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I.E.S.T.

P SABIO NACIONAL ANTUNEZ DE MAYOLO - TELESUP

SÍLABO DE COMUNICACIÓN I

I. INFORMACIÓN GENERAL
Carrera Profesional : Contabilidad.
Módulo Profesional : Apoyo operativo en los procesos
contables.
Unidad didáctica : Brindar apoyo operativo y auxiliar en
las actividades de procesos
contables, en función a la normativa
vigente y los objetivos de la empresa.
Nº de créditos : 02
Periodo Académico : I
Plan de estudios : 2018-1

II. SUMILLA
El curso de comunicación es de naturaleza teórico-práctica y está orientado al
desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas propias de los
seres humanos en el proceso de adquisición del lenguaje vinculado a su
lengua, a partir del análisis del proceso de la información, contextualizado y
adaptado al mundo contemporáneo, de tal manera que el estudiante esté
capacitado para el desempeño en su entorno social y profesional con la debida
coherencia y cohesión. En tal sentido, se abordarán los temas relacionados a
la Lingüística general que se desarrollarán en el presente curso.

III. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD


Se expresa con propiedad y puede manejar herramientas del lenguaje en
cualquier entorno.
Ejercer liderazgo de manera efectiva asumiendo un comportamiento ético en
su entorno laboral.
Trabajar en equipo en su entorno laboral fomentando la cohesión del grupo
para alcanzar los resultados previstos.
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IV. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Elementos de la capacidad Actividades de Aprendizaje / Sesiones Horas

Actividad 1 y 2: La comunicación e
interacción social
Identifica los elementos, clases - La comunicación humana y sus
e interferencias de la elementos
comunicación en situaciones - Barreras de la comunicación 12
comunicativas propuestas.
El lenguaje como facultad humana
- Definición e importancia
- Características

Discrimina las funciones del


lenguaje en diversas Actividad 3 y 4: Las funciones del lenguaje
situaciones comunicativas, - Funciones del lenguaje
- Lengua, Norma y habla
distingue y contrasta los
12
conceptos de lenguaje, lengua, La variación y los niveles de la lengua
norma y habla, comparando los - Niveles de la lengua
niveles del lenguaje en el hablar
cotidiano y laboral.
Actividad 5 y 6: Lectura, niveles de
comprensión lectora y análisis textual
Comprende las temáticas - La lectura
planteadas en un texto logrando - Niveles literal, inferencial y
12
análisis e identificación de su analógico
estructura e ideas centrales. - El texto y el párrafo
- Análisis textual

Actividad 7 y 8: Etimología y terminología


Comprende el significado de básica
expresiones latinas y griegas - Etimología
como parte de la terminología - La composición
12
- Prefijos y sufijos griegos
de su carrera profesional y la - Prefijos y sufijos latinos
emplea en textos escritos. - Prestamos de otras lenguas

Aplica reglas generales de


Actividad 9 y 10: Ortografía y errores
puntuación así como el uso de - Ortografía acentual
mayúscula de forma oportuna, - Ortografía puntual
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identificando interferencias - Ortografía literal
semánticas en oraciones y - Errores comunes en el uso del
párrafos propuestos. lenguaje
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V. RECURSOS DIDÁCTICOS
 Lecturas sugeridas
 Libros
 Aplicativos
 Internet

VI. METODOLOGÍA
La metodología es activa, pretendiendo promover el trabajo autónomo y
cooperativo, así como el aprendizaje basado en proyectos. De esta manera, se
fomentará a la participación activa de los estudiantes haciendo uso de
exposiciones grupales, análisis de documentos y videos, trabajo en equipo,
debates, juegos de roles, entre otras estrategias.

VII. EVALUACIÓN
El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria para las
unidades didácticas es 13.
Se considera aprobado el módulo, siempre que se haya aprobado todas las
unidades didácticas respectivas.
Los estudiantes podrán rendir evaluaciones de recuperación a fin de lograr la
aprobación final.

Fórmula para la obtención del promedio final de la asignatura


1. Promedio de prácticas (PP) 60%
2. Examen final (EF) 40%

PROMEDIO 6(PP)+4(EF)
=
FINAL 10

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

 ALEGRIA DE LA COLINA, Margarita. Variedad y precisión en el léxico. México


Editorial Trillas.1989. 130 p.
 AVILA, Fernando. Dígalo sin errores. Diccionario de dudas. Bogotá. Editorial
Norma S.A.2002. 212 p.
 ÁVILA, Raúl. La lengua y los hablantes. 1997. Edit. Trillas. México.
 CARNEIRO FIGUEROA M. (S.A.P) Manual de Redacción Superior. Lima.
Editorial San Marcos.
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 GATTI MURIEL C. Y WIESSE REBLAGIATI J. (1999). Técnicas de lectura y


redacción. Lima – Perú. Universidad El Pacífico.
 GONZÁLEZ MOREYRA R. (1998). Comprensión lectora en estudiantes
universitarios iniciales. Revista Persona Nº1. Fondo de Desarrollo Editorial,
Universidad de Lima.
 MAGALLANES, E. Lengua española. 1998. Edit. Edimat. Perú.
 MANAYAY, MILTON; DE LOS SANTOS, MARÍA Y OTROS. Módulo de
Lectura y Redacción.Universidad Señor de Sipán. 2006. Chiclayo.
 PINZAS GARCÍA J. (S.A.P) Leer pensando: introducción a la visión
contemporánea de la lectura. Lima, PUC; (2001). Se aprende a leer leyendo.
Lima, PUC
 RAMÍREZ, Hernán. Estructura y funcionamiento del Lenguaje. 1991. Edit.
Nuevos Vientos.Perú.
 REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2001) Ortografía de la Lengua Española.
Madrid- España.Vigésima segunda edición. Espasa.
 ROJAS, Íbico. Lengua I. 1986. Edit. San Marcos. Perú.

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