IE “AYPATE”
UNIDAD DIDÁCTICA N° 04
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa
I.2. Grado / Sección
I.3. Duración
- Fecha de Inicio
- Fecha de término
I.4. Docente responsable
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/CAPACIDADES
RESUELVE PROBLEMAS DE 
CANTIDAD
 Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo
 Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones.
RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN.
 Modela objetos con formas
geométricas y sus trasformaciones.
 Comunica su comprensión sobre las
formas y relaciones geométricas.
 Usa estrategias y procedimientos
para orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones sobre
TÍTULO: “UTILIZAMOS LAS MEDIDAS”
: AYPATE
: 2°
: 04 Semanas
: Del 15 de julio de 2019
: 16 de agosto de 2019
: Ángeles Diana Granda Pangalima
DESEMPEÑOS DESEMPEÑO ` EVIDENCIA INSTRUMENTO
PRESISADO DE
EVALUACIÓN
Establece relaciones entre datos y  Establece relaciones entre  Expresa la equivalencia Rúbrica
acciones de ganar, perder, comparar e datos y acciones de comparar de los números racionales
igualar cantidades, o una combinación e igualar cantidades. Las en fracciones, decimales
de acciones. Las transforma a transforma a expresiones y porcentaje.
expresiones numéricas (modelos) que numéricas (modelos) que  Elabora un organizador
incluyen operaciones de adición, incluyen operaciones con de información
sustracción, multiplicación, división con números enteros, expresiones relacionado con
números enteros, expresiones fraccionarias, decimales y fracciones y sus Lista de cotejo
fraccionarias o decimales, y potencias porcentuales. Expresa los características.
con exponente entero, notación datos en unidades monetaria  Propone conjeturas
exponencial, así como aumentos y referidas a la noción de Prueba objetiva
descuentos porcentuales sucesivos. En densidad, propiedades y
este grado, el estudiante expresa los relaciones de orden en Q.
datos en unidades de masa, de tiempo,
de temperatura o monetarias
 Describe la ubicación o el recorrido de  Describe la ubicación o el  Resuelven problemas de Rúbrica
un objeto real o imaginario, y los recorrido de un objeto real o perímetro y área del
representa utilizando coordenadas imaginario y la representa triángulo, rectángulo,
cartesianas, planos o mapas a escala. utilizando coordenadas cuadrado, rombo.
Describe las transformaciones de un cartesianas, planos o mapas a  Dibuja las
objeto en términos de combinar dos a escala. Describe las trasformaciones
dos ampliaciones, traslaciones, transformaciones de un objeto geométricas en el plano
rotaciones o reflexiones en términos de ampliaciones, cartesiano. Lista de cotejo
traslaciones, rotaciones o
reflexiones
Prueba objetiva
 IE “AYPATE”

relaciones geométricas.
COMPETENCIAS TRASNSVERSALES
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos formatos.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE DE DERECHOS
ENFOQUE DE IGUALDAD DE
GÉNERO
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN
COMÚN
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas actividades,
actitudes y conocimientos de diversos contextos socioculturales en su entorno
virtual personal. Crea materiales digitales (presentaciones, videos, documentos,
diseños, entre otros) que responde a necesidades concretas de acuerdo a sus
procesos cognitivos y la manifestación de su individualidad.
ACTITUDES OBSERVABLES
 Se promueve el conocimiento de los derechos humanos para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático.
 Se generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos de recibir servicios básicos.
 Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
 Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
 Asumen responsabilidades en el cuidado y protección de los bienes del aula y los personales.
 Apoyan a sus compañeros que tienen dificultades en la comprensión de las actividades propuestas.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

La actividad física contribuye a la mejora de la salud de los adolescentes, así como a su interacción social, pues les da la oportunidad de expresarse y fomentar su
autoconfianza. En este sentido, la actividad física para los alumnos de 2do grado de Secundaria es de gran importancia, pues necesitan mantenerse en forma e interactuar
con sus pares. Según la Organización Mundial de la Salud, los niños, niñas y jóvenes de 5 a 17 años deben invertir, como mínimo, 60 minutos diarios en actividades físicas
de intensidad moderada a vigorosa. Con el objetivo de promover la práctica deportiva y los lazos de amistad entre los países, se organizan eventos tales como: los juegos
olímpicos, los panamericanos, el campeonato mundial de vóley y fútbol, los cuales generan un gran interés en los adolescentes. ¿Cuáles son las últimas marcas olímpicas
registradas en las principales disciplinas? ¿Cuál es el resumen estadístico del campeonato mundial de vóley y fútbol? ¿Cómo ayuda la actividad física al cuerpo humano?
IV. SECUENCIA DE SESIONES

Sección 1: Comparamos fracciones con el empleo de las brocas
COMPETENCIA/CAPACIDADES: Resuelve problemas de Cantidad.
Desempeño: Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar
cantidades. Las transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen
operaciones con números enteros, expresiones fraccionarias, decimales y porcentuales.
Expresa los datos en unidades monetarias
Sección 2: Comparamos fracciones con el empleo de las brocas.
COMPETENCIA/CAPACIDADES: Resuelve problemas de Cantidad.
Desempeño: Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar
cantidades o una combinación de acciones. Las transforma a expresiones numéricas
(modelos) que incluyen operaciones con expresiones fraccionarias o decimales y
porcentuales.

