UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – CAYLLOMA

INFORME DE GESTIÓN ANUAL – 2019

ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA (AGP)
I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 DENOMINACIÓN DE LA I.E:

1.2 RESOLUCIÓN DE CREACIÓN:

1.3 DIRECTOR:

1.4 DIRECCIÓN DE LA I.E.

1.5 DISTRITO

1.6 TELÉFONO-CELULAR:

II. NIVELES QUE IMPARTE:

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA ESPECIAL CETPRO EBA/AVANZADO EBA/INICIAL INTERMEDIO

III. OBJETIVOS (Enunciar los objetivos)

3.1 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PEI

3.1.1 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS PEDAGÓGICOS (SÓLO LOS OBJETIVOS PEDAGÓGICOS)

3.2 OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

3.2.1 OBJETIVOS:
IV. INFORMES A PRESENTAR EN FORMA VIRTUAL:

INFORME DEL CUMPLIMIENTO DE LOS CINCO COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR – 2019 (R.M. 712-2018-
MINEDU)
(EL PRESENTE CUADRO SERÁ COMPLETADO POR CADA UNO DE LOS NIVELES Y MODALIDADES EDUCATIVAS)
DOCUMENTO
COMPROMI PROPUESTA DE
INDICADOR METAS LOGROS QUE DIFICULTAD
SOS MEJORA 2020
EVIDENCIA

Incremento del número o porcentaje de

estudiantes que obtienen un logro destacado en CUANTITATIVO CUALITATIVO
las evaluaciones que genera la propia I.E. o
programa.
Reducción del número o porcentaje de estudiantes
que se ubican en el nivel de inicio en las F° %
Progreso de evaluaciones que genera la propia I.E. o programa.
los
aprendizajes Incremento del número o porcentaje de
de los y las estudiantes que logran nivel satisfactorio en
estudiantes evaluaciones estandarizadas en que participe la
I.E. o programa.

Reducción del número o porcentaje de estudiantes

que se ubican en el menor nivel de logro en
evaluaciones estandarizadas en que participe la
I.E. o programa.

Acceso y
Reducción del número o porcentaje de estudiantes
permanenci
que abandonan sus estudios, en relación al
a de los y
número de matriculados al inicio del periodo
las
lectivo.
estudiantes

Calendariza Elaboración, difusión y seguimiento de la

ción y calendarización y prevención de eventos que
gestión de afecten su cumplimiento.
las
Gestión oportuna y sin condicionamientos de la
matrícula.
 Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y
los estudiantes y del personal asegurando el
cumplimiento de las horas lectivas.

Mantenimiento de espacios salubres, seguros y

accesibles que garanticen la salud e integridad
física de la comunidad educativa
condiciones
operativas Entrega oportuna y promoción del uso de
materiales y recursos educativos.

Gestión y mantenimiento de la infraestructura,

equipamiento y mobiliario

Generación de espacios de trabajo colegiado y

otras estrategias de acompañamiento pedagógico,
para reflexionar, evaluar y tomar decisiones que
Acompañam fortalezcan la práctica pedagógica de los docentes
iento y y el involucramiento de las familias en función de
Monitoreo a los aprendizajes de los estudiantes.
los docentes
para la Monitoreo de la práctica pedagógica docente
mejora de utilizando las rúbricas de observación de aula u
las prácticas otros instrumentos para recoger información sobre
pedagógicas su desempeño, identificar fortalezas, necesidades
orientadas y realizar estrategias de fortalecimiento.
al logro de Promoción del acompañamiento al estudiante y
aprendizajes familias en el marco de la tutoría y orientación
previstos en educativa (TOE)
el CNEB.
Análisis periódico del progreso del aprendizaje de
las y los estudiantes identificando alertas e
implementando estrategias de mejora.

Gestión de Fortalecer los espacios de participación

la democrática y organización de la I.E. o programa,
convivencia promoviendo relaciones interpersonales positivas
escolar entre los miembros de la comunidad educativa.

Elaboración articulada, concertada y difusión de

las normas de convivencia.

Implementación de acciones de prevención de la

violencia con estudiantes, familias y personal de la
I.E. o programa.
 Atención oportuna de situaciones de violencia
contra niñas, niños y adolescentes de acuerdo a
los protocolos vigentes.

Establecimiento de una red de protección para la

prevención y atención de la violencia escolar.

