptas
Eres mas reflexivo sobre lo
Pasa y sobre como los dem5s
te te ven
que

INTERESES VOCACIONALES

Adyuieres habitos de trebajo mas deGnidos

Muestras mayor Preocupacion Por tu futuro
Reflexionas sobre los papeles
ocupacionales
Pones en marcha algunos intereses ocupacionales
Desarrollas tu
preferencia vocacional para satisfacer tus planes ocuPacionales

rXl
 i t
i t 4 t
f j mc

cado
een
Posi6lemen m
grupo de companeros te sientas reconocido ident f
libre Esmr con gente de tu edaA te ser6 muy titil en el
y para expresarte
mamento en que te integres a la vida adulta

Lectura sugerida Alberoni F EI erotismo Gedisa

1988
Espana

r
 ey is
a

Escribe el reE7exion sobre como

en
siguiente parrafo m estas elecciones se han ido transformando
has descubierto de ti al hacer el ejercicio
y que nuevo acerca

ST ESPERADO

Llegar a
que para todas las personas la eleccion de carrera se inicio desde
comprender
que eramos muy se va formando a partir de todas las elecciones
pequenos y ocupa
cionales que fuimos pensando y rechazando desde entonces Generalmente estas ocupa
ciones estan fueron las que identifl
ligadas a
personas que en ese momento con nos

camos

u u 73 SOPA DE LETRAS

rv0
E
Oa Comprender el momento acmal de tu

vida a
Pattir de la
identificacicin relaci6n clasifi
cacion y analisis del concepto de adolescencia

A de la definicion de adolescencia busca dentro de

Partir esca
sopa de letras las palabras yue
indi9uen su
significado

M A L R F C E K D Z A S R T O M E L A T
C O N F U S I O N D E M A N S C A P O R
A L D E A A S I L M T I O E E N E U S O
R O X A D O L E S C E R E L S I T B W M
W 1 A T R A C C 1 O N F I S I C A E E U
S O Z D I S N E M N 1 L N H C O G R U H
E R C D L E S I M S O O T R E B I T W E

T H T R A P O L L E S J 1 U L E A 1 D
N O W S E D C U L E R E 1V T D H A D P O
A L O E S T E O N O E R U C 1 Y S L A I
C A K U M A L L 1 D N A P S 1V A I T A B
T R A N S C I O N M U R O N E S U B M
B A K A S O R P R S Y U V N I A N X O A

Q E R Y U V Z A C I B O X O R R A G I C
 RESULTADO DE LA SOPA DE LETRAS

qwe biieS
os 9ownq ap o
pepa sc3 aqnd
paed e
e pea
e
ooaa
epow
ope
sa
aaa
suea
uo afo
e

descubre la relacion que existe ellas y

O Cuestiona cada una de las palabras 9ue encontraste y entre

la adolescencia

encontraste
Que palabras

Q Ubica las palabras dentro de las siguientes categorias

Emocional
Coloquial

Cientifico Social

Biologico

Q A de lo que has reflexiona definicion de adolescencia

partir aprendido un
Poco y crea tu
propia

y9
 L 4CtA 6 RD
I
tREZ

ERADO
S1

Definir el grupo el de la etapa en la que te encuentras

con
significado vivencial
Abrir espacio para que los adolescentes verbalicen sus dudas
y confirmen su
un

conocimientos sobre eI momento que atraviesan

Las dificultades de la adolescencia se originan

por la falta de comprensi6n del car
I como factor constante todos los aspectos fisico emocional intelectual y social rvo
en

una maravillosa
obsWnte es
oporwnidad que nos brinda el desarrollo psiquico para
I enmendar o
reparar aquellos aspectos que duran
e la infancia no fueron bien resueltos
L

APAS DE tA ADOLESCENCIA
7

ETrvo Llevar a los alumnus a comPrender

OB
los cambios fisicos psicol
icos y sociales
i
de la adolescencia
Propios a
partir del
reconocimiento de las etapas yue la conforman

O Con la informacion yue ya tienes elabora en el pizarron con tu

grupo un cuadro sinoptico yue
los Ileve a compreader ubicar y relacionar los cambios por los que ya pasaron
y Por los que estan
pasando

Elabora en casa una revista para adolescentes de manera grupal o individual Para realizarla es
indispensable que primero la estructures Recuerda que las revistas constan de titulo y secciones
dentro de cada de estas
una
hay articulos fotos entrevistas cuestionarios Publicidad horosco
eccecera Una vez elaboradas las revistas estas seran compartidas y analizadas Por todo el
pos
grupo ademas se analizaran
gustos preferencias intereses etcetera

Encuentra la relacion entre adolescencia y orientacion vocacional

25
 o

dentro de la
Analizar la Funcion del cambio como constante
etapa adolescente
Reconocer los cambios con los cuales te identificas
Promover la pertenencia a un
grupo de iguales

La adolescencia supone m5ltiples y diferenciadas elecciones ellas escoger

entre un
grupo
de amigos con Ios mismos ideales y valores deGnir intereses o
preferencias elegir una

estos
ocupaci6n una carrera la forma personal de pensar y encontrer una pareja Todos
traves de los cuales entraras comunidad La eleccion de
i
son a en contacto con tu
aspectos
muy importante pues implica para toda la vida y la
un compromiso es manera en
carrera es

la sociedad te concede una funci6n un estatus

que y

LQ NA
TURAt DE ESTAR CONFUNDIDO

Eirvo Llevar
Os a los jovenes a comprender las

confusiones propias de esta

etapa como una

manera de autoconocimiento

Q A continuacion encontraras enunciados yue tratan sobre

comportamientos propios de tu edad

Marca los que tengan que ver contigo

Me
parece bueno humillar al rechazado de clase
mi

Nunca me alcanza el tiemPo para hacer mis cosas

Es malo dormir menos de ocho horas diarias

Me molestan los grupos mixtos no

puedo hablar con confianza

O Salir todas las noches es bueno y divertido

Tomo alcohol solo cuando voy a fiestas

Me molesta dejar las cosas para el ultimo momento

Me choca
que los adulcos me
apuren todo el tiempo
Las mujeres deberian de dejar de ensenar el ombligo
O No entiendo los ninos
por que usan
gorra
Me gusta irme dormir de mis
a a casa
amigos
A da pena hora de
veces me no cener
llegada en casa

O No tomar
decisiones las dejo mis
me gusta se a
papas
Pensar me choca a mi solo me gusta oir musica encerrado
Fumar no da cancer en gente tan joven

O El da mucha
ejercicio me
Elojera
Me encanta ver como mis musculos crecen
y se marcan haciendo pesas

Yo codo lo que de rodos modos dura para

O como se me
antoja soy a
flaco y eso
siempre
Cuando mi lo hablarle papa
se me
descompone mi auro o
compucadora primero que hago es a mi

Me las sorpresas que decidir donde donde

encantan nunca tener ir ni comer

Banarnos codas las ninas juntas no tiene nada de malo

26
 En el club todo el mundo anda sin coalla
O Porque los hombres no son
penosos
Los femenino
aretes son
algo
Los tawajes son algo masculino
Visitar mis abuelos da mucha
a me flojera lo evito

Hablar con mis abuelos rico pues mis

es conozco
origenes
Cuando el
espejo Ponpo de Pesimo humor
me veo en me

Me gusta discutir sobre el aborto y la drogadiccion en Mexico

Trabajo como voluntario en un

grupo de ayuda social
Me la deforestacion de las selvas
preocupa tropicales
de Ios que hacen protestas de todos modos nada cambia
Estoy en contra

Caminar al aire libre relajarme cuando estoy

me
ayuda a tenso
a
Tener o
novia en este momento es imposible me sentiria
a
atrapado
Me encanta salir con mi grupo los fines de semana

Prefiero los grupos donde solo personas de mi

en
hay sexo

Prefiero los grupos en donde hay del otro sexo tambien

Me sin salir de mi cuarto
gusta yuedarme en mi casa

Cuando sea
grande quiero ser
alguien importante
Escribo asi lo
poesia pues digo yue siento
Pienso
yue la mejor manera de exPresarnos es mediante la musica
de los que piso o mato bichos que no me gustan
Soy
La me molesta
gente vieja

Q Revisa cuales de los enunciados marcaste

Elige a cinco enunciados que

has te definen a ti mismo como
persona

Q Piensa ellos los

te dicen de ti
en Por y
e elegiste algo nuevo
que te
gustaria cambiar que
te ocasiona conflicto en tu vida
O RIENTACIbN VOCACIONAL

Q Si te das cuenta algunos de los enunciados vatan acerca de valores otros sobre el manejo del
de diferenciar lo bueno de lo malo
tiempo la identidad sexual m ideologia tu capacidad y acer
ca de todos los
aspectos de m personalidad yue se esta formando

Q Reflexionar sobre esto te

puede ayudar a
comprenderte mejor

O
I SPERADO

Ref7exionar acerca de las confusiones propias de

etapa de la vida lo bueno y lo malo
esta

lo infantil y lo adulto el manejo del tiempo de los jovenes y ciertos aspectos de la crueldad
momento todos podemos experimentar Hablar de estas wsas a veces
i que en
algun que
nos asustan es importante para poder madurar

Hay que dar el espacio en reFle y la discusi6n de

el salon de clases para la cion algunos
de los enunclados tal vez esto Ileve a los jovenes a sentirse mejor y mas identificados con

sus
companeros y con las emociones que estan pasando

e JJi
r
1
tJ
71
I t

Fecha

Cual fue el objetivo de este tema

Como ce sentiste

Que te
Pusto y que te
desaprado

Que aPrendiste
I

En que te
Puede ayudar lo aprendido elegir carrera
para

za
0
 E 1iI

F7FYIONAR
R SOBRE EL

AUTOCONCEPTO A

PAR77RDE q FJ it
y
n

r
yc c z
v
x

ARESTAS
FXPERfbgN7

7RES RFAI
mApES
l
i
C
a
Iras li
c
7 e
p
l
l
iJral
rso 1 y

CBMO SO
PIEA QUE SOY
C6M0 CREO QUE SOYY
CbMO SOY EN

RFn1IDAD omo vimos en eI tema anterior bs cambios son lo mas constante en la vida de las

Cpersonas de tu edad con ello la confusidn

y por
dudas hasca
aumenea

de quien eres En todos estos casos tu autoestima se pone en juego oscila enve sen
os
momen

tirte sensacional y terriblemente miserable Enve mas bruscos sean los cambios de
animo estos dos polos mayor confusi6n y malestar sentiras Todo esto se rela
entre

ciona conla aumestima por ello creemos que es mu mportante analizarla para que

poco mejor
te conozcas un

LA ALITOESTIMA

tu ves
Cuando te asomas al espejq hay algo que que los demas no perciben tam
bien hay muchas cusas
que tu
no ves
y ellos si AI darnos cuenta nos sen
imos ima

didos sorprendidos y al
mismo
tiempo satisfechos de mostrarnos tal como somos

Pocas veces reconocemos estq sobre todo cuando no tenemos una autoestima ade

cuada
La aumestima es la apreciaci6n que tenemos mismos y que se
sobre nosotros

define a
partir del acercamiento o
alejamiento de ideal del yo EI ideal del yo
nuestro

es una ancia
ins de la mente que esta formada por nuestras aspiraciones valores eti
cos rospadres y personas significativas
morales sociales y los de nues
La autoestima se forma el aumconocimiento el aumconcepto lo autoevoluaci6n la
Por
autoacepmci6n y el autorrespe
o Eseos elementos enerelazan pare conformar se un con

la a
o l Una los jovenes para conucerse mejor
junm Personalidad manera
que cienen
es relacionandose con sus
iguales pues verse
reflejados en ellos como si se vieren en

un
espejo les ayuda a esclarecer 9uienes son DeFinamos cada uno de los os
aspec que
componen la autoestima para comprenderla mejor

AUTOCONOCIMIENTO

EI autocomcimiento se inicia cuando reflexionamos en todos los papeles que en algu

o
momen desempenamos en la vida en
nuestras capacidades o habilidades en nues

tros intereses y sus aciones

maniFes

AUTOCONCEPTO

EI auroconcepto es una serie de pensamientos actitudes y valores sobre lo que la per

sona cree que es Por eso es
muy imPortante que sepas lo que otros piensan de ti
Lo malo es que formarte
puedes concepto erroneo de i mismo al escuchar
un a

los adultos amigos hablar de ti utilizando estereo

o a sus ipos Son las coloquialmente
Ilamadas etiquetas que realidad estan formadas por la generalizaci6n de ac
en itu

des que traducen

se
wnceptos en
desordenado flojo inteligente simp6tico creoti
como

vo etcetera yue polarizan y aislan de la totalidad las carecteristicas de una nersona EI

individuo esta conformado

por ambos polos de
una misma carecteristica es decir

Puede Perezoso Para hacer ejercicio Fisico pero las

estar
ser
siemPre atenro a tareas

de calculo matematico o viceversa

De ahi la importancia que tienen el orientador el maes
ro los
y padres en la for
maci6n de la identidad del adolescente pues como representantes de la sociedad

L
adulta deben es
ar atentos a los estereotiPos
que puedan surgir en el gruPo AI detec
tarlos Pueden promover la reflexion de los obstaculos que suponen las eti
acerca

quetas para el autoconocimiento

Contesmr la pregunm quien soy es la mrea primordial de la adalescencia

La respuesta est6 relacionada intimamente con la autoestima esm a su vez
y
con el conocimiento el la evaluaei6n la aceptaci6n y el respem de
mncepto
si mismo

AUTOEVALUACIbN

La autoevaluacidn la capacidad de tener concacto social

es critica ante las ac
i
y posture
mdes situaciones
y experiencias personales Como a vimos la adolescencia oscila
entre la critica mas severa y la ausencia de ella Por ello los jovenes necesitan un adul
ro
empatico que los Ileve a alcanzar el equilibrio entre estas dos posturas Eso les per
descubrir con nitidez las caracteristicas
yue desean cambiac EI cambio sera posi
mite

ble mediante el uso creativo de las caracteristicas positivas que le ayuden a este

proposieo

AUTOACEPTACIGN

La autoareptaci6n es la capacidad de integrar y acoger todas las caracteristicas de uno

mismo incluso aquellas que no queremos o no podemos cambiac Como sabemos la
acePtacion de nosotros mismos es necesaria para percibir la realidad al como
es ser

flexibles y tolerantes con

los demas y por supuesto con nosotros mismos

AUTORRESPETO

EI conocimiento se va alcanzando con los elementos anteriores se sosciene en la

que
base del autorrespeto Admirando tu ser incluso con sus limitaciones es como podras
respetar a otras personas Podemos Ilevar esto a la cotidianidad del sal6n de clases y
pueden percibirlo el maes
ro
y tus comPaneros Crear un ambiente de respeto ayudara
a
que todos identifiquen
se con este valor

Lectura sugerida Rodri

uez M Autoestima clave del exito

personal Manual Moderno Mexico 1988

REPRESENTA

rvo
e
Oe Iniciar la reflexi6n sobre ti mismo

mediante las caracteristicas de un

objeto 0

simbolo te
que represente

Q Mientras escuchas musica relajante trata de objeto simbolo cuyas caracteristicas

imaginar un o

sean
Parecidas a ti Visualizalo
Como es Que forma tiene De yue color es Donde se

encuentra

F
 Una objeto aPresado memoria intenta dibujarlo en el siguiente espacio
a vez que tengas ese en tu

b Por que crees

que elegiste ese objeto

g
 Y c
r es css
sau
n
r

0 Escribe diez adjetivos que describan a tu objeto o simbolo

a
b g
c h
d
e j

0 Relaciona bs adjetivos yue escribiste con tus caracteristicas personales

Observa losdibujos de tus comPaneros y elige alguno que se parezca al wyo Comenta con su

autor turabajo y Ileguen a conclusiones a partir de las siguientes preguntas

En que parecen los dibujos
se

Cuales adjetivos coincidieron Por que

Descubriste algo de ti mismo
y de tu
companero Que
De que te sirve este conocimiento tu eleccion de carrera
para

A1 adentrarnos en el conocimiento de nosotros mismos descubrimos adjeNvos que nos

describen

La autoestima comienza con el conocimiento de uno mismo

Analizar la importancia que tiene verte

reFlejado en otro
para esclarecer la pregunta
quien soy

Una manera de conocernos mejor es a traves de nuestras elecciones En este caso un

objeto Ilevd la ret7exion y al mismos Una vez

nos a contacto con nosotros
empezado el
de
proceso conocernos a nosotros mismos no podemos detenerlo pues nunca termina

Et pE MI VIDA OCUPAGONAL

Oe Hacer
ETrvO un recorrido histtirico para
Ilevarlos a integrar aspectos importances de su

vida escolar

Busca en tu casa fotos tuyas de del jardin de ninos de la primaria la

representativas tu
epoca
secundaria y la Toma dos de cada etaPa y
preparatoria o tres Pegalas en los recuadros
Q Junto la foto escribe lo que recuerdes sobre ese momento de tu vida tus gustos tus actividades
a

preferidas la comida que te gustaba bs amigos que tenias el profesor que ce daba clases todos
los decalles que puedas para armar una historia de tu vida escolar

Kinder

Preprimaria

YJ
Primaria 1

Primaria 2
Secundaria

Preparatoria

C
 i t

De las historias
que escribiste junto
a las
fotografias trata de susaaer elemen
os propios de tu
personalidad algunos que seguramente han ido cambiando con el tiempo y ovos que han per
manecido a pesar de tu crecimiento por ejemplo

a Si algun momento fue mas feliz senala por yue

b Si has cambiado de amigos escribe de que manera ahora eliges a tus amigos y como Ios elegias
antes

c Si tenias algunas actividades extraescolares cbmo han cambiado todo este tiempo
en

de
d Que tipo maestros te
gustaban antes
y cuales prefieres ahora

e Como era m relacidn con tu familia y como ha cambiado

E Si en algun momento eswviste triste piensa por que
g Han cambiado tus materias preferidas desde 9ue eras pequeno por que

O Para reflexionar Hay elementos que tienen relacion con incereses

tus
ocuPacionales En tus
hiscorias hay alguna 9ue te proporcione pistas sobre la
manera en
que eliges lo yue te gusta
Puedes pensar Por que elegiste estas fotos yno otras

kki
 ma

ifi
u
d
a4lt2L
i
Y
Gii7iAa7
L ttiyai s y i
b

dibujo lo que
Q Capitaliza tus descubrimientos realizando un
que te
ayudara a
pensar e
integrar
has
aprendido de ti hoy

i
n
4a
x k E
7 nieiar wn el conocimiento de uno mismo y tratarlo de encaminar hacia la elecci6n ocu

aGionaL
as elecciones tienen elementos conscientes e inconscientes por eso es
que hacemos
ret7exionar sobre lo que hacemos pues nos puede dar pistas sobre nuestra
a importante
j
personalidad r

lvo Elaborar
e7
Os tu hisroria personal para

que reflexiones e Ios sucesos

importantes y las

personas significativas en tu desarrollo

Todo camino tiene un origen En nuesvo caso es un

principio que nos hace E1uir de una u otra manera

En este camino nos encontramos con personas desviaciones cambios o rutas que hacen pensar
nos

detenernos A veces nos toPamos con senalamientos en ocasiones incluso con advertencias Tu
y
camino es lo que te hace ser como eres
y aunque por momentos sientas a tu edad has Pasado
que
con este ejercicio te conectaras con m historia Intenta recordar tus
gustos tus
experien
por poco
haberte
cias las elecciones que has tomado como
ayuella de haberte inscrito en
algun deporte o

atrevido salir fin todas vivencias que han Ilevado quien

a con
ayuel muchacho
a en esas te a ser

eres hasta este momento

que puedas Relata las

Esta historia te la contaras a ti mismo por lo que debes ser lo mas sincero

tu eleccion de carrera
experiencias significativas que crees
yue tienen relacion con tus intereses

y habilidades las personas yue admiras tus aficiones las materias que
te
gustan o te desagradan
las te faciles o no Describe como has elegido a tus
amigos tu area de estudio o m
yue parecen
han Ilevado
a Incluye todos
novio los detalles que te a ser como eres

Elige un titulo para tu historia

a Ahora analiza lo que encontraste Escribe los tres sucesos que consideres mas importantes
1

Escribe dos
6 personas signi6cativas Junto a ellas describe por que los admiras y cual es su trabajo

c Resume lo que aprendiste en este ejercicio

r
S
Y
x
xne
ecg
oc
t

Llevar al grupo a reFlexionar en las idendflcaciones pasadas

es
decir en la liga afectiva con

los tomaron en algun momento como modelo y eventualmente

personas que j6venes
hicieron propias
Explicar que a principio las personas se identiFican con sus padres y a estas imagos
relevantes en su
imagenes inconscientes paternas se les iran integrando otras personas
vida como abuelos tios maestros companeros y hasta cantanteso actores de moda

Analizar el desarrollo vocacional alcanzado hasta el momento

elecciones lo que detectar identificaciones

Compartir nuestras
contribuye a nuevas

La identidad es mas que la suma de todas las identificaciones es la respuesta a la pregunta

quien soy La identidad

construye
se ampliase
y evoluciona
a parhr de nuevas idenNficaciones
con cada eleccion que hagamos y cada decision que tomemos Asi las identificaciones forman
como elegimos y resolvemos los
parte de tu historia personal y nos dan pistas para conocer
problemas que enfrentamos

