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Escuela Particular N° 456

Jardín Lo Prado
Las Siemprevivas 1081
Lo Prado
Fono: 227720972

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR

AÑO ESCOLAR 2019
EDUCACIÓN PREBÁSICA Y BÁSICA

El Reglamento de Evaluación tiene como objetivos:

1.- Establecer las normas, criterios y procedimientos de Evaluación y Promoción Escolar

en el Colegio Jardín Lo Prado, de acuerdo a lo establecido por el Ministerio de Educación,
en las siguientes Resoluciones y Decretos:

 Actualización Decreto 67 del 2019, que deroga el Decreto 511 del 1997, el que
comunica nuevas disposiciones generales.

 Resolución exenta N° 333 del 27/11/2017, en donde el Consejo Nacional de

Educación ejecuta el acuerdo N° 80 del año 2017, que aprueba las Bases Curriculares
de Educación Parvularia.

 Decreto 439 del 23/12/2011, que establece las bases curriculares de 1° a 6° año de
Enseñanza Básica en las asignaturas que indica: Lenguaje y Comunicación,
Matemática, Historia Geografía y Cs. Sociales, Ciencias Naturales e inglés.

 Decreto 433 del 19/12/2012, que establece bases curriculares de 1° a 6° año de

Enseñanza Básica en las asignaturas que indica: Educación Física y Salud, Música,
Artes Visuales, Orientación y Tecnología.

 Decreto 614 del año 2013, que establece las bases curriculares de 7° año de
Enseñanza Básica a 2° año de Enseñanza Media de las asignaturas que indica:
Lengua y Literatura, Matemática, Historia Geografía y Cs. Sociales, Ciencias
Naturales, Inglés y Educación Física y Salud.

 Decreto 369 del año 2015, que establece las bases curriculares de 7° año de
Enseñanza Básica a 2° año de Enseñanza Media en las asignaturas indica: Música,
Artes Visuales, Orientación y Tecnología.

 Decreto Nº 83 del año 2015, que aprueba criterios y orientaciones de adecuaciones

curriculares para estudiantes con NEE de educación Parvularia y Básica,

 Decreto Exento Nº 511 del 8/5/1997, y sus modificaciones contenidas en el Decreto

Exento Nº 107 del 20/2/2003, que aprueba reglamento de promoción y evaluación
escolar para estudiantes de 1° a 8° Básico.

2.- Dar un ordenamiento a las condiciones de evaluación y promoción que se utilizará con
las y los estudiantes de este Establecimiento. La aplicación de este reglamento será de
responsabilidad de la Dirección, Unidad Técnico Pedagógica y de los Docentes.

Este ordenamiento atiende las necesidades respecto a:

 Claridad de los deberes y derechos de las y los estudiantes y de los docentes.

 Promover e informar a la Comunidad Educativa, el proceso de evaluación de los
aprendizajes de las y los estudiantes.
 Tipo de evaluaciones, su calificación, periodicidad, revisión y retroalimentación.
 Orientaciones para la aplicación del Proceso Evaluativo.
Esta normativa se aplicará al Primer y Segundo Nivel de Transición de Educación Parvularia
y a las y los estudiantes de Educación General Básica.
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Tiene vigencia durante el presente año escolar, revisándose obligatoriamente al término de

éste, por el Consejo de Profesores y el Equipo Técnico, con el objetivo de discutir y acordar
criterios de evaluación. Pudiendo ser modificado para el año siguiente.

Este documento se difunde a la Comunidad Escolar, junto con el Reglamento de

Convivencia Escolar y además se incluye un extracto en la agenda de las y los estudiantes.

TÍTULO 1: DEL AÑO ESCOLAR Y SUS PERIODOS

Artículo 1°

1.1 Educación Parvularia: el Año Escolar, para efectos de planificación, desarrollo y

evaluación, funcionará con régimen semestral. De acuerdo a las fechas establecidas en
Calendario del Establecimiento y sujetas al calendario escolar asignado por el Ministerio
de Educación.

1.2 Educación Básica: Para efectos de planificación, desarrollo y evaluación, funcionará en

régimen Trimestral. De acuerdo a las fechas establecidas en Calendario del
Establecimiento y sujetas al calendario escolar asignado por el Ministerio de Educación.

