COBERTURA ANUAL PRIMEROS MEDIOS

ASIGNATURA Física
NOMBRE DOCENTE Jarolin Sepúlveda Díaz
CURSO I Medio

CURRICULUM PLANIFICADO: OBJETIVOS DE

PORCENTAJE
ASIGNATURA: “FÍSICA“ APRENDIZAJES PRESENTES EN LA
ESTIMATIVO DE
PLANIFICACION.
LOS O.A.
O.A. PLANIFICADOS O.A.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO PROPUESTOS (CONTENIDOS) TRABAJADOS
POR EL PROFESOR(A) PROFUNDIZADOS
UNIDAD I Ondas y sonido
(OA9) Demostrar que comprende, por medio Propagación de una onda periódica OK OK 90%
de la creación de modelos y experimentos,
Clasificación de las ondas OK OK
que las ondas transmiten energía y que se
pueden reflejar, refractar y absorber, Características de las ondas OK OK
explicando y considerando: >Sus
características (amplitud, frecuencia, longitud Descripción cualitativa de las ondas a través de sus parámetros OK OK
de onda y velocidad de propagación, entre
otras). >Los criterios para clasificarlas Ondas estacionarias y sus modos de vibración OK
(mecánicas, electromagnéticas, transversales,
longitudinales, superficiales) Interferencia y principio de superposición OK OK

(OA10) Explicar fenómenos del sonido El sonido como vibración OK OK

perceptibles por las personas, como el eco, la 90%
resonancia y el efecto Doppler, entre otros,
utilizando el modelo ondulatorio y por medio
de la experimentación, considerando sus: Características del sonido OK OK
>Características y cualidades (intensidad, Fenómenos ondulatorios asociados al sonido OK OK
tono, timbre y rapidez). >Emisiones (en
cuerdas vocales, en parlantes e instrumentos Aplicaciones tecnológicas de ondas sonoras OK
musicales). >Consecuencias (contaminación y
medio de comunicación). >Aplicaciones
tecnológicas (ecógrafo, sonar y estetoscopio, Audición y contaminación OK OK
entretención, entre otras).
UNIDAD II Luz y óptica geométrica
(OA11) Explicar fenómenos luminosos, como Historia de la luz OK OK 90%
la reflexión, la refracción, la interferencia y el
efecto Doppler, entre otros, por medio de la Dualidad onda corpúsculo OK OK
experimentación y el uso de modelos,
Fenómenos de la luz, sombra y penumbra OK OK
considerando: > Los modelos corpuscular y
ondulatorio de la luz. > Las características y la Mediciones de la rapidez de la luz OK
propagación de la luz (viaja en línea recta,
formación de sombras y posee rapidez, entre Espectro electromagnético OK OK
otras). > La formación de imágenes (espejos y
Efecto Doppler de la luZ OK OK
lentes). > La formación de colores (difracción,
colores primarios y secundarios, filtros). > Sus
aplicaciones tecnológicas (lentes, telescopio, Interferencia de la luz OK OK
prismáticos y focos, entre otros).
Difracción cromática y composición de colores OK OK

Reflexión difusa y especular OK OK

Refracción en lentes y superficies OK
Reflexión en espejos planos OK OK
Reflexión en espejos curvos OK OK
UNIDAD III PERCEPCION SONORA, VISUAL Y ONDAS SISMICAS
(OA12) Explorar y describir el funcionamiento El oído, sus principales estructuras y la función que cumplen en la OK OK 85%
del oído y del ojo humano, considerando: > La
audición
recepción de ondas sonoras y luminosas. > El
espectro sonoro y de la luz visible. > Sus La física de la audición OK OK
capacidades, limitaciones y consecuencias
sociales. > La tecnología correctiva (lentes y El ojo humano, sus principales estructuras y la función que cumplen. OK OK
audífonos).
La física de la visión OK OK

(OA13) Describir el origen y la propagación, Causas de un sismo OK OK

por medio del modelo ondulatorio, de la Medición y registro de sismos: sismógrafo, escala de Mercalli modificada OK
energía liberada en un sismo, considerando:
y Richter.
> Los parámetros que lo describen (epicentro,
hipocentro, área de ruptura, magnitud e Parámetros asociados a un sismo: hipocentro, epicentro, área de ruptura, OK OK
intensidad). > Los tipos de ondas sísmicas intensidad, magnitud
(primarias, secundarias y superficiales). > Su
Utilidad de las ondas sísmicas para conocer el interior de la tierra OK
medición y registro (sismógrafo, escalas
sísmicas). > Sus consecuencias directas e
indirectas en la superficie de la Tierra (como Maremotos o tsunamis: origen, características. OK OK
tsunamis) y en la sociedad. > Su importancia
en geología, por ejemplo, en el estudio de la
estructura interna de la Tierra. Historia de sismos y maremotos en Chile OK
Mercalli

UNIDAD IV ESTRUCTURAS COSMICAS

(OA14) Crear modelos que expliquen los La Tierra, su tamaño y sus movimientos. OK 0%
fenómenos astronómicos del sistema solar
relacionados con: > Los movimientos del
sistema Tierra Luna y los fenómenos de luz y Cuerpos del Sistema Solar OK
sombra, como las fases lunares y los eclipses.
> Los movimientos de la Tierra respecto del
Sol y sus consecuencias, como las estaciones
climáticas. > La comparación de los distintos La Luna, sus fases y los eclipses OK
planetas con la Tierra en cuanto a su distancia
al Sol, su tamaño, su período orbital, su
atmósfera y otros
(OA15) Describir y comparar diversas Los asteroides, los meteoros, las estrellas fugaces y los meteoritos. OK 0%
estructuras cósmicas, como meteoros,
Las galaxias y los cúmulos de galaxias. OK
asteroides, cometas, satélites, planetas,
estrellas, nebulosas, galaxias y cúmulo de Las órbitas y los movimientos de los planetas del Sistema Solar.
galaxias, considerando: > Sus tamaños y
formas. > Sus posiciones en el espacio. > Los planetas, satélites y anillos del Sistema Solar.
Temperatura, masa, color y magnitud, entre El Sol
otros.
Las estrellas comparadas con el Sol.

(OA16) Investigar y explicar sobre la La información que proporciona la luz a quienes estudian la astronomía 0%
investigación astronómica en Chile y el resto
Los observatorios y los astrónomos y las astrónomas.
del mundo, considerando aspectos como: > El
clima y las ventajas que ofrece nuestro país
para la observación astronómica. > La
tecnología utilizada (telescopios,
radiotelescopios y otros instrumentos
astronómicos). > La información que
proporciona la luz y otras radiaciones emitidas
por los astros. > Los aportes de científicas
chilenas y científicos chilenos.