Informe Autoaprendizaje

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“CHOCOPE”
ESTADISTICA GENERAL
DOCENTE: Amalia Olivares Sánchez
TEMA: “El Autoaprendizaje”
INTEGRANTES:
-Azañero Quispe, Fátima Yomaira
-Cabanillas Leyva, Luis Ángel
-Hipolito Reyes, Keren Raquel
-Rumay Vertiz, María de los Angeles
-Yontul Sanchez, Angie Marilyn
PROGRAMA DE ESTUDIOS: Contabilidad
2019
EL AUTOAPRENDIZAJE
Hemos escogido este tema sobre el autoaprendizaje con el único propósito de conocer
cuántos alumnos de la especialidad de contabilidad del IESTP-CHOCOPE utilizan el
método de autoaprendizaje, como por ejemplo saber cuántos de ellos buscan por sí
mismo información y la practican o si se conforman con lo que les enseñan en el aula, si
conocen algún método o técnica de estudio, si recurren a videotutoriales para una mayor
comprensión y así también si asisten a eventos, seminarios o talleres extracurriculares.
DEFINICIONES DEL AUTOAPRENDIZAJE:

 El autoaprendizaje es la forma de aprender por uno mismo. se trata de un proceso
de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, que
la persona realiza por su cuenta ya sea mediante el estudio o la experiencia. un
sujeto enfocado al autoaprendizaje busca por sí mismo la información y lleva
adelante las prácticas o experimentos de la misma forma.
 El autoaprendizaje suele comenzar como un juego, aunque con el tiempo se

descubre que lo que se ha aprendido es útil y valioso. las personas que logran
aprender por sí mismas son conocidas como autodidactas.
LA POBLACION:
 La población estadística, también conocida como universo, es el conjunto o

la totalidad de elementos que se van a estudiar.
 Los elementos de una población lo conforman cada uno de los individuos

asociados, debido a que comparten alguna característica en común.
Como poblacion tenemos: Todos los alumnos del IESTP-CHOCOPE de diferentes

especialidades.
LA MUESTRA:
 La muestra es una parte representativa de una población donde sus elementos

comparten características comunes o similares.
 Se utiliza para estudiar a la población de una forma más factible, debido a que se
puede contabilizar fácilmente. Cuando se va a realizar algún estudio sobre el
comportamiento, propiedades o gustos del total de una población específica, se
suelen extraer muestras.
Como muestra tenemos: Todos los alumnos de contabilidad del IESTP-CHOCOPE de los
3 ciclos.
DISEÑO DE INSTRUMENTO DE RECOJO DE DATOS
ENCUESTA SOBRE EL AUTOAPRENDIZAJE
Edad: Sexo: F – M
1. ¿Proviene de un hogar de padres divorciados?
SI_ NO_
2. ¿Te gusta leer revistas científicas y libros acorde con lo que estudias?
SI_ NO_
3. ¿Conoces algún método o técnica de estudio?
SI_ NO_
Especifica cuales:
4. ¿Investigas por tu propia cuenta o solo te conformas con lo que te enseñan en el aula?
SI_ NO_
5. ¿Cuál es tu herramienta favorita de búsqueda de información?
a) Google
b) Wikipedia
c) Yahoo
d) Otros
6. ¿Has adquirido en los últimos tres meses algún software contable?
SI_ NO_
7. ¿Recurres a videotutoriales para una mayor comprensión?
SI_ NO_
8. ¿Con que frecuencia asistes a eventos, seminarios o talleres extracurriculares?
a) Siempre
b) A veces
c) Nunca
9.¿Cuantas horas a la semana le dedican a su autoaprendizaje?
_________
10.¿Cuál fue su último promedio del ciclo anterior?
_________
RESULTADOS DE TABLAS Y/O GRAFICOS
EDADES
17 19 20 18 20 30 19 20 17 26
19 23 18 17 18 19 18 19 21 18
17 17 17 18 17 18 18 18 18 19
19 17 18 19 18 18 21 17 17 20
17 17 17 17 18 19 17 18 17 18
18 17 18 18 20 19 21 22 23 23
21 21 19 19 20 22 20 20 21 19
19 19 22 20 20 21 19 20 23 22
22 18 21 29 20 20 20 19 18 19
24 20 29 19 19 20 20 19 25 19
Muestra V. min V. max N° inter. Rango Amplitud

