FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

COMUNICACIÓN I
I.- DATOS GENERALES

1.0- Unidad Académica : Escuela Profesional de Psicología Humana

1.1.- Semestre Académico : 2019
1.2.- Código de la Asignatura : 2003-20101
1.3.- Ciclo :I
1.4.- Créditos : 03
1.5.- Horas semanales :

Presenciales :4
1.6.- Requisito : Ninguno
1.7.- Docente Responsable :
Total Teoría Práctica
4 2 2 II.- SUMILLA
Es una asignatura obligatoria de naturaleza
teórico-práctica, y corresponde a estudios generales. Tiene por finalidad desarrollar
las competencias que propicien la comprensión y transmisión de información; valora la
calidad y coherencia de los textos, tanto recibidos como emitidos; adoptar una actitud
crítica, reflexiva y creativa acorde con su formación profesional. La asignatura se
divide en cuatro unidades académicas, las cuales se detallan a continuación: Unidad I:
Lenguaje y Comunicación. Unidad II: La comunicación oral. Unidad III: La
comunicación escrita. Unidad IV: La comunicación audiovisual.

III.- COMPETENCIA
La asignatura de Comunicación I está determinada por un sentido comunicativo. El
alumno analiza y conoce con propiedad el ámbito de la comunicación tanto en el plano
oral como en el escrito; produce el código lingüístico e interactúa con actitud crítica en
su entorno personal, académico y profesional.

3.1. Capacidades
 Reconoce el código lingüístico como elemento fundamental para el proceso de
la comunicación.
 Reconoce el uso de la comunicación oral a través de sus diversos recursos.
 Comprueba la utilidad de la comunicación escrita a través de análisis y
ejercicios de reforzamiento
 Reconoce a la comunicación audiovisual como un medio importante de
expresión, identificando sus ventajas y desventajas.

3.2. Actitudes y valores

 Actúa con responsabilidad en las actividades realizadas en clase.
 Se une a sus compañeros para desarrollar los ejercicios propuestos en clase.
 Se ofrece como voluntario en las actividades desarrolladas en clase.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CAPACIDAD: Reconoce el código lingüístico como elemento fundamental para el
proceso de la comunicación.
Actividades de Horas Horas a
Semana Contenido
aprendizaje Presenciales distancia
Expresa con sus
propias ideas lo que
Definición de entiende por
lenguaje y lenguaje y por
comunicación. comunicación
Elementos de la Elabora un cuadro
comunicación descriptivo sobre los
Clases de elementos de la
comunicación: comunicación.
lingüística y no Investiga sobre
1 lingüística. situaciones donde 4 0
La comunicación se presenten casos
lingüística de comunicación
intrapersonal, lingüística y no
interpersonal y lingüística.
social o masiva. Elabora un cuadro
Ortografía: la comparativo con las
sílaba tónica y diferentes clases de
átona. comunicación.
Clasifica la sílaba
tónica de la átona.
Esquematiza un
tema relacionado
con la comunicación
El lenguaje, verbal.
características y Crea situaciones
funciones. donde se presenten
La lengua los casos de lengua
El habla y habla.
Investiga sobre
2 4 0
La norma, el situaciones donde
dialecto y el se presenten casos
idiolecto. de norma, dialecto e
Ortografía: el idiolecto.
diptongo, el hiato Diseña un texto
y el triptongo libre, luego
reconoce los
diptongos, hiatos y
triptongos
 Diseña un cuadro
explicativo sobre el
La lengua como
código y los signos
sistema de
lingüísticos
signos.
Crea diversos casos
El código y el
donde se presenten
signo lingüístico.
3 los elementos y las 4 0
Elementos y
características del
características del
signo lingüístico.
signo lingüístico.
Resuelve ejercicios
Ortografía:
sobre tildación
Tildación general.
general.

Diseña un cuadro
sobre el tema de la
La lengua lengua estándar y
estándar y las sus variedades
variedades lingüísticas.
lingüísticas. Produce oraciones
Ortografía: Los donde se muestren 4 0
4
monosílabos, los los monosílabos.
casos de tildación Utiliza diversos
diacrítica y ejemplos de casos
tildación especial. de tildación
diacrítica y tildación
especial.
PRACTICA CALIFICADA I

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
COMUNICACIÓN ORAL
CAPACIDAD: Reconoce el uso de la comunicación oral a través de sus diversos
recursos.
Actividades de Horas Horas a
Semana Contenido
aprendizaje presenciales distancia
 La comunicación Explica la forma de
oral. comunicación oral.
Los recursos de Construye textos
la expresión oral: para expresarlos
voz, oralmente.
pronunciación y Expresa con sus
entonación. propias ideas lo que
Los tipos de la entiende por tipos de
5 participación oral. la participación oral. 4 0
Las técnicas de la Desarrolla ejercicios
participación oral donde se presente la
Ortografía: La coma “enumerativa”,
coma “vocativa” y
“enumerativa”, “aposición”.
“vocativa” y
“apositiva”.

