SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución DGETI
Plantel Todos los planteles del Estado de Sonora Profesor(es) 7ma. Red Académica Estatal
Nombre No. de Estrategia Didáctica 3 de 3
Asignatura/ Octubre –
Química l Periodo de aplicación Diciembre
Módulo ___ Semestre: 1 Carrera: No aplica Fecha Agosto 2014
Submódulo: ___ Duración en horas 20 hrs

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)
Lograr que los alumnos desarrollen técnicas procedimentales a través del uso de las reglas de la nomenclatura química inorgánica, para darle una formula y un nombre de los distintos compuestos
inorgánicos (sales, ácidos, anhídridos, hidróxidos, entre otros), a través de la mediación del facilitador, el trabajo en equipo y de revisión bibliográfica, contribuyendo con su aprendizaje en beneficio de
la sociedad.
Tema integrador: (1) Sociedad y Medio Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1) Todas
Ambiente (1) Biología, física, matemáticas. LEOyE, TICs,
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona:
Inglés, Asignaturas de humanidades y ciencias
sociales .
Proyecto “Escuela Sustentable” El alumno elaboraran un proyecto con el cual solucionaran problemáticas social-ambientales presentes en su escuela o comunidad resaltando el impacto positivo hacia su
medio ambiente al mismo tiempo aprenderá a:
Interdisciplinario  Reciclar y reusar materiales
 Realizar mediciones físicas y químicas, usar y calibrar equipo, realizar presupuestos y tomar decisiones.
Mediante las actividades antes descritas se promueve el desarrollo de competencias genéricas, disciplinares y profesionales.
Contenidos Fácticos y Conceptuales: (2)
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
Nomenclatura, obtención de compuestos inorgánicos, reglas de nomenclatura. Compuestos binarios, compuestos terciarios, compuestos cuaternarios, Óxidos metálicos, óxidos no
metálicos, sales, ácidos, hidróxidos, hidruros metálicos.
Contenidos Procedimentales: (2)
Que las y los alumnos recuerden, identifiquen, describan y relacionen conceptos básicos de reglas de nomenclatura y uso de aniones y cationes dentro de la química inorgánica, para que pueda ejecutar
procedimientos, estrategias y métodos en ello; desplegando destrezas y habilidades, analizando, investigando y clasificando los temas de óxidos, hidróxidos, ácidos, entre otros, mediante la realización
de tareas y demostrando la adquisición de competencias en sus exposiciones grupales .
Contenidos Actitudinales: (1)

Las y los alumnos deberán ser respetuosos, honestos, responsables, tolerantes e igualitarios en el trabajo colaborativo al realizar las actividades de aprendizaje.
Contenidos en competencias profesionales: (3)

Únicamente lo llenaran las especialidades (módulos y submodulos)

Agosto 2014- pág. 1

 Competencias Genéricas y Atributos: (1)
CG6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Atributo 1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo con su relevancia y confiabilidad.

CG8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributo1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Competencias Disciplinares Básicas: (1)
CE4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
CE6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
*************************
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Atributos Disciplinar(es) y/o
profesionales

1. Aplicar examen diagnostico para recuperar

conceptos previos enfocados al conocimiento
del individuo, como parte del medio social.
CG 6
(Anexo 1)
Sustenta una postura personal sobre CE 10
temas de interés y relevancia general, Relaciona las expresiones
2. En binas las alumnas y alumnos realizará
considerando otros puntos de vista de  Verificación y revisión de las
como trabajo complementario una relación simbólicas de un fenómeno
manera crítica y reflexiva. de la naturaleza y los rasgos Un listado de ácidos y bases preguntas contestadas y las
de los componentes químicos que contienen que se usan cotidianamente respuestas acertadas en el
observables a simple vista o
los distintos productos que utilizamos en el mediante instrumentos o entre la sociedad. examen diagnóstico (anexo 1)
hogar, además lo proyectaran digitalmente Atributo 4 modelos científicos. Revisar el listado de compuestos químicos
en salón de clases. Colaboración (Código3), Estructura ideas y argumentos de
manera clara, coherente y sintética.
Construcción (Código 3) y Tic´s (Código 4)

Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) y/ o
profesionales

Agosto 2014- pág. 2


1. En binas realizar una investigación
documental en las páginas electrónicas
proporcionadas por el docente ¿De qué son?
y ¿cuáles son? las funciones químicas
inorgánicas elaborando posteriormente un
mapa conceptual. Colaboración (Código 3),
Construcción (Código 4) y Tic´s (Código4)
2. El facilitador del aprendizaje debe entregar
una tabla de cationes y aniones (anexo 2),
como material de refuerzo y explicará su uso
para construir formulas.
3. En equipos de cuatro integrantes realizaran
una investigación documental electrónica
sobre los sistemas de nomenclatura de
compuestos inorgánicos: IUPAC, Stock,
Sistemática, Común. Construcción (Código
4), Colaboración (Código 3) y Tic´s (Código
4)
4. El docente explicará el tema de
nomenclatura aplicada en óxidos no
metálicos (Anhídridos) y proporcionará
algunos ejemplos. Construcción (Código 1)
5. Posteriormente se les pide a las alumnas y
alumnos que por equipo mixtos expongan de
manera digital en su orden respectivo los
otros temas de Nomenclatura Química
Inorgánica que falten de
considerando entre otras cosas en la
exposición:
 Definir la sustancia en cuestión y mencionar
lo nocivo que puede ser su uso o su mal uso
para la sociedad.
 Los medios de obtención
 De que cationes y aniones está formada en
forma simple o en otras más complejas.
 Los diferentes compuestos que se forman en
este tipo de sustancias al explicarlos y dar
los ejemplos en clases (óxidos metálicos,
ácidos, bases o hidróxidos, sales, hidruros
metálicos)
 Explicar primero los que son compuestos
binarios, terciarios, cuaternarios.
 Traer como complemento ejemplares
comerciales de estas sustancias a clases.
Colaboración, construcción y Tics código 4
Se realiza práctica en laboratorio de química sobre la
limpieza de plata en monedas y otros objetos.
Siguiendo las instrucciones para la elaboración de reporte ver
(Anexo 9). Colaboración, Construcción y Tic´s (Código 4)
CG6
Sustenta una postura personal sobre
temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
Atributo 4
Estructura ideas y argumentos de
manera clara, coherente y sintética.
explicar;
CE4
Obtiene, registra y
sistematiza la información
para responder a preguntas
de carácter científico,
consultando fuentes
relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
Lista de cationes y aniones
(anexo 2)
Lista de elementos cotejo de los y
características del mapa conceptual
elaborado (anexo 7).
 Elaboración de mapa
conceptual
Rubrica de evaluación de la exposición por
 Elaboración de una
equipo de temas de nomenclatura Química
redacción
Inorgánica.
 Exposición.
 Coevaluación
 Reporte de la práctica
de laboratorio  autoevaluación
tradicional.
(anexo 4)
Reporte virtual (entrega de
archivo) de la practica en el
laboratorio.
Lista de cotejo de los resultados obtenidos
en tal práctica (anexo 5)
Reporte de Practica # 3 de
laboratorio en digital
( anexo 9)
Agosto 2014- pág. 3
 Cierre

Actividades
Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) y/o
profesionales
CG6
CE4
Sustenta una postura personal sobre
Obtiene, registra y
Para englobar los conocimientos y comprobar el temas de interés y relevancia general,
sistematiza la información
aprendizaje obtenido por parte de las alumnas y los considerando otros puntos de vista de
para responder a preguntas
alumnos, deben estos contestar los ejercicios de manera crítica y reflexiva.
de carácter científico,
refuerzo que los diferentes equipos dejaron de tarea consultando fuentes
cuando realizaron las exposiciones de los diferentes Atributo 3
relevantes y realizando
temas de nomenclatura química inorgánica. Reconoce los propios prejuicios,
experimentos pertinentes.
modifica sus puntos de vista al conocer  Reporte de ejercicios
Integrados en Binas deberán realizar un mapa nuevas evidencias, e integra nuevos de compuestos
conceptual en donde hagan una clasificación de los CE14
conocimientos y perspectivas al inorgánicos. Lista de cotejo (anexo 6)
diferentes compuestos de la química inorgánica de Aplica normas de seguridad
acervo.
acuerdo al grado de peligrosidad en contra de la en el manejo de sustancias,
sociedad, describiendo también algunas instrumentos y equipo en la
Atributo 4
recomendaciones como complementación de dicha realización de actividades de
Estructura ideas y argumentos de
actividad. su vida cotidiana.
manera clara, coherente y sintética.
Colaboración y Construcción (Código 4) Lista de cotejo del examen objetivo (Anexo 10)
CE4. Obtiene, registra y
CG6. Sustenta una postura personal
sistematiza la información
sobre temas de interés y relevancia Examen objetivo de Química l
para responder a
general, considerando otros puntos
Aplicación de examen objetivo a los alumnos por parte del preguntas de carácter
de vista de manera crítica y
facilitador del aprendizaje al final de la aplicación de la ECA. científico, consultando
reflexiva.
Construcción (Código1) fuentes relevantes y
Atributo1. Elige las fuentes de
realizando experimentos
información más relevantes para un
pertinentes.
propósito específico y discrimina
entre ellas de acuerdo con su
relevancia y confiabilidad