100 17 30 7.644 13 1.625
8
N° Inter L.Inferior L.Superior xi fi Fi hi % xi.fi |x - xi| |X - XI|2 fi(x - xi) fi(x - xi)2
1 17 18.63 17.81 38 38 0.38 38 677 1.89 3.56 71.73 5144.48
2 18.63 20.25 19.44 39 77 0.39 39 758 0.26 0.07 10.24 104.81
3 20.25 21.88 21.06 8 85 0.08 8 169 -1.36 1.86 -10.9 118.81
4 21.88 23.5 22.69 9 94 0.09 9 204 -2.99 8.93 -26.89 722.94
5 23.5 25.13 24.31 2 96 0.02 2 48.6 -4.61 21.28 -9.23 85.10
6 25.13 26.75 25.94 1 97 0.01 1 25.9 -6.24 38.91 -6.24 38.91
7 26.75 28.38 27.56 0 97 0 0 0 -7.86 61.82 0 0.00
8 28.38 30 29.19 3 100 0.03 3 87.6 -9.49 90.01 -28.46 810.11
TOTAL 100 684 1 100 1970 -30.4 226.43 0.25 7025.15
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
MEDIA: x= Ʃxi.fi= 1970 = 19.7

n 100
MEDIANA: Me=Li+C [(n/2) – Fi1

fi
Me=18.63+1.63 [50 - 38]

39
Me=18.63+1.63[0.30769]
Me=19.13
MODA: Mo=Li + C [ fi-fi-1]

(fi-fi-1) + (fi - fi+1)
Mo=18.63+1.63 [ 39-38]
(39-38) + (39-8)
Mo=18.63+1.63 [0.03125]
Mo=18.68
MEDIDAS DE DISPERSIÓN
DESVIACION MEDIA: DM= Ʃfi(X - Xi) 0.25 0.0025

n 100
VARIANZA: V= Ʃfi (X-Xi)2 7025.15 70.25

n 100
DESVIACION TIPICA O ESTANDAR:

S= √v = √70.2515 = 8.38162
45
40
38 39
35
30
25
20
15
10
8 9
5
2 1 0 3
0
ANALISIS: Este grafico de barras representa las edades de los

alumnos de contabilidad, Entre ellos tenemos: De 17 a 18.63 de edad,
38 alumnos; De 18.63 a 20.25 de edad, 39 alumnos; De 20.25 a
21.88 de edad, 8 alumnos; De 21.88 a 23.5 de edad, 9 alumnos; De
23.5 a 25.13 de edad, 2 alumnos; De 25.13 a 26.75 de edad, 1
alumno; De 26.75 a 28.38 de edad, ningun alumno; De 28.38 a 30 de
edad, 3 alumnos.
¿CUAL FUE SU PROMEDIO DEL CICLO ANTERIOR?
Muestra V. min V. max N° inter. Rango Amplitud
100 10 20 7.644 10 1.25
PROMEDIO DE CICLO
16 15 15 16 18 15 17 15 15 16
15 14 15 14 15 14 15 14 20 15
16 15 14 14 15 15 16 15 15 15
14 14 16 15 15 14 14 18 16 14
15 17 16 15 18 15 14 13 12 15
16 14 15 16 17 14 15 14 14 14
15 14 12 14 16 16 18 17 14 13
13 17 12 13 16 13 15 16 15 16
16 18 16 15 15 13 13 13 14 16
15 14 14 10 14 15 16 15 16 15
N° Inter L.Inferior L.Superior xi fi Fi hi % xi.fi |x - xi| |X-XI|2 fi(x - xi) fi(x - xi)2
[10-11.25] 10 11.25 10.63 1 1 0.01 1 10.63 4.15 17.22 4.15 17.22
[11.25-12.5] 11.25 12.5 11.88 3 4 0.03 3 35.63 2.90 8.41 8.7 75.69
[12.5-13.75] 12.5 13.75 13.13 8 12 0.08 8 105 1.65 2.72 13.2 174.24
[13.75-15] 13.75 15 14.4 57 69 0.57 57 819.38 0.40 0.16 22.8 519.84
[15-16.25] 15 16.25 15.63 20 89 0.2 20 312.5 -0.85 0.72 -17 289.00
[16.25-17.5] 16.25 17.5 16.88 5 94 0.05 5 84.38 -2.10 4.41 -10.5 110.25
[17.5-18.75] 17.5 18.75 18.13 5 99 0.05 5 90.63 -3.35 11.22 -16.75 280.56
[18.75-20] 18.75 20 19.38 1 100 0.01 1 19.38 -4.60 21.16 -4.6 21.16
TOTAL 100 468 1 100 1478 -1.8 66.03 0.00 1487.97

