Estadística

1
 GRÁFICOS ESTADÍSTICOS

La presentación de la información mediante gráficos constituye una

poderosa herramienta para el análisis de los datos, ya que permite
una percepción rápida de la información presentada al expresar
visualmente en forma conjunta los hechos más importantes.

Los gráficos junto con los cuadros estadísticos, son la parte

fundamental de las investigaciones estadísticas, informes
provenientes de encuestas y notas de prensa.

Los gráficos poseen un fuerte poder de

comunicación, por eso los estudios estadísticos
los utilizan frecuentemente para presentar sus
resultados al público, que no necesita
conocimientos previos de Estadística para
interpretar la información que ofrecen.

2
 Partes de un Gráfico

Título:
El cual debe ser claro y conciso, que responda a las preguntas: ¿qué
relaciona, cuándo, cómo y dónde se hicieron las observaciones?
¿Qué? Lo que se está representando en el gráfico.
¿Cómo? En qué unidades están expresados los datos.
¿Cuándo? La fecha a la que corresponde la información.
¿Dónde? El lugar de procedencia de la información.

Cuerpo:
Es el gráfico en sí, cuya elección debe considerar el o los tipos de
variables a relacionar y el diseño artístico del gráfico.
Fuente:
Indica de dónde se obtuvieron los datos o informaciones.

3
4
El objetivo principal de los gráficos estadísticos es provocar un
impacto visual en los usuarios.

Importancia:
Permite a las personas no especializadas, interpretar mejor
determinada información, haciéndola más entendible e
interesante. Aun cuando presentan una cantidad limitada de datos
y cifras aproximadas, permite reforzar los argumentos o
conclusiones que una investigación presente. Proporciona una
idea generalizada de los resultados.

Utilidad general de un gráfico:

El gráfico hace más atractiva la información; presentando en
forma generalizada los números y porcentajes que se obtienen
como resultado de un estudio. Mejora la calidad de un informe.

5
Tipos de Gráficos Estadísticos:

Podemos emplear distintos gráficos estadísticos según el tipo de

variable que representan, por el tipo de información que ofrece, o
por el énfasis que quiera poner el informador en los datos.

Los más habituales son los siguientes:

Gráfico circular.
Barras (verticales u horizontales)
Bastones.
Polígono de Frecuencias.
Histograma de Frecuencias.
Área.
Cluster.

6
 PRINCIPALES GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
Gráfico Circular: (Pie-Chart)
Es el gráfico más utilizado para representar variables cualitativas en
porcentajes o cifras absolutas. Es muy útil en los casos en que la
variable toma pocos valores diferentes.

Gráfico Nº 1
ALUMNOS DEL 5º GRADO DEL C.E. TRILCE SEGÚN CURSO PREFERIDO
Nº de % de Durante el año 2012
Curso preferido
Alumnos Alumnos Curso preferido
Física Física
Matemática 6; 15,0%
8; 20,0% Historia del Perú
Física 6 15.0 Lenguaje
Matemática
Historia del Perú 13 32.5
Lenguaje 13 32.5
Historia del Perú
13; 32,5%
Matemática 8 20.0 Lenguaje
13; 32,5%

Total 40 100.0
Fuente: Datos recogidos mediante encuesta.

7
 Barras verticales: (Bar-Chart)
Se utilizan para representar la distribución de frecuencias de variables
cualitativas o discretas. Cada categoría de la variable se representa
por una barra, cuya longitud indica la frecuencia de observaciones de
dicha categoría. Todas las barras deben ser del mismo ancho y estar
igualmente espaciadas.

Gráfico Nº 2
Nº de % de ALUMNOS DEL 5º GRADO DEL C.E. TRILCE SEGÚN CURSO PREFERIDO
Curso preferido Durante el año 2012
Alumnos Alumnos
40

Física 6 15.0 32,5 32,5

Porcentaje de Alumnos
30

Historia del Perú 13 32.5 20

20
15
Lenguaje 13 32.5
10

Matemática 8 20.0 0
Física Historia del Perú Lenguaje Matemática
Curso preferido
Total 40 100.0 Fuente: Datos recogidos mediante encuesta.

Para un mismo conjunto de datos se puede trazar indistintamente un

gráfico circular o un gráfico de Barras.
8
 Barras horizontales: (Bar-Chart)

Nº de % de Gráfico Nº 3
Curso preferido ALUMNOS DEL 5º GRADO DEL C.E. TRILCE SEGÚN CURSO PREFERIDO
Alumnos Alumnos Durante el año 2012

Física 6 15.0 Física 15

Curso preferido
Historia del Perú 13 32.5 Historia del Perú 32,5

Lenguaje 13 32.5
Lenguaje 32,5

Matemática 8 20.0
Matemática 20

Total 40 100.0 0 5 10 15 20 25 30 35 40
Porcentaje de Alumnos
Fuente: Datos recogidos mediante encuesta.