Construye su propio
discurso para
El discurso expresarlo en clase.
Los tipos de Construyen
discurso grupalmente un
El debate. debate sobre un
Los tipos de tema determinado.
debate. Desarrolla ejercicios
6 4 0
Ortografía: La donde se presente la
coma coma “hiperbática”,
“hiperbática”, “adversativa” y
adversativa” y “elíptica”.
“elíptica”.
 Expresa con sus
propias palabras lo
que entiende por
oratoria.
Produce un texto
sobre un tema libre y
La oratoria
lo expresa en forma
Las formas de la
individual o grupal.
oratoria
Expresa las
Las cualidades de
cualidades que
un orador.
posee como orador.
7 La conferencia. 4 0
Expresa con sus
propias palabras lo
Los tipos de
que entiende por
conferencia.
conferencia.
Ortografía: La
Construye uno de los
coma “explicativa”
tipos de conferencia.
e “incidental”.
Desarrolla ejercicios
donde se emplee el
uso adecuado de la
coma “explicativa” e
“incidental”
Ortografía: El Desarrolla ejercicios
“punto” y el “punto donde se emplee el
y coma” uso correcto del
Síntesis y “punto” y del “punto y
esquema de los coma”.
4 0
8 temas Construye un cuadro
desarrollados en explicativo sobre los
clase hasta la temas estudiados
fecha hasta la fecha.

EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

COMUNICACIÓN ESCRITA
CAPACIDAD : Comprueba la utilidad de la comunicación escrita a través de análisis y
ejercicios de reforzamiento
Actividades de Horas Horas a
Semana Contenido aprendizaje presenciales distancia
Expresa con sus
propias palabras lo
que entiende por
La oración oración gramatical.
gramatical y sus Explica el uso de las
categorías diferentes categorías
gramaticales: gramaticales
variables e Resuelve ejercicios
invariables. donde identifiquen
Clasificación del los sustantivos y los
9 4 0
sustantivo y el adjetivos.
adjetivo. Construye ejemplos
Los artículos y los donde se muestren
pronombres. artículos y
Ortografía: El uso pronombres.
correcto de “los Desarrolla ejercicios
dos puntos”. donde se emplee el
uso correcto de “los
dos puntos.”

Diseña un cuadro
relacionado con el
reconocimiento y la
El verbo clasificación del
Clasificación del verbo.
verbo. Construye un cuadro
Los accidentes donde se observen
gramaticales del los accidentes
10 4 0
verbo. gramaticales del
Ortografía: El uso verbo.
correcto de los Desarrolla ejercicios
“puntos donde se emplee el
suspensivos”, uso correcto de los
“puntos
suspensivos”.
 Construye textos
Las categorías
donde subraye los
invariables de la
adverbios.
oración: adverbio,
Desarrolla ejercicios
preposición y
sobre el
conjunción.
reconocimiento de la
La preposición y
11 preposición y de la 4 0
la conjunción.
conjunción.
Ortografía: Uso
Desarrolla ejercicios
correcto de las
donde se emplee el
“rayas” y los
uso correcto de las
“paréntesis”.
“rayas” y los
“paréntesis”.
Elabora un cuadro
comparativo de la
La oración oración gramatical
gramatical desde desde el punto de
el punto de vista vista morfológico y
morfológico y sintáctico.
sintáctico. Desarrolla ejercicios
El sujeto, sus sobre el
clases y su reconocimiento del
estructura desde sujeto y sus clases
el punto de vista desde el punto de
4 0
sintáctico. vista sintáctico.
El predicado, sus Desarrolla ejercicios
clases y su sobre el
estructura desde reconocimiento del
12 el punto de vista predicado y sus
sintáctico. clases desde el
Ortografía: El uso punto de vista
correcto de las sintáctico.
mayúsculas Aplica la norma en el
uso de las
mayúsculas.
PRÁCTICA CALIFICADA II

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
CAPACIDAD: Reconoce a la comunicación audiovisual como un medio importante de
expresión, identificando sus ventajas y desventajas.
Actividades de Horas Horas a
Semana Contenidos
aprendizaje presenciales distancia
Expresa con sus
Diferencia entre propias palabras lo
información y que entiende por
comunicación información,
La comunicación comunicación y
audiovisual comunicación
Importancia de los audiovisual.
medios de Explica el uso de
comunicación. los diferentes
Los elementos de medios de
13 4 0
la comunicación comunicación.
audiovisual. Investiga todo lo
El proceso de la referente a los
comunicación elementos y al
audiovisual. proceso de la
Ortografía: Uso comunicación
correcto de la audiovisual.
grafía “b” y “v”. Aplica la norma en
el uso de letras.

