RESUMO

TEMA 4 – Deontologia Educacional

ÉTICA E EDUCAÇÃO

1
Índice
1. Deontologia Educacional ..................................................................................... 3
1.1. O que é a Deontologia? .................................................................................... 3
1.1.1. Código de direitos e deveres no âmbito concreto de ação profissional ........ 3
1.1.2. Reflexão crítica sobre o código deontológico ............................................... 3
1.1.3. Reflexão dinâmica sobre o código deontológico .......................................... 4
1.1.4. Procedimento moral concreto no âmbito delimitado ................................... 4
1.1.5. O que entender por Deontologia Educacional .............................................. 4
1.1.5.1. Deontologia dos educadores .................................................................... 4
1.1.5.2. Deontologia dos pais e outros agentes educativos................................... 4
1.1.5.3. Deontologia dos educandos ..................................................................... 5
1.1.5.4. Deontologia dos administradores da educação e dos políticos da
educação 5
1.1.5.5. Comunicação Social e Deontologia Educacional ....................................... 5
1.1.5.6. Agentes Culturais e Deontologia Educacional .......................................... 6

2
1. Deontologia Educacional

1.1. O que é a Deontologia?

1.1.1. Código de direitos e deveres no âmbito concreto

de ação profissional
A Deontologia é o conjunto normativo de imposições que deve nortear uma qualquer
atividade profissional, em ordem ao tratamento equânime a todos aqueles que
recorrem ao fornecimento de um bem e/ou serviço.

1.1.2. Reflexão crítica sobre o código deontológico

Qualquer desempenho profissional está sujeito, de modo mais ou menos difuso, às
influências do meio e, sobretudo, às pressões daqueles que coabitam com o fornecedor
do bem e/ou serviço.
Objetivos do código deontológico:
o Proporcionar aos utentes um tratamento idêntico, assente na
diversidade essencial que constitui cada um dos seres humanos que
procura a satisfação de uma necessidade por meio da prestação de um
bem e/ou serviço;
o Fornecer aos profissionais uma pauta e a regulação dos deveres,
obrigações práticas e responsabilidades que surgem no exercício de uma
profissão.

3
 1.1.3. Reflexão dinâmica sobre o código deontológico
Há a exigência de cada um dos utentes ser tratado como ser inigualável, fim e nunca
meio para o funcionário/empregado que se encontra incumbido do atendimento do
cliente.

1.1.4. Procedimento moral concreto no âmbito

delimitado
No âmbito educativo, o problema da Deontologia profissional reside nas obrigações e
responsabilidades que:
o A sociedade outorga a cada educador;
o Cada educador outorga a si próprio, e que derivam do poder e dos limites
da Educação.
A Deontologia do professor deve estar relacionada consigo próprio, relacionada com os
colegas, relacionada com os alunos e relacionada com o contexto social.

1.1.5. O que entender por Deontologia Educacional

1.1.5.1. Deontologia dos educadores

Os educadores têm em mãos uma responsabilidade dupla: aquela que diz respeito ao
funcionário, a mais estrita; aquela que concerne ao formador de seres humanos, a mais
ampla.
Os direitos e deveres dos professores encontram-se no ECD.

1.1.5.2. Deontologia dos pais e outros agentes educativos

A deontologia dos pais tem um papel fundamental na educação das crianças / jovens.
Contudo, cada vez mais, assiste-se à demissão da família desse seu papel. As mudanças
no mundo contemporâneo têm afetado muito as famílias e provocado a sua quase
“ausência” na educação dos filhos. Contudo, torna-se imperativo que as famílias

4
reconheçam os seus direitos, mas também os seus deveres e colaborem com os
professores na educação. Em relação aos outros agentes educativos (psicólogos, pessoal
auxiliar, etc.) torna-se fundamental definir o seu quadro de referências deontológicas,
em ordem à interação, retroação e transação de todos aqueles que, profissionalmente,
vivem da/para a Educação.

1.1.5.3. Deontologia dos educandos

Os alunos estão situados no centro do processo educativo. Em oposição ao
magistrocentrismo que imperou durante séculos, o aluno atual disfruta de muito mais
oportunidades do que aqueles que o antecederam. No entanto, assiste-se muitas vezes
a situações em que o aluno confunde a liberdade que lhe é dada com a libertinagem que
pretende impor aos educadores e demais agentes educativos.
Será que o educando dos nossos dias está tão ciente dos seus deveres como o está dos
seus direitos?

1.1.5.4. Deontologia dos administradores da educação e

dos políticos da educação
A Educação não se restringe ao espaço das salas de aula. Também nela intervêm
questões como a planificação da rede escolar, do pessoal previsto, das opções
estratégicas relativas às reformas do sistema educativo. O professor, o administrador da
escola, os responsáveis políticos pela educação agem sobre os alunos para que eles
recebam uma boa educação.

1.1.5.5. Comunicação Social e Deontologia Educacional

A missão da comunicação social é tripla: formar, informar e divertir aqueles que a
consomem. Hoje, mais do que nunca, vivemos na aldeia global e, por esse motivo, a
escola já não é o único fator educativo. Os vários meios de comunicação social
(imprensa, cinema, TV, TIC) levam o educando a descobrir, ele próprio por si próprio, o
meio, o país, a civilização em que vive.

5
Atualmente, é toda a sociedade que se quer educada e que pretende ser educada. A
linguagem tem de estar adequada ao público a quem se dirige a notícia. Informar não é
deformar.

1.1.5.6. Agentes Culturais e Deontologia Educacional

Em sentido lato vivemos na sociedade da cultura. Grande parte das obras a que temos
acesso é de divulgação. Contudo, divulgação não é sinónimo de banalização. Ao
divulgarmos uma obra temos a obrigação de a conhecermos em profundidade. Em
relação a todos os intervenientes no ato educativo importa saber qual é o código do
dever fazer, a Deontologia que se lhes aplica.