META LOGRADA DOCUMENTO

COMPROMISO PROPUESTAS
Nº INDICADOR QUE DIFICULTADES
S CUANTITATIVO CUALITATIVO DE MEJORA
EVIDENCIA
PROGRESO DE 1. Incremento del   El 80% de los   El 20% de los  Aplicar nuevas
1 LOS número o porcentaje estudiantes estudiantes estrategias
APRENDIZAJES de estudiantes que producen todavía para promover
obtienen un logro
DE LOS textos muestra la escritura en
destacado en la
ESTUDIANTES Evaluaciones que
considerando dificultad al los
genera la propia IE o el propósito escribir sus estudiantes
Programa. comunicativo. textos. como: La
2. Reducción del  El cuaderno de  El 15% del escritura libre.
número o porcentaje trabajo en el cuaderno de  Relacionar los
de estudiantes o área de autoaprendizaj temas del
porcentaje de comunicación e del área de cuaderno de
estudiantes que se se logró comunicación autoaprendizaj
ubican en el nivel de avanzar en un no se ha e con las
inicio en las
90%. logrado actividades
evaluaciones que
general la propia IE  El 70% de los avanzar. pedagógicas
o programa. estudiantes  Todavía el 30% de las
3. Incremento del identifica con de los unidades
número o porcentaje facilidad las estudiantes didácticas.
de estudiantes o ideas muestran  Seleccionar
porcentaje de principales de dificultad para lecturas que
estudiantes que se un texto. identificar las sean del
ubican en el nivel
 El 70% de los ideas interés de los
satisfactorio en las
estudiantes principales de estudiantes.
evaluaciones que
general la propia IE expresa sus cada párrafo.  Aplicar la
o programa. ideas,  El 15% de los técnica del
4. Reducción del opiniones y estudiantes subrayado,
número o porcentaje sentimientos muestra sumillado.
de estudiantes o con mayor dificultad para  Darle mayor
porcentaje de seguridad y expresar sus énfasis al
estudiantes que se confianza. Lo opiniones, proceso
ubican en el menor cual se ve sentimientos. didáctico de la
nivel de logro en la
evaluaciones que reflejado en las  El 30% de los familiarización
general la propia IE diversas estudiantes del problema
o programa exposiciones muestra para que los
que han dificultad para estudiantes
participado. resolver con facilidad
 En el área de problemas de pueden
matemática dos etapas. identificar los
hemos logrado  El 40% de los datos.
trabajar con estudiantes  Trabajar
materiales todavía les técnicas de
estructurados y cuesta cumplir control de
no con las normas emociones.
estructurados establecidas  Realizar
como base 10, como levantar encuentros
regletas, tapas la mano para familiares con
de gaseosa, opinar, la
sorbetes etc. escuchar participación
 El 60% de los cuando alguien de los
estudiantes habla. estudiantes.
logran resolver  El 40% de los
problemas estudiantes les
como. sumar, es difícil
restar. controlar sus
 El 90% del emociones y
cuaderno de muchas veces
autoaprendizaj reaccionan de
e del área de manera
matemática se inadecuada.
ha trabajado.  El 20% de los
 El 70% de los estudiantes les
estudiantes cuesta
pueden realizar practicar el
la valor de la
descomposició solidaridad y el
 n de los respeto por sus
números en, D, compañeros(as
U ).
 El 60% de los
estudiantes
practican las
normas de
convivencia.
 El 80% de los
estudiantes
son puntuales
al asistir a la
Institución
Educativa.
 El 95% de los
estudiantes
conocen más
de su provincia
de Cañete.
 El 70% de los
estudiantes
aprendió a
trabajar en
equipo.
 El 70% de los
estudiantes
cumplió con las
tareas
asignadas para
la casa.
COMUNICACIÓN .- En el área de comunicación integral el avance académico a sido en un 100% logrando las expectativas
planteadas, los niños y niñas lograron cumplir todos los indicadores programado para el primer grado :
 Emiten su opinión Respetan la opinión de los demás
 Leen respetando los signos ortográficos
 Emiten su juicio
 Comprenden lo que leen
 Forman oraciones
 Crean textos de su interés
 Utilizan los signos ortográficos para escribir.
MATEMATICA En el área de lógico matemática se ha cumplido en un 100 % lo establecido para el presente año escolar, logrando
explotar las habilidades innatas de los niños y niñas del primer grado, especialmente al realizar las técnicas operativa, resolución de
problemas, juicio crítico para efectuar operaciones considerando las técnicas personales como una alternativa y el uso del
razonamiento lógico para establecer resultados.

PERSONAL SOCIAL.- El trabajo en esta área ha sido en un 70% de lo planificado debido a que el tiempo durante la semana era de
una hora , tiempo que no era suficiente para poder culminar lo programado. En esta área los niños y niñas aprendieron el gran
sentido de patriotismo y amor a sus antepasado a su cultura como parte de la identidad , el respeto a sus familias , a su cuerpo a su
comunidad y su colegio.

CIENCIA Y TECNOLOGIA.- Se ha cumplido el 70% de lo planificado por que el horario designado era un viernes y mayormente las
actividades programadas del colegio eran esos días , en esta área se ha trabajado el respeto a la naturaleza, los cambios que se
producen el funcionamiento de los organismos el cuidado de nuestro cuerpo y de todo lo que representa la vida en nuestro planeta.

EDUCACIÓ RELIGIOSA .- En esta área se ha alcanzado un 100 % logrando que nuestros niños adopten una formación espiritual
que los ayudo a mejorar la convivencia con los demás , el amor a la naturaleza y a la creación de Dios.

EDUCACION ARTISTICA En esta área se ha logrado un 100%, en expresión corporal los niños y niñas aprendieron a tener mayor
seguridad en sus movimientos, a expresarse con sus coordinadamente, en la expresión artística los niños demostraron su gran
capacidad de creatividad con las diferentes técnicas de collage.
DEBILIDADES DEL PRESENTE AÑO ACADÉMICO EN EL AULA DE PRIMER GRADO

1.- La falta de personal que abra la puerta para el ingreso de los niños que llegaban cuando la clase se había iniciado.

2.- El trabajo de los libros en casa que fue todavía el tercer mes del año
académico dificultándoseme el tiempo para poderlos culminar.
3.-La entrega de los materiales del proyecto Optimus como CD y los libros de lectura ( Plan Lector) .

4.-La falta de un reloj que se pidió con meses de anticipación para establecer orden en el aula (horario de ingreso , recreación y
refrigerio)

5.- El uniforme escolar que durante los primeros meses los papitos estaban entusiastas por adquirirlos y se determino que por este
año solo asistirían con el buzo.

6.- La falta de entrega oportuna de los informes de psicología para poder adoptar estrategias asertivas en la conducta de alumnos
con problemas.

SUGERENCIAS

1.-Designar a un personal de apoyo para colaborar con los niños

2.- Trabajar con los libros en casa y en el aula paulatinamente ,puesto que hay temas que se deben desarrollar con apoyo de los
padres,

3.-Preveer los materiales que se utilizara durante el año académico ( textos de lectura ,CD,Vits etc.

4.- Adquirir materiales como el reloj, un equipo de sonido que apoye a mejorar la labor del educador.

5.- Establecer el uniforme desde un inicio, para mejorar la identidad de los niños.

6.- Evaluar a todos los niños y establecer plazo para la entrega de informes de la psicóloga a fin de buscar alternativas para mejorar
el comportamiento de los niños.