PLAN PARA LA ELABORACIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA 2020

DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

NOMBRE DE LA IE 82973
CÓDIGO LOCAL 136857
UGEL San Pablo REGIÓN Cajamarca
DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Dolinda Marilú Terán Guevara
RESPONSABLE DEL COMTÉ TOE Dolinda Marilú Terán Guevara

PLAN PARA LA ELABORACIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2020

PASO 1: ACCIONES PREVIAS

N° ACTIVIDADES RESPONSABLE PARTICIPANTES RECURSOS

Coordinación con el Comité TOE. Directora de la IE: Comité de TOE.
1

Revisión de las normas de convivencia 2019 de Comité de TOE. Comité de TOE. Formato 1.
2 acuerdo a los enfoques transversales. Reglamento interno.

Revisión de las normas de convivencia 2019 de Comité de TOE. Comité de TOE. Formato 2.
3 acuerdo al PAT PAT.

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PASO 2: LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN

N° ACTIVIDADES RESPONSABLE PARTICIPANTES RECURSOS

Tomar en cuenta la opinión de todos los miembros de
la comunidad educativa mediante el desarrollo de
sesiones de aprendizaje: Tutor de cada aula (Ciclos III, IV y Sesión de aprendizaje, pizarra,
1 Tutor y Estudiantes
Desarrollo de la sesión “La escuela que queremos V) plumones, proyector.
mañana” para estudiantes.

Desarrollo de la sesión “La escuela que queremos Sesión de aprendizaje, pizarra,

2 Comité de TOECE. Comité de TOE. y docentes tutores.
mañana” para personal de la IE. plumones, proyector.

Desarrollo de la sesión “La escuela que queremos Sesión de aprendizaje, pizarra,

Comité de TOECE. Comité de TOE. y padres de familia.
3 mañana” para padres de familia de la IE. plumones, proyector.
 Procesamiento de información respecto a los
4
resultados de la escuela que tenemos hoy y la que
Comité de TOE. Comité de TOE. Sesiones de aprendizaje
queremos mañana, acorde al desarrollo de las
sesiones.

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PASO 3: ELABORACIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

N° ACTIVIDADES RESPONSABLE PARTICIPANTES RECURSOS

Elaboración del primer borrador de las normas de Comité de TOECE. Pizarra, plumones, papel,
1 Comité de TOECE.
convivencia escolar 2020. y comunidad educativa. lapicero, CN,

Revisión de las normas de convivencia escolar 2020 Pizarra, plumones, papel,

2 Comité de TOECE. Comité de TOECE.
de acuerdo al diagnóstico del PEI y/o PAT. lapicero,

Presentación y validación de las normas de Comité de TOE y comunidad

3 Directora Diapositivas, laptop, proyector.
convivencia 2020. educativa.

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PASO 4: INCORPORACIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL REGLAMENTO INTERNO

N° ACTIVIDADES RESPONSABLE PARTICIPANTES RECURSOS

Presentación del acta de normas de convivencia Directora

1 Comité de TOE, Oficio, copia del acta.
escolar 2020.

Presentación de las normas de convivencia escolar Comité de TOE. Comité de TOE y comunidad
2 Diapositivas, laptop, proyector.
2020 en asamblea general. educativa.

Incorporación de las normas de convivencia en el Directora

3 Directora Laptop, papel
Reglamento Interno de la IE.
 PLAN PARA LA ELABORACIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2020
PASO 5: DIFUSIÓN

N° ACTIVIDADES RESPONSABLE PARTICIPANTES RECURSOS

Comité de TOE, tutores y Pancartas, afiches,

Difusión de las normas de convivencia en la IE. Directora
1 estudiantes. papelógrafos, trípticos, etc.

2 Sesión de aprendizaje,
Difusión de las normas de convivencia en el aula. Comité de TOE. Tutor de cada aula.
papelógrafos, etc.

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PASO 6: EVALUACIÓN

N° ACTIVIDADES RESPONSABLE PARTICIPANTES RECURSOS

Evaluación de las normas de convivencia escolar

Comité de TOE Comunidad educativa Normas de convivencia
1 2020.

2 Normas de convivencia,
Incorporación de los cambios al Reglamento Interno. Directora Directora y comité de TOE.
Reglamento Interno, etc.

