Trabajo Practico.

Perspectiva Política Institucional.

Medidas en Educación.

Profesora: María Isabel Pérez.

Alumnos: Medina Talía, Erique Rubén, Cuenca Gabriel, González

Uriel.

Carrera: Historia.

Curso: 3ro.

Año: 2017.

Medidas en educación tomadas por las diferentes administraciones (N. Kirchner 2003-2007, C.
Fernández 2007-2011 y 2011-2015, M. Macri 2015 hasta el momento).
Medidas del gobierno de N. Kirchner y C. Fernández en educación.

. Ley de Educación Nacional

. La ley aprobada en 2003 y que fija un calendario de 180 días de clase como mínimo.

. La ley de educación técnico profesional en 2005.

. La ley de financiamiento educativo, que fijó un 6% del PBI progresivo destinado a educación.

. En 2006 se aprobó la ley de educación sexual integral que empezó a marcar un cambio
sustancial en la salud y cuidado de niños y jóvenes.

. En diciembre del año 2006 se sancionó la nueva ley de educación nacional, que fijó 13 años de
escolaridad obligatoria (desde los cinco años hasta el secundario) para todos los chicos del país.

. Segundo idioma obligatorio.

. Programa Conectar Igualdad

. Plan FINES, para adultos.

. Creación de nuevas Universidades.

. Programa Progresar.

Medidas del gobierno de M. Macri en educación.

. Decreto 13 de la Ley de ministerios, creando el Ministerio de educación y Deportes

. Baja en a algunas universidades sedes del Fines.

. El Fines se ha decidido darles prioridad a las escuelas.

. Se relega la oferta educativa que se hacía a través de organizaciones sociales.

. El recorte presupuestario afectó el programa de Turismo Educativo por el cual gran cantidad de
niños de todas las provincias viajaban por el país, especialmente a Embalse (Córdoba) y
Chapadmalal (Mar del Plata).

. El programa Conectar Igualdad por el cual se entregan netbooks y que ha sido una política
insignia de la administración anterior, tiene asegurada su continuidad. Aunque se han entregado
netbooks fuera de tiempo para utilizar la entrega de las mismas en tiempo de campañas
electorales (un año más tarde se entregaron)

. El Programa Nacional Itinerante de Educación, Arte y Cultura que recorría el país con tres
camiones equipados con aulas móviles y llevaba espectáculos de arte, talleres culturales y
educativos, ferias y fiestas populares, fue directamente cerrado.

Los programas que atendían actividades extra escolares y fuera del currículo son los más
afectados. Es el caso del CAJ (Centro de Actividades Juveniles) y del CAI (Centro de Actividades
Infantiles). El programa de Radios Escolares, que funcionaba en esta órbita, está paralizado.
. Avanzar en la obligatoriedad de todo el nivel inicial a partir de los tres años de edad.

Amplió la estructura transfiriendo a Educación las competencias relativas al Deporte que estaban
ubicadas en el Ministerio de Desarrollo Social y por el Decreto 57 amplió el número de Secretarías
(de tres a cinco): General del Consejo Federal de Educación; Innovación y Calidad Educativa;
Gestión Educativa; Políticas Universitarias; Deporte, Educación Física y Recreación.

. Por un Decreto posterior se sumó la sexta Secretaría de Evaluación Educativa.

. Operativo Aprender.

1)El artículo 23 del Decreto de Necesidad y Urgencia 13/2015, que firmó Mauricio Macri, expresa
que: “Compete al MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES asistir al presidente de la Nación y al
Jefe de Gabinete de Ministros en orden a sus competencias, en todo lo inherente a la Educación,
de conformidad a lo establecido por las Leyes Nros. 24.195, 24.521, el Pacto Federal Educativo
(Ley N° 24.856) y a las demás leyes y reglamentaciones vigentes y que se dicten en consecuencia, y
al Deporte…”

2)Se desprende de responsabilidades educativas solicitando a cada jurisdicción que se haga cargo
de la gestión y para ello le traslada partidas presupuestarias.

