La autonomía

Semana 14
 COMPETENCIA
CAPACIDAD CONTENIDOS
ESPECÍFICA DE LA
TERMINAL A TRATAR
SESIÓN

Conocerse mejor a sí mismo Formular criterios de cambio Cómo ser autónomos, factores de
y utilizar de manera considerando la autonomía protección y riesgo, superación
creativa sus principales como un factor importante en el continua.
recursos personales para logro de un proyecto de vida.
resolver problemas.
Motivación

https://www.youtube.com/watch?v=t6LP-ZklXEw
La autonomía de una persona
• se relaciona con la capacidad El concepto de libertad
moral e intelectual de decidir el responsable indica que los
curso del propio destino, límites de nuestros actos están
ejerciendo una libertad con fijados por los derechos de los
responsabilidad. demás.

Lo anterior implica que para

lograr el desarrollo integral del
ser humano y en beneficio de la
sociedad a que éste pertenece,
no puede adoptarse cualquier
tipo de valores.
Los valores se aprenden a lo largo de la
vida, pero no sólo de manera receptiva,
sino que se van construyendo y se ven
influidos por el entorno social.

También están determinados por la

capacidad intelectual de razonamiento
que una persona posee en un momento
determinado de su vida.

La formación de valores en los niños y

adolescentes va ligada estrechamente al
desarrollo de su conducta moral.
Tanto el sociólogo Emile Durkheim como el psicólogo Jean Piaget distinguen
la moral autónoma de la moral heterónoma.
La primera que aparece en el desarrollo del individuo, durante la infancia, es
la moral heterónoma, que consiste en hacer lo que un poder o ley extraños
han determinado como adecuado o no.
En este tipo de moral los niños se
sienten obligados a cumplir las
normas morales porque así lo
determina una autoridad
superior.
Desde esta posición se va
pasando poco a poco a una
moral autónoma; la persona
empieza a ser capaz de juzgar
las normas morales en función
de la bondad o maldad y de la
intención de los actos,
independientemente de quién
las dice.
 Las etapas del desarrollo moral
El psicólogo Lawrence Kohlberg –inspirándose en la obra de Piaget- dedicó
su vida profesional a estudiar cómo se desarrolla la conducta moral en
diferentes culturas y grupos de edad. Después de un sinfín de estudios,
encontró tres etapas generales:
Las etapas del desarrollo moral
Etapa o nivel general Característica de la moral

I. Preconvencional La moral está determinada por las normas externas que dictan los adultos. No
siempre toman en cuenta la intención de los actos, sino la magnitud de las
consecuencias. Espera una reciprocidad práctica: “Si yo hago algo por alguien,
también él lo hará por mí”.
II. Convencional También se denomina conformista. Es importante ser “buena persona”. El
sujeto acepta las normas porque sirven para mantener el orden social y
considera que no pueden ser violadas porque ello traería peores
consecuencias.
III. Posconvencional La moral está determinada por principios y valores universales (como la
igualdad de los seres humanos, el respeto por la dignidad, el valor de la vida
humana, etc) que permiten examinar las reglas y discutirlas críticamente. Las
leyes no son eternas, sino instrumentos flexibles de los valores morales.
El desarrollo moral, los valores y la autonomía
Los valores cubren tres dimensiones
fundamentales para el hombre:
De supervivencia. Tienen que ver con
las motivaciones primarias de carácter
biológico (de alimentación, reproducción,
conservación de la especie).
Cultural. Incluye la vida en sociedad, la
convivencia con los otros, la producción
humana. Expresa la conciencia del deber
ser, la percepción de la belleza, la
armonía, el conocimiento, etc.
Trascendental. Busca el entendimiento
íntimo, personal; comprender el sentido
de la vida; trascender la realidad o
existencia física.
El código personal de valores
Podemos decir que todos desarrollamos
un código o sistema ético personal, el
cual rige en gran medida nuestras
creencias, actitudes, expectativas o
formas de reaccionar ante los problemas.
Cuanto más congruentes sean nuestros
valores con nuestros actos, dicho código
personal es más coherente y consistente.
En este momento, ¿consideras estar
consciente de tu propio código de valores
personales?.
¿Cómo clarificar mis valores?
Podemos llegar a clarificar o esclarecer nuestros propios valores si realizamos un
proceso de reflexión sobre éstos, a fin de tomar conciencia y ser responsables
de aquellos que piensan, juzgan, aceptan o rechazan.
¿Cómo puedo cambiar mis valores y actitudes personales?
Se ha comentado con anterioridad que los valores suelen ser muy estables y que
las actitudes son inclinaciones permanentes que llevan a reaccionar de
determinada manera frente a ciertas situaciones.
Por lo tanto, su modificación no es fácil,
ya que están muy arraigadas en las
personas. No obstante, se ha demostrado
que sí hay aproximaciones eficaces para
lograr un cambio de actitud y promover
valores más positivos. Estas
aproximaciones implican, como se ha
insistido antes.

la reflexión, la emoción y la acción.

El valor de la libertad ¿Qué es la
libertad?
La libertad es una capacidad
propia del hombre. Los
animales, en cambio, no
pueden elegir, pues están
programados por
naturaleza, un perro sólo
puede ser perro; en cambio,
una persona tiene
posibilidad de ser médico,
ingeniero, secretaria, técnico
especializado, maestro, etc.
Siembra un pensamiento,
cosecha una acción;
siembra una acción,
cosecha un hábito;
la siembra un hábito,
cosecha un carácter;
la
siembra un carácter,
cosecha un destino.
Refrán popular
La visión personal: aspecto clave para el éxito
Consideremos por un momento la naturaleza del ser humano. Vive en un mundo
maravilloso que le ofrece más oportunidades de las que puede aprovechar.
Es libre para hacer de sí mismo lo que quiera.
Parece increíble que haya tantas personas que hagan tan poco, a pesar de que disponen de
todas las capacidades para tener éxito.
Si buscáramos en serio una razón de esa actitud, deberíamos concluir que el ser humano
no se entiende a sí mismo ni comprende el sentido de su vida.
El ser humano Pero la vida no le plantea retos sin ofrecerle
nació para luchar también los medios para alcanzar sus metas.
y para perseguir Cada ser humano, desde el principio, posee
metas. una reserva vital, una capacidad inexplorada
Está destinado a que es igual a sus necesidades.
una permanente Cuando aumentan sus metas, sus objetivos y
insatisfacción. A sus ambiciones, también aumentan sus
diferencia de los reservas. Nadie ha alcanzado jamás el límite de
animales, no se su potencial inexplorado.
limita a crecer, a
vivir y a
reproducirse.
Debe encontrar
una finalidad y un
significado.
Cuando no posee
esa finalidad, se
siente incompleto,
descontento e
insatisfecho.
Preguntas de cierre - feedback
• Reflexiona:
• ¿la autonomía es una
habilidad social?

• ¿los valores y la
autonomía cómo se
relacionan?
¿Qué trabajaremos en la siguiente sesión?

El liderazgo como elección.

TRABAJO PARA LA SIGUIENTE SESIÓN
• En el siguiente artículo, encontrarás información sobre el liderazgo y
la formación profesional

• https://esyde.eu/el-liderazgo-esyde/