TÍTULO 2: DEL CONCEPTO DE EVALUACIÓN Y SUS MOMENTOS

Artículo 2°

Se concibe a la Evaluación como un proceso permanente y sistemático, mediante el cual

se obtiene y analiza información relevante sobre la enseñanza y aprendizaje de las y los
estudiantes, permitiendo formular juicios valorativos y tomar decisiones en procura de
mejorar el proceso educativo en todas sus dimensiones.

2.1 PRE-BÁSICA

La entrega de informes de evaluación para la Educación Parvularia, se realizará al

término de cada semestre en los meses de julio y diciembre.

La calificación según desempeño para estos alumnos, será expresada a través de los
siguientes conceptos:

CONCEPTO DESCRIPCIÓN
L Logrado
ML Medianamente Logrado
PL Por Lograr
NO No Observado

Los Padres y Apoderados recibirán un Informe semestral, el cual será entregado en

Reuniones debidamente calendarizadas para cada nivel.

2.1 EDUCACIÓN BÁSICA

El año escolar estará dividido en tres trimestres.

Durante el año escolar se llevarán a cabo tres Consejos Docentes de Evaluación, para
analizar y reflexionar sobre los resultados obtenidos por las y los estudiantes de acuerdo a
las metas proyectadas.
En reuniones de Apoderados se entregará a los Padres, un informe escrito con los
resultados obtenidos por las y los estudiantes. (Junio, Septiembre y Diciembre)
Una vez finalizado el tercer trimestre, y calculado los promedios finales, se realizarán
exámenes
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TÌTULO 3: TIPOS DE EVALUACIÓN APLICABLE A LAS Y LOS ESTUDIANTES.

Artículo 3°

Las y los estudiantes serán evaluados a través de:

3.1 Evaluación Unidad Cero: Se realiza al inicio del año escolar. Proceso que contempla
una primera etapa de reforzamiento de los aprendizajes claves necesarios para iniciar la
primera unidad del año. A continuación, se aplica una Evaluación y se finaliza con la revisión,
análisis y reforzamiento de los aprendizajes más deficitarios que presenta el grupo curso.
Los resultados serán registrados en términos conceptuales: Logrado y No logrado, además,
con una calificación numérica basada en escala de 1,0 a 7,0 que será registrada en el libro
de clases.

3.2 Evaluación Formativa: Es una evaluación breve, con o sin aviso previo, que se aplicará
a las y los estudiantes, la que permitirá retroalimentar los objetivos no logrados por los
alumnos en el tiempo oportuno. Los resultados serán registrados en el anexo de asignatura,
los que podrán ser con calificaciones o conceptos. Esta Evaluación deberá incluirse
semanalmente.
Serán parte de la evaluación formativa, todas las tareas que pudieran llevar o no
calificación, incluyendo aquellas que se envían al hogar.

Estrategias para implementar la evaluación formativa en la sala de clases:

1.- Aclarar, comprender y compartir con los alumnos, las metas de aprendizaje y los criterios
de éxito para su logro.
2.- Diseñar discusiones efectivas de aula y otras actividades de aprendizaje que generen
evidencia de la comprensión de los estudiantes.
3.- Proporcionar retroalimentación (feedback) que apoye el progreso del aprendizaje.
4.- Posicionar a los estudiantes como recursos instruccionales para sus pares.
5.- Posicionar a los estudiantes como los dueños de su propio aprendizaje.
6.- Utilizar a los alumnos aventajados, como tutores de sus pares.

3.3 Evaluación sumativa o nota parcial: Se realizarán durante el trimestre, informando

oportunamente a las y los estudiantes de los contenidos y objetivos de aprendizaje y
fecha en que se aplicará. Este tipo de evaluación será calificada con una nota, en la
escala de 1,0 a 7,0.

3.4 Evaluación Trimestral: Durante o al término de cada trimestre, se aplicará una

evaluación, previa calendarización y entrega oportuna de fechas, contenidos y
Objetivos de aprendizaje a las y los estudiantes y Apoderados. La calificación
equivaldrá a dos notas (coeficiente dos), aplicando una escala de 1,0 a 7,0. Esta
Evaluación podrá ser una prueba escrita o a través de otro instrumento de evaluación
que el docente considere o estime conveniente.