INFORME DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS MOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

(R.M. N° 712-2018-MINEDU)
DIFICULTADES ACCIONES PROPUESTAS DE
ASPECTO ACTIVIDAD METAS LOGROS EVIDENCIAS
ENCONTRADAS ADOPTADAS MEJORA 2020
PRIMER MOMENTO

Buen Inicio Elaboración y

del año actualización de los
escolar instrumentos de gestión

(Diciembre Reajuste de la
a marzo) planificación del año
escolar y la planificación
curricular generando
espacios de trabajo
colegiado

Mantenimiento y
acondicionamiento de
locales educativos y
mobiliario

Reporte oportuno de la
necesidad de personal y
garantizar su presencia
desde el primer día de
clases

Actualización de datos en
SISEVE
 Consulta oportuna del
Registro Nacional de
sanciones de destitución
y despido para la
protección de las y los
estudiantes.

Matrícula oportuna y sin

condicionamientos

Acciones para la
bienvenida a las y los
estudiantes

Gestión de la distribución
oportuna de materiales
educativos

Formulación del cuadro

de distribución de horas
pedagógicas
SEGUNDO MOMENTO

Desarrollo Acompañamiento y
del Año monitoreo pedagógico
Escolar
(marzo a Ejecución como mínimo
noviembre) de 2 jornadas de
reflexión

Gestión del uso

pedagógico de los
recursos educativos
 Organización de la
participación de las y los
estudiantes en
concursos, ferias y
encuentros (Plan lector,
cuidado ambiental, Feria
de Ciencia y Tecnología,
Concurso Nacional Crea
y Emprende, Juegos
Florales, Juegos
Deportivos, Olimpiadas
de Matemática, Premio
Nacional de Narrativa
José María Arguedas,
Feria de la Diversidad,
Tapunakuy, Cuenta
Cuentos, Copa Bebé,
Tinkuy, PARES y otros)

Ejecución de al menos 2
reuniones con las
familias, actividades de
promoción escolar para
generar una cultura
inclusiva

Aplicación de la ECE y
EM

Aplicación de censo
educativo

Participación docente
obligatoria en actividades
de vacaciones de medio
año (Talleres convocados
por UGEL y/o actividades
propias de la labor
docente)

Balance Comunicación de los

del año resultados y la rendición
escolar y de cuentas a la
responsabi comunidad educativa
 TERCER MOMENTO
Ejecución del día de
lidad por logro
los
resultados
(noviembre Planificación del año
a escolar 2020
diciembre)

INFORME SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN DEL CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

(INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA)
R.V.M. N° 024-2019-MINEDU

LINEAS DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES ALTERNATIVAS DE

N° EVIDENCIAS LOGROS DIFICULTADES
ACCION PROGRAMADAS EJECUTADAS SOLUCIÓN

NORMATIVA
1

ASISTENCIA
TECNICA Y
2 FORMACION
DOCENTE EN
SERVICIO
RECURSOS
3
EDUCATIVOS
COMUNICA-
4 CIÓN E
INCIDENCIA
MONITOREO Y
5
EVALUACION
INVESTIGA-
CION Y
6
SISTEMATIZA-
CION
 ESTRATEGIAS CONSIDERADAS POR PARTE DEL EQUIPO DIRECTIVO PARA LA IMPLEMENTACION DEL CNEB.
ESTRATEGIAS
LOGROS DEBILIDADES SUGERENCIAS PARA MEJORAR
CONSIDERADAS

Talleres

Grupos de inter
aprendizaje

Visitas de Monitoreo

Cursos virtuales online

Cursos virtuales offline

Difusión del CNEB a la

comunidad.

Identificación de buenas
prácticas pedagógicas y/o
buenas prácticas de
gestión alineadas al CNEB
y socializarlas en la
comunidad educativa o en
otros espacios (REDES,
CIMCAES, etc)

Otras actividades
diferentes o alternativas
desarrolladas por la I.E.

SOBRE EL PROCESO DE IMPLEMENTACION DEL CNEB.