AUTOCONOCIMIENTO

OeJEirvO Profundizar en el conocimiento

personal a traves de tres

percepciones cdmo
me veo como creo me ven los demas y
que
c6mo me ven los demas en realidad

Este ejercicio tiene tres

partes lo interesante es que no podras descubrir realmente su utilidad hasta
no
completarlas todas Toma esta actividad como una experiencia que ce Ilevara a conocerte mejor

PARTE I

Lista tus caracteristicas positivas y negativas

Positivas Negativas

a a

b b
c c
d d

e e

S g
h h
i
1 1

ao
 r a x

RESUELVE

Que caracteristicas fueron mas faciles de reconocer las las

positivas o
negativas Por yue

a Con la lista anterior elige cinco caracteristicas

positivas yue te hagan sentir bien contigo
mismo escribe ellas Observa tus caracteristicas
y junto a un
signo mas negativas y junto a

aquellas yue te gustaria cambiar pon el signo menos

b Elige cinco caracteristicas de cada lista

y dibuja o representa las situaciones en las yue surge
esa forma de ser

c Regresa a la lista de caracteristicas positivas y negativas y relaciona con un marcador las que al
contradicen Puedes incluir breve explicacion
parecer se una
que justiflque Por que

d Observa atencion el continuacion

con
ejemPlo yue aparece a

Positivas
Negativas
I Generoso 1

2 2

3 3

4 4
Egoista
Resulta yue soy generoso pues le presto mis cuadernos o tareas a mis
companeros y egoista
porque me molesta mucho compartir mi comida sobre todo cuando tengo hambre

e Analiza tus caracteristicas y reflexiona

Toma cada caracteristica positiva y negativay hazte las siguientes preguntas Cuando te
sientes as7 Por que sientes as7 Cuando te das cuenta de
que eres asi Siempre eres asi
te o

que situaciones especificas te sientes asi te sientes de ser asi

en
Como
 cambiar alguna de caracteristicas Cuales
Te gustaria estas

Porque

Para que

Recuerda
f Discute hallazgos que al compartirlos sentiras acompanado
con tu tus te te
gruPo y
daras cuenta de que no eres el unico
que quiere cambiar

PARTE Z

a Seguramente has escuchado lo que otras

personas piensan de ti Trata de recordar los adjetivos
9ue utilizaron cuando hablaron de ti

Como crees
que te ve tu
papa

mama
Como crees
que te ve tu

J
L
 Como crees
que te ve
alguno de ws hermanos

Como crees te ven tus maestros

yue

Cbmo significativa para ti

crees te ve una
yue persona

las caracteristicas que se las partes

b Subraya repiten en uno
y dos y ref7exiona en las coincidencias

PARTE 3

a Ahora tendras la de corroborar lo que tu crees es en realidad lo

opormnidad si
que los demas
de ti Acercate te escriban lo
piensan a esas
personas y pideles que que piensan de ti

Como te ve tu
papa

Como te ve tu mama

Como te ve
alguno de tus hermanos

Como te ven tus maestros

Como te ve una
persona significativa para ti
 C16N VQCACIONAL
ORIENT
r

pensar y ref7exionar en lo que has encontrado mayor sera

Mientras mas tu
b te
detengas a

aprendizaje Son muchas las preguntas cuyas respuestas pueden concribuir a conocerte mejor

Aqui te ayudamos con

algunas
Que te sorprendio
Que caracteristicas esperabas
lista de como
Que concordancias y discrepancias enconcraste entre tu crees que te ven
y
como ce ven en realidad
existieron estas diferencias
Por que crees
que
cuales caracteristicas estas de acuerdo
Con
Con cuales no
desacuerdo Con cuales menos
Con que personas estas mas en

I ESPERADO

Sensibilizarte ante la importancia del autoconocimiento en el desarrollo personal

Profundizar en el autoconocimiento te permite no solo aprender de ti mismo tambien
te
puede impulsar a cambiar las caracteristicas personales que
te molestan y ademas te

Ileva de tu
a
aceptar las que son
parte personalidad

La importancia de este ejercicio radica en

que con el puedes lograr la autoaceptacion
mediante la evaluacion de tus eristicas personales tomando como base eI respeto
carac

t9enes y la
que te
que tiene conocer lo que los demas piensan de ti para
importancia
integrar tu
autoconcepto Este ejercicio tiene como proposito elevar tu autoestima desde el
momento
que evaluas integralmente tu persona evitando los estereotipos y hablar de tus
estatico y
caracteristlcas como algo rigido

EL ESPEJO Y YO

el conocimiento
rvo Integrar
e
Oe personal des
cubierto mediance la reflexion propiciada por los
ejercicios anteriores

Despues de leer quien tu Una mascara

expresa creativamente mascara
este cuento en una eres

tiene dos partes la externa yue es la imagen que damos a los

demas y la interna que es la que
se constituye a partir de tu historia y solo la conoces tu Integra en ella lo que has aprendido
sobre tu
autoconcepto

Juan solia irse habitacion de de

parte de cotidiana Uegaba
rutina
a su despues comer era su

la escuela comia y se encerraba a oir musica A diferencia de muchos de sus

amigos a el le
la musica clasica Su mama era un muchacho
gustaba que especial muy estudioso
pensaba
La
para su edad aunque tambien muy reservado casa
siempre estaba Ilena de amigos 9ue lo
buscaban mucho porque ademas de ser buen estudiante era divercido Lo yue nadie sabia es
Una arde recostado en su cama se puso a
que Juan sufria Porque se sentia muy solo
escuchar la Novena sinfonia de Beethoven y mientras seguia su ritmo se fue al bano con
acion Se miro al espejo y se dijo casi a gritos Que es lo que me pasa por
tiguo a su habi
que me sienco solo Por que muchas veces ni yo me
soporto
 TEMA 4 s PBASUNAL6S
c
r
BeCrsal
Cn

a Con tus
comPaneros haz exhibicion de mascaras comParte tus comentarios
una
y plantea ms

dudas

RADO

Compattir e
integrar el autoconocimiento adquirido
Fomentar la creatividad en el trabajo grupal
Crear un ambiente de aprendizaje significativo

Muchas veces la parte intema se revela a

pesar de nuestros deseos Sin embargo
conocernos a nosotros mismos y saber que tenemos cualidades y defectos al igual

todos los demas nos da la seguridad de mostrarnos como somos La tranquilidad de no ser

juzgados y aprender a no
juzgar a los demas proviene de saber que dentro de nosotros

mismos ninguna caracteristica nos

representa por completo

UN ENCUENTRO INESPERADO

Oa Generar pregunta ubre

vo uno mismo

la wncinuacibn dcl aprendizaje

para propiciar Per
sonal

Sabias que la mayoria de las personas pasa muy poco frente al En buen dia
tiempo esPejo un emo

cional para ti acercate al espejo

Primera
consigna Fijate en la hora que inicias el ejercicio Ve tu rostro
Segunda Comienza a hablar y dile a tu imagen quien eres y hacia donde vas

Tercera Observa los gestos que te gustan de ti y los que te desagradan

Cuarta Imaginate dentro de algunos anos tienes una idea de como cambiara tu rostro que
wando veas
pensaras te

Quinta Que sientes al verte mas detenidamente

Sexta Que tal resististe el ejercicio

A1 fnalizar o6serva el reloj mlcula el tiempo que rente al espejo c6mo

estuviste lo percibiste te parecio poco
o mucho por que crees

EI conocimiento personal tanto fisico como interno

y emocional no termina Durante toda la
vida vamos descubriendo facetas de nosotros mismos algunas que nos gustan m5s que otras pero
el crecimiento interno puede ser interminable Depende de ti y de lo mucho que veas hacia den
tro de ti mismo La vida
significa movimiento lo estatico son los objetos las personas cambiamos
Estos
ejercicios ahora hoy en este momento tienen un significado y ciertas respuestas manana
seguramence cambiaran pues tu seras otro Concebirse en el tiempo es una tarea dolorosa lo que
nos
ayuda un a tolerarlo son las decisiones que estamos haciendo en cada momento
poco

45
O RIENiACIbN VOCACIONAL

LO ESPERADO

sobre el causd el ejercicio

Preguntar impacto que
Hacer una mesa redonda y discutir acerca de la imagen corporal y la imagen interna y
c6mo evolucionan con el paso del tiempo
Hablar respecto a la belleza y como este concepto ha cambiado dependiendo de la cul

tura el momento hist6rico y la sociedad

Diswtir sobre el concepto del cambio

Reconocernos a nosotros mismos a traves del tiempo parte del sentimiento de mismidad

propio del desarrollo de la identidad

1 g it
p f
ja
f i

Fecha

Cual fue el objetivo de este tema

Como te sentiste

Que te gusto y yue te

desagrado

Que aprendiste

En que puede ayudar lo carrera

te
aprendido para elegir

J
 o a
y
T E kV1 A

ovnR soaxs
12
7VS INTERESES

INDIVIDIfALES A PARTTR
DEL CONOCUfIENTO DE
LAS AC7MDADES QU
T6 CUSTAN TE

DESACRADAN O QUE TE
GUSTARfA ALIZAR EN
RF
odemos definir ms intereses el de atraccion por las acciridades que
como
grado
Prealizas Cuando te encuentras en el proceso
que te Ilevar5
a
elegir una
carrera
EL F
f
I VRO Y LA
REIACION DE ESTAS
parece que te concenvas solo en las actividades te recuerdan
que a
alguna profesidn CON NELECC16N

esPecifica No obstante todas las actividades 9ue haces tienen relacion con una tarea OCUPACIONAL
ocupacional Debes pensar yue actividades
en
gustaria seguir haciendo lo largo de
e a

w vida decir el futuro Para esto tendras

que reflexionar sobre las imPlicaciones
es en

de las actividades decision

ante m
owpacional
Pensar en intereses nos remite a considerar los diversos tipos de
ocupaciones
pues an
represen una sicuacion afectiva que se
relaciona con la entrega o el gusto
por
una actividad
Gonstituyen pazte ante
impor para elegir una carrera Algunos
una

intereses estan diferenciados

por el sexo de la
persona y el medio cultural yue la rodea
pues las experiencias que brinda el ambiente determinan las actividades
9ue inter
vienen en el desarrollo de sus intereses

Existen algunos instrumentos de evaluaci6n de intereses cada uno con su

ProPia
escala En seguida veremos la
recopilacidn de los grupos de intereses ocupacionales
que hemos recabado con anterioridad

INTERESES CARACfERISTICAS GUSfOS

Administrativo Planeaq ordenar Trabajar con comPutadoras manejar

y supervisar numeros planear ac
ividades de otros
coordinar distintos
grupos y las
relaciones interpersonales
Agricola Culcivar sembrar Elcontacto con la naturaleza la

e
irrigar imestigacion los animales las Plantas
el cuidado del ambien
e

Alimentario Cocinar nutrir La preparecion y conservacidn de

conservar alimentos wcinar analizar los
compuestos de los alimentos dar
ancia
impor a la salud a partir de la
alimentacidn

Arristico aqexpresar
Pin Expresarse por medio de su
cuerpo del
uar
ac
pincel pluma cualquier
o otro medio la
estetica la creatividad y el talento

Calculo Producir disenar las matematicas resolver

Aplicar
manufacmrar Problemas buscar
explicaciones
a

diversas situaciones

Cientifico
Investigar Investigar comprobar Ilevar las
experimentar situaciones al
exPerimentales
observac laboratorio promover la ciencia y la

tecnologia buscar una

explicacidn a los
fenomenos mediance el metodo
cienrifico

J
l
 Comunicativo Expresar informar Actividades que tengan relaci6n con la
intercambiar palabra verbal o escrita cuyo objetivo
sea comunicar
y expresar
un mensaje

ivo
Depor Ejercitar vabajar EI deporte ver
gente ejercitarse
en
equipo fisicamente asi como praccicar algunos
de individual grupal
deportes manere o

Domestico LimPiar cuidar Cuidar ninos administrar la casa

cocinar cocinar tejer tener en orden las cosas

Educativo Aprender ensenar EI proceso ensenanza

aprendizaje
presentar desarrollo de habilidades y adquisicion
de conocimientos

Elecvonica Reparaq construir Trabajar con electricidad desazmando 0

radio
construyendo un o una

computadora crabajar con cables de

cuaiquier manere

Exterior AcamPaq reciclar @star en el la mayor parte del

exterior

cuidar tiempo acampar la ecologia tener

contacto con la naturaleza

Literario Escribir leeq discutic Leer libros orevis escribir articulos

as
cuentos o
poemas discu
ir sobre los
sucesos actuales

estetico
Manual Dibujar crear Planear interiores disenar jardines
construir
papeleria anuncios trabajar usando la
tecnica en la creacion de disenos

Mecanico Reparar manejar Trabajar con

mayuinas reparar y
construir objetos
Musical Escuchar ejewtar Tocar un instrumento musical cantaq
instrumentos cantar asistir a conciertos o actos musico
urales
cul

Vender comprar ividades comerciales

ac
Negocios Participar en

financiar estar al anto de la economia el

intercambio de productos manejo de
dinero

Oficina Guardar archivaq Guardar archivar Papeleria escribir a

ordenar maquina contestar el telefono asis

ir a

personas

a la
Persuasivo Vender convencer Comencer gente sobre su producto
manipular idea servicio trabajar con ri
o mo
acelerado y que involucre el contacto
con otras
personas los desplazamientos
fisicos

Politiw Esmdiar mandar La sicuaci6n acmal del pais en lo

convencer
politico comencer ser lider y
autoritario

Religioso Orar creer admirac Promover las creencias religiosas

intervenir en los proyectos religiosos

C
Salud Cuidar sanar Cuidar personas o animales buscar la

ayudar Preservaci6n de la salud conservacion

atenci6n y mejoria de salud vabajar en

planes de prevencion comunitaria o

individual

Social Ayudar compartir Atender a las personas orientarlas

aprender trabajar con

personas proporcionandoles
ar brindarles estrategias y
bienes
serviCioS

Los intereses vomcionalesse encuentrm en el am6ien

e rodea repre te
que
ados por los modelos de ident fmcion que han cabrado sign fcado a lo
sen

largo de u vida Esos intereses han evolucionado en formas cada vez m6s
complejas como producto de ms relaciones tempmnas

A continuacion presencamos la ceoria de Holland

1969 sobre los intereses por
ser de los ances
uno
rePresen que han tratado el tema con
profundidad Esta teoria se
introdujo primero en 1969 por Holland Whirney Cole y Richards Una segunda
revisi6n habla de seis tipos de personalidades vocacionales y ambientes de trabajo
nos

u
ocuPaciones ocupaciones sociales S arristicas A empresariales E realistas o
icas R comencionales
pr5c met6dicas C y de investigacion 1 De acuerdo
o con

esta ceoria una

persona puede cener
personalidad combinada decir IR SA SC
una es

etcetera y pare cada una Holland sugirio ocupaciones profesionales a partir de la

deFinici6n de sus intereses

Realista practico
e poca capacidad
fuer
verbal e
interpersonal
Prefiere
problemas
concretos Sus valores
encional o metodi
Com De ro
in
Politicos y economi
investigacion
co
prefiere accividades
cos son coaven
vertido poco sociable
organizadasy puestos apara resoWer los
Medi
subordinados Es adapta
problemas y comPrender
ble efciente en areas las gus las
Le an
cosas

bien organizadas se
tareas ambiguas Posee
identifica con el
res y actitudes poco

po
Valora los medios
riales y la posiciBn
social

istico poco sociable

EmPresarial capaci
los
verbal para vender a
problemas com

ados es introvertido
convencer
y acaudi
expresa de
ro se manera
Es lideq ex
rovertido
individual es menos
muestra preocupaci6n
mas sensible
por
su
posicion social rico y
egocen
Es oralmente agresivo que el imes
igativo

humanista religioso
a
necesi amar a aten

cion tiene capacidad y

resuelve sus
problemas
con los sen
imientos

J
 Existen distintos imentarios de intereses los que el maestro puede apoyarse
con

pare comPletar la tarea de guiarte oconocimiento entre ellos tenemos los de

au en tu

las ideas del Instituro de Evaluaci6n a Gran Escala IEGE de Kuder

Briggs
Myers
Herrera y Montes etcetera Es muyimportante que cuando contestes alguna de estas
escalas pienses que
no el psicBlogo el orientador que te la aplica tiene una bola de
o

al Ilamada test que te dice que seras en el futuro Evalua los resul
cris ados reflexio
nando cuestionindolos es
muy imPortante pues
eres u quien decidira si son esos los
intereses mas se acercan
us gustos
a
que

A L lnventaria de intereses
Lectura sugerida Angeli
Trillas Mexico 1994

Para estan confundidos sobre intereses les sugerimos hagan los siguientes ejercicios
quienes sus que
de involucrarse bateria de ha visto solo
antes en alguna pruebas por9ue se
que en estos casos te

confunden mas

rvO Reflexionar sobre los

e
OB intereses a
partir
de las materias escolares cursadas

O Ve a la Direccibn de tu escuela y solicita un listado de codas las materias de

primaria secundaria

y bachillerato

0 Observa cuidadosamence todas las materias que ahora forman un

gran liscado y trata de selec
cionar las que necesices para llenar el recuadro que esta a continuacion

Materias Por su facilidad Por el tema Por el maestro

que
mas me han

gustado

i
 TEMA 5 INTERESES

Materias que Por su facilidad Por el tema Por el maestro

menos me han

Materias Por su facilidad Por el tema Por el maestro

que
no me gustan

0 Jerarquiza cada una de las listas yendo de mas a menos en tu interes

Q Ref7exiona

Hay materias que te

gustan si las diera un maestro
que te explicara mejor
materias que de dificiles
Hay te
gustan a
pesar que te son

Hay materias que te son faciles

pero te
disgustan
En 9ue reflexion decisi6n de carrera
te
ayuda esta en tu

O ESPERADO

Reconocer la importancia de las materias en nuestros intereses intelectualcs

Llevar a los jLvenes a integrar la imestigacion externa con un conocimiento interno

Es ante reflexionar que

impor las
preferencias estan matizadas por muchos factores tanto
internos Es dificil seleccionar las materias
y mas dificil poder distinguir bs
como exrernos

intereses intelectuales del maestro la

que impartio clase puesto que en su mayoria las
materias se encuentran ligadas a la persona ya sea por idendficacion positiva o negativa

wn ella y por las emociones que nos despierta

51
 1 s

f
i 1 V

Os
r
E vO Ref7exionar sobre bs intereses a
partir
de las ac
ividades que realizas

Con recortes de revistas periodiws o dibujos que hagas en

pareja o individualmente crea un
collage
lleve ritulo Actividades
que Por que mds me gustan

a Que fue lo que mas te

gusto al hacer el collage Y lo que menos te
gusto

actividad desconocida el futuro

b Encontraste alguna nueva o
que te
gustaria intentar en

0 Encuentra el y que relacione las

y escribe historia que en torno a con
un
protagonista una
gire se

actividades que pensaste al crear el

collage

rs
t

nocerlaelsatisfaccion las actividades el descubrimiento de intereses r

tus
c
a papel que tienen en

a4brir
i t
que se manifiesta en la realizacion de actividades intecesaqte
Ya
la cotidianidad detectar cada wsa
as veces
Dh nos impide que que hacemos cada r
tiene relaci6n con nuestros intereses
ad
vi cada gusto o
desagrado una
 Erlvo Profundizar
Oe en el conocimiento de los
intereses mediante su clasificaci6n asi como

detectar los obscaculos que se

incerponen en la
realizacion de nuestras metas

Piensa en una semana de tu vida y clasifica las actividades que realizas

Actividades Actividades Actividades

que me

que me gustan que no me

gustan gustaria hacer y no puedo

Encuentra las el camino

piedras en te
imPiden realizar las actividades que te gustaria hacer
que
Escribe las dificultades la columna del semaforo que se encuentra en ALTO y escribe la manera
en

de vencerlas en la columna del semaforo que te indica SIGA

I ao
a
Q J

RESUELYE Y REFLEXIONA

los obscaculos que la realizacion de las actividades

Como puedes vencer se
interponen en
que
te
gustaria hacer
Disena de resolucion de Calendariza la esvategia que
un
plan imPedimentos pensando en

seguiras

0 Clasifica las actividades dentro de los siguientes grupos de actividades

Familiares recreativas
Sociales Profesionales
Son los Son las actividades academicas
Son aquellas que realizas pasatiempos o

con tu familia actividades 9ue realizas que tienen relacidn con el

laboral
con
amigos camPo
 TBqie s sss
TSn
Ia
I

LO SPERADO

Vincular las actividades con area de trabajo una ocupacion incluso

un e una
profesi6n

Los intereses juegan un

papel importante en las decisYones pero no son estatlcos
muy
algunos cambian con el tiempo y otros
se van
integrando a nuestro repertorio entre ellos
se wentan actividades
nuevas posibilidades que por algun motivo personal hemos no

podido realizar y actividades que en un momento significaron un obstaculo para nosotros