3.5 Evaluación como proceso: Esta se realiza para evaluar proyectos, talleres, trabajos en
clases, exposiciones, etc. El plazo para este tipo de evaluación, no podrá exceder a las tres
clases consecutivas, finalizando con el registro de la calificación.

3.6 La Autoevaluación y Co-evaluación: Tiene como objetivo que él o la estudiante califique

su desempeño y/o actitudes frente a la tarea encomendada por el docente. A demás permitirá
evaluar el desempeño de otros, desarrollando el pensamiento crítico y estimulando el
esfuerzo en los demás. La calificación de este tipo de evaluaciones corresponderá como
máximo a una nota.

3.7 Evaluación Diferenciada: Es la aplicación de procedimientos de evaluación adecuados

para atender a la diversidad de alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE)
matriculados en el colegio, regidos por la normativa interna de nuestro Establecimiento.
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Evaluación para la diversidad, será aplicada a estudiantes con dificultades de aprendizaje
variadas (déficit atencional, hiperactividad, inmadurez neurocognitiva, etc.), a los que se
aplicará el siguiente procedimiento:

1.- Identificación inicial de las necesidades educativas de los alumnos.

2.- Variedad de instrumentos de evaluación.

La evaluación diferenciada debe ser solicitada por los apoderados adjuntando la

documentación respectiva. La Dirección determinará si se ajusta la solicitud a este
procedimiento de evaluación.

3.8 Clase de Religión: En atención a los principios de no discriminación y libertad de

pensamiento, nuestra tarea como establecimiento laico está centrada la formación valórica
y el respeto de cada miembro de la Comunidad y de sus creencias, sin atender a un
conocimiento específico de ninguna religión en particular.

Esta tendrá una evaluación conceptual y no incidirá en la promoción de los y las estudiantes,
siguiendo la siguiente escala:

CONCEPTO DESCRIPCIÓN
MB Muy Bueno
B Bueno
S Suficiente
I Insuficiente

3.9 Evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales (OFT)

Los OFT tienen un carácter comprensivo, orientado al desarrollo personal y la conducta

moral y social de las y los estudiantes. Estos aspectos y sus indicadores serán evaluados
en forma progresiva durante cada semestre a través de una Escala de apreciación
conceptual:

CONCEPTO DESCRIPCIÓN
S Siempre
G Generalmente
O Ocasionalmente
N Nunca

TÌTULO 4: TIPOS DE INSTRUMENTOS Y FORMAS DE EVALUACIÓN

Artículo 4

4.1 ¿Qué son los Instrumentos de Evaluación?

Son los medios que utilizará la UTP o el/la docente para verificar el grado en que las y los
estudiantes han logrado los Objetivos de Aprendizajes propuestos para el año escolar en
las diferentes asignaturas. Por ejemplo:
- Lista de Cotejos
- Registro Anecdóticos
- Rúbricas.
- Escalas de Apreciación
- Pautas de Observación
- Guías o fichas de trabajo
- Pruebas Orales
- Pruebas Escritas de respuestas abiertas (desarrollo) y/o cerradas (opción múltiple)
- Cuestionarios
- Disertaciones y/o presentaciones
- Dramatizaciones
- Carpetas
- Portafolios
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- Revisión del Cuadernos correspondientes a las asignaturas.
- Elaboración de Informes
- Debates, Investigaciones, Críticas, etc.
- Co-evaluación y autoevaluación.

TÍTULO 5: DE LAS CALIFICACIONES TRIMESTRALES Y SU PROMEDIO.

Artículo 5

5.1 Las calificaciones se expresarán en la escala de 1,0 a 7,0 con un decimal.

5.2 Al término de cada Trimestre, los alumnos deberán registrar como mínimo en cada
asignatura, la cantidad de notas que se indica en la tabla. Esto es en relación al número
de horas de cada asignatura. Las asignaturas con cuatro o más horas semanales,
deben registrar una evaluación coeficiente dos al trimestre.

N° de horas a la semana N° de notas trimestrales Evaluaciones

de la asignatura (como mínimo) coeficiente 2
1 2 NO
2 3 OPCIONAL
3 3 OPCIONAL
4 4 SI
5º más 5 SI

5.3 La nota mínima parcial en cada asignatura que se podrá registrar en el Libro de
Clases y será 1,0.

5.4 El porcentaje de exigencia requerido para el logro de los Aprendizajes de los alumnos,
en cualquier tipo de evaluación, será de un 60%, lo que equivaldrá a una nota 4,0.