Conclusiones Recomendaciones
 NECESIDADES DE CAPACITACIÓN PARA SER PROGRAMADAS EN LOS TALLERES DE INICIO DE AÑO, MEDIO
AÑO, GIAs Y COLEGIADOS DURANTE EL AÑO 2020 (Todos los niveles y modalidades)
DIRECTIVO DOCENTE AUXILIAR DE EDUCACIÓN

CUADRO CONSOLIDADO DE HORAS EFECTIVAS

NIVEL INICIAL: CONSOLIDADO DETALLADO POR DOCENTE DE LAS HORAS PROGRAMADAS (P) Y LAS HORAS EJECUTADAS (E) Y HORAS QUE FALTAN CUMPLIR PARA
LLEGAR AL TOTAL DE HORAS PROGRAMADAS

TOTAL HRS. FALTANTES

HORAS EFECTIVAS PROGRAMADAS Y EJECUTADAS POR MES

TOTAL HRS. PROGRAM.

TOTAL HRS. EJECUTAD

MAR ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOS SET OCTU NOV DIC
N° SECCION / DOCENTE

P E P E P E P E P E P E P E P E P E P E

1
2

10

NIVEL PRIMARIO: CONSOLIDADO DETALLADO POR DOCENTE DE HORAS QUE FALTAN CUMPLIR PARA LLEGAR AL TOTAL DE HORAS EFECTIVAS
MESES
N° GRADO APELLIDOS Y NOMBRES TOTAL
M A M J J A S O N D

10

11

12
13

14

15

16

17

18

19

20

NIVEL SECUNDARIO: CONSOLIDADO DETALLADO POR DOCENTE DE LAS HORAS PROGRAMADAS (P) Y LAS HORAS
EJECUTADAS (E) Y HORAS QUE FALTAN CUMPLIR PARA LLEGAR AL TOTAL DE HORAS PROGRAMADAS

TOTAL HRS. FALTANTES

MESES

TOTAL HRS. PROGRAM.

TOTAL HRS. EJECUTAD

MAR ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOS SET OCTU NOV DIC
N° ESPECIALIDAD APELLIDOS Y NOMBRES

P E P E P E P E P E P E P E P E P E P E

10
11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35
36

37

38

39

40

II.EE EBE (INICIAL / PRIMARIA): CONSOLIDADO DETALLADO POR DOCENTE DE LAS HORAS PROGRAMADAS (P) Y LAS HORAS
EJECUTADAS (E) Y HORAS QUE FALTAN CUMPLIR PARA LLEGAR AL TOTAL DE HORAS PROGRAMADAS

TOTAL HRS. FALTANTES

HORAS EFECTIVAS PROGRAMADAS Y EJECUTADAS POR MES

TOTAL HRS. PROGRAM.

TOTAL HRS. EJECUTAD

MAR ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOS SET OCTU NOV DIC
N° SECCION / DOCENTE

P E P E P E P E P E P E P E P E P E P E

10
 II.EE EBA: CONSOLIDADO DETALLADO POR DOCENTE DE LAS HORAS PROGRAMADAS (P) Y LAS HORAS EJECUTADAS (E) Y
HORAS QUE FALTAN CUMPLIR PARA LLEGAR AL TOTAL DE HORAS PROGRAMADAS

TOTAL HRS. FALTANTES

MESES

TOTAL HRS. PROGRAM.

TOTAL HRS. EJECUTAD

MAR ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOS SET OCTU NOV DIC
N° ESPECIALIDAD APELLIDOS Y NOMBRES

P E P E P E P E P E P E P E P E P E P E

10

INFORME FINAL DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2019

(TODOS LOS NIVELES Y MODALIDADES)

I. DATOS ESTADÍSTICOS:
NIVEL INICIAL

I TRAMO II TRAMO III TRAMO

Marzo - junio Julio - setiembre Octubre - diciembre
EDADES
MONITOREADOS MONITOREADOS MONITOREADOS
N° % N° % N° %
3 AÑOS
4 AÑOS
5 AÑOS
UNI-
DOCENTES
TOTAL

NIVEL PRIMARIA
I TRAMO II TRAMO III TRAMO
Marzo - junio Julio - setiembre Octubre - diciembre
GRADOS
MONITOREADOS MONITOREADOS MONITOREADOS
N° % N° % N° %
1°
2°
3°
4°
5°
6°
ED. FÍSICA
AULA DE
INNOVACIÓN
TOTAL

NIVEL SECUNDARIA

I TRAMO II TRAMO III TRAMO

DOCENTES Marzo - junio Julio - setiembre Octubre - diciembre
POR ÁREA MONITOREADOS MONITOREADOS MONITOREADOS
N° % N° % N° %
Matemática
Comunicación
Inglés
Arte y Cultura
Ciencias
Sociales
Desarrollo
personal,
Ciudadanía y
Cívica
Educación
Física
 Educación
Religiosa
Ciencia y
Tecnología
Educación para
el trabajo
TOTAL

II. ANÁLISIS CUALITATIVO (TODOS LOS NIVELES Y MODALIDADES)

DESEMPEÑOS OBSERVADOS % LOGROS SIGNIFICATIVOS % DIFICULTADES/INCIDENCIA OPORTUNIDADES DE MEJORA

INVOLUCRA ACTIVAMENTE A LOS ESTUDIANTES

EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

PROMUEVE EL RAZONAMIENTO, LA
CREATIVIDAD Y/O EL PENSAMIENTO CRÍTICO.

