PLANEADOR (Septiembre)

PLANEADOR PEDAGOGICO
PLANEADOR PEDAGOGICO PARA FACILITADORES DOCENTES

MODELO EDUCATIVO FLEXIBLE ESCUELA INTEGRAL
UN MODELO DE INCLUSIÓN SOCIAL Y SALUDABLE
INFORMACION INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nombre IE: INEM Sede Ricaurte __________Nombre del Rector (a):________________________________________________
Municipio: ____Tunja_______________Teléfono: _____________ Sector: Oficial _X__ Privado: _____
Nombre facilitador: ___Hilda María Camargo Camargo____________________________________________________ Profesión: __Docente______________________________
Área pedagógica de trabajo: ____________________ Ciclo: _I - IV____________ Jornada: _Nocturna__________ Sector: Urbano __X______Rural_______
PLAN DE ESTUDIOS
La asignación del plan de estudios pedagógico a docentes y profesionalesno licenciados, debe coincidir con su profesión.
ASIGNACION DE PLAN DE ESTUDIOS POR CICLOS Y AREAS DE TRABAJO
CICLO I CICLO II CICLO III CICLO IV CICLO V CICLO VI

AREA
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
MATEMATICAS X X X X
HUMANIDADES (INGLES, LENGUA
X X X X
CASTELLANA)
CIENCIAS NATURALES (BIOLOGIA , FISICA Y
X X X X
QUIMICA)
CIENCIAS SOCIALES (GEOGRAFIA, HISTORIA,
X X X X
CIENCIAS POLITICA Y ECONOMICAS )
1

ETICA Y VALORES HUMANOS
INFORMATICA
ARTISTICA
PROYECTOS PRODUCTIVOS
COMPETENCIAS CIUDADANAS
MEDIO AMBIENTE
V°B° Rector de la Institución Educativa. V°B°Firma docente facilitador.
Elaboró: Escuela Integral(Modelo)
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Mes: _Septiembre ____________ Asignatura __HUMANIDADES (INGLES, LENGUA CASTELLANA)___________________ Ciclo: ___I_________
SEMAN ACTIVIDADES ACADEMICAS(describa TOTAL DE

CONTENIDOS (temas y RECURSOS UTLIZADOS: HORAS DE
A/ COMPETENCIAS que actividades garantizaran el TRABAJO
subtemas) tic, biblioteca libros,
FECHA desarrollo de la competencia académica) ACADEMICO
fotocopias, módulos….
-Presentación a cada uno de los estudiantes de

las letras que conforman su nombre.
- Se explica el abecedario como un conjunto de
letras, según el módulo ciclo 1.
 El Abecedario - Se les pide a los estudiantes que traigan
Ejercicios Caligráficos revistas y realicen recortes a manera de colage Modulo ciclo 1 5hrs
1. Lecto - Escritura
 Las Vocales identificando cada una de las letras. 30min
- Los estudiantes realizaran carteles escribiendo
su nombre, luego sustentaran ante la clase
señalando que vocales incluyen sus nombres.
-Actividades de identificación de las vocales en
textos.
 Implementación de la Mm y -Se dará a entender a los estudiantes la

la Rr importancia de la letra Mm y RR, para estos los
estudiantes elaboraran diferentes
Lecto – Escritura
 Implementación de la Cc y combinaciones. Modulo ciclo 1 5hrs
2.
la Ss -Se realizara un taller para complementar 30min
palabras empleando las letras aprendidas.
-Los estudiantes recortaran silabas con las
palabras implementadas.
- Jugaremos al “ahorcado” en el tablero, cada
3

estudiantes completara las frases con las letras

aprendidas.
- Se evaluara la actividad por medio de un
dictado.
- Se observará las letras conocidas y se

 Implementación de la Dd y presentaran las letras nuevas N-n, D-d y sus
la Nn combinaciones.
Lecto – Escritura - Se pide que los estudiantes traigan revistas
 Implementación de la Pp Modulo ciclo 1 5hrs
3. para realizar recortes de diferentes escenarios
30min
escribiendo frases relacionadas al escenario.
- De actividad práctica los estudiantes escribirán
un listado con el nombre de cada uno de sus
compañeros.
-Se observarán las letras conocidas y se

presentarán las nuevas letras: b y v, y sus
combinaciones.
 Implementación de la Bb y - Se harán explicaciones de la gramática de
la Vv estas letras y el uso apropiado de ellas.
Lecto – Escritura
 Implementación de la Ff y - Se realizara un taller haciendo uso adecuado Modulo ciclo 1 5hrs
la Tt de las palabras, los estudiantes realizaran un Taller 30min
4.
taller en el que tienen que subrayar las letras
aprendidas de color diferenciador.
- Cada estudiante hará una plana con palabras
que implementen lo aprendido.
-Se observarán las letras conocidas y las nuevas
letras: F- f, T -t. Presentar las nuevas letras y sus
4

combinaciones.
- Se evaluara por medio de un taller realizado
por la docente
PLAN DE MEJORAMIENTO
Desarrollo de un plan de mejoramiento que se
Lecto – Escritura adapte a las falencias que presento cada Evaluación
4.1 estudiante
V°B° Rector de la Institución Educativa.Firma docente facilitador.