5.5 La calificación mínima de aprobación para cada asignatura será 4,0 y corresponderá
al 60% del nivel de logro.

5.6 Los promedios trimestrales (x1, x2, x3) corresponden al promedio de las notas
parciales de cada trimestre SIN APROXIMACIÓN.

5.7 La nota anual de cada asignatura corresponderá al promedio de los tres trimestres SIN
APROXIMACIÓN ( (x1 + x2 + x3) /3 ).

5.8 La asignatura de Religión, tendrá una evaluación conceptual y no incidirá en la

promoción de los y las estudiantes, siguiendo la siguiente escala:

CONCEPTO DESCRIPCIÓN
MB Muy Bueno
B Bueno
S Suficiente
I Insuficiente

TÍTULO 6: EVALUACIONES – FALTAS E INASISTENCIAS.

Artículo 6
6.1 Inasistencias Justificadas: El o la estudiante que se ausenta a una o más
evaluaciones por motivos justificados a través de documentos: licencias, certificados
u otros, deberá ser presentado durante el proceso o el día en que el alumno/a retorne
a clases y será evaluado inmediatamente. En estos casos las evaluaciones se
aplicarán bajo el criterio de una evaluación pendiente por día y se mantendrá la escala
de evaluación normal de un 60%.
6.2 Inasistencias Injustificadas: Todos(as) los(a) estudiantes que se ausenten a una
evaluación sin justificar la inasistencia, serán evaluados(as) una vez que retornen a clases
aplicando una escala de mayor exigencia (70%). Lo anterior se aplicará un máximo de tres
veces, a partir de la cuarta situación de inasistencia injustificada a una evaluación se
evaluará con la nota mínima 1,0.
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6.3 Negación frente a una evaluación: el o la estudiante que estando en el Colegio, pero
no está presente en la sala de clases al momento de la evaluación o que estando en la sala
se niega a responder y/o deja la prueba en blanco, será calificado con la nota mínima 1,0.
Además, será registrado el hecho como una falta grave y se informará al apoderado(a).
6.4 Plagio o copia en una evaluación: Si él o la estudiante es sorprendido(a) copiando en
una evaluación, tarea u otra actividad individual, o se comprueba plagio en tareas o trabajos,
será calificado con la nota mínima 1,0. Además, se registrará dicha conducta en su hoja de
vida como falta grave y se informará al apoderado(a).

6.5 Trabajos realizados por terceros: Si se comprueba que un trabajo presentado por un(a)
estudiante ha sido confeccionado por un tercero (padres, hermanos, etc.) el colegio se
reserva el derecho de aplicar las medidas académicas que estime conveniente en relación a
su calificación.

TÍTULO 7: DE LOS EXÁMENES Y PROMEDIO FINAL ANUAL

Artículo 7

7.1 Se presentarán a examen todos los alumnos de 1° a 8° año que obtengan un promedio
anual inferior a 5,5, en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación (o Lengua y Literatura)
y Matemática.

7.2 La Nota de Presentación al Examen (promedio anual) tendrá una ponderación de un

70%, mientras que el Examen tendrá una ponderación de un 30%. Del promedio
ponderado de estos porcentajes, se obtendrá el Promedio Final Anual SIN
APROXIMACIÓN.

7.3 Finalizado el período de exámenes, si el Promedio Final Anual de una asignatura es

3,9 se subirá automáticamente a 4,0.

TÍTULO 8: DE LA PROMOCIÓN

Artículo 8

Serán promovidos al siguiente nivel, todos aquellos alumnos que cumplan con los siguientes
requisitos:

Educación Pre-escolar:

8.1 Todos aquellos alumnos que hayan alcanzado un nivel de Aprendizaje superior al 60%
de logros en los diferentes ámbitos y que cumplan con porcentaje de asistencia sobre
un 85%, al nivel correspondiente. (Primer o Segundo Nivel de Transición
respectivamente).

8.2 Serán promovidos a Segundo Nivel de Transición, todas(os) estudiantes que hayan
cursado el Primer Nivel de Transición y alcanzado una asistencia mínima de un 85%. En
el caso contrario se analizará caso a caso con los apoderados la promoción de las y los
estudiantes.