ENCUENTRA TU AREA

Oa Relacionar los intereses personales

E7rv0
con las diferentes areas de c
iudio academico

Es sabido que bachillerato las areas de estudio van cambiando para cumplir las necesidades
en de
educacion del pais y del momento historico Por otra parte hay programas academicos que no
manejan areas y los jbvenes eligen de algunos bloyues existentes las materias que les parecen
interesantes Sin embargo hemos elegido uno de los planes de estudio tradicionales porque pen
samos
queson
representativos de las escalas de intereses exiscentes Con esto en mente en
piensa
las areas como categorias y busca la
yue mas se
acer9ue a ws intereses

Bellas artes Humanidades matematicas

Eisico sociales
Disciplinas

55
 administrativas
Econ6mico biologicas
Quimico

Q Formen pequenos equipos de investigacion y a modo de sorteo a cada uno le correspondera

describir el Plan de estudios del ultimo ano de bachillerato de un sistema educativo especifico

la de el del de las areas

0 Despues de compartir investigacion tu
equipo con resto
grupo elijan una

de estudio y examinenla

definir area de estudio

Como podrias esa

Cuales son las materias que la componen

Cuales son los intereses que se necesitan para cursarla

Q Cada equipo expondra el area que le correspondio investigar dejando un

espacio Para preguntas
y respuestas

anterior marca las areas que llaman de lo

Q En el
diagrama tu acencion a
partir que escuchaste en

las exposiciones que hicieron tus companeros

En de obra de yue dure cinco minutos y la que

personas elaboren
cuatro teatro en
equipos una

libremente sus intereses

interpreten

Titulo de la obra

Protagonistas

Trama

i
 5
A
E
T 5SSS
7
Ir i

LQ ERADO
ESI

Conocer las areas de estudio como opciones que hablan de nuestros intereses sin
que
aun
esto
implique tomar una decision final
Iniciar el proceso de investigaci6n que se wntinuara como
parte del proceso de eleccion

Los intereses son una parte importante de nuestra decision profesional pues a trav@s de

ellos nos rewnocemos wmo

personas distintas y singulares ya que tanto las adividades
yue nos
gustan como las que nos
desagradan forman parte del espectro de nueatros
intereses

ESES OCUPACIONALES
INTE

e7rv0 Ciasificar
Oe los interesrs
ocupacionales
integrandolos a Ias preferencias personales

Q A continuacion se encuentra listado de

un
preferencias ocupacionales colorea el recuadro de
aquellas con las que te sientas identificado

lo la
No
pienses mucho marca
primero que te
venga a mente

Realizar Visitar Decorar vitrinas Escri ir

una
hogares para Organizar eventos a
mayuina
instalacion elecvica ver su situaciBn social

Mo dear con barro Esmdiar Por yue se Tocar un instrumento Con eccionar ropa Estu iar como la

devalua la moneda musical energia se transforma

omar
apuntes de Hacer progremas de Leer sobre la vida de Trabajar en un banco er cajero
otros radio un musico

Manejar dinero de C asi icar li ros Estu iar los astros Estudiar las corrientes Leer ibros de
ros
o
ideologicas literatura

Ordenar documentos Ver revis

as de moda Cam la Ilanta
Arreg ar aparatos Decorar tu cuarto iar a un

coche

Ver revistas de De ender a

alguien en Ver organismos en Curar a
alguien que O servar a la gen
e
deportes problemas microscopio se
lastima en
la calle

Conocer las Ensenar a tus Ver cdmo unciona el Eswdiar la vi a de us u

Es iar las di erentes

coswmbres y companeros epoca drenaje

en
antepasados religiones
vadiciones de un de examenes

pueblo
Observar la conducta Resolver Leer ibros de Disenar
Problemas istoria objetos Para Dibujar o
pintar al
de las Personas de matematicas universal el dleo
hogar
Ver a un dentista Jugar con ninos Acompanar a un Leer un libro sobre Abrir e e
cuerpo
trabajar Pequenos enfermo fisica una rana

Buscar Bucear Para conocer Ser asistente de Buscar

piedras reras un Componer casas e

la vida del mar director importante maquinaria texcil alquiler

57
Recibir 6rdenes de Construir muebles el origen de otro i ioma Redactar cortes
un
Imestigar Aprender
los idiomas comerciales
superior
Conocer e Conocer la Hacer encues
as Ver lo en as Hacer contactos entre
que pasa
funcionamienro de las de una sobre oficinas publicas
productividad un
o
produc empresas
maquinas empresa

Escri ir poemas Leer libros ancianos Escribir sobre algun Comprer y vender
o a
Organizar eventos

wentos
ivos
depor deporte cosas

Aprender como Entrevistar que los Cui las plantas Sa como

policicos Ayudar
a a ar er se
y
funcionan los carros animales vivan
mejor nuevas
originan los
generer
de carreras especies terremotos

Hacer el guidn de Filmar las iestas Conducir autobus

Conocer los ios O otogra ias
cam tener una un

climaeicos de pais noticia

pelicula familiares
tu
que hagan
Ver revistas sobre Acmar la obra de Tener m propio de jurado Conocer la mecanica
en
icipar
Par
politica la escuela negocio en un juicio de los barcos

Vestir de orma Tramitar documentos EI baile como Estudiar los sistemas Ser miembro de una

formal diario expresion arristica politicos agrupacion sindical

Evaluar la inteligencia Descubrir nuevos Hacer clonaciones Construir una casa Hacer muebles de

medicamentos madera

al aire libre Ser Parte de Hacer vincubs Desarrollar tecnicas Trabajar el campo
rabajar un en

equipo teenico urales con

wl ro
o de eficiencia

pais
Visitar rancho y los Ordenar archivos Dar inscrucciones Volar
un Trabajar con os a un avion
ver su
producci8n animales ocros

Q Escribe las acti

idades que marcaste
porque te
gustan

r
O Escribe lo yue tienen comun las actividades que
en
elegiste

Clasifica las actividades las distintas areas

en
ocuPacionales

Politica i Idiomas
a q Ciencias

b rativa
Adminis j Leyes r Mecanica

c Historia k Mercadotecnia s Agronomia

d Lingiiistica I Electricidad
Diseno
e Psicologia m
f Medica n Construccibn

g Relaciones publicas o Arce

h Relaciones industriales
p Comunicacibn

Escribe tu las
que falten

Jerarquiza las areas en el orden de interes

a
b
c
d

Ref7exionar sobre los intereses ocupacionales y las distintas actividades que lo conforman
Abrir dudas y preguntas sobre las distintas ocupaciones que se ofrecen en el ambito pro
ductivo de nuestra comunidad

59
 Fecha

el tema
Cual fue objetivo de este

Como te sentiste

Que te
gusto y que te
desagrado

Que aprendiste

En yue te
puede ayudar lo aprendido para elegir carrera
 ao
IA
TEA

YIONAR
REFl SOBRE

TUS IIABILIDADES A

PARTIR DEL

O
CONOCAf7FNl DE NS

AS
DE57Rfi7

personas tienen potencialmente distintas habilidades que deben descubrir para

Lasdesarrollarlas con Posterioridad EI entrenamiento la dedicacion
y la motivaci6n
propia llevan a cada individuo en distintos momenms de su vida a desarrollar sus alem
tos inherenres

Las habilidades tambien wnocidas como aptitudes han ocupado un

lugar imPor
en la
tante
invescigaci6n sobre los campos de la educacion y la Psicologia Se les ha
definido como el conjunto de carecteristicas del individuo
que le permiten mediante
acion adquirir determinados
capaci conocimientos mas facilmente que otros

PROUNAM
En la practica hemos dado cuenta que muchos jovenes como tu no conocen
nos

sus habilidades ya sea por falta de sensibilidad de los adultos para senalarselas porque o

no existe el ambiente
propicio para que las ejercicen Esce desconocimiento puede Ile
varlos a una crisis de identidad Pues dificilmente tienen respuesta as
es
Preguntas a

para 9ue soy apto para que me guscaria ser apto para que no tengo habilidades
que necesito para alcanzarlas Todas ellas estan muy relacionadas el logro de con una

identidad ocupacional
Se ha ado
detec que cuando la familia y la escuela valoran las actividades que
no

realizan los j6venes estos tener muchos

pueden problemas para identificar sus habili
dades para decidir en yue simacion emplearlas o no para desarrollar aquellas que no

entre otras cosas

poseen

Las habilidades van desarrollundose en distintos momentos de la vida de una

persona Muchas neresario que el ambiente

veces es externa propicie esos
momentos con el fn de que la persona se de la oportunidad de probar las
habiliAades que ha desarrollado

Se ha clasificado a
las habilidades desde diversas perspectivas Guilford I956
1967 1979 por ejemplq advircio que la esvucwra intelectual es
a conformada por
120 habilidades EI Test de aptimd d
cial DAT clasifica las habilidades den
fere ro de
ocho categorias razonamiento verbal habilidad numerica razonamiento abstrecto
velocidad y exactitud secretariales razonamiento mecanico relaciones
esPaciales
ortografia y uso del lenguaje La suma de razonamien
o verbal y habilidad numerica

produce la aPticud academica

En anos recientes la Direccion General de Orientaci6n Vocacional de la
Universidad Nacional Aut6noma de Mexico UNAM elaboro la
prueba PROUNAM
basada en
la quinta version del DAT 1990 para la poblacidn mexicana Como dijimos
al explicar los intereses rewerda que si haces alguna de las pruebas de habilidades
Pide unacita al orientador al instructor yue
o la aplico para que ce explique
te con

alle los resultados Sientete

de a
comPle ad
liber
en
Para plantear ms dudas y aplica el
conocimiento que cienes de ti mismo
ya ar los resultados
para interpre
A continuaci6n adjun
amos una dasiflcacion de las habilidades que hemos recopi
lado de diferentes pruebas de aptimd

i
r
 A
CATEGOR
I PROP651T0

Razonamiento verbal Evalua la de ideas expresada en

comprensi6n

t
 rvo
E7
Oe Conocer las diferencias entre talento
aptitud habilidad
y potencialidad con el

prop6sico de iniciar su reconocimiento

Seguro has bueno y tal vez te

que te
preguntado algunas veces
para yue eres cuesta
trabajo decirlo
quiza por pena de admitir algo que sabes hacer o
poryue la cuestion sea
que tan bueno eres
y
si vas

a
poder hacerlo toda la vida

Veamos las habilidad y

primero que significan palabras talento aptitud potencialidad

O A continuacion encontraras las definiciones de las palabras arriba mencionadas

por favor rela
ciona la palabra con el significado correcto Usa tu sentido comun hacerlo
para
a Idoneidad Para un cargo
b Ingenioso capaz diestro

c Que puede suceder o existir pero que no existe aun

d Inteligencia natural para hacer alguna cosa

Corrobora tus con diccionario

respuestas un

Que diferencias o similitudes encuentras en las cuatro

O Una vez
comprendido significado contesta lo
su
siguience

Tengo potencialidad para ser cocinero si no

Tengo aptieud para ser cocinero si no
Tengo habilidad para ser cocinero si no
Tengo talento para cocineroser
si no
REFLEXIONA

Hay alguna diferencia en el contenido de cus

respuestas
Puede una
persona tener talento y no ser habil
Puede alguien tener potencialidades sin ener aPtitud Para algo
Y si tienes talento habilidad y aptitud para algo querras dedicarte a hacer esa actividad
durante los prdximos anos

Yo por ejemplo soy buena cocinera me gusta mcinar y descubri que tenia talenm hare algunos anos En
algun
momento de mi vida vendi pasteles pero cuando pensaba si a eso me queria dedimr por muchos anor decidi que
Si hu6iera dicho hubiera tenido que preparar estudiar
que si m6s
profesionalizar mi of cio Las
no me
y
habilidades est6n intimamente
ligadas mn nuestras aspimciones

J
l
ORIENTACI6N YOCAC
ONAL

Q Intenta hacerte la pregunta 4 con otros oficios

0 Hacer una mesa redonda de cuatro a seis personas cada una de ellas hara una lista de diez oficios
contestaran y
y se dejara un tiempo para 9ue todos tengan un turno para exponer su lista luego
reflexionaran sobre sus talentos o habilidades para cada uno de los oficios que se han puesto
sobre la mesa

ERADO
B
LU

Aclarar la diferencia entre intereses y habilidades y su interrelacion Los intereses tratan

acerca de las preferencias personales y estan matizados por las fdenttficaciones y la hlsto
ria M3entras que las habilidades y talentos son las
capacidades naturales de la persona
muchas de las cuales son heredadas

Cuando los intereses y las habilidades coinciden pueden facilitar pensar en las aspira
ciones es decir en la proyecci6n del futuro Cuando no hay coincidencia puede haber
mayor confusion Es importante subrayar que en ocasiones los intereses nos pueden Ile
var al desarrollo de cierWS habilidades

ISTQRIA
Ca9 DE MIS FRACASOS

OeJE7rvo Reflexionar sobre las limitaciones

intelectuales fisicas o emocionales 9ue han

enconcrado hasta ahora

Todas las personas tenemos limitaciones

fisicas intelectuales o emocionales Por ejemplo hay per
hombro mas alto el otro al
sonas que tienen asimetria corparal un que y por eso no pueden jugar
futbol hay quienes tienen poca concentracion cuando se trata de un dictado y otros que tienden a

ponerse muy tristes tan solo viendo una pelicula Trata de pensar cuales son tus limitaciones en las
clases que has tomado las actividades extraescolares los deportes etcetera Tambien piensa en las
ha burlado de ti
por hacer algo mal o algun hecho vergonzoso que
ocasiones
que alguien se

recuerdes de en todos los momentos

que no la has bien al menos en un
trata
pensar pasado primer
momento
y construye historia Recuerda que nadie la va a leer si tu no lo
con eso una
permites esta
historia solo tiene la intencidn de ayudarte a reflexionar sobre otra parte de ti mismo

B4
 A C
TE a
i
t
Hwet

ERADO

La vida esta formada por aciertos y desaciertos por buenos y malos momentos
por las
polaridades emocionales amor
odiq bueno malo triste contento etcetera Tener esto en

cuenta nos ayuda a integrar las eacperiencias y a no elevar las expectativas de cualquier
lo produce al
segura desilusion y
o
even nos una mismo tiempo a
que no ser
pesimista
sobre los hechos pues hasta en el dia mas Iluvioso sale un
poco de sol

TE GUSTARIA SER

rvo Retlexionar sobre a iden

OB ificacion
con personas a partir del cunucimiento de las
accividades que realizan

0 Piensa algunos personajes

en
yue te Ilamen la acencibn
por lo que hacen Pueden ser personajes
reales representar papel
un en la television o ser los protagonistas de un libro Si tu no fueras

quien eres yuien te ser a partir de la actividad que realiza

gustaria

PERSONAJE POR QUE ME GUSTARIA SER COMO L ELLA

65
 Alcanzar idencidad relaciona la capacidad de proyectarte el futuro
tu
ocupacional se con en

REFLEXIONA

dentro de diez anos hace

Como quien te
gustaria ser
por lo que

Por que

Q Tambien hay personajes indeseables a continuacidn piensa en

algunaspersonas reales que no te
trabajo personalidad forma de actuar y especifica por
gustaria imicar poro su o
por su o
por su

que no te gustaria ser como estas

personas

LJ
 CEMA 6 HAS14inAQBS

PERSONAJE POR QU NO ME A SER

GUSTAR COMO L ELLA

4 Por que crees que es

epensar
importan en como no
queremos ser

SPBRADO

En nuestro entorno encontramos personajes cuyas actividades nos Ilaman la atencion y

pueden darnos pistas sobre nuestras aspiraciones

Asimismo personas a las cuales no queremos emular y es importante pen
encontramos

sar en ellas pues uno no sdlo aprende de la experiencia tambien se aprende con el deseo
de ser o no ser como
alguien
Descubrir con quien nos identiFicamos y con quien no es una via para conocernos mejor

Los personajes que nos rodean son modelos de posibles actividades y comporWmlenros

propios Hay identificar las areas en las que nos gustaria proyectarnos en el fu
uro sin
que
perder de vista que debemos tener flexibilidad de pensamiento para alcam
arlo

67
 l
e Q k b

f l Ii I PYirf
I
i
 s
i
I x
p
aMAbti
a

O A de los puntos anteriores establece la relacion que existe academico

partir entre tu
desempeno
tus habilidades Concluye y descubre algo mas de ti
y

cADO
HSP

Revisar las materias que siempre te han gustado a lo largo de tu historia escalar y analizar
los factores que contribuyeron a ello
Descubrir la relactGn re habilidades
en
y desempeno escolar
Analizar los factores que influyen el desarrollo la limitaci6n de las
en o
pMencialidades

Las habilidades son f7exibles y se vinculan con la experiencia con los exitos y bs fracasos
academicos con la capacidad de atreverse a probar cosas nuevas a vencer obstSculos con

ividad Todo esto

la crea en complicidad con el medio que te rodea te Ilevara a realizar y
desarrollar tus aptitudes dormidas

EL DE LAS POTENCIALIDADES

1v0 Identificar
E
OB y clasifi ar las
potencialidades habilidades limitaciones

69
I Cf1GE6N P
V
GRbl
ORiLENTA
AS J
Una habilidad capacidad
Este arbol rePresenta tus habilidades potencialidades y limitaciones es una

Las limitaciones todas

que has desarrollado con la practica y cuya raiz la forman tus potencialidades son

las hierbas secas que impiden crecer al arbol Pero hay otras que le ayudan a mantenerse asi

O Dibuja frutas dentro del follaje para representar habilidades Traza las raices que
ms
indiyuen tus

potencialidades y en las ramas define cuales serian limitaciones

tus

Q Te ayudaremos a reflexionar identificar ubicar y jerarquizar los factores que inf7uyen en el des
cubrimiento de tus habilidades Solo debes contestar lo primero que te venga a la mente

descubriste desarrollar
Que potencialidades Cuales potencialidades te
gustaria

Jeraryuiza cinco de tus habilidades

Cbmo te 6an obstaculizado tus limitaciones

Cuales de escas limitaciones te

gustaria cambiar

1Q

Refleationar acerca del papel que desempenan tanto las potencialidades como las limita
ciones en eI descubrimiento de tus habilidades
Descubrir que las habilidades pueden ser deswbiertas en
cualquier momento desarrollarlas
es un
privilegio de decision libre e individual

Las habilidades forman parte de los elementos que nos Ilevan a alcanzar el
autoconocimiento Se desarrollan cuando existe la de que motivados por el
posibilidad
deseo podamos ejercitarlas Siempre nos
sorprendemos al descubrirnos nuevas aptiwdes
que estuvieron dormidas esperando el momento de
despertar gracias al esFuerzo la
dedicaci6n la perseverancia y el interes

70
 t
i a De1
F
NA
RiES

Todos experimentamos miedo por lo la vida Los

menos una vez en
expertos dicen que entre los l3 y 18
anos
experimentamos miedo a la perdida de la autoestima y al
fracaso e las re
aciones sociales Muy
interesante 2 1997 p
12 20

iv r

Fecha

Cual fue el objetivo de este tema

Como te sentiste

Que te gusto y que te

desagrado

Que aprendiste

En yue te
puede ayudar lo aPrendido para elegir carrera

71
r

e
I
TEA

i vt
celuorv soBae
R

I Los vuonss t
RSONALES PARA DAR
P

I SIGMFICADO A SU

I TARFA O COMPROMISO

I VOCACIONAL Y
I OCUPACIONAL

valor nos tiene que Ilevar a sentirnos orgullosos de poseerlq tanto como para
T Tn
it
defenderlo frente a los demas Es el motor que nos conduce a ciertos pensamien
confrontadas con distintas formas de proceder Ante una
tos
y conductas autoelegidas y
decision cada persona
se
a
compo de acuerdo con su escala de valores cuando carece
de ella puede irse
sen como un barco sin rumbo sin direccion ni signiFcado