Con menos tareas a su cargo, el Ministerio de Educación nacional precisa menos recursos
humanos y transfiere también futuros conflictos a las jurisdicciones provinciales. Los sindicatos
intentaron, sin éxito, evitar la “provincialización”. Los traslados de fondos a las provincias son, por
otra parte, una manera de cooptar voluntades, aunque nadie toma medidas para garantizar que
las prestaciones que se “federalizan” se van a efectivizar y que los fondos enviados serán utilizados
en educación y no con otros fines. Esto a pesar de que las partidas se giran después que las
provincias presentan sus planes. Otros se preguntan si esta “generosidad” actual no es el camino
para, en el futuro, obligar a las provincias a hacer frente a estos compromisos con presupuesto
propio.

3)Los programas que atendían actividades extra escolares y fuera del currícula son los más
afectados. Es el caso del CAJ (Centro de Actividades Juveniles) y del CAI (Centro de Actividades
Infantiles). Ambos fueron transferidos a las provincias y cada una de ellas determinará como
continúan. Los presupuestos de estos programas estuvieron destinados mayormente a fomentar
acciones ligadas a la educación popular, talleres de arte, de radio y algunas actividades deportivas.
El programa de Radios Escolares, que funcionaba en esta órbita, está paralizado.

4)Algo similar ocurre con el programa de orquestas infantiles y juveniles cuyo histórico director,
Claudio Espector, fue despedido.
5)El ministro E. Bullrich afirma que el Plan Fines, de terminalidad educativa, “va a seguir” y rescata
la importancia de lo hecho que queda en evidencia con el número de aproximadamente 700 mil
graduados. Como parte del cambio de orientación del actual gobierno en el Fines se ha decidido
darles prioridad a las escuelas, relegando la oferta educativa que se hacía a través de
organizaciones sociales que, en los últimos años, permitieron el más fácil acceso de personas de
bajos recursos y sectores populares que estaban fuera de la educación formal.

6)El recorte presupuestario también afectó el programa de Turismo Educativo por el cual gran
cantidad de niños de todas las provincias viajaban por el país, especialmente a Embalse (Córdoba)
y Chapadmalal (Mar del Plata). Ese programa está frenado actualmente y tampoco se asegura que
haya fondos para trasladar a niños y jóvenes.

7)El ministro Esteban Bullrich presentó ayer en la Cámara de Diputados de la Nación, el

presupuesto educativo 2017. El mismo asciende a $131.400 millones, superando en
aproximadamente un 50 % al sancionado para el 2016 y en un 30% al presupuesto de gestión del
mismo año.

8)Uno de sus ejes principales es la infraestructura escolar. Se construirán y ampliarán jardines de

infantes por un monto de $5.600 millones y se asignarán $3.560 millones para infraestructura
escolar en general. En palabras del ministro: "Queremos que todos los argentinos tengan una
escuela de calidad cerca de su casa". Además, se asignará una partida para educación digital:
"Queremos que Conectar Igualdad conecte, por eso compraremos 500.000 computadoras el año
próximo. El objetivo es que en 2018 todas las escuelas tengan acceso a internet en las aulas",
sostuvo el ministro. Un total de $1.260 millones serán destinados, en tanto, al desarrollo del
deporte de alto rendimiento y amateur.

9)El presupuesto universitario tendrá un aumento del 45% con respecto al 2016. Dicho incremento
se refleja en cuatro áreas importantes: salud, educación y gastos de funcionamiento, además de
ciencia y técnica. Este último ítem, a través de un programa especial, pasará de 25 millones en la
actualidad a un total de 500 millones de pesos para el próximo año. En el rubro becas
universitarias, el presupuesto prevé un incremento del 41%.

10) El gobierno de Horacio Rodríguez Larreta decidió separar del cargo y dejar sin ingresos hasta
que se concrete su jubilación a Raquel Papalardo, la directora del Colegio Mariano Acosta que
estaba en la mira del Ejecutivo porteño desde abril, cuando denunció el amedrentamiento policial
a estudiantes que realizaban una clase abierta para solidarizarse con los reclamos de los docentes.
Medidas en la Provincia de Chubut:

. Modificación al Régimen Docente” la ley 561. Esta modificación exige a los docentes que tengas
25 años de servicio, 10 años frente al grado y 20 años de aporte a la Caja. Lo que se agregó el
nueva Ley es la edad en que deben jubilarse que es a partir de los 50 años en los docentes ambos
sexos.