.
A recordar: cada cuatro semanas se impartirá el terma que corresponde, en complemento de un plan de mejoramiento que fortalecerá las dificultades académicas en los estudiantes.
*Ajustar los espacios de las semanas según necesidad del docente
Elaboró: Escuela Integral
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Mes: _Septiembre ____________ Asignatura __MATEMATICAS_______________________ Ciclo: ___I_________

Adquirir conocimientos numéricos -Los estudiantes empezaran aprendiendo los

 Agregar y quitar.
para interpretar y comprender conceptos de agregar y quitar cosas.
Modulo ciclo 1 5hrs
1. mensajes en el uso de habilidades de - Elaboraran una cartelera explicando una receta
30min
pensamiento para resolver problemas con dibujos en esta tienen que dar a entender
cotidianos. los conceptos de agregar y quitar.
-Se realizaran ejercicios prácticos en grupo se

Adquirir conocimientos numéricos socializan cuantos materiales tiene cada uno y
para interpretar y comprender de qué manera los pueden repartir. De esta
 Distribución (repartir) Modulo ciclo 1 5hrs
2. mensajes en el uso de habilidades de manera van afianzando conceptos.
30min
pensamiento para resolver problemas -Se empleara un Abaco para que se
cotidianos. comprendan mejor cada una de las temáticas.
Adquirir conocimientos numéricos -Se enseñaran los números hasta 100.

para interpretar y comprender -Cada estudiante hará unas fichas de los Modulo ciclo 1 5hrs
3.
mensajes en el uso de habilidades de números coloreándolos de distinto color y 30min
 Los Números pensamiento para resolver problemas escribiendo debajo el número en letra.
cotidianos. -Tendrá que decir frente a la clase lo números
6

según especificaciones de la docente. (Que

sigue después de… o antes de….)
-Se llevaran materiales como (pimpones, dulces)

Adquirir conocimientos numéricos con esto se realizara la explicación de los
para interpretar y comprender conceptos de suma.
mensajes en el uso de habilidades de -En el tablero también se realizaran ejercicios Modulo ciclo 1 5hrs
 La adición, suma. pensamiento para resolver problemas simples empleando la suma. 30min
4.
cotidianos. - Los estudiantes elaboraran los números y los
signos de suma en cartón luego realizaran
sumas empleando lo implementado.
PLAN DE MEJORAMIENTO Adquirir conocimientos numéricos

para interpretar y comprender
 Desarrollo de un taller empleando todos
mensajes en el uso de habilidades de Taller evaluativo
los conceptos vistos en clase.
4.1 pensamiento para resolver problemas
cotidianos.
7

V°B° Rector de la Institución Educativa. Firma docente facilitador.

.
8

Mes: _Septiembre ____________ Asignatura __HUMANIDADES ( LENGUA CASTELLANA)___________________ Ciclo: ___II_______

-Realización de un ejercicio diagnóstico para

evaluar a los estudiantes sobre los
conocimientos previos que tienen.
 Mi encuentro con el -Asumir una actitud de respeto y -Desarrollo de unas guías que abordan los
proceso comunicativo tolerancia en su participación de las temas (como me desarrollo en mi entorno, Modulo ciclo 2 5hrs
1.
distintas técnicas de comunicación interpretación de los mensajes, verbos, 30min
grupal. adjetivos, sinónimos y antónimos)
- Realización de la actividad propuesta en el
módulo pag.(24-28)
- Se evaluara por medio de un taller.
-Explicación de la temática (Sustantivos,

artículos, adjetivos, pronombres, verbo,
adverbio, preposiciones, conjunciones,
-Reconocer las variantes lingüísticas y interjecciones, la oración y sus partes, clases de
 Comprendiendo nuestra oración)
culturales del otro y lo comparo con el Modulo ciclo 2 5hrs
2. realidad a partir del - Elaboraran un mapa conceptual de la temática
mío. 30min
lenguaje en una cartelera incorporando ejemplos.
- Realización de la actividad propuesta en el
módulo.
- De tarea tienen que escribir un cuento de
mínimo una hoja deben subrayar cada uno de
los conceptos aplicados.
9

-Se realizara explicación de la evolución y

-Identifico, en situaciones transformación que ha tenido nuestro lenguaje
comunicativas auténticas, variantes desde la antigüedad.
lingüísticas de mi entorno, generadas - Desarrollo de guías entregadas por la docente
Modulo ciclo 2 5hrs
3.
 Cuando las lenguas
por: ubicación geográfica, diferencia en las que se abordan cada una de las temáticas
30min
social o generacional, profesión, (variaciones léxicas del habla)
comparten
- Se evaluara por medio de una breve evaluación
oficio, entre otras.
de apropiación de conceptos.
-Explicación de los elementos de la

comunicación la importancia de aprender
-Identifico, en situaciones comunicarse e interpretar los mensajes.
comunicativas auténticas, variantes - Cada estudiante elaborara un friso de los
elementos de la comunicación dando ejemplos
lingüísticas de mi entorno, generadas Modulo ciclo 2 5hrs
en diferentes contextos, además dará una breve
 La comunicación humana y por: ubicación geográfica, diferencia 30min
4. enseñanza de la manera correcta de
sus aspectos lingüísticos social o generacional, profesión, comunicarse en cada uno de los escenarios,
oficio, entre otras. este será expuesto frente a la clase.
-Desarrollo de una evaluación abordando cada

PLAN DE MEJORAMIENTO Evaluación General
una de las temáticas vistas en clase.
4.1
10


.
11

Mes: _Septiembre ____________ Asignatura __HUMANIDADES (INGLES, )___________________ Ciclo: ___II_______

-Explicación de la temática (Presentación

Escritora
HOW CAN YOU personal, saludos formal e informal)
-Reconocer algunas expresiones
INTRODUCE - En grupos los estudiantes elaboraran un texto
propias del idioma inglés, así como Modulo ciclo 2
1. YOURSELF? breve con su presentación personal y frases
Definir el saludo en su aspecto formal
simples que permitan dar información de sus
e informal.
vidas.
- Realización de la guía N° 1 del módulo.
HOW CAN YOU Lectora

-Cada estudiante realizara su presentación
INTRODUCE -Reconocer algunas expresiones
personal oral frente a la clase empleando frases
YOURSELF? propias del idioma inglés, así como Modulo ciclo 2
2. cortas.
Definir el saludo en su aspecto formal
-Calificación y corrección de la guía n°1.
e informal.
-Explicación de la temática (Adjetivos