MEDIA: X=Ʃxi.fi= 1477.5 14.78
n 100
MEDIANA: Me=Li+C [(n/2) – F-1]

fi
Me=13.75+1.25 [0.666666]
Me=14.58

(fi-fi-1) + (fi - fi+1)
Mo= 13.75+1.25[ 57-8]

(57-8)+(57-20)
Mo=13.75+1.25[0.569767]
Mo=14.46
DESVIACION MEDIA: DM= Ʃfi(X - Xi) 0 0
n 100
VARIANZA: V= Ʃfi (X-Xi)2 1487.97= 14.88

n 100

S= √v = √ 14.88 = 3.86
60
57
50
40
30
20
20
10
1 3 8 5 5 1
0
[10-11.25] [11.25-12.5] [12.5-13.75] [13.75-15] [15-16.25] [16.25-17.5] [17.5-18.75] [18.75-20]
INTERPRETACION: Este grafico de barras representa el promedio del ciclo anterior de los
alumnos de contabilidad. Entre ellos tenemos:
.- De 10 a 11.25 de promedio, 1 alumno.
.- De 11.25 a 12.5 de promedio, 3 alumnos.
.- De 13.75 a 15 de promedio, 57 alumnos.
.- De 15 a 16.25 de promedio, 20 alumnos.
.- De 18.75 a 20 de promedio, 1 alumno.
¿CUENTAS HORAS A LA SEMANA LE DEDICAN A SU AUTOAPRENDIZAJE?
HORAS DE APRENDIZAJE
10 6 7 10 6 3 8 2 12 2
18 14 3 5 18 2 8 8 1 4
1 6 2 1 10 18 10 2 3 2
5 1 2 10 3 2 5 1 1 5
4 14 4 4 14 4 4 4 2 9
4 2 1 2 1 5 8 8 8 9
1 1 3 2 4 2 1 2 3 3
2 10 2 8 3 3 2 2 2 7
2 5 1 1 3 3 4 8 3 4
1 10 13 5 8 4 6 7 4 3
N°
Muestra V.Min V.Max Intrevalos Rango Amplitud
100 1 18 7.444 17 2.428571
7
N° Inter L.Inferior L.Superior xi fi Fi hi % xi.fi |x - xi| |X-XI|2 fi(x - xi) fi(x - xi)2
[1-3.43] 1 3.43 2.21 47 47 0.47 47 104.07 -2.21 4.90 -104.07 10830.86
[3.43-5.86] 3.43 5.86 4.64 20 67 0.2 20 92.86 -4.64 21.56 -92.86 8622.45
[5.86-8.29] 5.86 8.29 7.07 16 83 0.16 16 113.14 -7.07 50.01 -113.14 12801.31
[8.29-10.71] 8.29 10.71 9.50 9 92 0.09 9 85.50 -9.50 90.25 -85.5 7310.25
[10.71-13.14] 10.71 13.14 11.93 2 94 0.02 2 23.86 -11.93 142.29 -23.86 569.16
[13.14-15.57] 13.14 15.57 14.36 3 97 0.03 3 43.07 -14.36 206.13 -43.07 1855.15
[15.57-18] 15.57 18.00 16.79 3 100 0.03 3 50.36 -16.79 281.76 -50.36 2535.84
TOTAL 100 580 1 100 512.86 -66.5 796.89 -512.86 44525.02

MEDIA: x= Ʃxi.fi= 512.86 5.13
n 100
MEDIANA: Me=Li+C [(n/2) – Fi-1

fi
Me=3.43+2.43[50-47]
20
Me=3.43+2.43[0.15]
Me=3.79

(fi-fi-1) + (fi - fi+1)
Mo=1+2.43[47]
(47)+(47-20)
Mo=1+2.43[0.6351]
Mo=2.54
DESVIACION MEDIA: DM=Ʃfi(X - Xi) 512.86 5.13