Como vimos en el tema anterior el conocimiento de las habilidades nos Ileva

necesariamente a tener una
mejor apreciacion de nosotros mismos Sin embargo este
conocimiento si hablamos de los valores pues los que
podria completarse
no no son

nos diferencian de los demas

Los valores son los que ayudan elegir lo
que es propio para nosotros mismos
nos a

lo que consideramos imPortante valioso necesario e indispensable Es a traves de este

conocimiento que sabemos yue hace yue nos sintamos bien y nos ayuda a determinar

las prioridades en ra
nues vida tanto profesional como
personal
Exiscen valores universales como la salud el amor la justicia etcetera y valores
relativos que dependen del momento
por el que pasamos
La revisi6n de los valores te permitira conocer lo que esperas recibir como recom

pensa de cu trabajo Asi hay quieces prestigio y el salario como revibu

valoran ei exito el

ciones bs encuentros la soledad el trabajo interior al aire libre

primordiales para otros
o o

seran motores que los Ileven a elegir una profesion

La revisi6n de los valores y el conocimiento de la importancia que tienen en el
aqui y ahora te Ilevara a discernir tu
ProPia escala de valores que
es la
que te distingue
del resto de las personas Es importante que reflexiones sobre las caracteristicas que
admiras de la gente las condiciones de vida a las que aspiras y en general sobre odas
i
ayuellas cosas son
que importantes para
Los valores estan relacionados las necesidades y se expresan con hechos y
con

acciones por ejemplo wn la manera de vestir la forma de relacionarnos con las per
sonas de exPresamos y de pensar Se han internalizado en ti desde que eras muy

pequeno ya que se adquieren desde la primera infancia a traves de todas las personas
que relaci6n contigo padres maestros amigos vecinos familiares etcetera
tienen

e
An decision cada persona procede de acuerdo con su escala de valores Asi
una

cuando carece de ella puede sentirse como un barco a la deriva sin direccion ni sig
nificado Mucho hemos escuchado que las aberraciones de la sociedad moderna son
resultado de la Fal
ade valores del choque de valores generacionales y del ver
iginoso
cambio tecnologico que nos Ileva a desplazarnos de una forma de pensar a otra con

gran rapidez
Por ello el compromiso del educador como promotor de esta area del auto
conocimiento es cada vez mas
imPortante Primerq porque los adultos somos siempre
modelos de ac
uacion
para las siguientes generaciones y segundo poryue ambien
somos guias para esclarecer la confusion de valores que supone pertenecer a una
sociedad encuentra
se
primicias constantes
con
pensamientos ideas creacio
en
que
nes ilos de vida etcetera
es
Hemos recopilado una lista de valores
que no pretende ser un trabajo terminado
sino una tarea en la que cada individuo tendra que reflexionac Si no te son claros

algunos de estos valores busca su

significado en el diccionario

v
 Amor Poder Equidad
Bienestar econ6mico ad
Amis Justicia
ividad
Crea Promocion Paciencia

Egoismo Tiempo libre elecmalidad

In
o
Exi Aire libre Hedonismo
idad
Hones Competencia Riesgo
Lealtad Reconocimiento
Dignidad
Limpieza Confianza Sabiduria

Orden Aprendizaje Religiosidad

Prestigio Inteligencia Trabajo social

Respeto Belleza Libertad

Responsabilidad Apariencia fisica ura

Aven

Salario Liderazgo Solidaridad

Salud ruismo
AI
ComPanerismo
Soledad Generosidad Caridad

Tranquilidad Descanso Perseverancia

Seguridad Estabilidad Tolerancia

CCUra sugerida Maslow A H EI hombre autorrealizado

L
Kairos Barcelona 1986

OBjECtvo Defioir el
signiflcado de valor y sus

la vida cotidiana
implicaciones en
y en la toma

de decisiones

A continuacion se encuentran dos

apartados Que se entiende por valor y Que hace que algo sea
valioso EI grupo se puede dividir en dos o en cuatro segun el tamano Es
importante que los sub
formen de
grupos se entre cuatro
y seis personas

Se les dara unos minutos para leer y para reflexionar sobre las lecturas

Cada grupo elegira unportavoz que dara a conocer al resto del grupo sus imPresiones La Pre
gunta que intentara responder el grupo que leyo Que se entiende por valor es la siguiente Cual es
la importancia de los valores en la educacion Mientras que leyeron las caracteristicas de
quienes
valor tendran yue reflexionar sobre la decision de
un una
profesion como
algo valioso
Se llevara los de cada
de los grupos y se pondra a discusibn Se eligen dos
a
plenaria hallazgos uno o

tresmoderadores que tendran que observar los valores mas exaltados por el
grupo y aquellos que no

fueron tan valorados

QU SE ENTIENDE POR VALOR

afirma 9ue concepto abarca contenidos y

Santana 1999 este
significados diferentes
y ha sido
abordado desde diversas perspectivas y teorias En sentido humanista se entiende por valor lo que
hace que un hombre sea tal sin lo cual perderia la humanidad o parte de ella El vabr se refiere a una
excelencia Por ejemPlo considera
valor decir la verdad y ser honesto
o a una
perfeccion se un

ser sincero en vez de ser falso es mas valioso

trabajar 9ue robar La practica del valor desarrolla la
humanidad de la persona mientras que el contravalor lo despoja de esa cualidad Vasquez 1999
Desde un
punto de educativo los valores son considerados referentes pautas o abstrac
vista socio

ciones que orientan el comportamiento humano hacia la transformacion social y la realizacion de la

persona Son guias que dan determinada orientacidn a la conducta y a la vida de cada individuo y de
cada
grupo social

Es en el pensamiento en la mente donde los valores se aprenden cobran forma y significa

y
do La escuela desde perspectiva idealista considera que los valores son
fenomenol6gica una

ideales y objetivos valen de las cosas y de las estimaciones de las

independientemence personas
Asi aunque rodos seamos injustos la justicia sigue teniendo valor
VALIOSO
QUE HACE QUE ALGO SEA

a Durabilidad los valores reflejan en el curso de la vida Hay valores que son mas perma
se

nentes en el tiempo que otros Por ejemplo el valor del placer mas
fugaz que el de la verdad
es

b Integridad cada valor es abstraccion in

egra en si mismo no es divisible
una

c Flexibilidad los valores cambian las necesidades

y exPeriencias
con de las
Personas

d Satisfacci6n los valores generan satisfaccion en las personas que los practican
e Polaridad odo valor se en sentido positivo negativo todo valor conlleva un con
presenta y
travalor

E Jerarquia hay valores yue considerados

superiores dignidad libertad y otros
son infe como

riores los relacionados con las necesidades basicas o vitales Las jerarquias de valores no son rigi

das ni predeterminadas se van construyendo progresivamente durante la vida de cada persona

Trascendencia los valores trascienden el dan sentido la vida

g plano concreto y significado a

humana a la sociedad
y
Dinamismo los valores transforman las
h se con epocas
los valores las diversas situaciones de la vida
i Aplicabilidad se
aPlican en entranan acciones

reflejan los valorativos de la persona

practicas que princiPios
los valores obedecen
j Complejidad diversas requieren complicados juicios y decisiones
a causas

rX
 a sIRIA
1
C

Efrvo Analizar los elementos que se

Oe
requieren Para vivir en sociedad y los valores
que imperan

La instruccion la usa tu se creativo y Ponte marcha

es
siguiente imaginacion en

a Todo el grupo tendra 9ue crear una ciudad imaginario

b Cada uno de ustedes podra desempenar la actividad
que yuiera
c 7endran que pensar y escribir a continuacion cual actividad querran desempenar en la ciudad

imaginaria

En alta cada dira cual la actividad yue

d voz uno es eligio imaginando que haya habido varios

que ejerzan la actividad se tendran que preguntar si la ciudad imaginaria podra sobre
misma

vivir con las

ocupaciones que todos los presentes tienen
e Llevar los jovenes a reflexionar sobre cuantas de las siguientes areas han sido abarcadas por
a

sus
pobladores
1 Residencia 4 Seguridad 7 Basurero 0 Servicios medicos
2 Industria 5 Vialidad 8 Recreacion
3 Comercio 6 9 Educacion
Transporte

f Se encamina la discusibn los

a
pensar en
siguientes puncos

1 La
importancia que tiene toda ocupacion en nuestra sociedad
2 La valora la
manera como se
ocupacidn de una persona
3 Los distintos valores de nuestra sociedad
que dan importancia a la recompensa monetaria a la

categoria al servicio social

Que los adolescentes piensen en la importancia de cada una de las ocupaciones dentro de
nuestra sociedad A veces hasta el grado de ser insustituible en la cadena de productivl
dad Por otro lado lo valioso que es para cada persona la ocupaci6n que eligio pues a eso

se va a dedicar en un
tiempo futuro
Nabra que dar inicio a la reFle
rlonsobre estereotipos y perjuicios sociales
 ETrvo ReFlexionar sobre la escala de valores
Oe
individual

Q Ejemplifica con dos o mas acciones los siguientes valores

Lo agradable y desagradable

Los valores vitales sin ellos no podria vivir

Los valores espirituales los que me llevan a trascender

Los valores inte

ectuales
conocimiento

Los valores religiosos

Los valores economicos

x
r
 Los valores literarios musicales pictoricos
esteticos

Los valores morales individuales y sociales

de lo
Que sorprendid que escribiste te actos
te reconoces en ms

Cuales los tres valores mas importantes para la humanidad y por

crees
que son
9ue

Llevar aI gruPo en plenaria a diswtir la pregunta anterior sin intentar convencer a nadie en un

ambiente respemoso que facilite la comunicacion con el unico proposito de compartir

rn
J
Conclusiones

Comisidn de valores
personales

Conclusiones

Cada los valores conclusiones

equipo presentara recopilados y sus

De forma individual para relacionar los valores el proceso de

responde con toma de decisidn
Que obmviste de esta actividad

Como inf7uyen los valores al tomar una decision

I
ACIGN VOCACIONAL
IEN7
QR

O ESPERADO

Los vabres determinan nuestro comportamiento coddiano por ello es de suma

impor
tancia darnos cuenta de su e
r istencia y de las diferencias individuales que surgen a
partir
de su exteriorizaci6n
Un valor puede pertenecer a una u otra categoria de acoerdo con el enfoque de clasifi
caclon base e incluso se pueden presentar dificultades al momento de intentar clasificar
los muy rigidamente

valores universales indispensables e insustituibles como la bondad el amoq la justicia

Hay
la libertad etcecera y otros relativos dependientes del momento que vlvamos Es evidente
nuestros valores ortentacion y el
que en ocasiones olvidamos y por eso perdemos la
contenido de nuestras acciones

80
j Mis amigos me consideran

k Creo en

1 Si me quedara un dia de vida yo

m Prefiero trabajar

n Espero que mi vabajo

o EI mejor consejo que dar

puedo es

p Mis programas preferidos de television son

q Deseo

r Si solo pudiera salvar del

una cosa
fuego seria

Si cambiar de mi seria
s pudiera algo
t El mundo seria mejor si

u EI mejor momento de mi vida ha sido

v La humanidad ha
progresado gracias a

w En fiesta
una me
impresiona

x Me dar clases de
gustaria

y Cuando leo el peri6dico pienso en

z Me encantaria tomar un curso de

En las anteriores aparece una gran lista de valores Observa cuidadosamente la lista
paginas Para
detectar los valores
yue incluis
poder een ws resPuestas y clasificalos dentro de las siguientes

categorias propuestas Por Allport 1960

 Tebrico Econdmico Estetico Politico Social Religioso

los valores que las frases incompletas

Q Agrega te
parezcan importantes y que no
hayan aparecido en

sin los valores el fin

Q Vacia los resultados en el pizarron al igual que tus
companeros repecir con

de utilizarlos como base en la Subasta de valores

E
 iR6S
L
VA

ADU

Descubr3r que nuestras ideas pensamientos actitudes

y comportamiento tienen relaci6n
con nuestros valores

Clasificar los valores permite ubicarte dentro de las areas

politica economica social reli
giosa estetica
y teorica para wnocer los campos prioritarios en tu vida

Los valores no se mantienen estaticos lo de vida mediante la experiencia

a
largo tu van

wnformandose van
arraigandose en ti y se van
ampliando

Discute con el tus comentarios sobre los resultados

grupo
O RIENTACIbN YOCACIQNAL

Q Ya tenemos 10 por tanto cada valor

la cotizacion de cada uno de los valores la accion vale 00
se cotiza en cancidad de acciones por diez

Es momento 00 invierte tu dinero comprando acciones

de abrir la Bolsa de Valores Tienes 250
de los valores que te aportaran mayores beneficios El corredor de bolsa ha depositado en una
con los nombres de rodos los participantes
No te distraigas pues cuando escuc6es
urna papeles
tendras la oportunidad de hacer cu
nombre que Por el corredor de bolsa
sera Ilamado al
tu azar

inversion Cuando escuches tu nombre invierte el dinero que desees Es indispensable que Pongas
toda tu atencion en las transacciones ya yue a de cada inversion tendras que hacer los
partir
ajustes necesarios para invertir m dinero

Nota En caso de que las acciones de algun valor se terminen se permitira hacer incercambios
con
yuienes deseen revender a mayor o menor precio sus acciones

invertiste tu dinero
a Como

valores renunciaste
b A que y por que

c Que obstaculos enfrentaste

s ADO
FfPE

Ret7exionar sobre los valores que elegiste tu y que escogieron tus companeros a cuales

otorgaste mayor puntaje y cuales no consideraste te dara pistas sobre como ajustaste
tus

has manejar m tolerancia y frustracidn ante el feno

prioridades y de que manera
podido
meno del azar

Puntualizar la importancia de tolerer Ios embates de la realidad el mundo profesional se

encuentra inmerso en la competencia la frustracion y la lucha perseverante por alcanzar

los objetivos personales

Los valores son

individuales flexibles y igual que tu que los demas los res
merecen al

peten EI compromiso con

riesgos que requieren claridad en nuestra
la vida supone

jerarquia de valores y la capacidad entereza inteligencia para defenderlos

e
0
I g

Si deciden estudiar de valores fundamentarian decision

antes casarse que su

D Eduardo es introvertido timido observador sumamente

organizado y muy inteligen
e Aspira a

le brinde mercado de trabajo y seguridad economica Entre sus

que su
profesion prestigio
opciones de carrera estan

a Ingeniero en sistemas
b Mercadotecnia
c Relaciones comerciales
d Ingeniero industrial

Sustenta desde tu
postura cada una de estas
opciones
a
b
c
d

que tienen los valores

A partir de lo que has aprendido sobre la vida
importancia en tu
personal
lista jerarquicamente tu escala de valores

w
j
 TEMA 3 nes
Yd

LC ESFERADO

Sensibilizarte acerca de la relacidn de los vabres con

la toma de decisiones la manera en

que nos obstaculiza Ia resolucion de los problemas cuando eariste una idendRcaci6n emo

cional ellos y la manera de solucionar ese problema

con

Integrar los primeros elementos que debes considerar en un proceso de toma de decisi6n
wmo son las caracteristlcas
personales los intereses las habilidades y los vaiores

i La vida enfrenta a
situaciones wtidianas que
nos nos confrontan con nuestros valores y a
i
su vez nos permiten reFormularlos

V e a o e CUESTIONAMIENTO PERSONAL

rvo Profundizar
E
OB en el r
cimiento de
m
los valores para conocer la mancra en
que
marcan las acciones

O A continuacion encontraras algunas preguntas elaboradas

Por Louis Raths 1966 resPonde a
ellas tomando en cuenta los valores que crees importantes
para ti y juega con ellos intercambia
los exPerimenta Para 9ue puedas descubrir lo yue verdaderamente cuenta en tu vida

Ejemplo Me siento orgulloso de buscar en mi vida la IealtadY Ayui agregamos lealtad como
valor Para la primera pregunta ahora puedes reflexionar sobre ella y hacerte las
siguientes pre
guncas teniendo en cuenta el mismo valor

a Me siento orgulloso de este valor

b Defenderia ese valor ante los demas
c Elegi este valor considerando otras
posibilidades
d He pensado y considerado las consecuencias de expresar este valor
e He elegido este valor libremente
f Mis actos estan sostenidos por este valor
g Mis patrones de conducta son consistentes de acuerdo con esce valor

Da ejemplos de tu vida cuando pacrones de conducca son consistentes con la

preguntes si
ce tus

lealtad Por ejemplo Cuando amigo un

problemas soy sincero honrado y fiel Sincero
esta en

honrado y fiel son sinonimos de lealtad y fueron buscados en un diccionario

pues hay veces que
vemos valores que no entendemos exactamente su contenido

O Ahora elige valor busca el diccionario y hazte las

otro su
significado en
preguntas del inciso 3

87
 i j f

Fecha

Cual fue el objetivo de este tema

sentiste
Como te

Que te
gusto y yue te
desagrado

Que aprendiste

En yue lo aprendido elegir carrera

te
puede ayudar para

1
tZ
 INTEGRAR TODOSLOS

ASPfiCTOSINTERNOS

DSSCUBIERTOOS
1
n teg Ol
l
ie
I HASTA

SST MOMENTO Y

SfiNSIBILIZARLOS PARA

IAALUAC76N Dfi
E LA

INPOR
LIACION
la del elaborar autoevaluacidn
La integracion
es
parte proceso que permite nuestra PROFESIONAt

los elementos que hemos manejado hasta ahora

con como son las cualidades
obstaculos rasgos personales Po
encialidades limitaciones deseos miedos valores e

intereses

En este momento es
Posible que enfrentes miedos y ansiedades 9ue Pueden estar
relacionadas con el ingreso a la universidad un ambiente desconocido y por ello
ea
amenazan la perdida de ms amigos que tal vez pertenecen a tu infancia y al
abandono de odos los de la infancia y la Y todo
rastros
pubercad para iniciar tu incur
sidn en el mundo adul
o
La ante la confusion
angustia que aparece que implica el proceso de la toma de
decision puede ser frucrifera si el educador le da un cauce creativo El conocimien
o

de us carecteristicas ivas de ms intereses de tus habilidades y limi

positivas y nega
taciones asi como de tus a la yue Podras enfrentar la
valores sera la herramien con

angustia y los miedos asociados con cualquier Proceso de decisidn

La integracion del ma
erial yue hemos recabado hasta ahora a
herramien es una

icaque te permite manejar la anguscia y el miedo que aparecen

didac parte del
como

de decision la de
proceso y 9ue puede ayudarte a
prevenir reaccion paralisis cuando
la angustia desbordante Es dificil mostrarte el camino que debes seguir para
sea

manejar y elaborar la angus

ia ya que existen diferencias individuales dentro de un
mismo grupo y en cada adolescente se manifiestan en tiempo y forma distintos
Recuerda que cuando el manejo de la angustia escape de cus
posibilidades existen
profesionales que pueden ayudarte a hacerlo Tal vez este malestar no proviene direc
de la toma de decisi6n
que enfrentas pero
tamente sirve como catalizador de crisis

no fueron elaboradas de forma adecuada

que oportunamente
Debes tener cuenca epunto de la formacion de identidad se
que en es
en
pueden
presentar trastornos en w desarrollo debido a la dificul
adde in egrar distintos aspec
tos de la
personalidad ocasionando una identidad negativa o la confusion de la iden
tidad
EI asPecro negativo aParecer cuando el mundo adulto
Puede se
muestra inmleran
e con el
adolescente yuien aisla la pseudoidentidad yue encuen
onces se
en
en ra en

los grupos marginados o delictivos Asi el miedo a la noidad lo lleva a relacio

iden
an en conva de todo lo establecido por la sociedad En esos
narse con
amigos que es
momentos el comPromiso de la escuela y de su personal docente con la comunidad
asi como la ayuda de as cobra una importancia primordial
especialis en la deteccion
canalizacion de adolescentes sufren una confusion de identidad
y que
 Ofrecer el para hablar sobre el miedo y las ansiedades que
espacio se despiertan ante los I
cambios i
La incertidumbre y su tolerancia nos permite ser f7exibles comprender esto es un
y que
valor importante para tomar cualquier decisidn

NTONfO MACHADO
DE

rvO Analizar la poesia

E
Os cumo metodo

para hacer conciencia de lo que supone un

proyecto de vida

Q Lee cuidadosamente el fragmento del siguiente poema

Caminante son tus huellas

el camino y nada mas

caminante no hay camino
se hace camino al andar
AI andar sehace el camino
y al volver la vista atras
se ve la senda
que nunca
se ha de voh
er a
pisar
Caminance no
hay camino

sino es
elas en la mar

0 Analizalo y encuentra la relacion que tiene con la toma de decisiones

PERADO

Llevar al grupo a reflexionar la metafora del caminante

que con cada paso lentamente y
sin prisas construye su futuro ya que la impulsividad nos puede Ilevar a tomar decisiones

equivocadas

91
ki
Q Resumen para integrar

Las cualidades yue hacer mi eleccion ocupacional y a tener exico mi vida

me
ayudaran a en

Profesional son

Los defectos
yue debo considerar al pensar en una elecci6n de carrera son

Las actividades profesionales que disfruto son

Las habilidades
yue deseo seguir desarrollando el resto de mi vida profesional son

Las recompensas tanto materiales como

espirituales a las que aspiro en un futuro proximo
son

AA
E 0
I7

Integrar y sacar conclusiones sobre los hallazgos de esta primera mitad del trabajo de
orientacidn vocacional

Propiciar la autoevaluacion con los elementos que hemos manejado hasta ahora a saber
potencialidades limitaciones deseos miedos valores intereses walidades y defectos

Abrir espacio que te ayude a expresar el miedo que aFlora a menudo en esta etapa A1
un

I
compartir estas experiencias dolorosas te sentiras acompanado pues otros de ms i
sienten ti
companeros con
seguridad se
igual o
parecido a

94
 Fecha

Cual fue el objetivo de este tema

Como e sentiste

Que te
gusto y que te
desagrado

Que aprendiste

En que lo
te
puede ayudar aprendido para elegir carrera

C
 i j i
t
TL

DESCUBRIR Y ET
ALUAR

LOS CR
IERIOS QUE

INFLITYEN EN Li

FI ECC16N
PROFESIONAL
C

ntendemos criterios de eleccidn las condiciones sociales asociadas con los dis
Etintos camposporprofesionales Entre los criterios encontramos el
lugar deseado para

trabajar los instrumentos con los que desempenas u area los objetos o personas que

esperas descubrir en tu espacio

ocupacional las actividades profesionales y el ritmo
con
el que se ejewtan asi como la remunerecidn yue esperas recibir por m trabajo
Cada de criterios tiene relaci6n Esto
profesional uno estos una con tu
personalidad
sera una manera mas de descubrirte en
tus aspiraciones

