POSTÍTULO DE MENCIÓN EN CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA Y

GEOGRAFÍA

PRESENTACIÓN

Unidad 1: Marco Contextual y Psicología del Aprendizaje:

Teorías y Estilos de Aprendizaje.
INTRODUCCIÓN

Por razones de brevedad, en lo que sigue trataremos de ofrecer los aspectos

esenciales de las teorías del aprendizaje. No se hará una presentación exhaustiva de
las mismas, sino simplemente se ofrecerán las referencias centrales para el
reconocimiento y la comprensión del camino recorrido hasta nuestros días. La idea
principal es mostrar que la ruta seguida puede interpretarse como un proceso de
deriva hacia concepciones más globales y amplias del aprendizaje y del sujeto que
aprende. Una marcha que, a nuestro juicio, se traza en el sentido de reconocer
paulatinamente una persona más activa e involucrada más decididamente en el
aprendizaje. Igualmente, pensamos que el panorama de desarrollo de las teorías ha
ido en el sentido de ir acentuando los factores subjetivos, la conciencia y la
intencionalidad del aprendiz, como vía para ampliar progresivamente su intervención
en los hechos del aprendizaje.
En correspondencia nos aproximaremos inicialmente a aquellas teorías u orientaciones
teórico explicativas que concibieron un sujeto pasivo, receptivo o respondiente a
circunstancias externas, para aproximarnos gradualmente a las interpretaciones del
proceso centradas en la subjetividad, la intención y el protagonismo del sujeto que
aprende. Ese es el recorrido que avanza desde las teorías gestadas al calor del
conductismo, esencialmente el conductismo o Asociacionismo Estímulo Respuesta,
pasando por el cognitivismo y avanzando hacia aproximaciones que consideran la
intervención del sujeto desde sus posibilidades como agente que construye en y
durante el aprendizaje.
Dado que es prácticamente imposible abordar exhaustivamente en un solo material
toda la dimensión histórica y el recorrido de las principales teorías del aprendizaje, en
la sección siguiente centraremos nuestra exposición en las que nos parecen son sus
exponentes más importantes por su repercusión en la educación.

OBJETIVOS

 Incursionar en el estudio de la psicología del

aprendizaje revisando las principales teorías
que la sustentan.
 Analizar los aspectos fundamentales que se
corresponden con el aprendizaje y la psicología
constructivista.
 Comprender los sistemas de representación
mental de la información como referente
fundamental para planear las experiencias de
aprendizaje que se proponen a los alumnos.

CONTENIDOS Y TEMAS

 Teorías del Aprendizaje: Conductista, cognitivista.

 Estilos de aprendizaje.
 Paradigmas conductista y constructivista.
 Rol del alumno y del profesor.