-Maneja palabras y frases cortas sobre calificativos, verbo “to be”, sustantivos, artículos) Modulo ciclo 2
3.
sustantivos adjetivos y lugares de su - Elaboración de dibujos en distintos escenarios
 WHO ARE MY entorno los estudiantes realizaran una breve descripción
RELATIVES AND de cada uno de los dibujos identificando
12

FRIENDS? sustantivos y realizando oraciones con el verbo

“to be”.
- Realización de la guía N° 1 del módulo.
-Se resolverán dudas, retroalimentado lo visto la

-Utiliza expresiones cotidianas para clase anterior y se corregirá la guía N°1 del
Modulo ciclo 2
 WHO ARE MY expresar sus necesidades inmediatas módulo.
4. RELATIVES AND en el aula.
FRIENDS?
-Desarrollo de una evaluación abordando cada
Evaluación General
una de las temáticas vistas en clase.
4.1
13


.
14

Mes: _Septiembre ____________ Asignatura _______MATEMATICAS______________ Ciclo: ___II_______

Determinar el valor posicional de un
número - Leer y escribir números de
más de 6 cifras. - Explicación en el tablero de la temática (¿Qué
- Comparar y ordenar números son los números naturales?, adición y
sustracción, propiedades de la adición,
 Los números Naturales naturales. Modulo ciclo 2
1. propiedades de la multiplicación)
- Resolver operaciones de adición y - Desarrollo de ejercicios en el tablero.
sustracción en situaciones - Realización de la actividad propuesta en el
problemáticas módulo.
- Identificar y describir patrones
numéricos en una secuencia.
-Se abordara el tema por medio de una lúdica
 Múltiplos de los números - Identificar los múltiplos de los sobre múltiplos y divisores.
naturales números naturales por medio de - Realización de la actividad propuesta en el Modulo ciclo 2
2.
ejercicios. modulo
- Breve evaluación de las temáticas vistas para
evaluar los conocimientos adquiridos.
- Conocer los elementos
fundamentales de la Geometría y -Se les pedirá que traigan a clase elementos de
 Elementos básicos de la Modulo ciclo 2
3. su representación medición para realización de un taller donde se
geometría
- Encontrar la medida de ángulos aborden temas como ( líneas, puntos, recta)
en figuras geométricas utilizando - Realización de la guía N° 1 del módulo.
15

los postulados y teoremas de ésta

sección.
-Se realizara una actividad lúdica con los

estudiantes empleando fichas bibliográficas para
la explicación de los fraccionarios.
- Desarrollo de una actividad lúdica por grupos
- Identificar y describir patrones de Modulo ciclo 2
en el tablero donde el estudiante tiene que
mediciones relativas demostrar los conocimientos adquiridos,
4.  Las mediciones relativas
posteriormente realizaran en grupo la actividad
propuesta en el módulo.
 Taller individual evaluativo de la temática
Taller Evaluativo
vista en clase.
4.1
16


Mes: _Septiembre ____________ Asignatura _______CIENCIAS NATURALES _____________ Ciclo: ___II_______

-Explicación en el tablero de la temática (las

células, parte de la célula, teoría celular, clases
de célula…)
Identificar estructuras de los seres - Como actividad lúdica los estudiantes tienen
 La célula, unidad que en grupos traer una gelatina, adicional a ello
vivos que les permiten desarrollarse Modulo ciclo 2
1. estructural y funcional de gomitas, galletas ingredientes que les permitan
en un entorno y que se utilizan como representar las partes de la célula. Una vez
los seres vivos
criterios de clasificación. realizada la célula tienen que sustentar frente a
la clase de qué manera la conformaron.
- Como trabajo en casa deben desarrollar la
actividad propuesta en el módulo.
-Se realizara la explicación de la temática por

 Organización Interna de los Identificar estructuras de los seres medio de guías, los estudiantes tendrán que
Seres Vivos Tejidos, vivos que les permiten desarrollarse afianzar conceptos y reconocer de que manera
Modulo ciclo 2
2. Órganos y Sistemas del en un entorno y que se utilizan como están organizados nuestros sistemas.
Cuerpo Humano criterios de clasificación. -Cada estudiante debe presentar un dibujo en
una cartelera de los diferentes sistemas y
señalar cada una de sus partes.
17

Identificar estructuras de los seres

 Organización Interna de los -Sustentación de las carteleras frente a la clase y
vivos que les permiten desarrollarse
Seres Vivos Tejidos, corrección de falencias e inquietudes. Modulo ciclo 2
3. en un entorno y que se utilizan como
Órganos y Sistemas del
criterios de clasificación.
Cuerpo Humano
- Los estudiantes realizaran la lectura “Los reinos

de la naturaleza – Juan Veterin”
En base al cuento los estudiantes resolverán
unas preguntas a manera de prueba diagnóstica.
 Diferenciación celular, los -Se realiza explicación en el tablero de la
reinos de la naturaleza y temática. Modulo ciclo 2
Comprender la relación entre los
adaptación de los seres - Los estudiantes elaboraran en sus casas el
4.
seres vivos y sus ciclos de vida. procedimiento de “uso adecuadamente de las
vivos
plantas”, realizaran un reporte evidenciando sus
resultados.
- Desarrollo de la actividad propuesta en el
módulo.
 Elaboraran un friso en donde tienen que
exponer la temática desarrollada en Taller Evaluativo
4.1 clase.
18


.
19

Mes: _Septiembre ____________ Asignatura _______CIENCIAS SOCIALES_____________ Ciclo: ___II_______