3 Afiches, Periódico mural,

Difusión de los cambios realizados. Comité de TOE.
volantes.
 CRONOGRAMA DEL PLAN PARA LA ELABORACIÓN DE NORMAS DE CONVIVENCIA 2020
2019 2020
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE MARZO ABRIL
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
PASO 1: ACCIONES PREVIAS
1.1 Elaboración del Plan. Comité de TOE. 1
7
1.2 Revisión de las normas de convivencia 2019 de acuerdo a los Comité de TOE. 2
enfoques transversales. 2
1.3 Revisión de las normas de convivencia 2019 de acuerdo al Comité de TOE. 2
PEI y/o PAT. 4
PASO 2: LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN
2.1 Sesión “La escuela que queremos mañana” para estudiantes. Tutores 0
6
2.2 Sesión “La escuela que queremos mañana” para personal de la Comité de TOE. 0
Institución Educativa. 8
2.3 Sesión “La escuela que queremos mañana” para padres de Comité de TOE. 1
familia. 1
PASO 3: ELABORACIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
3.1 Diseño del primer borrador de las normas de convivencia escolar Comunidad 1
2020. educativa. 3
3.2 Revisión de las normas de convivencia escolar 2020 de acuerdo Comité de TOE. 1
a los enfoques transversales. 5
3.3 Revisión de las normas de convivencia escolar 2020 de acuerdo Comité de TOE. 1
al diagnóstico del PEI y/o PAT 8
3.4 Presentación y validación de las normas de convivencia 2020. Comité de TOE. 1
9
PASO 4: INCORPORACIÓN AL REGLAMENTO INTERNO
4.1 Presentación del acta de normas de convivencia escolar 2020. Director (a) 0
3
4.2 Presentación de las normas de convivencia escolar 2020 en Comité de TOE. 1
asamblea general. 6
4.3 Incorporación de las normas de convivencia en el Reglamento Directora. 1 1
Interno de la IE. 7 8
PASO 5: DIFUSIÓN
 Difusión de las normas de convivencia en la IE. Comité de TOE. 2
3
Difusión de las normas de convivencia en el aula. Tutores 2
4

PASO 6: EVALUACIÓN
Evaluación de las normas de convivencia escolar 2020. Comunidad 0
educativa 1
Incorporación de los cambios al Reglamento Interno. Directora. 0
2
Comité de TOE. 1
Difusión de los cambios realizados.
0
 ANEXO 01 REVISIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE ACUERDO A LOS ENFOQUES
TRANSVERSALES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

ESCOLAR ¿PROMUEVEN EL
N° ENFOQUE TRANSVERSAL ENFOQUE TRANSVERSAL?
SÍ NO
ENFOQUE DE DERECHOS
La norma de convivencia escolar demuestra
correspondencia con la promoción de los Derechos X
1
Humanos de los miembros de la comunidad educativa, así
mismo, invita a la comunidad educativa a reflexionar sobre
ellos.
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
2 La norma de convivencia demuestra correspondencia con X
la atención a la diversidad, erradicando la exclusión,
discriminación y la desigualdad de oportunidades.
ENFOQUE INTERCULTURAL
La norma de convivencia demuestra correspondencia con
la promoción del acuerdo y la complementariedad, así X
3
como el respeto a la propia identidad y a las diferencias,
buscando, por el contrario, enriquecerlas. Previene
prácticas discriminatorias y excluyentes como el racismo.
ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO
La norma de convivencia demuestra correspondencia con
la valoración de los diferentes comportamientos,
4 aspiraciones y necesidades de mujeres y varones. X
Evitando el cumplimiento de actitudes y roles que la
sociedad, a lo largo de los años, ha impuesto
diferenciadamente a las mujeres y varones.
ENFOQUE AMBIENTAL
La norma de convivencia demuestra correspondencia con
la formación de personas con conciencia crítica sobre la X
5
problemática ambiental y l
a condición del cambio climático a nivel local y a nivel
global.
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
La norma de convivencia promueve los valores, las
6 virtudes cívicas y el sentido de justicia, con los que X
generan relaciones recíprocas en su comunidad, logrando
así el bienestar común.
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
Las normas de convivencia demuestran correspondencia
con el uso al máximo de las facultades de la persona,
7
considerando el desarrollo de la capacidad para el cambio X
y la adaptación, generando así estrategias exitosas para
el logro de metas.
ANEXO 02: REVISIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR DE ACUERDO AL DIAGNÓSTICO DE
LA GESTIÓN ESCOLAR EN EL PEI1
LAS NORMAS DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
¿RESPONDEN AL
FORTALEZAS Y DIAGNÓSTICO DE LA
N° ÍTEMS GESTIÓN DE LA
DEBILIDADES
CONVIVENCIA ESCOLAR EN
EL PEI?
SÍ NO
PROMOCIÓN DE LA
CONVIVENCIA ESCOLAR La mayoría de los integrantes
Diagnóstico de las acciones para de la comunidad educativa X
fomentar, fortalecer y reconocer interactúan en forma asertiva.
las relaciones democráticas entre
los miembros de la comunidad
educativa. Un bajo porcentaje de
Algunas acciones: integrantes de la comunidad
Elaboración concertada de las educativa se resisten al
1 cambio para una convivencia
normas de convivencia
Participación democrática de los armónica.
estudiantes, de acuerdo a sus
necesidades. Aún se requiere de mayor
Desarrollo de habilidades práctica de las herramientas
socioemocionales. para una disciplina positiva.
Implementación de estrategias de
disciplina con enfoque de
derechos.
PREVENCIÓN DE VIOLENCIA - Se cuenta con el comité de
ESCOLAR TOE.
- Se cuenta con las normas
Diagnóstico de las acciones de convivencia.
preventivas para la prevención de - La IE. Está inscrita en el X
2 la violencia escolar. SISEVE.
Algunas acciones:
Establecimiento de una red de No se cuenta con un
aliados estratégicos con psicólogo estable en la
capacidad de actuación y soporte Institución
frente a situaciones de violencia.
Los integrantes de la
ATENCIÓN DE CASOS DE comunidad educativa
VIOLENCIA ESCOLAR reconocen sus faltas y tienen
la intención de tratar de
Diagnóstico de las acciones para
repararlas.
la atención de casos de violencia
Muchas veces no se cumple
escolar.
3 con la acción reparadora,
Algunas acciones:
cuando se incumple alguna
Atención oportuna de hechos de
norma.
violencia escolar
X
Atención efectiva de hechos de
violencia escolar
Atención reparadora de hechos de
violencia escolar

