PERIODO VARIABLE : JUGANDO,CANTANDO Y CONTANDO MI

MUNDO VOY ARMANDO

Fecha: 23 - 26 julio 2019 Educadora: Carla Taboada Nivel: Medio mayor

Ámbito: comunicación integral Núcleo: Lenguaje verbal A. educativas: Jaqueline Escalante – Deyanira Sierra
O. A. transversal: corp y mov. Nº3 experimentar diversas posibilidades de acciones con su cuerpo en situaciones cotidianas.
O. Aprendizaje: expresarse oralmente, empleando estructuras oracionales simples y respetando patrones gramaticales básicos… (1)
Habilidad, actitud o conocimiento: verbalizar ideas, gustos y preferencias.
Estrategia de mediación: Los adultos presentes en el nivel mediarán entre los niños y niñas animándolos a participar además de realizar preguntas claves, acompañar,
presentar y responder a sus inquietudes, rescatando conocimientos previos y dando posibilidades de elección y reconociendo su participación.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Preparación: El equipo Preparación: El equipo educativo Preparación: El equipo Preparación: El equipo
educativo ubica a los niños y separa a los niños y niñas en tres educativo ubica a los niños y educativo ubica a los niños y
niñas en semi circulo frente a la grupos para trabajar en las mesas. niñas en sus mesas para niñas en sus puestos de trabajo
pizarra para comenzar la Frasco con diversas esencias y trabajar, con laminas de para comenzar la experiencia.
actividad: panel de los sentidos, olores. sentidos, videos, laminas.
imágenes de acciones.
Inicio: Se invita a cantar la Inicio: Se invita a cantar la canción Inicio: Se invita a cantar la Preparación: Se invita a cantar
canción para comenzar la para comenzar la actividad se canción para comenzar la la canción para comenzar la
actividad se refuerzan los refuerzan los sentidos con un actividad se refuerzan los actividad se refuerzan los
sentidos con un video educativo video educativo e imágenes. sentidos con un video sentidos con un video
e imágenes. educativo e imágenes. educativo e imágenes.
Desarrollo: se invita a explorar Desarrollo: Se invita a trabajar con Desarrollo: se entrega a cada Desarrollo: se entrega a cada
los materiales que tenemos el sentido del olfato, se separa al niño y niña 5 laminas para niño una hoja con diversas
dentro de la caja sorpresa, cada curso en tres grupos y se asociar los sentidos en donde imágenes de acciones y
niño y niña podrá sacar un muestran diversos frascos, se sale un elemento como un elementos que se pueden
objeto y verbalizar que escogió, muestran que hay dos frascos con instrumento musical, helado, realizar o utilizar con los
el nombre y una característica el mismo olor, se deben mezclar peluche, etc. Con tres sentidos. Ellos deberán recortar
del objeto.se muestran diversas los frascos e invitar a los niños y opciones de sentidos donde cada imagen utilizando una
imágenes de acciones que se niñas a explorar utilizando su ellos deben asociar que tijera con la supervisión del
pueden realizar a través de los olfato para encontrar cuales son sentido se puede utilizar para equipo para luego asociar, la
sentidos, se muestra en la iguales. realizar esa acción. acción o elementos con el
pizarra un panel para que cada sentido que utilizamos.
uno pueda ubicar con que parte
del cuerpo y sentido se puede
llevar a cabo esa acción.
(ej.: comer helado, sentir
sabores con la boca sentido del
gusto)
Cierre: se refuerzan la actividad Cierre: se refuerzan la actividad Cierre: se refuerzan las Cierre: se refuerzan la actividad
preguntando ¿son iguales todos preguntando ¿son iguales todos imágenes ¿Qué aprendimos preguntando ¿son iguales
los sentidos iguales? ¿Por qué los olores? ¿Por qué es importante hoy? ¿Cómo utilizamos todos los sentidos iguales? ¿Por
 es importante utilizar los
sentidos? ¿Cuál les gusto mas?
Se felicita por su participación y
se invita a que en conjunto
puedan ordenar los materiales
trabajados.
utilizar el sentido del olfato? ¿Qué
olores sintieron? ¿Cuál les gusto
mas?
Se felicita por su participación y se
invita a que en conjunto puedan
ordenar los materiales trabajados.
nuestros sentidos? Se felicita
por su participación en la
actividad.
qué es importante utilizar los
sentidos? ¿Cuál les gusto mas?
Se felicita por su participación y
se invita a que en conjunto
puedan ordenar los materiales
trabajados.

Instrumentos de evaluación: Indicadores de evaluación:

Escala de apreciación
- Verbaliza sentidos con su nombre (olfato, vista, tacto, gusto, audición.)
- Menciona porque son importantes los sentidos.
- Manifiesta sus gustos y preferencias al explorar el material a trabajar.

Criterios de mediación:
 Intencionalidad
 Significado
 Trascendencia
Participación de la familia:
Retroalimentación en casa conociendo mi cuerpo