Como educadores sabemos que para que la persona logre un aprendizaje signi
ficativo necesita
integrar el nuevo conocimiento a su experiencia personal Hasta
ahora hemos trabajado amPliar w autoconcepto que imPlica conocer tus carac
en

icas
teris Personales tusintereses habilidades y valores Ahora nos toca vincular lo
recien descubierto o redescubierto con el ambience exterior para ello debemos
reflexionar en los criterios de eleccion
Cuando conozcas cuales son los erios
cri que tendras en a
cuen
Pare hacer
tu

futura eleccion si prefieres trabajar en un

lugar al aire libre o en una oficina con

maquinas rodeado de personas dando o siguiendo ordenes entonces podras pen

o

sar en opciones
ocupacionales Te ayudaremos a reducir las opciones profesionales
que han ido surgiendo a lo largo de este proceso a conocer los estereotipos que has
ido haciendo myos y a
proyectar tu ilo de vida Tambien
es intentaremos motivarte

para que emprendas una

busqueda de informacion
profesional y ocupacional veraz
Nuestra de las est5 relacionada con nuesvos valores
percepci6n ocupaciones
individuales junto con los valores sociales y especificos de la comunidad a la que

pertenecemos De esto pueden surgir los estereotipos es decir una imagen de cierta
carrere formada a
partir de la concepcidn que de ella tiene el grupo al que pertenece
mos A
pesar de que los estereotipos no estan conformados enteramente por la reali
dad sino mas bien por una pequena parce en ocasiones pueden ser an fuertes o es ar

an arraigados en la cultura social desvian nuestra percepci6n

que
EI compromiso que enemos los educadores es mo ivar a los
jovenes como tu
se confronten con su realidad asi como ofrecerles las herramientas
para que que los
Ileven arla
conquis Lo que amplies
este momento tu
muy importante
a es en es
que
marco de referencia y las posibilidades que existen en el exterior Esto no quiere decir

que te enFrentes con tu comunidad sino que cues iones sus prejuicios
y estereo
ipos
mediante una busqueda objetiva de las carreras cecnicas o profesiones exiscen en
que
w medio la claridad de la informacidn De
para wnseguir asi esta manera
podras
entrar a un
proceso que te permita evaluar las opciones que se te ofrecen
Los criterios de elecci6n
surgen partir de los valores y
a carecteristicas de la perv
sonalidad de un individuo en su relacion con el medio social Es dificil delimi
ar los
criterios de eleccidn relacionados cada proceso de decision Pues estan ligados de
con

forma direc
a a la wltura
y la comunidad de la que emergen Sin embargo
a conti

nuacidn te ofrecemos una lista de los criterios de eleccitin la

que experiencia de
muchos profesionales ha reconocido a partir de su trabajo de orientacion con jovenes
como tu
CRITERIO STICAS
CARACTER
Encuentros Inclinacion por el trabajo en equipo o en ambientes

que propicien la relacion con otras personas

Ayuda Deseo de ayudar a quienes esc5n en desventaja
Preferencia por el trabajo
Competencia que impli9ue reros

frontales con ovas ersonas

Cooperacivo Ser parce del trabajo en

equipo dirigido a un Fin
comun

Cambio Inclinacion por los trabajos que requieran variedad y

movimiento

Estabilidad Gusto or situaciones ue le ermitan ermanencia

La
Espontaneidad busqueda de trabajo que le permi
un
a
desarrollarse creativamente
Preferencia Por el
crabajo ordenado previamente
Organizacion
escablecido y que Permita escar bajo control
Inde endencia EI deseo de un trabajo ue le ofrezca autosuficiencia
Nos dice de la que involucra la
Dependencia una
ocupaci6n en a

auroridad o a un efe

Ricmo acelerado Preferencia por realizar prioritariamente las tareas

laborales
Tiem o libre Dis osicidn de tiem o libre en el trabajo idiano
co
Presti io Bus ueda de oficios remunerados socialmente

Salario Inclinacion por ocuPaciones bien remuneradas

economicamente

Promocion Deseo de ascenso en la jerar uia laboral

Intelectual Preferencia por vabajos qae requieran sobre todo

del o
conocimien

Manual Actividades ue olucren destrezas artesanales

im

Exterior Inclinacion or
trabajos al aire libre
Iniciativa de trabajo yue brinde dinamismo y la
Busqueda un

opormnidad personal elaborar diferentes

para
proyectos
Rutina Preferencia or las tareas realizadas mecanicamente

Mercado de vabajo Deseo de una ocuPacion ofrezca grandes

que
0 orwnidades de em leo
ura
Aven Un trabajo que reyuiera enfrentar situaciones de
ries o

Exhibicionismo Gusto Por mostrarse ante el publico

Vestimenta Considerar los crabajos con relaci6n a nuestres

de vestimenta
Preferencias

La practica nos ha permitido observar yue a los adolescentes acos

umbrados a
manejarse en ciempo Presente se les dificulta proyectarse
un en el fumro pues este
no solo una ocupacion sino una familia y la insercion la fuerza producti
significa en

va de su comunidad Con los criterios de eleccion se

pretende sensibilizarte para el
mundo futuro

Lectura sugerida Cueli J Yocaci6n y afecros Limusa

EdiCOres Mexico 1994

C
C16 VOCAC101AL
T
RIE

A c
ti
a I
a CRUCIGRAMA
r
e

etrvo Ubicar los

Os criterios de eleccion a

de su
partir significado

O Lee las definiciones de los criterios de eleccion yue se encuentran en las paginas anteriores

Q Resuelve el reflexionando
los acertijos horizontales y verticales que tienen
crucigrama en

relacion con los criterios de eleccion No hagas trampa buscando las respuestas en las paginas
anteriores ya las leiste Pon en Practica tu capacidad de ref7exion para resolverlo EI proposito de
a nombrar y discriminar los criterios
ejercicio ayudarte yue existen cuando pensamos
este es en

las Recuerda que para elegir los criterios que se acomodan a tus aspiraciones
ocupaciones
debes de nombrarlos
Primero ser
capaz

98
 A
6A 9
os
taBR oe
x
8
eirrc

VERTICALES HORIZONTALES

1 Gusto por situaciones que le 1 Inclinacion por trabajos yue el

permitan se
prefieren
permanencia aire libre
2 AI reves de trabajo 2 Preferencia
busqueda un
que por trabajos en lugares
brinde dinamismo y la oportunidad cerrados
personal para elaborar diferentes 3 Inclinacion
por trabajos que requieran
Proyectos variedad y movimiento
3 Busqueda de oficios remunerados 4 Preferencia
por el trabajo que implique
socialmente retos frontales con otras personas
4 Nos dice de la que 5 Deseo de auxiliar
una
ocupacion en a
quienes estan en

involucra la autoridad jefe

a o a un
desventaja
5 Deseo de la
ascenso en
jerarquia laboral 6 Deseo de una
ocupacion que ofrezca
6 A1 reves ser
parte del trabajo en eyuipo grandes oportunidades de
empleo
dirigido a un fin comun 7 Preferencia por el trabajo individual
7 Actividades que imolucren destrezas 8 Escribe al reves preferencia por realizar
artesanales Prioritariamente las tareas laborales
8 de libre el trabajo 9 Lln
Disposicion tiempo en
trabajo que requiera enfrencar
cotidiano situaciones de riesgo
9 Inclinacion por ocupaciones bien 10 La
busyueda de trabajo 9ue le Permita
un

remuneradas economicamente desarrollarse creativamente

l0 Considerar los trabajos con relacion a 11 Preferencia por las tareas realizadas
nuestras
preferencias de vestimenta mecanicamente
11 Inclinacidn por el trabajo en equipo 12 Al reves
o en
preferencia por trabajos 9ue
ambientes que Propicien la relacion con
requieran prioritariamente del
otras conocimiento
personas
12 El deseo de un trabajo que le ofrezca la
autosuficiencia

Encuentra la solucion al final de este tema

REFLEXIONA

Hiciste trampa para resolverlo

Si sy para que 9ue conseguiste al hacerlo
contestaste

Si contestas no
cuales fueron tus cualidades personales que ejercitaste para resolverlo
te sirvio nombrar los criterios de eleccion
De que
Hay algunos que te Ilaman mas la atencion yue otros Cuales

i
L R A II O
51

I Colegir que los cr9terios de eleccion son los que te permiten conocer el ambiente fisico e
intelectual que esperas encontrar en la carrera
que elegiras
Descubrir que Ios criterios de eleccion son individuales ya que se forman a partir de los

valores intereses eacperiencias educacidn y personalidad propia

Cada persona espera encontrar ciertos beneficios de su ocupacion EI ambiente de

que se
rodee es esencial paza alcanzarlos Reflexionar sobre todos los caminos para lograr tu

objetivo te sensibilizara
para entrar al proceso de informacidn

99
3 t1 3 4i
a
ta

d J x t
riffiA a X fx
y I

DE ELECCI6N

E7rvo Reflexionar
Oe sobre las cualidades per

sonales inherentes a cada uno de los criterios de

eleccidn

Q EI cuadro dos columnas la primera para que escribas los criterios de eleccidn que
ciene
siguiente
consideres de mayor importancia Puedes retomarlos del crucigrama La segunda columna esta desti
nada a las preguntas que elaboraras individualmente en relacion con el criterio correspondiente
Veamos un
ejemplo
Criterio Preguntas

Vestimenta Te gustaria trabajar con ropa informal

Siempre 9ue pasas por una tienda de ropa de hombre fijas

te

en las corbacas de moda

0 Una hayas definido
Preguntas transcribelas tarjetas aclarando el
vez tus
que en
papeletas o crite
yue utilizasce cada
rio Este de
en caso es un
ejemplo una
tarjeta

Crea 29 tarjetas las

preguntas anteriores
con

Q Forma equipos de tres personas cada uno con las tarjetas elaboradas con sus preguntas y
empieza el juego
a El ParticiPante A le hace la primera pregunta a B Si B da una respuesta congruente pasa al
primer cuadro B le hace su
pregunta a C y asi sucesivamente No avanzas mientras no des
respuestas adecuadas
b Las de
tarjetaspreguntas pasan a ser Propiedad del integrante que ha dado las respuestas de
manera
yue cada jugador tiene el conjunto de tarjetas de otro comPanero
c Una vez terminada la ronda de
prepuntas cada alumno debe ordenar sus criterios de eleccion
los yue considere mas importantes se encontraran a la meta proximos
 28

27

22 Y 21 Y 20 Y 19 18

13 Y 14 Y 15 X 16 17

12 X 11 l0 Y 9 8

Lo las
que se espera es que el jugador que debe responder conteste preguntas y justifique su
respuesta con seriedad siempre partiendo de su conocimiento personal Esto lo acreditara
avanzar un cuadro
para
Repasa en tu interior por que elegiste esos criterios de eleccion
Escucha atentamente la eleccion de tus spara
companero afirmar los criterios que hayas elegido
Si pudieras definir lo que aprendiste en esce
juego con tres oraciones cuales serian
 TBMA 9 x
os n
a s eLpc
iG I

AADO
I
S

Descubrir que el conjunto de preguntas que se pueden hacer a partir de un criterio de

eleccion es ilimitado puesto que depende de la experiencia personal matizada
por tus i

valores y personalidad I
rionar sobre los sentimientos que surgieron al realizar esta actividad
Ref7e

Compartir con el grupo tus hallazgos individuales

Hay criterios que te ayudan a aclarar m pensamiento y otros que no son significativos para
tu vida Saber cuales son estos bltimos te enfrenta a la del wnocimiento
busqueda personal
en contraste con tu realidad

ClASlFlCA TUS CRITERIOS

vo Clasificar los Prupius

e7
Oe criterios de

eleccion para identificarme plrnamente con

ellos

O Seguramente los ejercicios anteriores ayudaron para memorizar el de cada de los

significado uno

siguientes criterios de eleccion si no asi valido buscar definicion las

es es su en
paginas anteriores

0 La pregunta busco futuro

por contestar es
que en un en cuanto a mi ocupacion

Utilizaras el signo Para lo imprescindible pasando por y Para lo que no es can

impor
decisidn
tante encontrar en w
ocupacional

O Es igualmente necesario poner de para lo e interese y para lo que dudes que

te
signos q no
resulte importante obcener en tu vida ocupacional

Criterio de eleccion Criterio de eleccion

Encuentros Prestigio
Ayuda Salario

Competencia Promocion

Cooperativo Intelectual

Cambio Manual

Estabilidad Exterior

Espontaneidad Iniciativa

Organizacion Rutina

Independencia Mercado de trabajo

Dependencia Aventura

Ritmo acelerado Exhibicionismo

Tiempo libre Vestimenta

 vida
0 Concluye ordenando los criterios de eleccion yue te parezcan mas importantes para tu ow

los
pacional y escribe algunas carreras y ocupaciones que yue pueden satisfacer
crees

CRITERIO OCUPACIbN

0
A lgunas conclusiones preliminares Recuerda aun falta
tiemPo Para Ilegar a una decision

sobre los criterios y cdmo alcanzarse a traves de una

estos
pueden ocupacion Hay
tos que consciente o inconscientemente buscamos encontrar o ver retribuidos e
eleccidn futura Esto conl
eva a la formaciLn de la identidad personal y ocupaciop
P i

e7rv0
Os Analizar los el fin
estereotipos con

de conocer la realidad ocupacional

Q Escribe la columna de la derecha E si la frase indica R si

en una crees
que un
estereotipo o una

la realidad
esto se
comprueba en

Estudiar tecnica de
una carrera es una
perdida tiempo
Todas las universidades mejores yue las
privadas son
publicas
Es mejor estudiar universidad
cualyuier carrera en una
Privada

Hay tecnicas igualmence remuneradas que las

carreras
que son
profesionales
Es casi beca universidad
imposible conseguir una en una
privada

GC
 TEMA 9 05 Dfi
RI76i N
EL6CCI

Las carreras tecnicas estan devaluadas en codo el mundo

Cada universidad se
distingue Por tener
alguna carrera
prestigiosa
Solo hay algunas carreras que vale la Pena estudiar

Uno solo debe lo que bueno para cuando

pensar en es uno
elige una carrera

Las mujeres deben escudiar una carrera corta para luego pensar en casarse
y formar una familia

Las mejor remuneradas yue las humanistas

carreras
tecnologicas son

Hay carreras femeninas y otras masculinas

Una el cuestionario busca

vez
respondido a un
companeroy comparte tus opiniones
En de dos de los enunciados en bibliotecas con
equipos comPaneros investiga uno
profesores
de universidad de
y tecnica
una
Profesional trabajadores
alguna empresa jse creativo
con

Busca al menos tres fuentes de

investigacion libros dos personas e instituciones
con una en
y
En discutan lo descubrio cada los resultados de forma individual
grupo que equipo y resume

Una vez que termines tu sintesis

compartela con el companero que mas conflictos tuviste
durante la discusion Traten de escucharse
y reflexionen tal vez sus prejuicios no los dejen
cambiar

LO ESPBRADO

Promover el cuestionamiento y la investigaci6n de planteamientos de conoc imiento popular

Ampliar los criterios de pensamiento te puede Ilevar a elegir mas consciente y libremente

A menudo estas expuesto a distintos estereotipos que marcan tu manera de pensaa Malizarlos
te Ileva a ser consciente de ellos a
prevenir que rijan tu
comportamiento y a liberarte de su

estigma
L
 Y te
dispones a

z
r
 7E
R
IOS DE 1N
I
EL@C

con

deseando mas yue nada

Al terminar si deseas comparte tu historia con todo el grupo

Una vez
que hayas escuchado las historias de tus companeros tendras un laPso para escribir los
elementos que han Ilamado tu atencion para modificar m
propia histaria

O Discute en
grupo las siguientes preguntas
Cuales elementos agregaste
Cuales quitaste
Que descubriste de tu futuro

0 Dibuja en una cartulina el tema Como veo mi futuro profesional Expongan los dibujos frente al
grupo

a sr
L nao

Aclarar que los criterios de elecci6n no son estaticos rigidos no intercambiables hay
traves del
algunos que permanecen con nosotros a tiempo y otros
que van redefiniendose
con et transcurso de las experiencias

Esindispensable definirlos criterios de eleccidn para proyectar elfuturo

Para pensar en el futuro es importante considerar todos los elementos que yurremos
ener wn nosotros
man como parte de nuestra vida y alimentar nuestras expectativas con
aspectos de la realidad

107
ORIENTACIbN VOCACIONAL

OLUCt6N

AL

CRUCIGRAMA

r oJ
o ro JuJ
t1 I
C
14
13
J
iJ

Fecha

fue el objetivo de tema

Cual este

sentiste
Como te

Que te
gusto y que te
desagrado

Que aprendiste

lo elegir carrera
En que te
puede ayudar aprendido Para

108
 L lVi I2
r
Morrvui ia eusQUEna
DL NFORMACl6N QUE

ion ilopa
soc ori
i
rofes
l PROPIALA

SOCIOPROFESIONAL DE

741 COMUNIDAD

es
renunciar es
tolerar la perdida que significa enfrentar cualquier eleccion
Elegir implica algun
que elemento de lo desconocido Elegir es
posible para todo ayuel
que renga deseos y aspiraciones Para poder elegiq es necesario conocer la realidad
profesional que nos circunda esto nos llevara a encontrar en cada profesion el escilo
de vida que involucra Por lo tantq trabajar la informacion ionarse sobre
implica cues
que informacion solicitaq a quien para que como cuando y donde Y asi analizar los
elemenms que wnstituyen y fundamentan tus diFerentes opciones

Elegir es Parte del proceso de crecimiento interior de la persona Por lo anto

involucra todos los aspectos experiencias
y elementos relevan
es de la vida La
per
iene ante si diversas
que elige opciones su realidad le ha ofrecido y otorgado la
sona

posibilidad de favorecer algo entre dos o mas posibilidades dos o mas situaciones dos
o mbs ilusiones

Lacapacidad de elegir posible para todo individuo que tenga deseos y aspira
es

ciones Sin todas las elecciones Ilevan hacia la madurez

embargo no nos
la satisfac o

ci6n personal solo aquellas que han omado

se conscientemente responsabilidad
con

conocimiento de y consecuencia pueden Ilevarnos hacia el bienestar

con
causa

Con queremos decir que las elecciones que tomemos siempre van a es
esto no ar
de acuerdo con nosotros mismos o
que nos van a procurar felicidad cada eleccidn es
definida
por la situacion especifica que la envuelve Lo importan
ees que no se nos
escape de las manos la manera en lo estamos haciendo
yue
No existen elecciones buenaz o malas la forma en
que se viven depende del momen
que eswmos atravesando Lo que si podemos saber de antemano es que toda eleccidn
to

conlleva una perdida

por lo tanto medida es una exPeriencia de
en o menor
mayor
dolor
La eleccion profesional es una de tantas decisiones con las que te enfrentas en
esta
etapa de la vida y es de las m5s importantes Ya lo decia Erikson 1968 escoger
carrera es una de las elecciones
yue mas preocupan al adolescente Pues es la que lo
inscribir5 en la fuerza productiva de su comunidad es la que le dara un lugar en el mundo
de los adulros

Ser profesionista supone una

responsabilidad social irrecusable
implica atenerse

etica establecida la comunidad de la

que formas parte La sociedad abre el
a una
Por
las ocupaciones ecnicas
y profesionales desafortunadamente no con el
a
campo
mismo exito para ambas aun cuando las necesidades sociales exigen la exisrencia de
las dos El compromiso del orientador vocacional es
ampliar la vision del adolescente
despojarlo de los estereotipos y ayudarlo a encontrar la oPcion mas adecuada Para sus
habilidades intereses aspiraciones y recursos
Cada profesion implica un estilo de vida a partir del cual se ha creado una ima

gen social que la carecteriza En ocasiones esta imagen se aparta de la realidad

debido a prejuicios o falta de informaciBn Para el orientador uno de los objetivos
mas importances al transmitir la informacion
profesional es
corregir las imagenes
distorsionadas del mundo adulto
que enfrenta el adolescente Para que los orienta
dores podamos ayudarte tienes 9ue hablar de tus prejuicios sin
pensar si son absur
dos o ridiculos

k
 Ahora es
as cercano a un mundo profesional que se te presenta cada vez mas inme

diato Esto Ileva pow a poco

te imagen de la realidad Profesional sobre la
a formarte una

base de lo que has escuchado a forjar actitudes fantasmas y ansiedades relacionadas

con la informaci6n sobre carreras y ocupaciones Estas ultimas limian la busqueda de

informacion referente la vida En consecuencia Ilevan
fidedigna a
profesional te a es

cereotipar la informacion que posees

Es importante que el educadororientador se preocupe por elucidar la informa

cion la realidad
estrictamente con ello
ayudara a corregir las dis
apegandose pues
a

torsiones que se han acumulado con el tiempo Uno de los errores mas frecuentes que

hemos escuchado es yue la medicina ademas de ser una fuente de pres igio brinda
un ingreso ewn6mico considerable Como sabemos el medico pasa mucho tiempo
estudiando ances ribucion economica una vez que termina sus estudios
de recibir re
un alto salario Tu
no tiene
garantizado iry ayudar a que
comPromiso es exigir Permi
se te brinde la informacion real Pero sobre todo investigarla por i mismo