n 100
VARIANZA: V= Ʃfi (X-Xi)2 44525.02 445.25

n 100

S= √v = √445.25 = 21.1
50
45 47
40
35
30
25
20
20
15
16
10
5 9
2 3 3
0
[1-3.43] [3.43-5.86] [5.86-8.29] [8.29-10.71] [10.71-13.14] [13.14-15.57] [15.57-18]
INTERPRETACIÓN:
INTERPRETACION: Este grafico de barras representa la cantidad de horas que le
dedican a su autoaprendizaje los alumnos de contabilidad. Entre ellos tenemos: .-
De 1 a 3.43 hrs, 47 alumnos.
.- De 3.43 a 5.86 hrs, 20 alumnos.
.- De 5.86 a 8.29 hrs, 16 alumnos.
.- De 8.29 a 10.71 hrs, 9 alumnos.
.- De 10.71 a 13.14 hrs, 2 alumnos.
.- De 13.14 a 15.57 hrs, 3 alumnos.
.- De 15.57 a 18 hrs, 3 alumnos.
¿PROVIENE DE UN HOGAR DE PADRES DIVORCIADOS?
fi Fi hi %
SI 26 26 0.26 26
NO 74 100 0.74 74
TOTAL 100 126 1 100
%
SI NO TOTAL
13%
50%
37%
ANALISIS: En base a la encuesta y como podemos ver en el grafico, el 37% de alumnos

de contabilidad no provienen de un hogar de padres divorciados, por otro lado el 13%
si.
¿TE GUSTA LEER REVISTAS CIENTIFICAS Y LIBROS ACORDE CON LO

QUE ESTUDIAS?
fi Fi hi %
SI 63 63 0.63 63
NO 37 100 0.37 37
TOTAL 100 163 1 100
31%
SI
50% NO
TOTAL
19%
ANALISIS: Al 31% de alumnos de contabilidad les gusta leer revistas cientificas y libros
acorde con lo que estudian, en cambio al 19% no.
¿CONOCES ALGUN METODO O TECNICA DE ESTUDIO?
fi Fi hi %
SI 51 51 0.51 51
NO 49 100 0.49 49
TOTAL 100 151 1 100
25%
50%
25%
SI NO TOTAL
ANALISIS: Por ambas partes los alumnos de contabilidad conocen algun metodo o tecnica de
estudio, por un lado un 25% si y por otro lado un 25% no.
¿INVESTIGAS POR TU PROPIA CUENTA O SOLO TE CONFORMAS CON LO QUE TE

ENSEÑAN EN EL AULA?
fi Fi hi %
SI 77 77 0.77 77
NO 23 100 0.23 23
TOTAL 100 177 1 100
%
SI NO TOTAL
38%
50%
12%
de contabilidad investigan por su propia cuenta temas escolares, por otro lado el 12% se
conforma con lo que le enseñan en el aula.
¿CUAL ES TU HERRAMIENTA FAVORITA DE BUSQUEDA DE INFORMACION?
fi Fi hi %
GOOGLE 91 91 0.91 91
WIKIPEDIA 6 97 0.06 6
YAHOO 3 100 0.03 3
TOTAL 100 288 1 100
Chart Title
GOOGLE GOOGLE
TOTAL
50% 45% WIKIPEDIA
YAHOO
WIKIPEDIA
3% TOTAL
YAHOO
2%
ANALISIS: Para la mayoria de alumnos de contabilidad su herramienta favorita para

busqueda de informacion es GOOGLE con un 45%, para otros WIKIPEDIA con un 3% y
YAHOO con un 2%.
¿HAS ADQUIRIDO fi Fi hi % EN LOS ULTIMOS

TRES MESES SI 40 40 0.4 40 ALGUN
SOFTWARE NO 60 100 0.6 60 CONTABLE?
TOTAL 100 140 1 100
Chart Title
SI
20%
TOTAL
50%
NO
30%
SI NO TOTAL
de contabilidad no han adquirido en los ultimos tres meses algun software contable,
pero un 20% si.
¿RECURRES A VIDEOTUTORIALES PARA UNA MAYOR COMPRENSION?
fi Fi hi %
SI 81 81 0.81 81
NO 19 100 0.19 19
TOTAL 100 181 1 100
Chart Title
10%
50%
SI
50% NO
40%
TOTAL
ANALISIS: La mayoria de alumnos de contabilidad recurren a videotutoriales para una

mayor comprension, con un 40% y por otro lado el 10% no.
¿CON QUE FRECUENCIA ASISTES A EVENTOS, SEMINARIOS O TALLERES