Agosto 2014- pág. 4

 D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de Información
Instrumentales de laboratorio y Química
reactivos de química: Química la ciencia central
 Computadora Vaso de precipitado Autores: Brown, Le May, Bursten
 Cámara fotográfica Capsula de porcelana Fundamentos de Química
 Internet Mechero de bunsen
 Laboratorio Autor: Ralph A. Burns
Horno de microondas
 Equipo de seguridad (bata limpia)
Agua (H2O) SITIOS DE INTERNET
bicarbonato de calcio http://sontrespalabras.blogspot.com/2007/03/experimento-para-limpiar-la-plata.html
Cloruro de sodio ( sal común)
Hoja de Papel de aluminio
Cepillo de dientes (usados)
Piezas de plata manchada (Monedas,
cadenas, anillos)

Agosto 2014- pág. 5

 E) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:

Profesores:
Elvia Guadalupe Mendoza Magoheno
LEF. Jorge Alberto Hernández Alcaraz M en C Ana Lourdes Frisby Urrea
Beatriz Eugenia Villegas Ochoa
Jorge Alberto Hernández Alcaraz Jefe de Servicios Docentes Líder Académico Local
Rosalinda Lara Castellanos
Hiram Vladimir Terán Valdez
Martín Conrado Murillo Valenzuela
Laura Elena Lastra Córdova
Juan José García Arellano
Ana Lourdes Frisby Urrea
Guadalupe Félix Tucari
Elizabeth Encinas Pacheco
Jesús Martínez Siraitare
María Elena Martínez Tea
Alma Irene Quintero Luzanilla
Luis Alonso Morales Lara

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA 10%

PARTICIPACION EN CLASE 10%
FOMENTO A LOS VALORES 10%
TAREAS 10%
PORTAFOLIO 20%
EXAMEN PARCIAL 40%
TOTAL 100%

ANEXOS: Instrumentos de Evaluación

Anexo 1. EXAMEN DIAGNOSTICO

Nombre del alumno: ______________________________________________ Grupo: _____________

Instrucciones: Lee cada una de las preguntas y contesta correctamente.

1.- ¿Qué es nomenclatura química inorgánica?

2.- ¿Qué es nomenclatura tradicional?
3.- ¿Qué es nomenclatura IUPAC?
4.- ¿Qué son cationes y aniones?

Agosto 2014- pág. 6

5.- ¿Qué es número de oxidación?
6.- ¿Qué son óxidos metálicos?
7.- ¿Qué son óxidos no metálicos?
8. ¿Qué son los ácidos?
9¿Qué son las bases o hidróxidos?
10.- ¿Qué son sales?
11.- ¿Qué son los hidruros metálicos?

Anexo 2 Lista de cationes y aniones

CATIONES (IONES POSITIVOS)

ELEMENTOS QUE TIENEN NUMEROS DE OXIDACION INVARIABLE

Hidrogeno…………… H+1 Berilio………………….. Be+2

Litio………………….. Li+1 Magnesio……………… Mg+2
Sodio………………... Na +1 Calcio………………….. Ca+2
Potasio………………. K+1 Estroncio………………. Sr+2
Rubidio……………….. Rb+1 Bario…………………… Ba+2
Cesio…………………. Cs+1 Zinc………………………Zn+2
Agosto 2014- pág. 7
Francio……………….. Fr+1 Cadmio………………….Cd+2
Plata……………………Ag+1 Aluminio…………………Al+3
Amonio……………….. NH4+1

