Grado: CUARTO

Área: Religión
Prof. Lilia Apaza Quispe
SESION DE APRENDIZAJE

TITULO: CONOCIENDO A SAN PABLO Y SUS CARTAS

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUM. DE EVALUACION

CONSTRUYE SU ARGUMENTA LA ACCION DE
IDENTIDAD COMO DIOS EN LA HISTORIA Y EN LA
Identifica las principales cartas
PERSONA HUMANA VIDA DE LA IGLESIA Y DE LA
de San Pablo elaborando un
AMADA POR DIOS, DIGNA, CONOCE A DIOS Y ASUME HUMANIDAD
informe en un cuadro sinóptico y
LIBRE Y TRASCENDENTE, SU IDENTIDAD RELIGIOSA CONFRONTANDO HECHOS Y Lista de cotejo
explica la importancia de poner
COMPRENDIENDO LA COMO PERSONA LIBRE, ACONTECIMIENTOS Ficha de observación
en practica las enseñanzas de
DOCTRINA DE SU PROPIA DIGNA Y TRASCENDENTE PRESENTES EN SU ENTORNO
dichos escritos e imitando a San
RELIGION, ABIERTO AL QUE PERMITA SU
Pablo apóstol de Cristo
DIALOGO CON LAS QUE PARTICIPACION EN LA
SON MAS CERCANAS MISION DE LA IGLESIA.

COMP.TRANSVERSALES CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA INSTRUMENTOS

- Organiza - Organiza un conjunto de acciones en función de tiempo y de
acciones los recursos que disponen, para lo cual establece un orden y
estratégicas una prioridad que le permite alcanzar la meta en el tiempo Los estudiantes
para alcanzar determinado con un considerable grado de calidad en las realizan una ficha
GESTIONA SU
sus metas acciones de manera secuenciada y articulada. metacognitiva sobre Ficha de
APRENDIZAJE DE
- Revisa de manera permanente la aplicación de estrategias, la actividad a realizar Metacognición
MANERA AUTONOMA
- Monitorea y los avances de las acciones propuestas, su experiencia previa para la elaboración
ajusta su y la secuencia y la priorización de actividades que hace de cuadro sinóptico
desempeño posible el logro de una meta de aprendizaje.
durante su
 proceso de - Evalúa los resultados y los aportes que le brindan los demás
aprendizaje para decidir si realizara o no los cambios en las estrategias
para el éxito de la meta de aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

BUSQUEDA DE LA Flexibilidad y Los docentes y estudiantes comparan y adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia
EXCELENCIA Apertura de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se componen.
Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman responsabilidades diversas y las
BIEN COMUN Responsabilidad
aprovechen tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad
Docentes y estudiantes asumen una convivencia fraterna en donde prevalece la comunión entre todos y
CRISTO CENTRICO Obediencia
la obediencia.

MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES Y RECURSOS

MOTIVACION
Canto Mensajeros de la paz
Se establece dialogo a través de lluvia de ideas
¿Cuál es el mensaje de la canción?
SABERES PREVIOS.
¿Alguna vez haz escrito una carta o has recibido?
¿Para que escribimos una carta?
Canción
INICIO ¿Cuándo se escribe una carta?
Lluvia de Ideas
¿Todas las cartas son iguales?
¿Conocen alguna carta de San Pablo?
PROBLEMATIZACION:
Sera cierto que San Pablo escribió muchas cartas y a distintas comunidades? ¿Y porque’?
¿Hoy en día podemos escribir cartas y enviar a diferentes personas como hizo san Pablo?
¿Que podemos hacer para conocer el mensaje de las cartas de san Pablo?
PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN. Elaboramos un cuadro sinóptico de las cartas de San Pablo.
 GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
ILUMINACION CON LA PALABRA DE DIOS.
Formemos grupos de los cuales uno es elegido como representante del grupo. Analizamos los textos
Se lee el texto bíblico Gal. 2, 20 Que expresa San Pablo. Explica
Rom. 2, 5 De que valores nos habla y los tiene presente cuando pasas por situaciones
difíciles. explica
 La profesora establece consignas: el trabajo se realizará en equipo cada uno cumplirá su rol respetando
Biblia
las normas de convivencia, el trabajo tendrá una duración de 40 minutos, los trabajos serán socializados
Hoja de apoyo
en el aula, puedes consultar en la página web catolic.net, los trabajos cuadros sinópticos serán evaluados
DESARROLLO Papelote
con un instrumento de evaluación, entrega a los estudiantes la hoja de apoyo para que desarrollen sus
Plumones
procesos cognitivos, subraya las ideas principales.
Cuaderno
 La profesora monitorea constantemente el nivel de comprensión en los grupos detectando los avances y
dificultades con una lista de cotejo a partir de ello los ayudara a que identifiquen sus propios errores y
que aprendan a superar sus dificultades.
 Los estudiantes de manera voluntaria presentan sus trabajos y comparten en el plenario.
 La profesora platea la siguiente reflexión: es importante conocer y poner en practica el mensaje de las
enseñanzas de las cartas de San Pablo, fueron escritas para hacer frente a las necesidades de diverso tipo
que surgían a causa de la rapidez y la amplitud con que se difundía la fe cristiana.
 Los estudiantes realizan sus conclusiones e interiorizan la importancia de las cartas de San Pablo. Para ello
redactan su compromiso. A partir de ahora que hará por Cristo como joven o grupo.
CIERRE  Se realizará la metacognición ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para que lo aprendí? ¿Qué Ficha Metacognitiva
dificultades tuve?
 Se concluye la sesión haciendo una oración final dirigido a San Pablo.

Juliaca, octubre del 2019

______________________________________