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Entre ellos cabe destacar los cuadros C-Q-A (Ogle, 1990; Wray y Lewis, 2000): Este instrumento permite que,
en primer lugar, el aprendiz logre activar sus conocimientos previos (primera columna lo que se conoce); en
segundo lugar permita la comparación y relación (entre columnas); y que los alumnos reflexionen y tomen
conciencia (metacognitiva) de lo que antes no sabía y de lo que ha logrado aprender (tercera columna lo que
ha aprendido).
Para enseñar estas estrategias debemos empezar por mencionar su significado y utilidad, luego enseñarles
directa y detalladamente como aplicarlas y autorregularlas (desde el principio del año escolar) frente a
diversas tareas significativas para ellos (Brown, Campione y Day 1981). Además debemos utilizarla como
estrategia de enseñanza para que ellos puedan observar el modelo y seguirlo y hacer que su uso sea continuo.
Las preguntas intercaladas como estrategia de enseñanza también es importante porque además de mejorar la
codificación relevante va a permitir que el alumno pueda llenar su cuadro C-Q-A y que el alumno se
autoevalúe gradualmente. lo que origina la presencia de la metacognición, importante en todo aprendizaje.
En resumen, el cuadro C-Q-A es una estrategia desarrollada por Ogle (1986) (en inglés K-W-L) para
activar el conocimiento previo de los estudiantes y ayudarles a determinar sus propósitos frente a los textos
expositivos. Requiere que los alumnos localicen su atención en tres preguntas: dos antes de leer y una
después de leer: )Qué conozco sobre este tema? (C), )Qué quiero aprender? (Q) y )Qué he aprendido? (A).
Las dos preguntas hechas antes de la lectura activan el conocimiento previo de los estudiantes y establecen
sus propósitos frente a la lectura generando preguntas que ellos desean responder.
El procedimiento es el siguiente:
Para efectuar los pasos C y Q, el educador estimula a los alumnos a comentar un tópico relativo al libro o
capítulo que van a leer. Durante el último paso, los estudiantes escriben sus respuestas a las preguntas que
ellos se plantearon antes de leer.
C-Q-A
Qué sé sobre los salmones Qué quiero aprender Qué aprendí de la lectura
EJEMPLO