-En grupos de estudiantes se desarrollara una

guía, en base a ello elaboraran una línea de
- Identifica la organización social. tiempo sobre la evolución de la sociedad y su
- Hace preguntas sobre mí y sobre organización a través del tiempo.
las organizaciones sociales a las Modulo ciclo 2
1. -Desarrollaran la actividad propuesta en el
 La organización social que pertenezco. (familia, curso, módulo.
colegio, barrio).
- Como tarea tienen que observar el documental
“El nacimiento de la civilización” y redactar una
reseña sobre el video.
-Se realizara explicación de la temática en el

- Compara actividades económicas tablero.
que se desarrollan en mi barrio.
Modulo ciclo 2
2.  Actividades económicas - Identifica los servicios públicos del -Se dividirán los niveles económicos cada
pueblo. estudiante del nivel económico que le
correspondió elaborara una cartelera para ser
sustentada frente a la clase.
20

- Establece relaciones entre el clima

y las actividades económicas de - Los estudiantes realizaran la lectura de la
las personas. página 43 a las 48 del módulo y desarrollaran las
 Componentes de la actividades propuestas. Modulo ciclo 2
3. - identifica las formas del relieve
geografía - Se realizara la lúdica “Tingo tango” para que
- Reconoce que los recursos los estudiantes participen evidenciando los
naturales son finitos y exigen un conocimientos adquiridos.
uso responsable
- Ubica en el entorno físico y lo

representa en mapas y planos - Se realizara explicación en el tablero de la
- Describe detalladamente como es temática.
 El paisaje geográfico y la
- En grupos y con materiales reciclados los Modulo ciclo 2
vida de las comunidades mi Municipio
estudiantes elaboraran una pequeña maqueta de
4.
- Identifica y describe algunas su comunidad, en esta se tienen que ver
características socioculturales de reflejados los conceptos vistos durante la clase.
comunidad a la que pertenece y
de otras diferentes a las suyas.
 Evaluación final de todas las temáticas
Evaluación Final
vistas durante el periodo.
4.1
21


.
22

Mes: _Septiembre ____________ Asignatura __HUMANIDADES (LENGUA CASTELLANA)______________________ Ciclo: ___III_________

-Realización de una prueba base para identificar

conocimientos previos.
-Los estudiantes elaboraran las lecturas y
actividades propuestas en el módulo para esta
 El habla y sus hablantes -Relaciono manifestaciones artísticas temática.
no verbales con las personas y las - Entre todos los estudiantes realizan una Modulo ciclo 3
1.
comunidades humanas que las pequeña dramatización en la que cada uno
produjeron representara una persona de diferente cultura,
sus jergas, modismos. Cada uno tiene que
identificar las modificaciones lingüística que vive
cada cultura.
-Se dará explicación de la temática en el tablero.

-Escribo textos narrativos aplicados a -Realizar las actividades del módulo pag. 29-36.
diversas situaciones de la vida -Los estudiantes sacaran de una bolsa unos
Modulo ciclo 3
2.  El arte de narrar cotidiana con el propósito de papeles con palabras especificas con esto, cada
responder a necesidades de estudiante redactara un texto narrativo de
mínimo dos hojas y lo sustentara frente a la
comunicación de mi entorno.
clase.
23

-Se realizara la explicación del tema haciendo

uso de las actividades propuestas en el módulo.
 Reconocer los medios de
comunicación masiva y -Cada estudiante elaborara un mapa conceptual
Modulo ciclo 3
3. caracterizar la información en medio pliego de cartulina explicando que
 Medios de comunicación
que difunden. medios de comunicación masiva hay y su
masiva y sociedad
importancia en nuestra sociedad.
- En grupos de estudiantes elaboraran una

noticia.
 Reconocer los medios de -Con la noticia redactada en grupo, los

comunicación masiva y estudiantes dramatizaran un noticiero
 Medios de comunicación Modulo ciclo 3
caracterizar la información evidenciando los conocimientos adquiridos en
masiva y sociedad
4. que difunden. clase.
PLAN DE MEJORAMIENTO  Taller

4.1
24


.

Mes: _Septiembre ____________ Asignatura __HUMANIDADES (INGLES)______________________ Ciclo: ___III_________

- Comprenderá mensajes cortos y -Explicación de la temática (Los sustantivos

 COUNTABLE AND simples relacionados con el contables e incontables)
UNCOUNTABLE entorno, intereses personales y - Los estudiantes traerán diferentes objetos que
Modulo ciclo 3
1. académicos. les permita clasificar el tipo de sustantivo que es
- Podrá extraer información general con breves oraciones darán una explicación.
y específica de un texto - Realización de la guía N° 1 del módulo.
determinado.
25

- Completará información personal

básica en formatos determinados.
 COUNTABLE AND - Establecerá comparaciones entre -Se calificara la guía, resolverán dudas y se Modulo ciclo 3
2.
UNCOUNTABLE personajes, lugares y objetos. realizara la respectiva corrección de esta.
- Participará en situaciones
comunicativas cotidianas
- comprenderá información básica

sobre temas relacionados con
actividades cotidianas.
- Comprenderá instrucciones -Se realizara la explicación del temática
escritas para llevar a cabo (presente simple en el tablero).
actividades cotidianas. -Los estudiantes tienen que escuchar una Modulo ciclo 3
3.
- Describirá en forma escrita con conversación en inglés y contar que
 SIMPLE PRESENT OF “ frases cortas personas, lugares u entendieron.
BE ” objetos. - Realización de la guía N° 2 del módulo.
- Solicitará explicaciones sobre

situaciones puntuales del entorno -Se calificara la guía, resolverán dudas y se
 SIMPLE PRESENT OF “ cercano realizara la respectiva corrección de esta. Modulo ciclo 3
BE ” - Describirá en forma oral con
4.
oraciones simples a una persona,
lugar u objeto que es familiar.
26

-Se realizara un quiz escrito de la temática

4.1

.