8.3 En el caso de aquellos alumnos del Primer y Segundo Nivel de Transición, que por
distintas variables (inasistencia, inmadurez, conductas adaptativas, entre otras)
promedien un porcentaje de logro significativamente inferior a un 60% en su desempeño
académico esperado para el nivel, se sugerirá al Apoderado, mantener a la o el
estudiante en el mismo Nivel, para mejorar y nivelar sus aprendizajes, contando con
acompañamiento focalizado, intensivo y con seguimiento para el año siguiente.

8.4 Si el desempeño académico esperado para el nivel de un(a) estudiante es inferior a un

60% y el Apoderado asume la responsabilidad de su promoción, se le solicitará un
compromiso por escrito en relación al fortalecimiento de los contenidos y/o aprendizajes
no logrados y de apoyo en cualquier otra necesidad especial que la o el estudiante
requiera, rindiendo una evaluación al inicio del siguiente año escolar.
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En la Educación Básica:

8.5 Serán promovidos aquellos(as) estudiantes que tengan una asistencia a clases igual o
superior a un 85%.
La presentación de certificados médicos no modifica el porcentaje de asistencia declarado
y obtenido por la o el estudiante. En caso de que la asistencia sea inferior a lo dispuesto por
el Ministerio de Educación (85%), la promoción será evaluada considerando los
antecedentes Académicos del o la Estudiante, por la Dirección del colegio, con seguimiento
para el año siguiente.
8.6 Las y los estudiantes con NEE integrados a la educación regular, estarán sujetos a las
mismas normas señaladas anteriormente.
8.7 Serán promovidos todos(as) los(as) estudiantes que hubieren aprobado todas las
asignaturas de sus respectivos planes de estudios.
8.8 Serán promovidos todos(as) los(as) estudiantes que, habiendo reprobado una
asignatura, hayan obtenido un promedio general anual igual o superior a 4,5, incluyendo
la asignatura no aprobada.
8.9 Serán promovidos todos(as) los(as) estudiantes que, habiendo reprobado dos
asignaturas, hayan obtenido un promedio general anual igual o superior a 5,0, incluyendo
las dos asignaturas no aprobadas.

TITULO 9: DE LA REPITENCIA
Artículo 9
9.1 El Director en conjunto con el Equipo Directivo junto con el Profesor Jefe de curso,
podrán decidir NO promover de 1º a 2º o de 3º a 4º Básico, a aquellos(as) estudiantes
que presenten un retraso significativo en lectura, escritura y/o matemática, aunque el
promedio anual de cada asignatura, sea igual o superior a un 4,0; previa revisión de
antecedentes y siempre y cuando se tenga evidencia de las actividades de reforzamiento
realizadas al estudiante y de la constancia de haber informado oportunamente la
situación a los Padres y/o Apoderados. Además, estos estudiantes quedarán con apoyo
y seguimiento a sus Aprendizajes para el año siguiente.
9.2 En el Colegio “Jardín Lo Prado”, la o el estudiante tendrá derecho a repetir sólo una vez
durante la Enseñanza General Básica. Si él o la estudiante está en situación de una
segunda repitencia, no podrá hacerlo en este colegio.

TÍTULO 10: DE LAS MATRÍCULAS Y TRASLADOS

Artículo 10
10.1 Si un(a) estudiante ingresa al Establecimiento luego de iniciado el año escolar,
deberá presentar el certificado de traslado del colegio de procedencia y un certificado de
notas parciales a la fecha, las cuales serán consideradas para el cálculo del promedio del
trimestre respectivo.

10.2 Si un(a) estudiante es trasladado(a) a otro Establecimiento Educacional, la

Dirección extenderá un informe escrito con las calificaciones obtenidas por el o la estudiante
hasta la fecha de su retiro. Además, el apoderado(a) firmará un registro de entrega de
documentos que evidencia el traslado voluntario del o de la estudiante.

