UNIVERSIDAD TECNICA DEL NORTE

FACULTAD DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA

PEDAGOGIA DE LAS ARTES Y HUMANIDADES
INNOVACION- INVESTIGACION DE PROYECTOS ARTISTICOS

NOMBRE
CARLA BURGOS AGUILAR

DOCENTE
TANYA ANTAMBA

TEMA
DOCENTES INNOVADORES

CURSO
3ª NIVEL

FECHA
10/12/2019

IBARRA – ECUADOR
 UNIVERSIDAD TECNICA DEL NORTE
FACULTAD DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA
PEDAGOGIA DE LAS ARTES Y HUMANIDADES
INNOVACION- INVESTIGACION DE PROYECTOS ARTISTICOS

1. ¿Qué es innovar en educación?

Al hablar de innovación en educación, sabemos que este proceso no se limita
únicamente a la tecnología sino también a aquellos proyectos e ideas que buscan
resolver creativa y eficientemente desafíos que han estado presentes por mucho
tiempo. (Licheri, 2017)
La idea de innovar en educación se basa obtener nuevas ideas que promuevan procesos
de comunicación, la investigación y emprendedores. Ante las escuelas que siguen
manteniendo ideales tradicionalistas, los docentes tienen que crear nuevas maneras de
enseñanza, ya sean por medios tecnológicos y metodologías a la cual los estudiantes
obtengan un aprendizaje significativo.
2. ¿Qué es innovar en educación artística?
Una formación artística que preserve la curiosidad y la creatividad innatas de la
persona humana, llevando a los alumnos al enriquecimiento de sus sentimientos, al
dominio técnico de sus capacidades y el desarrollo de sus habilidades manuales como
complemento de su formación integral, para que asuman el papel que les corresponde
como seres sociales. (Hernández de Alvira & Romero de Tovar, 2000)
La innovación en educación artística siempre será una herramienta primordial para la
enseñanza de las artes. Tiene que ser empírica, lúdica según a la necesidad de los
estudiantes y como va afectar su proceso de enseñanza-aprendizaje, tomando
referencia de Cesar Bona “En las escuelas nos empeñamos en enseñarles en lugar de
invitares a aprender”, como docentes tenemos que los niños tengan amor por ir a la
escuela y no lo contrario.
3. ¿Cómo innovaría la educación artística con uno de los enfoques y modelos
didácticos analizados en clases?
Basándome en el tema actualmente aplicado en clase “narrativas visuales desde la
fotografía artística para la creación de poesía en verso libre”. Implantaría en el enfoque
autoexpresión-creativa, ya que serían netamente fotografías con autenticidad y versos
con lo más expresivo de sus sentimientos y emociones.
La clase estaría dable a estudiantes de bachillerato o universidad, ya que tienen
conocimientos un poco más avanzados en cuestión de narración y toma de fotografías.
 UNIVERSIDAD TECNICA DEL NORTE
FACULTAD DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA
PEDAGOGIA DE LAS ARTES Y HUMANIDADES
INNOVACION- INVESTIGACION DE PROYECTOS ARTISTICOS

Se implementaría una metodología diferente con niños como por ejemplo en el caso de
la poesía, tratar de leer a los niños los cuentos que sean más agradables y de estas que
salgan poesías rimando al final de cada verso. También implicaría mucho los sonidos,
cantar o incluso bailar, todo depende de la creatividad del momento, la pasión y vocación
por hacer lo que más te gusta.
4. ¿Cómo innovaría en la educación artística desde el arte de su preferencia más de
una propuesta del experto que investigó?
La pintura, los niños por lo general siempre están atraídos por los colores, pinceles y
varios tipos, las formas, la imitación no es algo primordial en este caso, ya que cada cual
tiene una percepción diferente de ver las cosas. Debemos tomar en cuenta también la
importancia de aprender de los niños, un docente no lo sabe todo, siempre está en
constante aprendizaje. Nuestro objetivo como futuros docentes es hacer que nuestros
estudiantes desarrollen criterio propio y de alguna manera sepa interpretar el mundo que
le rodea y la importancia de interactuar con personas diferentes, como ellos mismos.
Continuando con la manera de innovación artística, no limitaría la creatividad de los
niños, por ejemplo, el solo no tiene que ser amarillo, o cielo necesariamente azul, las
formas y figuras de las cosas no siempre tienen que ser como se ven. Llevaría de visitas
a exposiciones de pintura, de igual manera se incentivaría su opinión de las obras, y
haría un ejercicio de realizar una pintura con la técnica prevista en la exposición.
Mi referente como docente innovador
La importancia de divertirse en clase (César Bona)
Solucionar el absentismo escolar del colegio en el que trabajaba con un cajón del
flamenco y erradicar la violencia en el aula con la creación de un corto de cine mudo
son algunos de sus éxitos. Para César Bona, la clave está en divertirse cada día ejerciendo
su labor de profesor y en adaptarse a cada alumno con métodos de enseñanza
personalizados. (Anónimo, 2019)
Estoy de acuerdo con su criterio, ya que un estudiante al ver que el docente muestra
empatía y las ganas por enseñar, de inmediato se transmite esas sensaciones, como la
curiosidad, la investigación, el aprendizaje.
 UNIVERSIDAD TECNICA DEL NORTE
FACULTAD DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA
PEDAGOGIA DE LAS ARTES Y HUMANIDADES
INNOVACION- INVESTIGACION DE PROYECTOS ARTISTICOS

La innovación educativa no solo compete a los docentes, va de la mano junto a la familia,

las escuelas son centros para ayudar a los padres con la educación de los niños.

5. Bibliografía

Referencias
Anónimo. (21 de 02 de 2019). ELESAPIENSBLOG. Obtenido de Cesar Bona, la importancia de
divertirse en clase: https://www.elesapiens.com/blog/profesores-innovadores-en-elmundo/

Hernández de Alvira, A., & Romero de Tovar, M. (2000). PROPUESTA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

EN EL AREA DE EDUCACIÓN ARTISTICA DE LOS INSTITUTOS “DIEGO FALLON” DE IBAGUE Y

NACIONAL “MARTÍN POMALA” DE ATACO . Chía: Universidad de la Sabana. Obtenido de

PROPUESTA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA EN EL AREA DE EDUCACIÓN ARTISTICA DE LOS
INSTITUTOS “DIEGO FALLON” DE IBAGUE Y NACIONAL “MARTÍN POMALA” DE ATACO .

Licheri, M. (15 de 05 de 2017). Enfoque Educación. Obtenido de ¿Como innovar en educacion?:

https://blogs.iadb.org/educacion/es/como-innovar-educacion/