EVALÚA EL PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES

PARA RETROALIMEN-TAR A LOS ESTUDIANTES

PROPICIA UN AMBIENTE DE RESPETO Y

PROXIMIDAD.

REGULA POSITIVAMENTE EL COMPORTA-

MIENTO DE LOS ESTUDIANTES.

REPORTE DE CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR

(Todos los niveles y modalidades)
LÍNEAS DE ACCIÓN

SISEVE - MINEDU

N° DE REPORTES REALIZADOS (ADULTO A N° DE REPORTES REALIZADOS (ENTRE

INCIDENCIAS POR TIPO DE VIOLENCIA
ESCOLAR) ESCOLARES)

FÍSICO REGISTRO REGISTRO

VERBAL ACCIÓN DE LA I.E ACCIÓN DE LA I.E

SEXUAL DERIVACIÓN DERIVACIÓN

 SEGUIMIENTO SEGUIMIENTO

CIERRE CIERRE

PSICOLÓGICA
TOTAL TOTAL
POR INTERNET Y/O CELULARES

CON ARMA

PROGRAMAS DE PREVENCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

CASOS REPORTADOS Y REGISTRO DE CASOS NÚMERO DE CASOS OBSERVACIONES
EMBARAZO ADOLESCENTE

CONSUMO DE ALCOHOL
CONSUMO DE DROGAS ILEGALES

TRATA DE PERSONAS Y TRABAJO FORZOSO

ESTUDIANTES INMIGRANTES

OTROS

INFORME DE ACCIONES DEL PROFESIONAL SAANEE

(II.EE. INCLUSIVAS)
APELLIDOS Y NOMBRES LOGROS SUGERENCIAS PARA EL
II.EE INTERVENIDAS FORMAS DE INTERVENCIÓN (INCLUIR N° DE ESTUDIANTES
(PROFESIONAL SAANEE) AÑO 2020
ATENDIDOS)
V. DOCUMENTOS A PRESENTAR AL ÁREA DE AGP EN FORMA FÍSICA:
- RANKING DE LOS 5 PRIMEROS PUESTOS 5° SECUNDARIA

- CUADRO DE LOS 10 PRIMEROS PUESTOS 5° SECUNDARIA

- CERTIFICADO DE ESTUDIOS DE LOS 5 PRIMEROS PUESTOS SECUNDARIA

- RANKING DE LOS 10 PRIMEROS PUESTOS DE 2° SECUNDARIA /FICHA DE INSCRIPCIÓN DEL POSTULANTE Y LAS DECLARACIONES JURADAS (COAR – RVM 288-2019-
MINEDU)

- CALENDARIZACIÓN 2020 (TODOS LOS NIVELES Y MODALIDADES)

- CARPETA PEDAGÓGICA Y REGISTRO AUXILIAR (EBE) (SOLO PARA SU PRESENTACIÓN Y REVISIÓN)

- REPORTE DE ASISTENCIA DEL PROFESIONAL SAANEE; ADEMÁS TENER EN CUENTA QUE LOS INFORMES PEDAGÓGICOS EN FÍSICO Y POI (INICIO, PROCESO Y FINAL
POR ESTUDIANTE) DEBE QUEDAR EN LA DIRECCIÓN DE LA I.E. INCLUSIVA (SOLO II.EE. INCLUSIVAS DONDE EL SAANEE REALIZÓ TRABAJO DE ACOMPAÑAMIENTO Y
ASESORAMIENTO)

- CARPETA DE EXPERIENCIAS EXITOSAS EN EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES (DE ACUERDO AL ESQUEMA ENTREGADO) (TODOS
LOS NIVELES Y MODALIDADES – SOLO PARA SU REVISIÓN)

FECHA

FIRMA Y POST FIRMA DEL DIRECTOR