Mes: _Septiembre ____________ Asignatura __MATEMATICAS_____________________ Ciclo: ___III_________

- Resolver situaciones donde se
 Diferentes formas de requiere el uso de la división. -Se explicara la temática (Fracciones, decimales,
Modulo ciclo 3
1. representar la misma porcentajes, suma, resta, multiplicación y
información
- Aplicar el esquema de división de fraccionaros) en el tablero.
multiplicación entre factores de
27

 Transformaciones dos o más cifres. -Por medio de la lúdica “Tingo tango” el

fracciones mediante - - Resolver situaciones estudiante a quien corresponda pasara al tablero
operaciones a desarrollar un ejercicio.
problematizado de la vida
cotidiana. - Los estudiantes desarrollaran un taller.
- Desarrollar las actividades propuestas en el
módulo pág. (24-27,32-34).
-Se explicara la temática (Suma, resta,

multiplicación de decimales) en el tablero.
- Resolver situaciones
problemáticas de multiplicación y - Los estudiantes desarrollaran en grupos los
 Transformaciones división. ejercicios puestos por la Docente.
Modulo ciclo 3
2. decimales mediante - Utilizar la multiplicación y la
operaciones división de polinomios para - Desarrollar las actividades propuestas en el
módulo pág. (37-40).
modelar situaciones prácticas.
-Al finalizar la clase se elaborara una evaluación
para evaluar los conocimientos adquiridos.
-Los estudiantes traerán elementos de medida

- Ubicar y reconocer los ángulos tales como (Regla, compas, graduador),
empleando objetos del salón de clase se dará
- Analizar y explicar los diferentes
explicación de la temática. Modulo ciclo 1
3. tipos de ángulos
 Medidas de ángulos
-Desarrollar las preguntas propuestas en el
módulo pág.(48)
-Realizaran un taller en grupos.
28

-Explicación de la temática (Congruencia y

semejanza geométrica).
-Cada estudiante elaborara una cartelera

- Usar diversas estrategias de explicando los conceptos de congruencia y
 Las transformaciones de Modulo ciclo 1
trasformación de formas semejanza geométrica proponiendo un ejercicio
las formas geométricas
4. geométricas de cada uno.
- Desarrollar las actividades propuestas en el

módulo pág. (52-56).
 Evaluación General
4.1

.
29

Mes: _Septiembre ____________ Asignatura _ CIENCIAS NATURALES ______________________ Ciclo: ___III_________

-Se realizara explicación de la temática ( Origen

del universo, teorías,)
 Origen del universo y de la Identificar fenómenos físicos que
-En grupo de estudiantes cada grupo prepara
vida afectan a los seres vivos y comparar Modulo ciclo 3
1. una exposición sobre la teoría que les haya
técnicas desarrolladas por el hombre correspondido y tienen que desarrollar una
que transforman el entorno. actividad para toda la clase en base a la
temática.
Identificar fenómenos físicos que

 Origen del universo y de la afectan a los seres vivos y comparar -Exposiciones y desarrollo de actividades en
vida grupo. Modulo ciclo 3
2. técnicas desarrolladas por el hombre -Desarrollo de la actividad propuesta en el
que transforman el entorno. módulo pág. (33-37)
Identificar estructuras de los seres -Se realizara explicación de la temática (Placas

tectónicas deriva continental y biodiversidad). Modulo ciclo 1
3. vivos que les permiten desarrollarse
 Placas tectónicas deriva
continental y biodiversidad
en un entorno y que se utilizan como -Desarrollo de la actividad propuesta en el
criterios de clasificación. módulo pág. (44-46)
30

-Se realizara explicación de la temática (Fuerzas

y movimientos que rigen el universo)
Describir las características del -Desarrollo de la actividad propuesta en el Modulo ciclo 1

 Fuerzas y movimientos que universo e identificar fenómenos módulo pág. (44-46)
https://www.youtube.com/w
rigen el universo físicos y manifestaciones de la energía
4.
-Como trabajo complementario los estudiantes
atch?v=scJO0phC55c
en el entorno.
tienen que observar el video:”El universo la
fuerza y el movimiento” y realizar un breve
resumen.
 Exposición en clase. Exposición en clase.

4.1

.
31

Mes: _Septiembre ____________ Asignatura _ CIENCIAS SOCIALES______________________ Ciclo: ___III_________

- Explica el desarrollo histórico de
la democracia como un sistema
de organización política.
- Comprende los rasgos del sistema
institucional colombiano y sus
mecanismos de participación
-Se realiza explicación de la temática (sistemas
política.
sociales) por medio de lecturas.
 Sistemas de las Ciencias - Clasifica información sobre las - En parejas los estudiantes realizaran la lectura
Sociales: economía, ramas del poder público. de unas guías entregadas por la Docente.
Modulo ciclo 1
1. política y legislación - Identifica los mecanismos de - Los estudiantes elaboraran un mapa
protección y las herramientas de conceptual abordando cada uno de los
defensa de los DDHH, vigentes en conceptos desarrollados en las lecturas.
-Desarrollo de la actividad propuesta en el
la actual constitución.
módulo pág.(29-32)
- Asume una posición crítica en la
relación con la vivencia de la
democracia en el país.
- Reconoce diversas formas de
participación política en Colombia
Conoce la forma de
32

administración política de los

grupos indígenas en Colombia.
- Reconoce las principales

características del universo y sus
componentes.
-Se realizara explicación de la temática (Origen
- Identifica los componentes y las del Universo, Sistema Solar)
principales características de la vía -Los estudiantes traerán a clase material
láctea. reciclable y en grupos elaboraran un sistema Modulo ciclo 1
2.
 La Tierra en el Universo - Conoce las principales solar incorporando la mayor cantidad de
características del sistema solar. conceptos vistos durante la clase.
- Reconoce los aportes de la ciencia
y la tecnología en la exploración y
estudio del universo.
- Reconoce las características de la