.10/12: PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN” ANALFABETISMO CERO”. LEY VIII N 98 – APROBADO.

Este programa estará destinado a garantizar la alfabetización a quienes no hayan podido acceder a
la Educación Primaria Básica brindando las herramientas necesarias para asegurar las posibilidades
de educación en los distintos niveles.

. Estado Provincial no suscribirá tratados de libre comercio o de cualquier índole, que impliquen
concebir la educación como un servicio lucrativo o un bien transable, o alienten cualquier forma
de mercantilización de la educación pública ni la constitución de circuitos supletorios de la
educación común.

En la Provincia de Chubut, además se realizaron las siguientes acciones:

inicio de la actual gestión.

. Ley de Educación de la Provincia de Chubut, en el marco de la Ley Nacional de Educación, con las
adecuaciones acordes a la realidad local.

. Cobertura universal de la sala de cinco años.

. Incremento en la oferta para la sala de cuatro años.

. Propuestas escolares que trabajan en torno a la creación de proyectos con la participación de los
alumnos, flexibilizando el currículo y haciéndolo más interesante y atractivo.

. Implementación progresiva de la enseñanza del idioma inglés en todos los ciclos y niveles de
enseñanza.

. Programa Provincial de Lectura.

. Propuestas recreativas, culturales y deportivas que congregan a los jóvenes fuera del horario
escolar para pintar murales, filmar cortos de cine, elaborar sitios Web, concretar proyectos
solidarios, realizar funciones de trabajo comunitario, en más del 50% de las escuelas secundarias.

. Internacionales de la Araucanía, que permiten la participación masiva de más de 20.000 jóvenes,

integrando a los chicos con capacidades diferentes, en la Provincia a nivel Nacional e Internacional.

. Becas culturales y deportivas.

. Campamentos educativos para niños/as y jóvenes celíacos, asmáticos, obesos y diabéticos.

. El Estado garantiza la continuidad de la educación de las madres adolescentes y jóvenes, antes y

después del parto. Establecimientos escolares con guarderías infantiles para los hijos de las
jóvenes estudiantes.

. Apertura de Escuelas Fábricas. Convenios con el Ministerio de Trabajo.

. Entrega de notebooks y equipos informáticos para la totalidad de los alumnos y docentes de las
escuelas rurales.

. Educación en contextos de encierro, como una modalidad.

. Se crearon servicios en toda la provincia, y bibliotecas en las cárceles. Atención educativa de nivel
inicial, desde los 45 días a los 4 años, para los niños nacidos o criados en contextos de privación de
libertad, a través de jardines maternales o de otras actividades educativas y recreativas en
diferentes ámbitos.

. Modalidad “Educación Intercultural y Bilingüe”, que atraviesa todos los ciclos, niveles y
modalidades, garantizando el derecho constitucional de los pueblos indígenas e inmigrantes.

. Creación de la figura del Mediador natural con el rol de promover el acercamiento a la realidad
del alumno entre los saberes culturales y lingüísticos de su pueblo y los saberes escolares.

Equipos de Apoyo a la trayectoria escolar.

Medidas en CABA

El Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires debe brindar informes semestrales a la

Legislatura, sobre los avances en el cumplimiento de la obligatoriedad y el mejoramiento de la
calidad educativa del nivel.

El Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires desarrolla con carácter prioritario programas
sectoriales e intersectoriales que garanticen la igualdad de oportunidades en el acceso, la
permanencia y el logro académicos de los alumnos en el sistema educativo, a través de:

a) Programas de promoción y apoyo a la escolaridad, que concurran a la consecución de dichos

objetivos, destinados a estudiantes cuya situación socioeconómica lo justifique.

b) Asistencia técnica y pedagógica a los efectos de aumentar la retención y reducir la tasa de

repitencia.

c) Reformas curriculares y procesos de formación continua del personal docente para mejorar la
calidad educativa del nivel medio.
Medidas en Córdoba.