solo cuando se combina con metales

 H-1

ELEMENTOS QUE TIENEN NUMEROS DE OXIDACION VARIABLE

NOMBRE No. OXIDACION N O M E N C LAT U RA
Tradicional IUPAC
Fierro Fe+2 Ferroso Fierro II
Fierro Fe +3 Férrico Fierro III
Cobalto Co+2 Cobaltoso Cobalto II
Cobalto Co+3 Cobáltico Cobalto III
Níquel Ni+2 Niqueloso Níquel II
Níquel Ni+3 Niquélico Níquel III
Cobre Cu+1 Cuproso Cobre I
Cobre Cu+2 Cùprico Cobre II
Mercurio Hg+1 Mercuroso Mercurio I
Mercurio Hg+2 Mercúrico Mercurio II
Oro Au +1 Auroso Oro I
Oro Au +3 Aurico Oro III
Plomo Pb+2 Plumboso Plomo II
Plomo Pb+4 Plúmbico Plomo IV
Estaño Sn+2 Estanoso Estaño II
Estaño Sn+4 Estánnico Estaño IV
Platino Pt+2 Platinoso Platino II
platino Pt+4 Platinico Platino IV

ANIONES (IONES NEGATIVOS)

Agosto 2014- pág. 8

 -1 -2

Bromuro…………..Br–1 Oxido……………….. O–2

Cloruro…………….Cl–1 Sulfuro……………... s–2
Fluoruro…………...F–1 Sulfito………………. SO3–2
Yoduro……………. I–1 Sulfato…………....... SO4–2
Hipoclorito………..CIO–1 Carbonato………….. CO3–2
Clorito……………. ClO2–1 Cromato…………….. CrO4–2
Clorato…………… ClO3–1 Dicromato……………Cr2O7–2
Perclorato……….. ClO4–1 Silicato………………. SiO3–2
Hipoyodito………. IO–1 Oxalato………………. C2O4–2
Yodito……………. lO2–1 Tiosulfato……………. S2O3-2
Yodato……………. lO3–1 Peroxido…………....... O2-2
Peryodato……….. lO4–1 Silicato…………………SiO3-2.
Hipodromito……. BrO–1 Fosfatomonoacido…..HPO4-2
Bromito………….. BrO2–1
Bromato…………. BrO3–1
Perbromato………. BrO4–1 -3
Hidróxido…………. OH–1
Nitruro…………….. N–1 Borato…………………BO3–3
Hidruro……………. H–1 Fosfito…………………PO3–3
Nitrito……………… NO2–1 Fosfato……………….. PO4–3
Nitrato…………….. NO3–1 Arsenito…………………..
AsO3 –3
Bicarbonato……… HCO3-1. Arseniato……………….AsO4 –3
Cianuro……………. CN–1 Antimónico…………… SbO3 -3
Tiocianato…………. SCN–1 Antimoniato………….. SbO4-3
Bisulfato…………. HSO4-1
Bisulfito………….. HSO3-1
Bisulfuro…………. HS-1
Fosfatodiacido…….. H2PO4-1

Anexo 3. Lista de verificación del cuestionario de conocimientos previos de Química Inorgánica

MATERIA: QUIMICA I
Agosto 2014- pág. 9
 GRUPO:

Equipo Alumnos Respuestas Respuestas Respuestas Preguntas no

contestadas acertadas No acertadas contestadas
1 1.
2.
3.
4.
5.
2 1.
2.
3.
4.
5.
3 1.
2.
3.
4.
5.

4 1.
2.
3.
4.
5.

5 1.
2.
3.
4.
5.

6 1.
2.
3.
4.
5.
Agosto 2014- pág. 10
7 1.
2.
3.
4.
5.

8 1.
2.
3.
4.
5.

9 1.
2.
3.
4.
5.

10 1.
2.
3.
4.
5.

Anexo 4. Rúbrica de evaluación, Coevaluación y autoevaluación de la exposición por equipo de temas de nomenclatura Química Inorgánica

MATERIA: Química I

GRUPO:

Agosto 2014- pág. 11

Equipo Alumnos Claridad en la Dominio del tema Respuestas Calificación de la
exposición (Si, No, por los integrantes adecuadas en la parte exposición por el
Parcial) (10,9,8,7,6,5) de equipo
preguntas(10,9,8,7,6,5) (10,9,8,7,6,5)
1 1.
2.
3.
4.
5.
2 1.
2.
3.
4.
5.
3 1.
2.
3.
4.
5.

4 1.
2.
3.
4.
5.

5 1.
2.
3.
4.
5.

6 1.
2.
3.
4.
5.

7 1.
2.
3.
4.
5.