Tierra que lo hacen un planeta -Se realizara explicación de la temática (Husos
vivo. Horarios) en el tablero.
- Describe los movimientos de la
Modulo ciclo 1
3. Tierra.
- Reconoce las características -Desarrollo de la actividad propuesta en el
 Husos Horarios
módulo pág. (48-51)
generales del satélite natural de la
Tierra.
33

- Identifica algunas características

políticas, económicas y sociales de
Colombia a mediados del siglo xix.
- Comprende la importancia de la
comisión corográfica para la
sociedad y la cultura de la Nueva
Granada.
-Se realizara explicación de la temática
- Identifica las causas y las
(Sociedades en la Antigüedad) en el tablero.
consecuencias de la división
liberal a mediados del siglo XIX en - Los estudiantes elaboraran en un friso una
la Nueva Granada. línea del tiempo del surgimiento de las Modulo ciclo 1
 Sociedades en la
4. Antigüedad
- Identifica y explica algunos sociedades desde la antigüedad.
aspectos del radicalismo liberal
durante la segunda mitad del siglo
XIX.
- Analiza y comprende las
condiciones económicas de
Colombia en el siglo XIX.
- Identifica y explica alguno de los
principales aspectos de la
Regeneración a finales del siglo
XIX.
 Evaluación General
4.1
34


.
35

Mes: _Septiembre ____________ Asignatura _ HUMANIDADES (LENGUA CASTELLANA) ______________________ Ciclo: ___IV_________

-Se explicara la temática (formas de expresión

oral) en el tablero.
 Formas de expresión oral
-Reconozco que las variantes -Entre todos los estudiantes se realizara una
para exponer ideas y
mesa redonda donde se seleccionara un tema y
puntos de vista lingüísticas y culturales no impiden Modulo ciclo 4 5hrs
1. cada estudiantes debe participar activamente
respetar al otro como interlocutor debatiendo y exponiendo sus ideas con
30min
válido. justificación.
-Realización de las actividades propuestas en el
-Se explicara la temática (Textos expositivos) en

-Elaboro un plan textual, Modulo ciclo 4
el tablero.
2.
 Producción de textos jerarquizando la información que he - Los estudiantes elaboraran un mapa
expositivos obtenido de fuentes diversas. conceptual sintetizando los conceptos aplicados
en clase.
36

- En parejas sacaran un papel con una temática,

los estudiantes tienen que realizar un texto
expositivo teniendo en cuenta todos los
parámetros aplicados durante la clase.
-Reescribo un texto, teniendo en

cuenta aspectos de coherencia -Los estudiantes expondrán sus textos frente a la
(unidad temática, relaciones lógicas, clase sus textos expositivos.
Modulo ciclo 4
3. -Se realizaran las debidas correcciones y
consecutividad temporal...) y
 Producción de textos aclaraciones.
expositivos cohesión (conectores, pronombres, -Desarrollo de la actividad propuesta en el
manejo de modos verbales, módulo pág.(36-42)
puntuación...).
- Se realizara la explicación de la temática en el

-Reescribo un texto, teniendo en
tablero
cuenta aspectos de coherencia - Los estudiantes en grupo elaboraran un
(unidad temática, relaciones lógicas, periódico, en este tiene que incorporar noticias,
 Escritura de textos de tipo Modulo ciclo 4
consecutividad temporal...) y artículos, crónicas, clasificados, se evaluara la
periodístico
4. cohesión (conectores, pronombres, coherencia la distribución, debe contener
manejo de modos verbales, imágenes.
--Desarrollo de la actividad propuesta en el
puntuación...).
 Evaluacion general
4.1
37


.

Mes: _Septiembre ____________ Asignatura _ HUMANIDADES (INGLES) ______________________ Ciclo: ___IV_________

Expresar situaciones que estaban -Explicación de la temática (Comunicación

sucediendo en un momento del asertiva en pasado continuo)
 PAST CONTINUOUS
pasado así Como los sentimientos y - Los estudiantes elaboraran un taller diagnóstico Modulo ciclo 4
1.
emociones que éstas generaron en de conocimientos previos.
dicho momento. - Realización de la guía N° 1 del módulo.
38

Expresar situaciones que estaban

-Se calificara el taller junto con la guía Nº 1 del
sucediendo en un momento del Modulo ciclo 4
módulo.
2. pasado así Como los sentimientos y
 PAST CONTINUOUS -Se resolverán dudas y se realizara la solución
emociones que éstas generaron en
de la guía.
dicho momento.
- Explicación de la temática (Comparativos)

Maneja el significado de adjetivo. - Los estudiantes elaboraran un taller diagnóstico Modulo ciclo 4
3.
 COMPARATIVES Compara dichos términos entre los de conocimientos previos.
idiomas inglés y español. - Realización de la guía N° 2 del módulo.
--Se calificara el taller junto con la guía Nº 2 del

Maneja el significado de adjetivo. módulo.
Modulo ciclo 4
Compara dichos términos entre los -Se resolverán dudas y se realizara la solución
4.  COMPARATIVES idiomas inglés y español. de la guía.
PLAN DE MEJORAMIENTO 
4.1
39


.