Se recomienda cuando los nombres que toma la variable son “grandes”.

9
Bastones: (Project lines)

Se utiliza para representar variables cuantitativas en porcentajes o

cifras absolutas.

Gráfico Nº 4
Nº de Nº de % de PROFESORES DEL C.E. TRILCE SEGÚN NÚMERO DE HIJOS
Durante el año 2012
hijos Profesores Profesores 50
44
1 22 44

Porcentaje de profesores
40

2 13 26
30
26
3 8 16
20
16
4 7 14 14

10
Total 50 100
0
1 2 3 4
Número de hijos
Fuente: Datos recogidos mediante encuesta.

10
Polígono de Frecuencias: (Connect line)

Es un gráfico lineal. Se utiliza para representar variables cuantitativas.

Nº de % de Gráfico Nº 5
Edad MADRES DE LOS NIÑOS DEL 4º GRADO DEL C.E. TRILCE SEGÚN EDAD
madres madres Durante el año 2012

18 6 13.0 40

20 5 10.9

Porcentaje de madres
30 28,3

21 13 28.3
19,6
20
23 6 13.0 15,2
13,0
25 9 19.6 13,0
10
10,9
26 7 15.2
0
Total 50 100.0 18 20 21 23 25 26
Edad
Fuente: Datos recogidos mediante encuesta.

11
Histograma de Frecuencias: (Histogram)

Se utiliza para datos agrupados en intervalos de clase, representando

en el eje horizontal los intervalos de clase o la marca de clase, y en el
eje vertical las frecuencias absolutas o relativas (%).

Gráfico Nº 6
Peso % de ALUMNAS DE LA UNIFÉ CLASIFICADAS SEGÚN PESO
Peso Durante el año 2012
promedio alumnas 50
45

35-40 37,5 10

Porcentaje de alumnas
40

40-45 42,5 20 30

45-50 47,5 45 20
20
15
50-55 52,5 15 10 10
10
55-60 57,5 10
0
Total 100 37,5 42,5 47,5 52,5 57,5
Peso
Fuente: Datos recogidos mediante encuesta.

12
 Área: (Area)

Se utiliza para datos agrupados en intervalos expresados en

porcentajes o cifras absolutas.

Gráfico Nº 7
ALUMNAS DE LA UNIFÉ CLASIFICADAS SEGÚN PESO
Peso % de Durante el año 2012
Peso
promedio alumnas 50
45

35-40 37,5 10

Porcentaje de alumnas
40

40-45 42,5 20 30

45-50 47,5 45 20
20
15
50-55 52,5 15
10 10
10
55-60 57,5 10
0
Total 100 37,5 42,5 47,5 52,5 57,5
Peso
Fuente: Datos recogidos mediante encuesta.

13
 Barras agrupadas: (Cluster)

Se utiliza para representar la distribución de dos variables con el

objeto de efectuar comparaciones con mayor facilidad.

Gráfico Nº 8
ALUMNOS DEL 5º GRADO DEL C.E. A POR GÉNERO SEGÚN CALIFICACIÓN
Calificación Durante el año 2012
Género Total 60
A B C

Porcentaje de alumnos
50 47,1
41,9
Femenino 40
35,3
35.3 47.1 17.6 100 29,1 29,0
30

Masculino 20 17,6

29.1 41.9 29.0 100 10

0
A B C A B C
Femenino Masculino
Fuente: Datos proporcionados por la Dirección del C.E.

14
 Barras divididas: (Stack)

Se usan cuando lo que se busca es comparar la magnitud de dos o

más variables. Estos gráficos pueden presentarse verticalmente o en
forma horizontal mostrando cifras absolutas o relativas.

Gráfico Nº 9
ALUMNOS DEL C.E. A POR GÉNERO SEGÚN CALIFICACIÓN
Calificación Durante el año 2012

Género Total 100 100,0 100,0 Calificación

C
A B C 82,4
B
A

Porcentaje de alumnos
80
71,0
Femenino
35.3 47.1 17.6 100 60

40 35,3
Masculino 29,1

29.1 41.9 29.0 100 20

0
Femenino Masculino
Fuente: Datos proporcionados por la Direccion del C.E.

15
Recomendación:

Cuando se desea comparar diferentes grupos utilizando

gráficos, deberá tenerse presente lo siguiente:

Los gráficos de cada grupo deben elaborarse en la

misma escala (eje Y).

Si los tamaños de los grupos son distintos siempre se

debe comparar gráficos con las frecuencias relativas
(%).

Si los tamaños de los grupos fueran iguales da lo

mismo si se comparan gráficos con frecuencias
absolutas o relativas.

16