Agosto 2014- pág. 12

8 1.
2.
3.
4.
5.

9 1.
2.
3.
4.
5.

10 1.
2.
3.
4.
5.

Anexo 5. Lista de cotejo de los reportes de laboratorio de Química

MATERIA: Química I

GRUPO:

Agosto 2014- pág. 13

Equipo Alumnos Reporte entregado Trabajo realizado Resultados obtenidos Calificación final
en el tiempo de manera limpia y de los experimentos de la práctica de
indicado (S.N) ordenada realizados(10,9,8,7,6,5) lab. (10,9,8,7,6,5)
(Si,No.Par)
1 1.
2.
3.
4.
5.
2 1.
2.
3.
4.
5.
3 1.
2.
3.
4.
5.

4 1.
2.
3.
4.
5.

5 1.
2.
3.
4.
5.

Anexo 6. Lista de verificación de los problemas de compuestos de Química Inorgánica

MATERIA: QUIMICA I

GRUPO:
Agosto 2014- pág. 14
Núm. Alumnos Entrega de la tarea de
los ejercicios de pH
(10,9,8,7,6,5)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Agosto 2014- pág. 15
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50

Anexo 7. Lista de cotejo del mapa conceptual de compuestos químicos inorgánicos

MATERIA: QUIMICA I

GRUPO:
Agosto 2014- pág. 16
Equipo Alumnos Engloba las Utiliza conectores Resume en las Calificación del
principales ideas adecuados (si, no, figuras, el mínimo mapa conceptual
del texto (si, no, parcial) de palabras (si, no, por equipo
parcial) parcial) (10,9,8,7,6,5)
1 1.
2.
3.
4.
5.
2 1.
2.
3.
4.
5.
3 1.
2.
3.
4.
5.

4 1.
2.
3.
4.
5.

5 1.
2.
3.
4.
5.

6 1.
2.
3.
4.
5.

7 1.
2.
3.
4.
5.

Agosto 2014- pág. 17

 8 1.
2.
3.
4.
5.

9 1.
2.
3.
4.
5.

10 1.
2.
3.
4.
5.

ANEXO 8
PRACTICA # 3 Limpieza de plata en monedas y otros objetos.

Propósito: aplicar los conocimientos prácticos adquiridos para que sea de utilidad en la vida cotidiana.

Agosto 2014- pág. 18

Materiales: mechero, vaso de precipitado de 200 ml, moneda de plata y objetos, tripie, tela de asbesto, guantes de gamuza, capsulas de porcelana, cepillo de diente,
pinzas.

Sustancias: polvo de bicarbonato de sodio y agua.

Procedimiento:

1. Se agregan 50 ml de agua en un vaso de precipitado haciendo uso del mechero.

2. Una vez caliente el agua se le agregan 5 gr de bicarbonato de sodio.

3. Se coloca el objeto de plata en la capsula de porcelana, posteriormente se le agrega la mezcla de agua con bicarbonato.

4. Se empieza a tallar con el cepillo de dientes para que se realice la limpieza.

5. Anotar observaciones y conclusiones.

ANEXO 9

Agosto 2014- pág. 19

Puntos que debe de contener el reporte de la práctica:
Portada
Introducción
Objetivo
Fundamento
Material y Reactivos
Procedimiento ( con Diagrama de flujo)
Resultados obtenidos
Discusión de Resultados
Conclusiones
Referencias Bibliográficas

ANEXO 10
Agosto 2014- pág. 20
Instrumentos de evaluación Lista de cotejo de examen objetivo

CRITERIOS DE EVALUACION
Calificación
Asignatura: Química I Puntos Nota
Profesor: ____________________ 30 10
Grupo: _______
27 9
Fecha: _______
24 8
Calificación: ________
21 7
Alumno: _________
18 6
Parcial: _________
15 5

PREGUNTAS DE VALOR DE LOS ACIERTOS EN PUNTOS PUNTOS OBTENIDOS

OPCION
MULTIPLE
1 1
2 1
3 1
4 1
5 1
6 1
7 1
8 1
9 1
10 1
11 1
12 1
13 1
14 1
15 1
16 1
17 1
18 1
19 1
20 1
PROBLEMAS VALOR DE LOS ACIERTOS EN PUNTOS PUNTOS OBTENIDOS

Agosto 2014- pág. 21

QUIMICO DE
PROCEDIMIENTO
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2

Agosto 2014- pág. 22