Mes: _Septiembre ____________ Asignatura _MATEMATICAS ______________________ Ciclo: ___IV_________

- Reconocer el conjunto de los
-Se realiza la explicación del tema en el tablero
números racionales. (Sistema de números racionales).
 Sistema de números - Ubicar e identifica números - Desarrollo de un taller con ejercicios prácticos
racionales racionales en la recta numérica. sobre la temática. Modulo ciclo 4
1.
- Establecer una relación de orden -Se realizaran las actividades propuestas en el
entre dos números racionales. módulo pág.(26-29).
-Al finalizar la clase se realizara una evaluación
- Realizar operaciones con números
de los temas vistos.
racionales.
40

-Se realiza la explicación del tema en el tablero

(Números irracionales).
 Números Irracionales Establecer diferencias entre los
- - Por medio de la lúdica “Tingo tango” cada Modulo ciclo 4
2. números racionales e irracionales. estudiante pasara al tablero a realizar un
ejercicio.
-Se realizaran las actividades propuestas en el
- Reconocer polinomios. -Se realizara la explicación de la temática

- Realizar sumas y restas de (lenguaje de las matemáticas, manipulación de
polinomios. expresiones algebraicas)
- Utilizar la suma y la resta de -Cada estudiante realizara unas fichas
polinomios para modelar situaciones bibliográficas que deben contener las
 El lenguaje de las
expresiones y su significado además de un
matemáticas prácticas.
ejemplo formulado por el estudiante. Modulo ciclo 4
3. - Utilizar la multiplicación y la división -Desarrollo de la actividad propuesta en el
 Manipulación de de polinomios para modelar modulo.pag.(40-42)
expresiones algebraicas situaciones prácticas. -Se realizara una evaluación de conocimientos
- Proponer soluciones algebraicas previos a ver expresiones algebraicas en base a
para problemas geométricos y los resultados se refuerzan las temáticas con
dificultad y se explica la temática.
métricos.
modulo.pag.(40-42)
41

- Reconocer las diversas

características de la variación en - Se realizara la explicación de la temática
los valores de las razones (Triángulos semejantes).
trigonométricas al cambiar el -Se desarrollara un taller en clase que permitirá
resolver dudas e inquietudes.
 Triángulos semejantes valor del ángulo. Modulo ciclo 4
4. -Se desarrollara la actividad propuesta en el
- Determinar identidades entre modulo.pag(53-55)
razones trigonométricas y aplicar -Evaluación al finalizar la clase de los temas
las razones trigonométricas en el vistos.
estudio de los triángulos
rectángulos
- Evaluacion general
4.1

.
Mes: _Septiembre ____________ Asignatura _CIENCIAS NATURALES ______________________ Ciclo: ___IV_________
42


-Se realizara explicación de la clase en el tablero

y por medio de lecturas.
-Cada estudiante expondrá una teoría evolutiva
Reconocer los cambios en el frente a la clase, para esta exposición realizaran
 Origen de la Diversidad desarrollo de los seres vivos, sus dibujos explicativos. Además, tienen que planear
1.
interacciones y las características una actividad lúdica para desarrollar en l clase la
fundamentales de la materia. final de cada exposición se realizaran tres
preguntas a manera de evaluación.
-Se realizara la explicación del tema en el

tablero.
 Taxonomía de los Reinos -Cada estudiante elaborara un mapa conceptual
Identificar las condiciones de cambio y Modulo ciclo 4
Biológicos jerarquizando los conceptos vistos en clase.
2.
de equilibrio en los seres vivos y en Deber ser elaborado en medio pliego de
los ecosistemas cartulina y sustentado frente a la clase.
43

-Se realizara la explicación del tema en el

tablero.
-Los estudiantes elaboraran una maqueta en
clase con materiales reciclables de una
Identifica aplicaciones de algunos estructura de ADN especificando sus partes.
Modulo ciclo 4
3. conocimientos sobre la herencia y la -Cada estudiante sacara un papelito de una
 ADN, Genética y Herencia
reproducción al mejoramiento de la bolsa que contiene un caso de la vida real sobre
calidad de vida de las poblaciones. genética, lo resolverán aplicando los
conocimientos adquiridos.
-Se realizara explicación en el tablero de la

Explicar el proceso de reproducción temática (reproducción humana).
en los seres vivos, los factores que -Cada estudiante elaborara un friso sobre los
inciden en la reproducción humana y métodos anticonceptivos que existen. Modulo ciclo 4
la sexualidad que permiten tomar -Se realizara la actividad propuesta en el módulo
4.  Reproducción Humana
decisiones responsables. Identificar pag.(64-66)
- Al finalizar la clase se realizara una evaluación.
los sistemas materiales,
 Evaluacion Greneral
4.1
44


.
45

Mes: _Septiembre ____________ Asignatura _CIENCIAS SOCIALES ______________________ Ciclo: ___IV_________

-Se realizara la explicación de la temática en el

tablero.
-Cada estudiante elaborara una línea de tiempo
con los acontecimientos más importantes Modulo ciclo 4
 La revolución Francesa durante la revolución francesa.
https://www.youtube.com/w
1.
atch?v=ttdq818TGD0
-Los estudiantes en sus casas observaran el
video “La revolución francesa en 14 minutos” de
este video deben elaborar un resumen.
-Explicación de la temática en el tablero.

-Los estudiantes elaboraran en papel pergamino
 Las independencias en
el croquis de los continentes y sus nombres. Modulo ciclo 4
América
2. - Desarrollo de la actividad propuesta en el
46

-Explicación de la temática en el tablero.

-Cada estudiante elaborara un mapa conceptual
 La colonización de Asia y Modulo ciclo 4
3. sintetizando lo visto en clase.
África
- Explicación de la temática en el tablero.

-Cada estudiante elaborara una exposición sobre
la revolución industrial frente a la clase.
- Desarrollo de la actividad propuesta en el Modulo ciclo 4
módulo pág. (57-60) https://www.youtube.com/w
4.  La revolución industrial -Los estudiantes en sus casas observaran el atch?v=ECQUWIGTZm0
video “La revolución industrial en 7 minutos” de
este video deben elaborar un resumen.