TÍTULO 11: DE LOS ESTÍMULOS

Artículo 11.1
Serán distinguidos(as) aquellos(as) estudiantes que cumplan con las siguientes condiciones:

PRE-BÁSICA: Al término del Primer Semestre, serán destacados los alumnos/as del
Primer y Segundo Nivel de Transición que obtengan;

a) Un Rendimiento Académico sobresaliente, reflejado en una calificación

igual o superior a 6,5.
b) Cumplir con un mínimo de un 95 % de Asistencia a clases.
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BÁSICA: Al término del Primer y Segundo trimestre, Los alumnos/as de

1° y 2° cumplirán con:

a) Un promedio general trimestral de 6,5.

b) Que obtengan un promedio general igual o superior a 5.5 en las asignaturas de
Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Historia y Ciencias Naturales.
c) Ninguna Asignatura insuficiente del Plan general.
d) Contar con una Asistencia a Clases mínima de 85 %
Para los alumnos de 3° a 8° año

e) Un promedio general trimestral de 6,0.

f) Que obtengan un promedio general igual o superior a 5.5 en las asignaturas de
Lenguaje y Comunicación, Lengua y Literatura, Matemáticas, Historia y Geografía y
Ciencias Naturales.
g) Ninguna asignatura insuficiente del Plan general.
h) Contar con una Asistencia a Clases mínima de 85 %
Artículo 12

12.1 CUADRO DE HONOR ACADÉMICO:

PRE-BÁSICA:
Serán distinguidos en el Cuadro de Honor de nuestro Establecimiento los alumnos del
Primer y Segundo Nivel de Transición que cumplan los siguientes requisitos:

a) Un Rendimiento Académico sobresaliente, que se mantenga durante los dos semestres,

reflejado en una calificación igual o superior a 6,5.

b) Cumplir con un mínimo de a un 95 % de Asistencia anual a clases.

BÁSICA:

Serán distinguidos en el Cuadro de Honor de nuestro Establecimiento los alumnos de

Primer y Segundo año que cumplan con los siguientes requisitos:

Haber sido destacados en el Primer y Segundo Trimestre consecutivamente,

manteniendo estas cualidades durante el último Trimestre
a) Un promedio general igual o superior a 6,5 en los tres trimestres del año escolar.
b) Que obtengan un promedio general igual o superior a 5.5 en las asignaturas de Lenguaje
y Comunicación, Matemáticas, Historia y Ciencias Naturales.
c) Ninguna Asignatura insuficiente del Plan general.

d) Contar con una Asistencia a Clases mínima de 85 %.

Para los alumnos de 3° a 8° año

Haber sido destacados en el Primer y Segundo Trimestre consecutivamente,

manteniendo estas cualidades durante el último Trimestre:

a) Un promedio general trimestral de 6,0.

b) Que obtengan un promedio general igual o superior a 5.5 en las asignaturas de
Lenguaje y Comunicación, Lengua y Literatura, Matemáticas, Historia y Geografía y
Ciencias Naturales.
c) Ninguna asignatura insuficiente del Plan general.
d) Contar con una Asistencia a Clases mínima de 85%
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TÍTULO 12: DE LAS DISPOSICIONES FINALES

Artículo 12
12.1 Al término del Año Escolar, la Dirección del Colegio, extenderá un Certificado Anual
de Estudios, que indique las Calificaciones obtenidas y la Situación Final de los alumnos y
alumnas, junto al informe de personalidad.

12.2 La situación final de todos los Alumnos, deberá quedar resuelta al término de cada
Año Escolar y representado en Documento de Actas para cada Nivel.

12.3 En el caso de que un alumno/a esté impedido para cumplir con normalidad la
asistencia a clases, o a las evaluaciones, serán estudiadas por el Departamento Técnico-
Pedagógico, o en su defecto, por una Comisión Extraordinaria cuyos integrantes serán
nombrados por el Director. En estos casos, se incluyen solamente situaciones muy
excepcionales, tales como enfermedades graves prolongadas, embarazos adolescentes,
accidentes con secuelas severas y/o reposos estrictos, las que deben ser justificadas con
certificados médicos.

12.4 Cualquier situación de Evaluación y Promoción Escolar no prevista en este

Reglamento, serán resueltas de acuerdo al Decreto Exento N° 511/01988, o en su defecto
serán enviada al Departamento Provincial de Educación correspondiente.

12.5 Este Reglamento, está sujeto a Revisión para el año siguiente.

Catherine Rojas González Margarita Aguilar Farías

Jefe Técnico Directora

Lo Prado; Corrección y Actualización de acuerdo al decreto 67, julio 2019.

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