1 DS N°004-2018-MINEDU
 ANEXO 03: PRIMER BORRADOR DE NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
MIEMBROS
Diagnóstico
DE LA
“La escuela que tenemos
COMUNIDAD
hoy”
EDUCATIVA
- Existe el egoísmo por parte de
algunos estudiantes.
- Desinterés en el cumplimiento de
las actividades asignadas.
- Desorden y desaseo de las aulas.
-Agresión verbal y física.
- Maltrato de los bienes personales,
de compañeros y de la institución.
- Desorden en sus participaciones.
- Dificultad para aceptar las ideas de
Estudiantes los demás.
- Aún muchos estudiantes se
resisten a practicar hábitos de
higiene personal (lavado de manos
antes de comer) y ambientales
adecuados (evitar arrojar basura en
cualquier lugar, reciclaje).
- Desinterés por el estudio.
- Incumplimiento en el horario
escolar.
Personal de
- Maltrato al estudiante.
la IE - Poca valoración de las fechas
cívicas.
- Todos los padres no son
puntuales.
- Desorden en las reuniones.
- Descuido e irresponsabilidad de
algunos padres de familia en las
actividades afines a la educación
de sus hijos.
- Poco participativos.
Padres de - Poca práctica de los valores cívicos
familia y patrióticos.
- Aún no se acostumbran a practicar
la selección de la basura y el
reciclaje para cuidar el medio
ambiente.
- Muchos padres de familia no dan
muestras de afecto y amor a sus
hijos.
Propuesta “Las Normas que nos
ayudan para tener la escuela que
queremos mañana”
- Nos ayudamos mutuamente.
- Somos responsables en el cumplimiento de
nuestras actividades escolares.
- Mantenemos ordenadas y limpias las aulas.
- Nos tratamos con cariño y respeto, empleando
un lenguaje adecuado.
- Cuidamos nuestros materiales, los de nuestros
compañeros y los bienes de la institución.
- Participamos en forma ordenada, levantando
la mano y esperando nuestro turno.
- Aceptar las ideas de los demás.
- Practicamos hábitos de higiene personal
(lavado de manos antes de comer, cepillado de
dientes después de comer) y evitar arrojar
basura en cualquier espacio, así mismo poner
en práctica la selección de la basura y el
reciclaje.
- Ponemos mayor interés y dedicación al
estudio.
- Somos puntuales en nuestro trabajo.
- Tratamos con cariño a los estudiantes.
- Revaloramos nuestra cultura y fechas cívicas.
- Somos puntuales.
- Somos ordenados y respetuosos en las
reuniones.
- Tomamos más interés en la educación de
nuestros hijos.
- Procuramos ser más participativos en las
reuniones o actividades culturales.
- Demostramos el amor a nuestra patria,
practicando los valores cívicos y patrióticos.
- Practicamos hábitos adecuados de cuidado del
medio ambiente.
- Expresamos muestras de cariño y amor a
nuestros hijos con más frecuencia.
 Primer borrador de Normas de convivencia escolar 2020:
- Somos puntuales y responsables en nuestras actividades.
- Nos esforzamos en el cumplimiento de nuestros deberes para superarnos en el futuro.
- Nos tratamos con respeto, cariño e igualdad.
- Practicamos la empatía y la solidaridad.
- Expresamos nuestras ideas empleando un lenguaje adecuado y sin temor a equivocarnos.
- Somos ordenados al participar y respetamos las ideas y cultura de los demás.
- Practicamos los valores morales y cívicos para convivir en armonía.
- Cuidamos nuestra salud, practicando hábitos de higiene personal y consumo de alimentos saludables.
- Cuidamos nuestro medio ambiente, protegiendo las áreas verdes, manteniendo limpios todos los
espacios y practicando las tres R.