4.1
47

PROYECTOS PRODUCTIVOS
Nombre Coordinador: ___________________________Institución Educativa: ______________________Nombre del Proyecto: ______________________ Ciclo: _________
Describa ampliamente los procesos académicos llevados a cabo,

ETAPAS DESARROLLADAS DEL PROYECTO PRODUCTIVO
según la etapa del proyecto desarrollada.
48

SEPTIEMBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Diagnostico
OCTUBRE
Evaluación
Ejecución
Fechas Diseño
49

Firma coordinador del Proyecto: ____________________________ Firma estudiante representante del proyecto. _________________________
*ajustar los espacios del recuadro, según necesidad del facilitador
50

51

PLANEADOR (Septiembre)

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PLANEADOR PEDAGOGICO

PLANEADOR PEDAGOGICO PARA FACILITADORES DOCENTES

INFORMACION INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nombre IE: INEM Sede Ricaurte __________Nombre del Rector (a):________________________________________________

Municipio: ____Tunja_______________Teléfono: _____________ Sector: Oficial _X__ Privado: _____

Nombre facilitador: ___Hilda María Camargo Camargo____________________________________________________ Profesión: __Docente______________________________

CICLO I CICLO II CICLO III CICLO IV CICLO V CICLO VI

PLANEADOR PEDAGOGICO PARA FACILITADORES DOCENTES

ETICA Y VALORES HUMANOS

V°B° Rector de la Institución Educativa. V°B°Firma docente facilitador.

Elaboró: Escuela Integral(Modelo)

PLANEADOR PEDAGOGICO PARA FACILITADORES DOCENTES

SEMAN ACTIVIDADES ACADEMICAS(describa TOTAL DE

-Presentación a cada uno de los estudiantes de

 Implementación de la Mm y -Se dará a entender a los estudiantes la

PLANEADOR PEDAGOGICO PARA FACILITADORES DOCENTES

estudiantes completara las frases con las letras

- Se observará las letras conocidas y se

-Se observarán las letras conocidas y se

PLANEADOR PEDAGOGICO PARA FACILITADORES DOCENTES

V°B° Rector de la Institución Educativa.Firma docente facilitador.

PLANEADOR PEDAGOGICO PARA FACILITADORES DOCENTES

Mes: _Septiembre ____________ Asignatura __MATEMATICAS_______________________ Ciclo: ___I_________

SEMAN ACTIVIDADES ACADEMICAS(describa TOTAL DE

Adquirir conocimientos numéricos -Los estudiantes empezaran aprendiendo los

-Se realizaran ejercicios prácticos en grupo se

Adquirir conocimientos numéricos -Se enseñaran los números hasta 100.

PLANEADOR PEDAGOGICO PARA FACILITADORES DOCENTES

según especificaciones de la docente. (Que

-Se llevaran materiales como (pimpones, dulces)

PLAN DE MEJORAMIENTO Adquirir conocimientos numéricos

PLANEADOR PEDAGOGICO PARA FACILITADORES DOCENTES

V°B° Rector de la Institución Educativa. Firma docente facilitador.

Elaboró: Escuela Integral

PLANEADOR PEDAGOGICO PARA FACILITADORES DOCENTES

Mes: _Septiembre ____________ Asignatura __HUMANIDADES ( LENGUA CASTELLANA)___________________ Ciclo: ___II_______

SEMAN ACTIVIDADES ACADEMICAS(describa TOTAL DE

-Realización de un ejercicio diagnóstico para

-Explicación de la temática (Sustantivos,

PLANEADOR PEDAGOGICO PARA FACILITADORES DOCENTES

-Se realizara explicación de la evolución y

-Explicación de los elementos de la

-Desarrollo de una evaluación abordando cada

PLANEADOR PEDAGOGICO PARA FACILITADORES DOCENTES

V°B° Rector de la Institución Educativa. Firma docente facilitador.

Elaboró: Escuela Integral

PLANEADOR PEDAGOGICO PARA FACILITADORES DOCENTES

Mes: _Septiembre ____________ Asignatura __HUMANIDADES (INGLES, )___________________ Ciclo: ___II_______

SEMAN ACTIVIDADES ACADEMICAS(describa TOTAL DE

-Explicación de la temática (Presentación

HOW CAN YOU Lectora

-Explicación de la temática (Adjetivos

PLANEADOR PEDAGOGICO PARA FACILITADORES DOCENTES

FRIENDS? sustantivos y realizando oraciones con el verbo

-Se resolverán dudas, retroalimentado lo visto la

PLANEADOR PEDAGOGICO PARA FACILITADORES DOCENTES

V°B° Rector de la Institución Educativa. Firma docente facilitador.

Elaboró: Escuela Integral

PLANEADOR PEDAGOGICO PARA FACILITADORES DOCENTES

Mes: _Septiembre ____________ Asignatura _______MATEMATICAS______________ Ciclo: ___II_______

SEMAN ACTIVIDADES ACADEMICAS(describa TOTAL DE

PLANEADOR PEDAGOGICO PARA FACILITADORES DOCENTES

los postulados y teoremas de ésta

Nombre IE: INEM Sede Ricaurte Nombre del Rector (a):______________________________________

Municipio: Tunja_Teléfono: ___ Sector: Oficial _X Privado: ___

Nombre facilitador: _Hilda María Camargo Camargo__________________ Profesión: Docente

Mes: _Septiembre Asignatura MATEMATICAS___________ Ciclo: _I_________

Mes: _Septiembre Asignatura HUMANIDADES ( LENGUA CASTELLANA)_______ Ciclo: _II_______

Mes: _Septiembre Asignatura HUMANIDADES (INGLES, )_______ Ciclo: _II_______

Mes: _Septiembre ________ Asignatura _MATEMATICAS__________ Ciclo: _II_______

Mes: _Septiembre ________ Asignatura _CIENCIAS SOCIALES_________ Ciclo: _II_______

Mes: _Septiembre Asignatura HUMANIDADES (LENGUA CASTELLANA)__________ Ciclo: _III_________

Mes: _Septiembre ____________ Asignatura _ CIENCIAS NATURALES ____________________ Ciclo: _III_________