COLEGIO DE LA SALLE – BUCARAMANGA

MALLA CURRICULAR

ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA /MÚSICA GRADO: PRE JARDÍN AÑO: 2017

EJES I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS

Sonidos y Los sonidos Historia de la Desarrollo de la Diferencia
movimiento musicales: música: creatividad artística: auditivamente
corporal:  Sonidos largos y  Exploración de  Sonido y el cuerpo. sonidos de diversa
FUNDAMENTACIÓN  Mundo sonoro: cortos. sonidos con duración.
CONCEPTUAL Sonidos y ruidos.  Sonidos rápidos y instrumentos
lentos. musicales de
percusión menor.
Expresión corporal:  Instrumentos  Imitación de  Exploración de Utiliza su cuerpo
 Imitación. musicales de obstinatos rítmicos. sonidos con el como instrumento
DESARROLLO DE
TÉCNICA  Nuestro cuerpo percusión menor. cuerpo. corporal y de
descansa. expresión.
 Sonidos musicales:  Melodías infantiles.
Ritmo de textos:  Cuentos Participa en la
SOCIALIZACIÓN Audiciones.  Rimas y musicales. entonación de
ARTÍSTICA canciones. canciones y rimas.
PROYECTO DE CONTEMPLANDO MÍ ENTORNO A TRAVÉS DE LA MÚSICA.
INVESTIGACIÓN
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MALLA CURRICULAR

ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA /MÚSICA GRADO: JARDÍN AÑO: 2017

EJES I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS

Sonidos y Los sonidos Historia de la Desarrollo de la Diferencia
movimiento musicales: música: creatividad auditivamente
corporal:  Sonidos largos y  Exploración de artística: sonidos de diversa
FUNDAMENTACIÓN  Mundo sonoro: cortos. sonidos con  Sonido y el duración.
CONCEPTUAL Sonidos y ruidos.  Sonidos rápidos y instrumentos cuerpo.
lentos. musicales de
percusión menor.
Expresión corporal:  Instrumentos  Imitación de  Exploración de Utiliza su cuerpo
 Imitación. musicales de obstinatos rítmicos. sonidos con el como instrumento
DESARROLLO DE
TÉCNICA  Nuestro cuerpo percusión menor. cuerpo. corporal y de
descansa. expresión.
Sonidos musicales:  Melodías infantiles. Ritmo de textos:  Cuentos Participa en la
SOCIALIZACIÓN  Audiciones.  Rimas y canciones. musicales. entonación de
ARTÍSTICA canciones y rimas.
PROYECTO DE CONSTRUYENDO MI MUNDO MUSICAL.
INVESTIGACIÓN
 COLEGIO DE LA SALLE – BUCARAMANGA

MALLA CURRICULAR

ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA /MÚSICA GRADO: TRANSICIÓN AÑO: 2017

EJES I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS

Los sonidos: Los sonidos Historia de la Desarrollo de la
 Sonidos del entorno. musicales: música: creatividad
 Distinguir los sonidos.  Signos de la  Los artística: Reconoce signos
 Cambios de escritura musical: instrumentos  Obstinatos empleados en la
FUNDAMENTACIÓN
intensidad: sonidos  El Pentagrama. musicales. rítmicos. escritura musical.
CONCEPTUAL
largos y cortos.  La Clave de Sol.
 Sonidos rápidos y  La negra.
lentos.  El silencio de negra.
 Obstinatos rítmicos.  Cuentos alusivos a  Onomatopeyas.  Exploración de Utiliza su cuerpo
DESARROLLO DE  Observación e la familia de la Pregrafía de la sonidos con el como instrumento
TÉCNICA imitación. música. corchea. cuerpo. corporal y de
expresión.
 Cantos infantiles.  Rondas y temas  Imitación de  Cantos infantiles. Participa en la
infantiles. fórmulas rítmicas entonación de rondas
con percusión y canciones infantiles.
SOCIALIZACIÓN
corporal e
ARTÍSTICA
instrumentos
musicales de
percusión.
PROYECTO DE SOY UN GRAN ARTISTA.
INVESTIGACIÓN
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ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA /MÚSICA GRADO: PRIMERO AÑO: 2017

EJES I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS

Gramática musical: Lecto-escritura Gramática musical: Historia de la
TIMBRE. musical:  Los sonidos música:
LOS SONIDOS:  El Pentagrama. Musicales:  Los instrumentos Discrimina signos
CAMBIOS DE  La Clave de Sol.  La escala musical. musicales. empleados en el
FUNDAMENTACIÓN
CONCEPTUAL
INTENSIDAD  La negra. lenguaje musical.
 Partes de la flauta.  El silencio de negra.
 Cuidados.
 Aseo.
 Postura corporal  Ubicación de la  Manejo la flauta  Audiciones y Maneja una
 Ubicación de la mano mano derecha. dulce. realización de fichas adecuada postura
DESARROLLO DE izquierda.  Ejercicios en de trabajo con corporal con la
TÉCNICA  Ejercicios prácticos en flauta. instrumentos flauta.
la flauta. musicales.

INTERPRETACIÓN: INTERPRETACIÓN: INTERPRETACIÓN: INTERPRETACIÓN: Participa en la

EXPRESIÓN  Ejercicios melódicos  Ejercicios melódicos  Melodías  Melodías en flauta. interpretación de
ARTÍSTICA básicos en la flauta. básicos. sencillas. melodías en la
flauta.
PROYECTO DE UTILIZO MI INSTRUMENTO MUSICAL EN PEQUEÑAS MELODÍAS.
INVESTIGACIÓN