Explorar las diferentes carreras te Ileva de forma simultanea a ener informa

ob
cion sobre las distintas universidades que las ofrecen Es necesario aclarar que cada

universidad le ha asignado un nombre y un plan de estudios distinto a cada carrera

para cumplir con sus objetivos institucionales Hemos encon

rado que
pesar de que
a

el campo de trabajo de
algunas simi hay diferencias en
relativamente ar
carreres es

cuanto a las perspectivas de trabajo futures pues es

as descansan en la Formacion indi

vidual y en la instimciBn que demanda los servicios No obstante con ello no se busca
inferir las instituciones privadas sean mejores que las publicas pues caeriamos en
que
uno de los ereotipos
es acentuados en la pagina 104
Elegir universidad es otro aspecto importante en la toma de decision profesional
que eliges la que habr5s de seguir Los elementos que
una vez carrera
que aParece
debes considerar para tomar esta decisi6n se relacionan con ubicacion costo
duracidn de la carrera plan de esmdios filosofia educa
iva instalaciones programas
de financiamiento y becas cuerpo docente poblacion estudian
il fechas y requisitos
de admision metodos de titulacion facilidades de tiempo prestigio y nivel academi
co Tu decidiras la prioridad de estas condiciones en u
jeraryuia cuando llegue el
de universidad Es de iniciar la
momento
elegir indispensable que jererquices antes

busqueda Hemos visto que hay jdvenes que prefieren cercania nivel academico
a

miencras
algunos se deciden por
una universidad con base en
costos financiamiento
otros mas basan decisi6n
y becas y
su
prestigio y nivel academico La claridad yue
en

tengas antes de iniciar la 65squeda ara tu invescigacion

facili
Por otra parte la informaci6n no es unicamente relativa a las carreras e instim

que las imparten

ciones sino tambien al contexto socioculmral en el
que estamos
inmersos Por eso es necesario que nos sensibilicemos sobre los temas de acmalidad

que facili
an la insercidn en nuestra realidad La investigaci6n socioprofesional ten
dera a tocar temas como estos el papel de la mujer en el mundo profesional la edu
en el futuro el mercado de trabajo
cacion y su relaci6n con la economia nacional la
movilidad social etcetera Es importante que el maestro mo
ive a los alumnos a imes

igar su realidad para que ellos a su vez sean quienes propongan los temas accuales
yue les conciernan
Hemos preparado tres arciculos que puedes utilizar como
material didaccico de
diswsion grupal y que no pretenden ser sino un ejemplo de lo que podrian Ilegar a

proponer los rosde

maes acuerdo con los intereses de su
grupo

CONSIDERACIONES SOBRE LA EDUCACIbN EN EL FUTURO

Mexico es un en vias de desarrollo como

tal posee caracteristicas a partir de
pais y
las cuales se
puede definir la realidad educaciva de los proximos 20 anos Como pais
en desarrollo las
prioridades educacivas dirigen hacia la alfabetizacion de lase

poblacion marginada y la ensenanza basica EI Institum Nacional de Estadistica

Geografia Informatica WEGI advierte que
e imas decadas las propor
las dos ul en

ciones de alfabetas de asistentes a la escuela y de j6venes con estudios de posprimaria

J
r
se han elevado significativamente Sin embargo dentro de la Poblacion indigena el
aje de jovenes de
porcen IS anos
mayores
a esa
edad que no tiene instruccion esco
o

lar es de 37 dato
yue concuerda con el hecho de yue el 40 7de la poblacion
hablance de lengua indigena de 15 anos y mas es analfabeta
INEGI XI Censo general de
poblacion y vivienda I990 Esto representa problema educativo para Mexico
un

Los cambios factor de

demograficos siguen siendo el mayor influencia la edu en

cacion Segun la Organizacion de las Naciones Unidas ONU 1980 poblacion

la en

edad escolar aumentara en un Iq en los

40 paises en vias de desarrollo Por si este

problema fuera poco se

espera que para principios del nuevo milenio haya un despro
porcionado aumento de la poblacion en las zonas urbanas debido al vertiginoso exodo
de la Poblacion rural hacia las grandes ciudades Este fenomeno trae
consigo advierte
la Organizacion de las Naciones Unidas para la Educacion la Ciencia y la Cultura
UNESCO

contaminacion
Mayor en las
grandes ciudades
Alteraciones en el mercado de trabajo
Desajustes sociales y cul
ureles
Deficientes servicios educativos

Por otra parte la situacion econbmica por la que atravesamos viene a sumarse
desfavorablemente a los obstaculos con los
que nos enfrentaremos en los prdximos
tiemPos EI problema del empleo concinuara siendo la preocupacion Primordial por
un
largo tiempo Es
o solo debe
no la crisis economica sino tambien al progreso
se a

tecnologico que vae consigo la sustimci6n de de obra humana por maquinaria

mano

He ayui datos
comPleja algunos interesantes
que proPorciona la UNESCO
nos acer

ca de la industria automotriz en el ano 2000

Se preve que en la compania General Motors los ro6ots sustimyan al

hombre en 60 000 puestos
En la Francia 12 de cada 100
compania Renaul en
puestos
serbn

ocupados por automatismos

Los
problemas que traera consigo el hacinamiento en las grandes ciudades exigen
educacion que promueva conciencia
ecologica asi como mecanismos
una
mayor
educativos necesarios que combatan la malnutricion la desesperacibn y los problemas
sanitarios

Los educadores cienen el compromiso social de preparar a los alumnos para

enfrentar sus necesidades incereses
y difiwl
ades Esto es
imprescindible pare ayu
darlos a vencer las barreres que trae consigo el principio de milenio

LA OPC16N DE SER PROFESIONISTA

Es conocido que en las ultimas decadas la educacion que se imparte en Mexico no ha

satisfecho las necesidades de la poblacidn por lo que es necesario impartir de manera
extra curricular una ensenanza basica a todas las motivo
personas que por cualquier
parte del
sistema educativo Formal Con esto nos referimos al sistema
no
puedan ser

que promueve la educacidn libre sin que se renga que acudir a la universidad formal
Dados los costos e inerementos que han alcanzado las instimciones privadas la
clase media es ahora uno de los sectores
que ha Perdido ese
privilegio del yue antes

gozaba aunado a esto las universidades Publicas del pais no son suficientes Para alber

gar
a rodos los que buscan formarse profesionalmente Por lo tanto es
preponderante
que en el ambito social ewn6mico educativo se de prioridad a la ensenanza tanto

tecnica
profesional como

La debe proyectarse en el futuro a una instruccion que se refiera a un

ensenanza

Srea especifica del conocimiento pare que las personas sean capacitadas y adquieren
habilidades basicas que les Permitan incorPorarse a la fuerza de vabajo

4f
 La realidad
nos indica en la
actualidad las universidades no tienen los recursos
yue
pare albergar todo el
a
que quiera caPacitarse ademas lu universidades Privadas son muy
costosas lo mismo Privilegian a una minoria
y Por
Por su parte las necesidades que cienen las sociedades para desarrollarse requieren
personas especializadas en tareas cecnicas esenciales lo que facilitara la alternancia entre
la y el esmdio formal
produccividad
Por ello es necesario ofrecer ensenanza tecnica que contribuya a la transforma
ci6n social y economica y de esta manera brinde una mejor calidad de vida a la co

munidad

EL PAPEL DE LA MUJER EN LA VIDA PROFESIONAL

A pesar de que el desarrollo de la identidadhombres y mujeres es un Proceso similar

en

preferencias que construyen su idencidad es distinto Lo que sucede

el contenido de las
sugieren los investigadores Waterman 1993 y Archer 1993 citados por
Marcuschamer 1995 es que la sociedad al interpre
ar estas vivencias de crisis y com
promiso que supone la adolescencia descubre capacidades distin
as en cada genero
Las diferencias radican que para las mujeres existe la necesidad de compaginar las
en

demandas familiares con objetivos profesionales Para los hombres su papel esta
sus

definido claridad desarrollo vocacional

con
lograr su

Como hemos mencionado la atencidn de la sociedad esta centrada sobre todo en

el doble papel femenino De esta manera el acceso de la mujer a la vida profesional esta

muy relacionado con las tradiciones etnicas religiosas y culmrales de la sociedad a la

yue pertenece EI INEGI 1990 adviere que las condiciones economicas y educa
ivas
son menos favorables
para la Poblacion indigena de la cual el gruPo mas afec
ado es
el de las mujeres
Es indudable que en las ultimas decadas hemos sido de testigos
cam
antes
imPor
bios en el social de la mujeq pues aunadas a las tareas radicionales las mujeres
papel
tienen mayor acceso a la preparacion
Profesional En 1980 el 30q de la poblacion esm
diantil de licenciatura era femenina en 1990 hubo un aumento de 10 y en siete anos
aumento 6 ANUIES 1997 Sin embargo de la mitad de la
menos
poblacion
Femenina Mexico enve IS y 19 anos vana la escuela Esta cifra
en se reduce al 13
8q

las mujeres encre los 20 y 24 anos INEGI XI Censo general de

para poblacion y
vivienda 1990
En wanto al ingreso de la mujer a la fuerza Productiva de la sociedad aun esta lejos
de alcanzar un lugar de igualdad con el otro sexo EI INEGI confirma lo anterior cuando
asienta que en 1990 registraron 326 hombres activos por cada 100 mujeres
se

Considerando la edad la participacion econBmica de la mujer alcanza su valor maxi

mo a una edad joven
20 a 24 anos en cambio la maxima participaci6n economica
del hombre se presenta entre los 35
y los 39 anos idem
Asi el predominio masculino dentro de las universidades es incues
ionable
aunyue tambien el aumento de la mujer dentro de las aulas Esto ha traido consigo
innumerables imestigaciones y ha movilizado a las mujeres a obtener
igualdad de
oportunidades ivas
educa asi como laborales Aunque es e
eviden el Predominio de

campos que han sido tradicionalmente masculinos como la agricultura la

varones en

ingenieria las ciencias inFormaticas y las ciencias fisicas Mienvas que las mujeres han
ocupado un primer lugar dentro de las areas de educacidn y las ciencias de la salud
AN W ES 1997
Los censos estadounidenses de 1984
hingron et al en Kelly y Slaughceq 1991
E
advierten que en la decada de los setenta la representaciBn femenina en la vida
profe
sional aumento en Estados Unidos de 25 a 38 en la carrera de contabilidad de IO
a 27 en administracion de
emPresas de 5 I4 Ieyes y de 9 a 13 en medicina
a en

Por otre parte en Mexico es evidente tambien el aumento de la poblaci6n femenina

1997 En las ciencias
profesional de 1980 a agropecuarias ha habido un incremento del
l7 en las de la salud la participaci6n femenina ha aumentado o
ciencias 20 y en
la
rama de la
ingenieria y tecnologia 16
 Es fundamental punmalizar yue la mujer
que asPira
a una carrera
profesional Posee
intereses habilidades y valores Propios que son los primeros que debe considerar en
la busqueda de una carrera Conciliar los papeles de
esposa madre profesionista y
parte de la fuerza productiva es la tarea femenina por excelencia Es o a su vez
ea
plan nuevas
problematicas yue edes
us jovenes tendr5n
como
9ue westionar es
la maternidad un hecho indiscutible
para odas las mujeres es el matrimonio tradi
cional el unico camino todas las personas En fin
para hay muchos caminos por seguir
en los inicios del nuevo milenio es asi
no

Leetures sugeridas ANUIES Catrilogo de mrmras Asociacion

Nacional de Universidades e ituciones de Educaci6n

Ins

Superior Mexico 1998

Oliver R Elecci6n de mrrera 1993
Noricga Editores Mexico

0PROFESIONAL
Eirvo ReElexionar
Os sobre las iden
ificaciones
familiares fin de
profesionales y sociales con el
tu realidad al proceso de decisi6n
integrar

Q En el siguiente recuadro asigna un lugar a cada una de las personas imPortantes en tu vida
Junco a su nombre escribe la profesion u ocupacidn que desempenan Para realizar esta dificil
tarea
puedes familia y a las fuentes originales Utiliza los simbolos que
recurrir a tu te
presenta
concinuacion y sobre todo
ino olvides usar tu creatividad
mos a

Padre Hermanos

i Madre Hermanas

Abuelos Abuelas

Tios Tias

Primas Primos

Ami
gas Amigos
O Maesvas Maescros

N
Vecinos 1 Vecinas
 a A quienes colocaste mas cerca de ti

b Por que

y lo que
En la escribe las de arbol de ellas
Q siguiente tabla profesiones tu
genealogico piensas
 PROFESIGN PENSAMIENTO

En sesion grupo las

Plenaria que hay en tu familia y lo que piensas
profesiones
comenta con tu

de cada de ellas Si alguna mas de

todos
una
repite se
aquellos que la tienen dentro de
una vez su

arbol genealogico comentaran al grupo que piensan de ella en el mismo turno Descubre los

estereotipos que tienen como grupo y como comunidad respecto a algunas ocupaciones

A
O partir de la deteccion de los estereotipos agrupa los que sean
iguales y exPlica su ocurrencia

Luego sugiere la forma de corregirlos

Kw
O RIEN7ACIGN VOCACIONAL

Q ESPERADO

las dis
Dejar claro que los estereotipos provienen de la propia realidad y corresponden a

torsiones que de ella tenemos y que son

producto de la ignorencia la falta de informacion

o el prejuicio
La familia es un espacio que por excelencia propicia las identificaciones profesionales y
los estereotipos Darte cuenta de ello ayudara a hacer mas consciente tu elecci6n

La sociedad o con mayor precisidn nuestra comunidad tiene

y reglas normas
que le ayudan
a regirse sin embargo muchos las desconocemos Este desconocimiento puede Ilevar
nos a

crear una realidad dentro de la nuestra que solo nos

perjudica y nos Ileva de alguna
sentlrnos excluidos de ella La investigacion y la constante de la verdad
manera a
busqueda
son
muy importantes en el proceso de elegir carrera

DE PROFESIONES

EfrvO Identificar
Os las ocupaciones
e
investigar
que forman parte de comunidad
tu

O Con todas las profesiones yue escuchaste elabora con tu grupo a modo de lluvia de ideas una
lista de profesiones Vacia las respuestas en el pizarrdn Es importante yue llenes todas
primera
las Recuerda que existen mas de cien
posibilidades profesiones

Q Por tu cuenta haz sobre las carreras se

imparten en la ciudad donde vives o
una
investigacion yue
en la que te
gustaria estudiar Escribelas a9ui

En clase expongan en voz alta lo que encontro cada uno Especifiquen en donde investigaron

que medios utilizaron para conseguir la informacion y que les parecio el ejercicio Estamos
seguros de yue entre todos ampliaran la imestigacidn

Ahora aPunta 15 carreras como maximo 9ue te interesan ya sea porque quieres saber mas de
ellas o porque te llaman la atencion
 L tia ti
7
ur

2 0

3 I1

4 12

5 13

6 14

7 1S

0 A Partir de w
lista imestiga
La definicion de cada carrera

Sus objetivos
Sus caracteristicas

Es
imPortante yue compartan sus respuestas en sesion plenaria pues enriqueceran el
bagaje
informativo del grupo y complementara tus
propias explicaciones

O Cada universidad tiene un lema que representa de

alguna manera su
ideologia Imestiga los
lemas de tres universidades y analiza su filosofia educativa
O RIENTACI
N YOCACIOMAL

U niversidad

Lema

Su filosofia educativa consiste en

Universidad

Lema

Su filosofia educativa consiste en

Llniversidad

Lema

Su filosofia educativa consiste en

Jerarquiza las universidades a

Partir de tus
expectativas

D0
1

Analizar la dificultad de investigar las carreras debido a las trabas obstaculos que te
u

autoimpones y la relaci6n que esto tiene con las ansiedades de perdida que se movilizan
en tu interior al aproximarse el momento de la eleccion final

Reducir las opciones iniciar con eleccion

ocupacionales implica una
primera
Iniciar la incursi6n en las universidades

La inFormaci6n asi como el conocimiento esta en constante cambio Cada determinado

dempo las universidades abren nuevas carreras

que corresponden a las necesidades sociales

dei momento De aqui que debas actualizar la informacion wn frecuencia

16
Eres eI encargado de organizar dos actos fiesta y
importantes una un
congreso

nstrucciones para la fiesta

a Lugar

b Invitados
Profesionistas

c Con esca informacion dibuja el ambiente de la fiesta

imaginando
Los temasde conversacion que se establecen entre los imitados y
La distribucion de estos en
ellugar

i
Q Ahora te toca
organizar un
congreso sigue las instrucciones

a Tema

b Define a los conFerencistas y el trabajo de

exposicion de cada uno

asistio la
prensa Redacta la dibuja la foto que salio el
c AI congreso yue organizaste nota
y en

periodico por este evenco

z
 TEMA lO INFOftMACIbN
sc
s
esiortA
orRO I

El Informante
ir il
Por

FOTO

121
0 Analiza los siguientes puntos de m trabajo anterior

la fiesta y los ponentes

Explica la relacion que existe los profesionistas que imitaste
entre a

asistieron al congreso
que

los distintos de conversacion de los invitados la fiesta

Explica temas a
y la relacion que tienen
con sus
profesiones y contigo

los de las relacion

Explica temas
ponencias y su
contigo
 ACIGM
INFOR

la donde dibujaste la foto y analizala junto con la nota que escribiste sobre el
Regresa a
pagina
congreso destacando la posicion de los profesionales el tema yue eligio exPoner cada uno el
contenido todo esto con relacion a ti mismo

ilbicar las ocupaciones m5s aFines

Profundizar en sesion plenada sobre el momento del proceso en
que cada uno se encuen

tra comose va acercando al final

y
La relacibn que existe entre tus expectativas y como plasmas en lo personal las activl
dades profesionales como el congreso o las reuniones sociales

Las creativas las que hiciste esta actividad hablan por si mismas
producciones como en
Aqui
encontraste
que
tus intereses habilidades caracteristicas criterios y valores personales
fueron proyectados en cada profesionista que tu mismo elegiste

EtrvO
OB Guiar la
busqueda pr ccifica de tus
opciones de carrera y diferem iar lus estereotipos
de la realidad

Q A continuacion hemos serie de elementos de los yue diferentes

elegido una se
Pueden desprender
A
ocupaciones partir de las categorias que te presentamos ref7exiona acerca de las ocupaciones
que te sugiere cada uno

123
 Ocupaciones
Rancho

Fabrica

Oficina

Edificio

Antena
parabolica

Puente

os musicales
Instrumen

Iglesia

Aire libre

0 A continuacion escribe tres

categorias y sus
owpaciones respectivas

De la ref7exibn y la informacion que tienes hasta el momento elige hasta nueve ocupaciones de
las yue te gustaria saber mas poryue te interesan Escribelas en el espacio inferior del cuadro
Arriba de tus
opciones dibuja cualquier elemento que pienses que las representa
O Utilizando las opciones de carrera
yue elegiste elabora el juego dime yue haces y te dire quien
eres El la tarjeta en la yue escribiras lo que hace el Profesional y la tarjeta
objetivo es
emParejar
el nombre de Observa el
con su
profesion siguiente ejemplo

Doy clases

Investigo en ciencias sociales HISTORIADOR

Conozw hechos del Pasado

MJ
L
 En de las del tradi
a eyuiPos cuatro
Personas junten sus arjetas y jueguen siguiendo reglas
cional de memoria
juego

Q Reflexiona
a La informacion el aPegada esta la realidad
que manejaron en
juegq que tan a

Escribe
b ves
aprendizajes significativos que obtuviste con este
ejercicio

J
 TE M A IO INFORMACIbN
ttOPRQFiS10NAL
i

A del conocimiento yue

c partir te
aporto el ejercicio reduce tu lista de nueve a cinco oPciones
de carreras

PERADO
E

Integrar la investigacion de
ocupaciones
Abrir el espacio la
exposicion de dudas y estereotipos para analizar los prejuicios
a

individuales y grupales
Hacer del grupo el espacio que cuida a cada uno del miedo que siente al tener que aban

donar la vida adolescente con pocas responsabilidades con

grandes emuciunes
y

Cuando elegimos algo actividad de vestir

una una
prenda o un
platillo para comer

renunciamos tambien algo Por ello decimos que cada eleccidn conlleva una perdida y
a

toda perdida un duelo Este es un estado de dolor necesario

implica despedirse y para
desprenderse de wsas situaciones o
personas que no podemos teneq realizar o
permanecer
en ellas Con estos ejercicios has iniciado el proceso de seleccion de opcionr profesionales
y tal ello has removido sentimientos de tristeza o angustia por lo que ticnes que
vez con

abandonar la escuela preparatoria los amigos los maestros etc@tera Las perdidas son

crecimiento Ap6yate
parte del el grupo para expresar las emociones que sirntes ahora
en

ya que esto te ayudar5 a entender mejor lo que te pasa y facilitar la elaboracion dei proceso