Sección 3: Los proyectos mejoran nuestra Comunidad.
COMPETENCIA/CAPACIDADES: Resuelve problemas de Cantidad.
Desempeño: Establece relaciones entre datos, las transforma a expresiones numéricas
que incluyen expresiones fraccionarias o decimales.
Sección 4: Promovemos el pago de impuestos.
COMPETENCIA/CAPACIDADES: Resuelve problemas de Cantidad.
Desempeño: Establece relaciones entre datos y acciones de comparar
e igualar cantidades o una combinación de acciones y las transforma a expresiones
numéricas (modelos) que incluyen aumentos o descuentos porcentuales sucesivos.

Sección 5: El crecimiento de las bacterias Sección 6: Demostramos nuestros aprendizajes.


COMPETENCIA/CAPACIDADES: Resuelve problemas de Cantidad.
Desempeño: Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar
cantidades y las transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen
operaciones de potencias con exponente entero.
Sección 7: Las transformaciones geométricas en el antiguo Perú
COMPETENCIA/CAPACIDADES: Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
Desempeño: Describe la ubicación o el recorrido de un objeto real o imaginario y la
representa utilizando coordenadas cartesianas, planos o mapas a escala. Describe las
transformaciones de un objeto en términos de ampliaciones, traslaciones, rotaciones o
reflexiones.
Sección 9: Transformaciones geométricas con azulejos
COMPETENCIA/CAPACIDADES: Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
Desempeño: Describe la ubicación o el recorrido de un objeto real o imaginario
y lo representa utilizando coordenadas cartesianas. Describe las transformaciones de un
objeto en términos de combinar ampliaciones, traslaciones, rotaciones o reflexiones.
Sección 11: Un paseo por el Parque de las Leyendas
COMPETENCIA/CAPACIDADES: Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
Desempeño: Describe la ubicación o el recorrido de un objeto real o imaginario, y lo
representa utilizando coordenadas cartesianas, planos o mapas a escala.
V. MATERIALES A UTILIZAR EN LA UNIDAD
PARA EL ESTUDIANTE
 MATEMÁTICA 2 EDITORIAL NORMA
 MATEMÁTICA 2 MANUEL COVEÑAS NAQUICHE.
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
IE “AYPATE”
COMPETENCIA/CAPACIDADES: Resuelve problemas de Cantidad.
Desempeño: Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar e
igualar cantidades, o una combinación de acciones. Las transforma a expresiones
numéricas (modelos) que incluyen operaciones de adición, sustracción, multiplicación,
división con números enteros, expresiones fraccionarias o decimales, y potencias con
exponente entero, notación exponencial, así como aumentos y descuentos porcentuales
sucesivos. En este grado, el estudiante expresa los datos en unidades de masa, de
tiempo, de temperatura o monetarias.
Sección 8: La importancia del calentamiento muscular previo a realizar un deporte
COMPETENCIA/CAPACIDADES: Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
Desempeño: Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de
los objetos reales o imaginarios. Asocia estas características y las
representa con formas bidimensionales compuestas. Establece también relaciones entre
las propiedades del área y el perímetro.
Sección 10: Usamos las figuras geométricas para las confecciones
COMPETENCIA/CAPACIDADES: Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
Desempeño: Establece relaciones entre las características y los atributos
medibles de objetos reales o imaginarios. Asocia estas características y las representa
con formas bidimensionales compuestas. Establece también propiedades del área y
perímetro.
Sección 12: Demostramos nuestros aprendizajes
COMPETENCIA/CAPACIDADES: Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
Desempeño: Describe la ubicación o el recorrido de un objeto real o imaginario, y los
representa utilizando coordenadas cartesianas, planos o mapas a escala. Describe las
transformaciones de un objeto en términos de combinar dos a dos ampliaciones,
traslaciones, rotaciones o reflexiones.
PARA EL DOCENTE
 MATEMÁTICA 2 MINEDU
 MÓDULO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS – 2 MINEDU
 CLAVES.COM MATEMÁTICA 2 EDITORIAL SANTILLANA
 IE “AYPATE”

 http//educadis.huascarán.edu.pe/mod/resource/view.php? id=531
 http//www.slideshare.net/esthersh21/operaciones-con-numeros-reales/
 http//www.ematematicas-net/porcentajes.php
VII. ESPACIOS DE APRENDIZAJE:
 Aula
 Patio Escolar
 Bodegas
 Mercado
 Municipalidad
 Tiendas comerciales de ferretería, ropa y zapaterías
 Farmacias.

Ayabaca, 05 de agosto del 2019

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DOCENTE V°B° DIRECTOR