Desarrolla
Tipos y ejercicios sobre el
características de reconocimiento de
la comunicación los tipos de la
audiovisual comunicación
Ventajas y audiovisual.
desventajas de la Conversa sobre las
14 4 0
información en los ventajas y
medios desventajas de la
audiovisuales información en los
Ortografía: Uso medios
correcto de la audiovisuales.
grafía “c”, “s” y “z”. Aplica la norma en
el uso de letras.
Elabora un mapa
Análisis de un texto conceptual sobre el
relacionado con la texto leído.
Comunicación. Explica el punto de
Texto vista del autor y los
argumentativo argumentos que lo
15 sobre un sustentan. 4 0
determinado tema Produce un texto
del texto leído. argumentativo
Ortografía: Uso similar al texto
correcto de la leído,
grafía “g” y “j”. Aplica la norma en
el uso de letras.
 Sustentación de los Recoge y crea
trabajos de nueva información
investigación sobre de los temas
temas asignados. expuestos en clase.
Ortografía: Uso Aplica la norma en
16 correcto de la el uso de letras. 4 0
grafía “y” y “ll”. Construye un
Síntesis y esquema cuadro explicativo
de los temas sobre los temas
desarrollados en estudiados hasta la
clase hasta la fecha fecha.
EXAMEN FINAL

V.- METODOLOGÍA
Las asignaturas siguen una metodología:
 Sesiones teóricas
 Talleres
 Desarrollo de productos
 Otros
Se considerarán los medios y materiales necesarios (impresos, audiovisuales,
trabajos dirigidos, trabajos de campo, otros).
VI. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo con las normas
establecidas en el reglamento de la universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos
del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial,
según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente;
permite el logro de las competencias a través de los rubros conceptual,
procedimental y actitudinal, para lo cual se deben considerar los siguientes
aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y
competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se consideran las modalidades de heteroevaluación, autoevaluación e
interevaluación
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación
continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el
examen final (30%)
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) : 30%
Trabajo Académico (TP) : 40%
Nota Final: E1 * 30% + E2 * 30% + {{(P1+P2+P3+P4)/4}}*40%

Es necesario indicar que en Trabajo académico que representa el 40% de la

evaluación se debe incluir todas las calificaciones que el docente estime
necesario (asistencia, prácticas, trabajo, exposiciones, entre otros)
 e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta
una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con nota cero (0)
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:
 Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejo por criterios.
- Registro de ocurrencias-anecdotarios.
- Escalas valorativas y de estimación
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones

g) Al finalizar el ciclo, el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo con
la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente
indicados.

VII.- FUENTES DE INFORMACIÒN

BIBLIOGRAFICA

 Álvarez, G. y Otros (1999) Introducción a la Comunicación. Perú: Universidad

de Lima. Fondo de Desarrollo
 Ávila, R. (1977). La Lengua y los hablantes. México: Editorial Trillas S.S de
C.V.
 Berlo, D. (1982). El proceso de la comunicación introducción a la teoría y
práctica. Argentina: El Ateneo, Buenos Aires.
 Cabrera M., J. (1993) Fundamentos de sintaxis general. España: Edit.
Síntesis.
 Coello, Ó. (2000) Arte y gramática de nuestro castellano. Perú: 1era. Ed. Edit.
Dorado. Lima
 Gatti, C. y Wiesse, J. (1996) Elementos de gramática española. Perú:
Universidad del Pacífico. Lima.
 Malmberg, L. (1974) Lingüística estructural y comunicación humana: España:
Edit. Gredos.
 Maqueo, A. (1999) Ortografía. Perú: Editorial Limusa S.A. de C.V. Grupo
Noriega Editorial.
 Miranda, L. (1991) El funcionamiento del lenguaje. Perú: Universidad Católica
del Perú. Lima.
 Niño R. V. (1994) Los procesos de la comunicación y del lenguaje. Colombia:
Ediciones ECOE.
 Real Academia Española. (2010) Ortografía. Colombia: Editorial planeta.
 Rojas, I. (1977) Lingüística y Comunicación. Perú: Editorial San Marcos, Lima.
 Rivarola, J. (1997) Signos y Significados. Perú: Universidad Católica de Lima.
 Saussure, F. (1985) Curso de Lingüística General. México: Edit. Artemisa.
 Vásquez, S. y Álvarez V. (1977) Análisis gramatical: de los niveles a las
estructuras. Perú: Edit. Unión. Lima.