OFERTA Y DEMANDA OCUPACIONAL

ETrvO Con
Oa recursos de I
i opia comunidad

investigaras las opciones pru i nales su oferta y

su demanda

Introducirteen la realidad social economica

y educativa de tu comunidad te servira para cono
cer el mundo adulto yue sera parte de ti dentro de muy poco tiempo Ademas te ayudara a
definir como quieres
participar en la fuerza productiva de tu comunidad EI sistema de economia
para desarrollar
de mercado sus funciones descansa el libre de la oferta y la demanda
en
juego

Q Forma subgruPos Busquen descriptores de oferEa y demanda y analicen el imPacto que tiene
sobre w trabajo futuro

para conocer la oferta y la demanda de

Existen varias maneras una carrera Reflexiona sobre
algunas maneras de conocerla

A traves de las bolsas de vabajo

a
b Mediante el periodico

127
 c Encuestando la industria las universidades Ias camaras de trabajo etcetera

PARTE 1

O Cada integrantes del grupo usara una direccion de Internet sobre bolsas de trabajo
de los e
uno

investigara de l0 a l5 ocupaciones con mayor demanda y de 10 a 15 ocupaciones con mayor ofer

ta Vacia tus resultados en el
siguience cuadro

Ocupaciones demandadas I Ocupaciones ofertadas I

0 Se viertetoda la informacion y se analiza bajo los siguientes argumentos

a Por que es importante estudiar la oferta y la demanda de una ocuPacion antes de tomar una

decisi6n

b Que puede pasar si estudio una carrera con oferta menor oferta
mayor con
y
c Que si demanda demanda
ocurre me
preparo en una
ocupaci6n con
poca o
con gran
d Que tan movible la oferta y la demanda de traves del tiempo
es una
ocupacion a

Q Elijan tres universidades o instiwciones tecnicas e investiguen en su bolsa de trabajo las cinco

owpaciones wn mayor y menor demanda y oferta

O Concluyan los diez Puntos mas relevantes de su

hallazgo dentro de las bolsas de trabajo tanto de
ernet como de las universidades
n

PARTE Z

Otra manera de conocer la demanda de craves de los anuncios de ocasion En

ocupaciones es a

estos
lupares encontraras emPresas instituciones que buscan determinadas
o
ocupaciones

0 Encuentra en
periddicos y
o revistas tres noticias o articulos sobre cinco
ocupaciones que llaman
tu interes Anota los ritulos y destaca lo que te
parecio relevante sobre la oferta y la demanda

Y
L Carrera u
ocupacidn

2 Titulos

Ideas relevantes

L Carrera u
ocupacion

2 Titulos

Ideas relevantes

1 Carrera u ocupacibn

2 Titulos

Ideas relevantes

L Carrera u
ocupacion

2 Titulos

iF
Ideas relevantes

1 Carrera u ocupacion

2 Titulos

Ideas relevantes

En sesion
b plenaria comparte con el grupo hallazgos Es posible yue las profesiones se repi
tus

tan con las de tus

companeros de igual manera puede ser importante comparcirlas Tambien
puede ocurrir yue una noticia nos muestre un
panorama de varias carreras

Analiza la oferta y demanda de

c tus
opciones ocupacionales
PARTE 3

Q Denvo del pruPo se autonombraran rePresentantes Para ir o investigar en las camaras de comer
cio de las distintas areas sobre la demanda de
ocupaciones yue en este momento se reyuieren en
Mexico

Cada realizara trabajo titulado La oferta demanda leera

gruPo un
y ocupacional y se en
Plenaria
PARTE 4

Se sobre el La ocupaci6n del Mexico actual

convoca
para un
simposio tema se
elegiran entre

los alumnos los moderadores del Se utilizara eyuiPo audiovisual Presenta

tema
a
y expositores
ciones en
computadora folletos y toda la informacion recabada hasta el momento sobre el tema

z
 TEMA 10 INFORMAC16N
liiC10lROFESI6NAL

ERADO
BSP

ReFlexionar sobre Ia repeticion de las opciones de diferentes noticias

carrera en
puede ser

un indicativo de los valores profesionales y de los criterios de eleccion que utilices para
tomar tu decisidn

Descubrir la posibilidad de que se utilice la misma noticia para distintas carreras puede
stentar la
s
importancia de la interdisciplinariedad de las profesiones en la acmalidad
Reconocer la oferta y la demanda ocupacional en nuestro pais
Ensenar a los jdvenes a imestigar sobre aspectos relevantes del
lugar en donde viven y en
donde piensan ejercer sus esmdios
Hacer a cada uno de los integrantes del grupo parte de la fuerza productiva de nuestro

pais

Cada persona integra el wnocimiento personal de distinta manera

Compartirlo en grupo
ayudara a otros
que no se encuentren en el mismo momento del proceso de elecciGn y te

ayudara a
respaldar tus opciones ocupacionales

PRESELECCION OCUPACIONAL

OBJEIIVO Reflesionar sobre la pc

ocupacionales hasta el momrntu

Cr eemos que relativamente las

Ilegado este momento conoces
oPciones ocupacionale
s la demanda y la oferta que existe Reflexiona y describe las
nuescro cinco
po en
pais
cic nes
que mas te Ilamen la atencion hasta el momento y escribe por que
I

Zr7 ENTREVISTAS

Eirvo Dar elementos necesarius para hacer

Oe
una
investigacion de campo

Elabora las
preguntas que sean necesarias para que aclares las siguientes areas de informacion
N
Estas preguntas formato de que servira para aplicarlo a mas de un profe
entrevista
integraran un
I
sionista
dedique cada
que se a
ocupacidn que elegiste

731
 AREAS PROPIEDADES

Academica Plan de estudios

Duracion

Planta docente

Practicas
profesionales
Carga de trabajo
de
Opciones especializacidn
Horarios

Requisitos
Universidad Ubicacion

Costo

Filosofia

Becas y financiamiento

Examenes de admision

ofrecen
Opciones que se

Instalaciones

Reyuisitos
laboral Salario base
Campo
Opciones laborales

Oportunidades
Instituciones o
empresas que te
hagan ofertas de trabajo
Tareas frecuentes y esporadicas
Ritmo de trabajo vacaciones viajes horario etc

Bolsa de trabajo
Requisitos
Caracteristicas personales Cualidades necesarias

Intereses afines

Habilidades

Valores

Limitaciones
y riesgos
Recompensas o beneficios

Elabora 15 preguntas que te hacerles las personas cuya te interesa

guscaria a
ocupacion

ky
 Busca al
a menos tres
Personas yue trabajen en el area de tu interes ocuPacional y aPlica tu

entrevista Si esto se realiza en grupo la informacion puede crecer potencialmente

Una vez
que hayas realizado las entrevistas con profesionales de las carreras que te interesan sin
tetiza en los recuadros la informacion obtuviste busca las ventajas desventajas de cada
que y y
ocupacion

OCUPACIbN

esventa

U
l
il
J V
y

a i
i eC V7C 1
C C o

OCUPAC16N

Desventaja

OCUPACIbN

a
esventa

r
 TEMA IO 1NFORMACIGN
ONAL
S
SOCtOPRQFE r

Analiza en funcion de las vencajas y desventajas

Se repiten argumentos superficiales

Te has dado cuenta de que te fal
a informacion como
para ser mas explicito en ws
argumentos
Ref7exiona pues aun estas a
tiemPo de cambiar tus fundamentos

Despues de haber evaluado tus opciones cual es la que mas te convence

Por que

Nota En caso de
que no hayas elegido una sola opcion te
sugerimos que elijas una sola carrera con

el fin de realizar la siguiente actividad

Ya tienes de ahora prepara que describa

tu
opcion carrera un
mon6logo tu
profesion y represen
talo ante el grupo vestido para la ocasi6n

Que aprendiste de la representacion

La ESPERADO

Contrastar la informacidn la realidad personal y social puede

lograrse analizando las
wn

ventajas y desventajas que cada carrera te plantea

Aclarar las expectativas individuales y definirlas a partir del conocimirn
o a crear
ayuda
conciencia de que elegir carrera es una decision individual

Ha Ilegado el momento de elegir Sabemos que todos los ejercicios de cste tema han
exigido
un
gran esFuerzo sobre todo las entrevistas Hemos visto en la
practica c6mo muchos
j6venes tu ponen una serie de pretextos
como
para no hacerlas PensamoY que los
obstaculos que se autoimponen para realizarlas se deben a la ansiedad yuc
implica dejar
j todas las demas carreras
para elegir solamente una Y eleccion sr adhieren otras
a esta

perdidas la de los amigos la escuela preparatoria y en algunos casos incluso la familia No

obstante det ahinco y fuerza que inviertas en esto dependera Ia solidez de tu dedsidn

i Mucha suerte

13
 6rv Vocncionn
O eit
rnc

o REALIDAD SOCIOPROFESIONAL

7lvo Cuestionar
OB tu realidad socioprofesional
soluciones el fumro
para encontrar practicas para

SER PROFESIONISTA

Una

profesi6n no
sig
nifica solamente
tenerconocimientos
sobre cierta area una pro
fesidn es un compromiso
mplica con la sociedad
aspirar a metas
que Paty Garcia Lopez
alcancen el cielo El o6jeti 18 anos i
u se
logra por medio de la
cducacibn Ahora mas que
nunca la educacion es el escudo

para enfrentar cualquier conflicco

enfrentar Para
r se nos presente para
q
buen
ideas y para lograr suenos de ser
profe
sionista necesi
as
y satisfaccion
ezito
DIEGO AGU
LAR responsabilidad tu
amor a

trabajo inteligencia y dedicacion

19 nnos
Si puedes juntar cada uno
de esos aspectos y otros mas

yue tendras un completo

creo

desarrollo como como

persona y
ciudadano que contribuira a tu

felicidad y a un mejor
manana
irene Botas
19 anos

la misma
Q Formen grupos con personas que hayan elegido ocupacidn o el mismo campo ocupa
cional para llegar a consensos sobre las vencajas y desventajas de
ser
profesionista en cada area
Las areas vocacionales se dividen en areas academicas que a su vez conforman camPos ocupa

cionales especificos De manera que el area de investigacion cientifica que se conforma por las
areas de matematicas actuaria fisica quimica biologia geografia filosofia e historia pertenecen
a de trabajo variados pero unificados en el campo de la investigacidn academica
campos

Un orador de cada comentara al resto de la clase los acuerdos Luego abran una sesion
equipo
de preguntas

136
Investiga y escribe ensayo sobre el papel de la mujer el campo laboral
un en

Investiga y escribe ensayo sobre el mundo del manana y profesion

un m

J
Cr
 EPrvO Calendarizar las actividades que faltan
OB
final
por realizar para la toma de decision

TE FALTA POR INVESTIGAR SOBRE TU OCUPACIbN

QU
las actividades
Elabora un calendario con
yue tienes pendientes como por ejemplo entrevistas
investigacion de campo de trabajo realizar ventajas y desventajas incluso tiempo para reE7exion
Es
imporcante que no sdlo escribas las actividades pendientes sino que les pongas una fecha para
finalizarlas esco se relaciona con tu capacidad para proyectar tu futuro

Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes Sabado Domingo

No olvides asignar un
plazo para concluir tu
proceso de eleccion
 TE M IO
A INFORMAC16N
FE
O
SOCtOPR
14NAt

LO ESPERADO

C6mo conduirias tu esW actividad

e N
r
rrt

Fecha

Cual fue el objecivo de este cema

sentiste
Como te

Que te gustd y yue te

desagrado

Que aprendiste

En yue te
puede ayudar lo aprendido para elegir carrera

139
 xx
m
il
s
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j
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izTRnBAJo
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QCIONAL
O
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asa

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1
 T 1

XIONAR SOBRE
REFLF EL

PROCESO DE DEC7S16N

Eluac ion s
Q
R
k PASADO COMO
s
HERRtIMIENTA DE

9LUAC16Nj PAlUi
AUTOEt
EL MAESTRO DELINEAR

MECM7SMOS OBJETNOS
PARA EL MAESTRO nseuacuacrbrv
ACADEMICA
Estas palabras las dedicamos al maesero sabemos lo dificil
que es evaluar academica
e
men al alumno en materias en donde los logros la mayoria de las veces
Pueden ser

imPerceptibles simPle vista Asi la orien

a acion vocacional como proceso de desarrollo
conformado
por elementos inconscientes y conscientes supone en si mismo un obstacu
lo para evaluar con objecividad el
progreso del alumno i

Es importante mencionar que no es posible calificar con una mejor nota al alum
j
no
que haya elegido carrera yue a aquellos que hayan decidido posponer su decision I
Caer en es
o seria reducir el
proceso de decision a una eleccion hecha al azar Sin
en elementos objetivos
embargo exis yue pueden ayudar al maestro en la dificil tarea
de la evaluaci6n I

Asiscencia Es sabido
a yue muchos adolescentes como mecanismo de resistencia deva
luan los alcances de la acidn
orien vocacional De manera su desinteres
que expresan
a materia no asistiendo al curso o manifestando abiertamen
por es e su inconformidad
mediante comentarios agresivos o apa icos acerca de las actividades propuestas No obs
tance como quedo claramente asentado en el Contrato de aprendizaje de la
pagina 5
la asistencia es uno de los elemencos
que el maes
rotendra en cuenta
para hacer su eva
luacion ncluso se puede
Ilegar a acuerdos grupales como el siguiente Para alcauzar el
10 se requiere de una asistencia al curso lo entrecomillado
comPleta es so
sugiere que
lo una
regla de muchas pueden imPlantarse
yue
b Punmalidad La vida profesional requiere personas responsables
que hayan sido for
madas habitos que demuestren el compromiso es
con ablecido con el trabajo Por ello
pensamos que
es
imprescindible que el alumno asista con punmalidad a clases pues
esto le
ayudara en su formacion Profesional futura
c Par
icipaci6n La participaci6n activa del alumno conlleva la tarea de
aprender de la
se
desprende el compromiso el grupo y
proceso de desarrollo Participar
con
que su

es comen
ar
pregun refutaq analizar relacionar aportar ideas y Pensamientos pro
ar
pios en beneficio del grupo
Es imPortante mencionar que hay alumnos que por la etapa de adolescencia
que
atraviesan se abs
ienen de
expresar sus opiniones por miedo a sentir rechazo de sus
companeros del maestro Por ello el maestro debe pun
o
ualizar que todas las opiniones
son
importantes y no seran remitidas ningun tiPo de juicio de valor
a

Sugerimos obstante 9ue el maescro este atento a de

no
ectar al alumno
cuya
participaci6n deficiente para que lo comenten en
sea
privado ideen juntos mecanis
e

mos de superacion formales En la

practica hemos comprobado que la sensibilidad del
maestro hacia los
problemas del alumno y su consabido apoyo contribuyen al mejor
desemPeuo academico del joven
La insercidn del adolescente en el mundo adulto
requiere de un esfuerzo per
sonal constante
para superar temores desarrollar su capacidad de compromiso y lo
que
es
mas importante desarrollar su iniciativa EI momento en
yue tiene lugar el
cierre de la ac
ividad es Propicio para motivar la activa de los alumnos
Participacion
Cuando esto no sea
por la limitacion del tiemPo puede pedirse al alumno que
posible
regue sus
en comentarios escritos en la proxima sesi6n Asimismo el maestro debera
 t
a y 5a x
z

valorer en
que actividades la reflexion amerita
clase completauna

demarcadas las tareas el

d Tareas A pesar de que no
rigidamente
se encuentran

maesvo puede discreci6n Personal indicar

a las actividades que pueden hacerse
en

casa determinar otras opciones Sugerimos que

o sancionen las Faltas de ortografia
se

la formacion del joven futuro profesionista

como
ya que esto contribuye
a

izar los elementos de evaluacion que permitan al maestro

Hemos intentado sistema
valorar poco a poco los logros que cada uno de sus alumnos alcanza durante el wrso de
Orientaci6n vocacional Sugerimos al orientador que tome notas cotidianas que le per
mitan conocer el momento por el que pasan el alumno y el grupo Esro con un doble

proposito evaluar periodicamente el momento de desarrollo del grupo para ir adecuan

do lu actividades asi como evaluar el desempeno de cada uno de los alumnos y en cuo
de que sea necesario concertar entrevistas individuales conquienes lo necesiten
Por otra parte hemos incluido para el alumno un Formato de retroali
rumento le
mentaci6n al final de cada actividad Es
esencillo ins ayuda al joven a sen
sibilizarse ante el conocimiento que va alcanzando y al maestro a conocer los pro
aciones de cada uno de sus alumnos
resos y limi
Este curso de Orientacion vocacional ha sido pensado para promover en el alum
sinte
no las siguientes habilidades distinguir relacionaq analizaq ref7exionar

clasi y decidir asi sentimientos y

tizar deduciq car como reconocer sus sus

limitaciones Esto redundar en el del adolescente con el manejo

puede compromiso
elaborecidn de la tarea
y

PARA EL ALUMNO

EI joven que trabaj6 e arduamen para alcanzar una decision profesional encontrera
al termino del tema ejercicios que lo Ileven a evaluar el proceso clasificar los aspec
tos que le falta por realizar y elaborar un plan de trabajo futuro

ar el compromiso de elegir una carrera supone entre otras cosas que

Acep
puedas concebirte a ti mismo a traves del ciempo tanto de manera interna como
en

la proyecci6n de tu futuro Este compromiso te dara un lugar activo dentro del grupo
al que perteneces
EI desarrollo del proceso de decisidn te permitio darte cuenta de las iden
ifica
cienes con las areas de las de tu vida
ciones
que ocuPacionales personas impor
antes
asi como de las expec
ativas que tiene el medio el contexto hist6rico
presente
HabrSs alcanzado una identidad ocupacional cuando sepas el que y el como
hacer lo que quieres cuando hayas elegido un papel adulto que asumiras en el
futuro Este saber responde a las preguntas wando con yue d6nde con

quien como La identidad vocacional Por su parte es la respuesta al para que y

por que se ha ocupaci6n determinada Bohoslavsky 1984 cicado por
elegido
una

Marcuschamer 1996
encontrado en este proceso respuestas al que y al por que
Esperemos que hayas
quieres esmdiar lo que elegiste Asimismo deseamos haberte ayudado
a
ampliar tu
vision de la realidad y propiciado el cambio a una mentalidad que te permita elegir con

libertad seguridad y objetividad Para ello es necesario aceptar la realidad mlerar el

dolor hacerre responsable de us emociones y va ar de
reparar
situaciones
que en
Pero ante todo se requiere de dis
alg6n momento tomaron un rumbo eyuivocado
posicion y deseo para emprender la busqueda del conocimiento de ti mismo un
pro
ceso fascinante e in
erminable iTe deseamos mucha suerte

T H C6mo esmdiar Trillas

Mexicq 1994

KY
 l
t
A
T 13 AtllnctGt
E

I ITOEVA
A
UACtON

rvo Reflexionar
e7
Os el conocimiento
t
incegrar
adquirido a lo largo del proceso de decision

proFesional

Ha
pasado el tiempo te acercas a la meta de todo un proceso de vabajo y aPrendizaje Es momento

de recapitular de autoevaluar el compromiso el esfuerzo y la dedicacion que asi los

pusiste como

exitos y fracasos encontraste camino de crecimiento

que en este
personal

Mi
uctitud Y
disposicron

Mis
os
loy

M
asistenciQ
Autoevaluacion
final
o que
epto
Q Utiliza los criterios
sa
m que se encuentran en

este rompecnbezas y
elabora un informe
M
sincero y comprometido
o
omiso
mP lo que ocurrio lo
os
Obstoc con a

4dos
enCOry de este proceso
largo
r de desicion

Lo
que
debe
ambiQr
Mi
oct
disposicidn
Mi
porticipoci6n

14
 haz autoevaluacidn teniendo cuenta los criterios
Q Redacta ensayo sobre este una en
un proceso y
el
apuntados en
rompecabezas
Durante este proceso yo

que hiciste
Y si las salen la calendarizacion en el tema anterior
cosas no como
quieres segun
escribe tres
posibles acciones

A que atribuyeslos obstaculos encontrados

 Elabora un nuevo
plan de trabajo

En de que reflexiona sobre los

caso no
hayas decidido siguientes puntos
Obstaculos encontrados
Nuevo plan de trabajo

CIERRE DEL CURSO DE ORIENTACION VOCACIONAL

O Discute en gruPo el
significado de haber cerminado este proceso Toquen los siguientes puntos
EI miedo que surge al dejar a los
amigos y al encontrar un ambiente nuevo y diferente
A yue se
imaPinan 9ue se
pueden enfrentar con el cambio
Regresen al del libro
Principio para revisar el obje
ivo general del curso Evaluen y comenten
si el
se
cumplib con

Analicen cada punto del Concraco de aprendizaje cada

Hagan sugerencias y quien comente

lo yue le
gusto y lo que le desagrado del proceso
Expresen individualmente al grupo los sentimientos y
o a
algun companero pensamientos
9ue tienen sobre el final de este trabajo de crecimiento individual
Si volvieras a contestar
y realizar todos los ejercicios de este libro otra vez yue harias diFerente

