CONOCEMOS EL UNIVERSO

Docente : PATRICIA MANRIQUE BECERRA

Grado y sección : 6º “B”
Fecha : / 08 / 2019
Nombre de la Unidad : “UN MUNDO MÁGICO DE LA LECTURA”

I.-PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CIENCIA Y AMBIENTE
¿Qué nos dará
Competencia y capacidades Desempeños evidencias de
aprendizaje?
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN Reconocen las causas del origen Los estudiantes conocerán
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, del universo sobre el origen del
MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y universo.
UNIVERSO.

 Comprende y usa conocimientos sobre los seres

vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de Orientación al bien común Los estudiantes asumen diversas responsabilidades y las aprovechan
para el bienestar del grupo.

II.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
 Observa previamente las páginas 108 y 109 del texto Ciencia y
Ambiente 5.
 En el cuadernillo la pag. 65 al 70
¿Qué recursos o materiales se necesitarán en esta
sesión?
 Papelotes, plumones, lápiz, colores y cinta
adhesiva.
 Imágenes de los ecosistemas
 Texto Ciencia y Ambiente 5 (páginas 96, 97).

III.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20 minutos
 En grupo de clase
Saluda a los estudiantes al iniciar la sesión.
Observan su texto de ciencia en las paginas 96 al, 97.
Recoge saberes previos de tus estudiantes, preguntándoles:
 ¿Qué observan en las imágenes?
 ¿Saben de qué se tratan las imágenes?.
 ¿Qué es el origen del universo?
 ¿Cómo crees que se formó el origen del universo?
 ¿Qué características presenta la vía láctea?
Escucha atentamente sus respuestas y comunica el propósito.
PROPÓSITO.- hoy aprenderán sobre el origen del universo.
Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar y a aprender mejor.
Desarrollo 60 minutos
El maestro da precisiones conceptuales comparando con los saberes de los estudiantes y explica a los alumnos:
a teoría más conocida sobre el origen del universo se centra en un cataclismo cósmico sin igual en la historia: el big bang. Esta
teoría surgió de la observación del alejamiento a gran velocidad de otras galaxias respecto a la nuestra en todas direcciones,
como si hubieran sido repelidas por una antigua fuerza explosiva.

Antes del big bang, según los científicos, la inmensidad del universo observable, incluida toda su materia y radiación, estaba
comprimida en una masa densa y caliente a tan solo unos pocos milímetros de distancia. Este estado casi incomprensible se
especula que existió tan sólo una fracción del primer segundo de tiempo.

La maestra solicita hacer el mapa conceptual sobre el tema en un papelote

Cierre 10 minutos
En grupo clase:
METACOGNICIÓN
A fin de corroborar el aprendizaje de los estudiantes, realiza las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿Les será útil
haber aprendido? ¿Dónde vas a usar este conocimiento? ¿Se cumplió con el propósito?
 Felicítalos por el trabajo realizado y los logros obtenidos.

IV.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

ZUNILDA LOPE NEYRA PATRICIA MANRIQUE BECERRA

SUBDIRECTORA PROFESORA