García Martínez Jaina Itzel

Enseñanza-aprendizaje de como separar la basura orgánica e inorgánica

El proceso de enseñanza-aprendizaje es la expresión de un proceso social que se manifiesta
en un particular sistema de relaciones, las didácticas, así mismo la cualidad de ser bilateral,
ya que en él participan dos protagonistas fundamentales: los estudiantes y los profesores, los
cuales juegan el rol de aprender y enseñar. En este proceso es al profesor a quien se le otorga
la responsabilidad de la gestión docente en función de lograr "buenas prácticas de enseñanza"
como respuesta a las exigencias sociales, cada vez con mayor fuerza, de buscar soluciones
para obtener "buenos aprendizajes".
Cabe mencionar que hoy en día los “buenos aprendizajes” basados en el modelo tradicional
carece de estrategias para que los alumnos puedan resolver los problemas de la vida real ya
que es suele etiquetar a la educación como algo convencional, obligatorio y de poca
relevancia, por ello considero que es importante el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
incluye el desarrollo del pensamiento crítico en el mismo proceso de enseñanza – aprendizaje
y busca ser parte de la interacción para aprender así mismo uno de los objetivos principales
es que el alumno comprenda y profundice adecuadamente en la respuesta a los problemas.
El propósito de enseñar a los niños y que estos aprendan acerca de cómo separar la basura
tiene como objetivos:
-Desarrollo de habilidades - ¿Cómo podrían separar la basura?, ¿Qué utilizaran para
separarla?, ¿Cómo lo simbolizarían?
-Adquisición de conocimientos y situarlos en el problema- ¿De qué manera les afecta no
separar la basura?
Trabajaremos con alumnos de 3ro de Kinder o Primero de primaria
1.- Se les expondrá a los alumnos con ayuda de carteles, imágenes, acerca de la basura y al
mismo tiempo se les cuestionará: ¿Qué hacen con la basura?, ¿en dónde echan la basura
ellos?, ¿Cómo la separan?, ¿Cómo saben o donde vieron que debía separarse?, si saben, ¿por
qué se le llama orgánica e inorgánica?, etc.
2.- Después de haber expuesto al grupo se les mostrarán dos cajas una verde que
corresponderá a la basura orgánica y otra amarilla y se les preguntará con lo ya antes
comentado que se debe echar en cada caja y se les comentará que esas cajas estarán en el
salón para que ellos cuando tiren la basura, la separen.
3.- Posteriormente se les pedirá que piensen en que podrían utilizar para crear dos
contenedores pequeños que puedan colgar o pone a un lado de su banca y así puedan separar
la basura en orgánica e inorgánica y se les proporcionará el material para que lo realicen en
una clase.
4.- Después realizaran un periódico mural en el patio de la escuela en el cual simularan dos
botes y el profesor les entregará algunos recortes y los irán acomodando en el lugar indicado.
Referencias
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, (2009), ESTRATEGIAS Y
TÉCNICAS DIDÁCTICAS EN EL REDISEÑO, Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo,
Monterrey, N.L. Consultado en: http://www.sistema.itesm.mx/va/dide/inf-doc/estrategias/