S6L0 NOS RESTA DECIRTE

A ti adolescente
que te encuentras en la d f cil mrea de consolidar m identidad profesional a traves de la
eleccion de carrera te deseamos suerte
y que encuentres dentro de ti la que te Ileve a
fuerza tus
perseguir
anhelos y vencer los obst6culos

K
AN EXO

ESTADISTICAS

POBLACIGN ESCOLAR DE LICENCIATURA POR AREAS DE ESTUDIO 1997

Ciencias sociales y administra

ivas Slq
Ingenieria y tecnologia 32qo
Ciencias de la salud 9

Educacibn y humanidades 3
Ciencias agropecuarias 3
Ciencias urales
nay exactas 2

DIEZ CARRERAS DE LICENCIATURA MAS POBLADAS A HSCALA NACIONAL I997

L aduria publica
Con 0
12
2 Derecho 9
11
3 Administracion Oqo
lO
4 Medicina 4qo
4
5 Ingenieria industrial 1
4
6 Informatica 9
3
7 Aryuitectura 6
3
8 Ingenieria en electrdnica 9
2
9 civil 9
2
Inpenieria
10 Psicologia 23Y
IL Otras Oq
42

POBLACIbN ESCOLAR EN LICENCIATURA EN INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS 1997

P661icas 76
Privadas 24

DIHZ CARRERAS DE NIVEL CNICO CON hUIYOR

T DEMANDA A ESCALA NACIONAL I997

1 Procesos de 8q
9
produccion
2 Comercializacion 5
8

3 Mantenimiento industrial 73
4 Administracion 0
6

5 Informatica 2
5
6 Aviaci6n 6
3
7 Elecvonica 2J

8 OFinatica 5
2
9 Tecnologia ambiental 23q
10 Mecanico Oq
1
IL Otras 51

Datos la ANUIES 1997

proporcionados por
DIRECTORIO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN INTERNET

de universidades lo Mexicana
Hay varias encontrar
largo y ancho de la Republica
maneras a

A traves de buscar Directorio de Universidades and Mexico

Google
Espa
d
h
V
p
com
gooQle
C3 or B I ol
irector Educaciq C3 M
Universidades
B3n C3 A9xico
Y
mx que
net
universia
www
http
en
al de universidades
Por es un

A continuacidn e damos una

pequena muestra de las instituciones puedes encontrar
que

Centro de Ensenanza Tecnica Superior www

h
m
s
cet
x
Centro de Eswdios en Ciencias de la Comunicacion to
h
ceccu
vww n iversidad co
m
Escuela Bancaria Comercial
Escuela Libre de Derecho en Puebla
Instituto Politecnico Nacional
ITAM

Insricuto Tecnologico y de Es
udios Superiores de Monterrey
Universidad Anahuac
llniversidad Autonoma Chapingo
Universidad Autonoma de Nuevo Leon
Universidad Au
onoma ana
Metropoli
LIniversidad Autonoma de Sinaloa h asne
www
p
t t mx

Llniversidad Au
6noma de Zacatecas
h
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red u az m x

Universidad Crist6bal Colon www cc mx

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ver
Universidad de ajara
Guada
IIniversidad de Occidence
Universidad de las Americas
Universidad de Xalapa
Universidad del Valle de Mexico
Iniversidad HisPanoamericana
Universidad Iberoamericana de Mexico
Universidad Incercon
inental
Universidad ISEC
lIniversidad La Salle htro
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Universidad del Mayab ht unima
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Universidad Mocolinia ht to
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Universidad Panamericana mx
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llNAM mx
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Uuiversidad Regiomonwna ur
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LIniversidad Salesiana wwwunisalmxf index
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geoci html
llniversidad Tecnologica de Mexico h www
tto unitec mx

Universidad Veracruzana mx
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LISTADO DE PROFESIONES

Recuerda que se han incluido las direcciones en erne de las universidades

In en donde enwntraras las siguientes car
reres Es importance ualizar
pun yue algunos nombres varian dependiendo de la institucion Cuando entres al sitio

busca las carreras

nuevas siempre se ofrecen

1 Actuario seguros y finanzas Aplica el calculo para prevenir problemas fisicos y econ6miws
en las en

aseguradoras
2 Actuario
Aplica el calculo para prevenir problemas fisicos y economicos
3 Acuicultor Ing Incrementa la produccion piscicola
4 Administracion de empresas Lic en Disena y aplica cecnicas de control y organizacidn de la producci6n

5 Administracion de recursos humanos Lic en Aprovecha los recursos humanos de la emPresa para

mejorar la Productividad

J
C
6 Administraci6n publica Lic en Planea a las decisiones del Poder publico
programa y ejecu
7 economia Busca el re los recursos aqropecuarios de
Agrtinomo en
Ing equilibrio produc
ivo en y su

manda mercan
i
8 Agr6nomo fruticultor Ing Mejora la calidad de arboles de produccos y de todo tipo
9 Agronomo horticultor Ing Intensifica la producci6n de plantas de todo tipo
10 Agronomo parasitologo Ing Actua sobre las parasitosis epidemicas que atacan la produccion de alimencos
I L Agronomo Ing Resuelve problemas de alimentaci6n humana y animal en su relacion con la explotacidn
de la tierra

l2 Agroqufmico Ing Aciende los problemas de los vegetales y fertiliza suebs

l3 Ambiental Ing Aplica metodos cienrificos que le permitan al hombre vivir mas sanamente
14 Antropologia Lic en mestiga las relaciones de la conducta humana con la cultura
15 Antropologia fisica Lic en Estudia bs aspectos somaticos del hombre
16 Archivonomia Lic en Concentra organiza selecciona y difunde la informacion de documentos
17 Arqueologia Lic en Estudia las culturas que no han dejado testimonio escrito
18 Arquitecto Construye todos los centros los que encuentra el hombre
en se
hogaq oficina como su o unida
des habicacionales
l9 del paisaje Lic en Procura la disposicion artistica de los espacios exteriores
Arquitectura
20 Arte Entiende el
Lic en arte expresi6n y conocimiento del hombre
como

21 Arte dram5tico Lic en Se encarga de la produccion de obras literarias para al espectador

conmover

22 Artes visuales las de escultor

Lic en Amalgama carreras pintor y grabador
23 Banca y finanzas Lic en Planea los instrumentos de inversion y financiamiento bancario
24 Bibliotecologia Lic en Organiza selecciona pro ege difunde la produccion bibliografica
25 Bi6logo Escudia los organismos viviences estruccurasu funciones susenfermedades etcetera
sus

26 Bi6logo ecdlogo Esudia y determina las relaciones entre los vivos seres

27 Bi6logo marino Localiza mantos pesqueros y marinos Es udia la f7ora y la fauna marinas
28 Biologopesquero Captura conserva industrializa y comercializa la producci6n maritima
29 Biomedico Ing Aplica la fisica a la solucion de bs problemas medicos
30 Bioquimico en alimentos Ing Controla prepara y los productos
conserva las industrias alimentarias
en

31 Bioquimico Ing Controla prepara y los prodactos e las indusvias

conserva

32 Canto Lic en Perfecciona la voz humana

para la reproduccidn musical
33 Ciencias atmosfericas Lic en Profundiza el wnocimien
o de los fenomenos climatologicos
34 Ciencias de la culCUra Lic en Valora y comprende cricicamente la wwlidad de los fenBmenos de la culwra
35 Ciencias de la familia Lic en Promueve actimdes y comportamientos que defiendan los valores familiares
36 Ciencias humanas Lic en Profundiza la comPrension de bs logros culturales de la humanidad
en

37 Ciencias politicas Lic en Coordina la adminis

raci6n Publica
38 Ciencias teologicas Lic en Comunica los valores religiosos dentro de la realidad social y cultural
39 Ciencias y tecnicas de la comunicacidn Lic en Interviene en
Procesos de
comunicacion
interPersonal
organizacional y colectiva
40 Civil Ing Cons
ruye grandes obras como caminos
y Puen
es
41 Comercio exterior Lic en Incrementa el intercambio de bienes y servicios del pais
42 musica como una forma de comunicacion humana
Composicion Lic en Compone
43 Comunicacion humana Lic en Ayuda a la incegracion de personas problemas con de audicion y lenguaje
44 Contaduria Lic en Se in
eresa los problemas financieros y juridico fiscales
en

45 Danza Lic en Utiliza el cuerpo medio de exPresion artistica

como

46 Derecho Lic en Observa

y ayuda a establecer las normas de conducta sociales
47 Disenador grafico Planea disena y evalua los elementos visuales de comunicacion
48 Diseno de interiores Lic en Procura y disena el espacio interior las exigencias de
para que cumpla con

ctimodidad del clience

49 Diseno editorial Lic en a
Fomen la de seleccionar Procesar elaborar transmitir
y evaluar
capacidad
mensajes impresos
50 Diseno industrial Planea la produccion de objetos de todo tipo para la produccidn en serie

SL Diseno textil
Proyecta disena y construye disenos tela en

52 Docencia Lic en Se
especializa en distintas areas de la educaci6n
53 Economia Lic
en Se preocupa por aumen
ary distribuir equitativamente la riqueza

54 Analiza habilita la ivo de plancas y la crianza de animales

Edafologo Ing y tierra
para el cul
55 Educacion Lic en Comprende la ideologia de diferentes filosofias educativas a traves de la his
oria
56 Educacion fisica Lic en Programa comPetencias deportivas de grupos comunidades o

57 ricista Ing Disena construye y iene

Elec man los eq ipos de generecion electrica
58 iene las instalaciones y el equipo de comunicacion electrica
Electronico industrial Ing Disena y man en

las industrias
59 Enfermeria Lic en Auxilia directamente a la medicina
Estudios latinoamericanos los problemas de los pueblos inoamericanos
lar
60 Lic en nves
iga
6L Etnohistoria Lic en udia la cultura
Es en
epoca historica determinada
una

62 Etnologia Lic en Compara las culmras diferentes para conocer su estrucmra

63
Etnomusicologia Lic en Criica imestiga la mGsica popular en
e
origenes historicos sus

64 Filosofia Lic en Estudia la problemacica de la humanidad Para apuntar posibles decisiones a

65 Fisicomatematico Aplica los principios fisico

matematicos para resolver problemas tecnologicos
66 Gastronomia Lic en Comprende de forma incegra el fenomeno gastronomico y el arte culinario
67 Geografia Lic en Estudia el ambiente fisico y social
68 Historia Lic en Comprende el devenir del hombre y de sociedades el tiempo
sus en

69 Historia del arte Lic en Critica aprende investiga la producci6n

e artistica la historia en de la humanidad
70 Idiomas Lic en Conoce las lenguas extranjeres Para comprender culturas otras

Con base beneficio de la adminisvaci6n

71 Informatica Lic en rama para el
computacion Pro
en

aeronautica aviador disena y repara los aparetos de aeronavegacion El

72 Ingeniero en o piloto Proyecta
el manejo de los mismos
pibto especializa
se en

73 Ingeniero en energia Investiga las fuentes de energia

74 ngeniero geofisica Esmdia las reacciones entre los fendmenos geograficos y los fisicos
en

75 Ingeniero en irrigacion Aprovecha el agua para el cultivo

76 emas de computo Ing en Almacena localiza y recupera la informacion
Sis el campo de la informatica en

innovaciones
77 Sistemas de informacion Ing en Planea imPlanta y administra sistemas empresas con cn

tecnol6gicas
78 Ingeniero entelecomunicaciones Posibili
a los medios de comunicacidn a control remoto
79 Ingeniero entelematica Se encarga del procesamiento automatico el almacenamienro y la transmision de
la informaci6n
80 Ingeniero textil Proyecta disena construye repara y monta la maquinaria tex
il
8l Ingeniero en
transportes Hace eficientes los medios de transporte
insectos
82 Ingeniero entomologo Estimula la productividad el camPo aprovechando la vida de los
en

83 Ingeniero fitotecnista Atiende el ivo

wl de plantas previniendo plagas enfermedades
84 Ingeniero gedlogo Estudia la estructura e his
oria de la corteza errestre y el subsuelo
85 Ingeniero industrial Planea organiza y controla la produccion industrial
86 Ingeniero mecanico agricola Mejora la producci6n creando sistemas de aprovechamien
ode maquinaria
87 Ingeniero mecanico electricista Utiliza la energia electrica y las maquinarias para el desarrollo induscrial
88 Ingeniero mecanico Proyecta disena construye monta repara y vigila la maquinaria
89 los minerales desde extraccion hasta su transformacion
Ingeniero metalurgico Aprovecha recursos su

90 Ingeniero minero Explota los recursos minerales

9L iga y explota los medios del
Ingeniero navaL Inves y de la navegacidn
mar

92 Ingeniero petrolero Se ocupa de la extracciBn almacenamiento ransporte del petroleo

y
93 Ingeniero quimico metalurgico Analiza muestras metalicas y las im estiga para el progreso de la tecnologia
transformacion industrial del petroleo
94 Ingeniero quimiw petrolero Controla supervisa planea y administra la
95 Ingeniero quimico Investiga el tipo y las fuentes de las materias primas
96 Ingeniero silvicultoe Cultiva cuida y explota los bosques
intervencion antecede la construccidn de todo tiPo
97 Topografica geodesica Ing Levanta planos su a

98 Ingeniero zootecnista Dirige industrias de animales de todo ipo Investiga suelos pastos y fertilizantes
99 InstrumenWCidn Lic en Hay distintas licenciaturas dependiendo del ins rumento musical que le interese
vivos del mundo mi
100 Investigacidn biomedica basica Lic en Invesciga la estructura y funcion de los seres

croscopico
IOL Kinesiatria Lic en Atiende la rehabilitacion del movimiento fisiologico
102 Lengua y literaturas hispanicas Lic en Investiga y critica las producciones literarias de los clasicos
103 Lenguas y eraturas
li modernas erarias de las lenguas modernas
Lic en Imestiga y critica las producciones li
104 Letras clasicas udia el lenguaje escrito de los pueblos
Lic en Es
O5 Lingiiistica Lic en Aborda la anvopologia a traves del analisis del lenguaje oral
106 Literatura y letras Lic en Imescigacion y creacion liceraria

C
 107 Matematicas Lic en Crea instrumentos intelectuales de analisis
108 Medico cirujano dentista Se dedica a cuidar y atender las enfermedades bucales
109 Medico cirujano homeopata Conserva la vida
y mejora previniendo la enfermedad
I l0 Medico cirujano Recupera conserva y mejora el estado de salud de las personas
111 Medico veterinario Procura el bienes
ar fisico de los animales mediante la inves igacion
112 Mercadotecnia Lic en Estudia las tecnicas de mercadeo y las estrategias para la venta de productos
113 Musica Lic en Profundiza inmitivamente en la esencia de la obra musical
114 Nutricion Lic en Aplica una solucion benefica los problemas nutricios
a

I15
Optometria Lia en Maneja los aparatos para la medicibn de los defectos visuales
116 Pedagogia Lic en Disena modelos educativos de eoria investigacion e

117 Piano Lic

en Logre el dominio tecnico del piano para la interPretaci6n musical
I l8 Psicologia Lic en Se preocupa por conocer los efectos de la conducta humana contexto biosocial en su

119 Quimico bacteriologo parasitologo Estudia la patologia animal vegetal y humana

120 Quimico farmacobiologo Analiza los compuestos organicos y los efec
os que producen los comPuestos
quimicos
121 Quimico Analiza y supervisa procesos de elaborecion de productos y materias industriales
122 Relaciones comerciales Lic en Incerviene operaciones mercantiles financieras
perito y de bolsa
como en

123 Relaciones industriales

Lic en Busca el equilibrio de las relaciones obrero
ronales
Pa
124 Relaciones internacionales Lic en Defiende los incereses de
sociedad el extranjero
su en

125 Sociologia rural Lic en Asesora a las comunidades rurales

126 Sociologia Lic en Estudia la esvucwra y Funcionamiento de la sociedad
127 Trabajo social Lic en Colabora con los grupos 9ue tienen problemas de adaptaci6n social
128 Traducci6n e interpretacion Lic en Ofrece servicios de comunicacion en diversos idiomas
129 Turismo Lic en Asesora la organizaciBn de los actos de las instalaciones ofrecen al inter
y que PGblico se

nacional
130 Vista aduanal Lic en Clasifica l a mercancia yue entra y sale del pais

CARRERAS TECNICAS
INSTITUCIONHS QUE OTORGAN EL T
T ULO PROFESIONAL CNICO
T

CONALEP Nacional de Educacion Profesional Tecnica

Colegio
CBTA Centro de Bachillerato Tecnologico Agropecuario
CETA Centro de Es
udios Tecnologicos Agropecuarios
ITA InstitutoTecnolbgico Agropecuario
IS
I
CB mde Bachillerato
Cen
Tecnoldgico Industrial y de Servicios
CETIS Centro de Estudios Tecnologicos Industrial
y de Servicios
CETMAR Cencro de Estudios Tecnol6gicos del Mar
CBTF Centro de Bachillerato Tecnologico Forestal
CRETI Centro de Ensenanza Tecnica Industrial
Regional
CECyT Centro de Eswdios Cientificos IPN
y Tecnologiws
A continuacidn areas as
algunas cubier por la ensenanza tecnica y los lugares en
que
se ofrecen

1 Agricul para el proceso de

ura la ura
agricul se ofrecen los siguientes ritulos tecnicos

a Agricola regionalizable se
capacita de awerdo con la
regi6n climatologica predominante tecnicas de
ivo y
cul Produccidn CONALEP
b Agricola en cultivos troPicales CONALEP
canero CONALEP
c Agricola
d Agricola Guticulmra CONALEP CETIS CETA

2 Operacidn mantenimiento de maquinaria CONALEP CBTA

y agricola
3 Ganaderia produccion animal control ambiental
promotor productividad todas las ramas que tengan relacion
wn
esta area ITA CETA CONALEP
4 Pesca

a Administracion
pesquera CONALEP
 b Navegaci6n y pesca marina CONALEP

c Produccidn acuicola CETMAR y CONALEP

5 Mineria
Minero CONALEP
a metalurgista
b Mecanico electricista en minas CONALEP

6 Agroindustria
a recion
Adminis agroindustrial CONALEP

b Industrializacion de productos agropecuarios CETIS CETA

7 Indusvia de la transformacion tra
a del or
sec manufacturero como
empleado socio o
empresario en la indus
textil de la confeccidn del calzado
tria
plastiws maquiladora automotriz naval editorial
a Textil CONALEP CETIS
Sastreria CETIS
b
c Calzado CONALEP
d ManuFactura de articulos de plastico CONALEP
e o
Mantenimien CONALEP CBTIS
ividad CONALEP CBTIS CE7
Produc I5

8 Industria yuimica pe
royuimica
a Quimico industrial CONALEP
9 Industria Siderurgica se inicia en la mineria
y continua en las empresas de fundicion hasta las industrias mecanicas

a Metalurgia CONALEP CETIS

b Siderurgia CONALEP

10 Industria de losenergeticos electricidad pevdleo y energia no pe

rolera
a OPerecion y mantenimiento de energia solar CONALEP
b Electricidad CONALEP CBTIS
CETIS
c Expiocaci6n petrolera CETIS

11 Industria de la construcci6n Proyecci6n vazo de carreteras vias de ferrocarril Puertos aereos casas etcetera

a Construccion pesada CONALEP

b ruccion urbana CONALEP

Cons
Disefio arquitectonico dewretivo CET
S
c y
d Refrigerecion y aire acondicionado CONALEP y CBTIS
12 area de servicio
Transporte es un

a Administracion del autotranspor

e CONALEP
b Mecanica automotriz CBTIS CETIS

c Mantenimiento de helicoPteros CONALEP

Aviacion CONALEP
d
13 Comunicaciones electronicas cibernetica informatica radiotransmision television
Tecnicas de la comunicaci6n escrita CONALEP
a
d Informatica CETIS CBTIS y CONALEP

14 Administracidn el comercio y las finanzas

a Asistente ejecutivo CONALEP

b Secretario ejecucivo CBTIS CETIS

c Archivonomia CONALEP
d Comercio CONALEP
e Contabilidad CONALEP
I5 Turismo cultura Actividades dedicadas al tiemPo libre
y dePortes
a eleria y
Ho IS CONALEP
gastronomia CE
I
Entrenamiento CONALEP
b deportivo
16 Salud
Asistencia social CONALEP
a
b Trabajo sociaL CBTIS CETIS
c Salud comunitaria CONALEP
 d Asistente dental CONALEP

e Enfermeria CETIS CONALEP

f Laboratorio clinica CB71S

g Terapia fisica CONALEP

ALGUNAS DIRECCIONES EN INTERNET

PARA ORIENTAC16N VOCACIONAL

h ttp www
orientacionvocaci onal
com mx

PARA INTERESES

h tP www
com
teaediciones

PARA VALORES

h
tto
u
v
w es
va

UTILIZA TUS BUSCADORES CON LAS SIGUIENTES PALABRAS CLAVE Y HNCONTRARAS hU

S INFORMAC16N

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Valores vocacionales
Habilidades vocacionales
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