. Programa otra vez a la escuela.

El Programa de inclusión para la terminalidad de la educación secundaria y formación laboral para

jóvenes de 14 a 17 años, posibilita a los adolescentes que hayan abandonado la escuela al menos
un año antes de la puesta en marcha del programa (en el 2010) o que no la iniciaron, finalizar sus
estudios a través de un servicio educativo, que, en razón de su diseño más flexible, permite a cada
estudiante construir su propio trayecto formativo.

. FinEs

Plan de Finalización de Estudios Primarios y Secundarios para Jóvenes y Adultos (FinEs). Destinado
a completar la Educación Secundaria de Jóvenes y Adultos mayores de 18 años que han concluido
en forma regular el último año de la Educación Secundaria y adeudan materias para su
finalización.

. Programa de Fortalecimiento Administrativo para Escuelas

Simplificar la gestión en las escuelas públicas y mejorar la vinculación con los docentes en materia
de registro de novedades laborales, a través de la incorporación de herramientas tecnológicas que
faciliten su administración.

. Promoción de igualdad y calidad educativa

El Ministerio de Educación de la Provincia puso en marcha la Red Provincial de Formación Docente

Continua, con el objetivo de garantizar el acceso, en forma efectiva, a todos los agentes del
sistema educativo a diversas propuestas de capacitación necesarias para su desempeño
profesional.

El propósito fundamental de esta iniciativa es generar un sistema articulado entre la formación

inicial de los docentes y las acciones de capacitación, perfeccionamiento y actualización, como un
proceso permanente de profesionalización docente.

Las entidades oferentes de estas acciones de formación serán las universidades, facultades,
departamentos, escuelas, Institutos de Formación Docente, Institutos de Formación Técnica de
Córdoba, o bien Organismos No Gubernamentales, sindicatos y mutuales vinculadas tanto a la
educación como a la producción, la cultura, la promoción social, etc., así como todas aquellas
instituciones que se incluyan en el Registro Provincial.

Garantizar la implementación de acciones de capacitación y perfeccionamiento del personal

docente en servicio y de aquellos aspirantes a ingresar en el sistema educativo de la Provincia de
Córdoba.

Priorizar propuestas de capacitación en los diferentes niveles y modalidades del sistema

educativo, adecuadas a las necesidades regionales y garantizando equidad en la oferta.

Evaluar las acciones de capacitación docente en función de la calidad de las ofertas y los oferentes.

Promover el intercambio de información interinstitucional e interdepartamental.

 Fortalecer a los Institutos de Formación Docente en su función específica de

capacitación docente.

. Becas Académicas

La Provincia de Córdoba se encuentra trabajando con el Gobierno de la Nación para que los
estudiantes cordobeses puedan acceder a más y mejores oportunidades y ayudas. Es por ello que
todos los interesados en postularse como aspirantes a Becas Universitarias y Terciarias podrán
acceder a los beneficios del programa PROGRESAR y BECAS DEL BICENTENARIO

Dicho programa incluye a estudiantes de todas las carreras universitarias y terciarias sin distinción,
que se ajusten a los requisitos determinados por ANSES.

Medidas en Misiones.

. Misiones incluye por ley la Educación Vial al Secundario Formal

Programa de Educación en Seguridad Vial, el cual consta de 3 módulos:

La Educación Vial como un Valor Social.

La Educación Vial, Espacio de Prevención y Convivencia.

La Educación Vial como Responsabilidad Personal.

. Escuela pública con baños mixtos.

. Becas. Cada beca será por 25 mil pesos para los estudiantes mejores promedios de las categorías
de Secundarias, Terciarias y Universidad, tanto de establecimientos públicos como privados. En
tanto, computadoras e impresoras serán los premios para el nivel de Primaria.

. Congreso de Educación Superior, #recrear17.

En el congreso se pretende trabajar en tres ejes: educación, sociedad y medio ambiente e

integración regional. La intención es que haya compromiso político y social por parte de los
jóvenes, que poco a poco irán tomando la posta.

Convoca a estudiantes de educación superior de la provincia para que se puedan sentar a debatir
sobre distintos temas.