EXTRACURRICULARES?
fi Fi hi %
SIEMPRE 3 3 0.03 3
A VECES 45 48 0.45 45
NUNCA 52 100 0.52 52
TOTAL 100 151 1 100
1%
23%
SIEMPRE
A VECES
50%
NUNCA
TOTAL
26%
ANALISIS: El 26% de alumnos de contabilidad nunca recurren con frecuencia a
seminarios o talleres extracurriculares, por un lado el 23% a veces y por otro el 1%
siempre.
CONCLUSIONES
1) Segun los resultados que hemos obtenido podemos observar que la gran mayoria no
proviene de un hogar de padres divorciados, su promedio de ciclo es adecuado lo que se
puede deducir que cuentan con el apoyo y la armonia familiar.
2) La mayoria de los alumnos les gusta informarse leyendo revistas cientificas y son muy
pocos a los que no, mayormente son por varios motivos, algunos son padres de familia y
tienen obligaciones extra.
3) En conclusion no es mucha la diferencia de los alumnos encuestados que investigan

por su propia cuenta, algunos solo prefieren quedarse con la informacion brindada.
4) Los alumnos mas buscan mas informacion en Google porque es una Fuente confiable
que Brinda informacion verdadera, pero algunos usan Wikipedia y yahoo en un minimo
porcentaje.
5) En conclusion la mayoria de los alumnos optaron que no adquieren Software

contable, quizas porque no lo tienen a su alcance, por la economía u otros factores.
6)En conclusion la mayoria de los alumnos si necesitan tener mas conocimiento respecto
a la carrera y buscan videos tutoriales para informarse y el 10% dijeron que no lo
nesecitaban.
7)Concluimos que solo 1% de todos los alumnos son los que asisten a talleres y
seminarios, la mayor parte no asiste por motivos que no tienen dinero para pagarlo, no
tienen tiempo o simplemente no les parece interesante.
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TEMA: “El Autoaprendizaje”

-Azañero Quispe, Fátima Yomaira

-Cabanillas Leyva, Luis Ángel

-Hipolito Reyes, Keren Raquel

-Rumay Vertiz, María de los Angeles

-Yontul Sanchez, Angie Marilyn

PROGRAMA DE ESTUDIOS: Contabilidad

DEFINICIONES DEL AUTOAPRENDIZAJE:

 El autoaprendizaje suele comenzar como un juego, aunque con el tiempo se

 La población estadística, también conocida como universo, es el conjunto o

 Los elementos de una población lo conforman cada uno de los individuos

Como poblacion tenemos: Todos los alumnos del IESTP-CHOCOPE de diferentes

 La muestra es una parte representativa de una población donde sus elementos

ENCUESTA SOBRE EL AUTOAPRENDIZAJE

1. ¿Proviene de un hogar de padres divorciados?

3. ¿Conoces algún método o técnica de estudio?

5. ¿Cuál es tu herramienta favorita de búsqueda de información?

6. ¿Has adquirido en los últimos tres meses algún software contable?

7. ¿Recurres a videotutoriales para una mayor comprensión?

8. ¿Con que frecuencia asistes a eventos, seminarios o talleres extracurriculares?

9.¿Cuantas horas a la semana le dedican a su autoaprendizaje?

RESULTADOS DE TABLAS Y/O GRAFICOS

Muestra V. min V. max N° inter. Rango Amplitud

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

MEDIA: x= Ʃxi.fi= 1970 = 19.7

MEDIANA: Me=Li+C [(n/2) – Fi1

Me=18.63+1.63 [50 - 38]

MODA: Mo=Li + C [ fi-fi-1]

DESVIACION MEDIA: DM= Ʃfi(X - Xi) 0.25 0.0025

VARIANZA: V= Ʃfi (X-Xi)2 7025.15 70.25

DESVIACION TIPICA O ESTANDAR:

ANALISIS: Este grafico de barras representa las edades de los

¿CUAL FUE SU PROMEDIO DEL CICLO ANTERIOR?

Muestra V. min V. max N° inter. Rango Amplitud

100 10 20 7.644 10 1.25

[10-11.25] 10 11.25 10.63 1 1 0.01 1 10.63 4.15 17.22 4.15 17.22

[13.75-15] 13.75 15 14.4 57 69 0.57 57 819.38 0.40 0.16 22.8 519.84

[15-16.25] 15 16.25 15.63 20 89 0.2 20 312.5 -0.85 0.72 -17 289.00

TOTAL 100 468 1 100 1478 -1.8 66.03 0.00 1487.97

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

MEDIANA: Me=Li+C [(n/2) – F-1]

MODA: Mo=Li + C [ fi-fi-1]

Mo= 13.75+1.25[ 57-8]

VARIANZA: V= Ʃfi (X-Xi)2 1487.97= 14.88

DESVIACION TIPICA O ESTANDAR:

¿CUENTAS HORAS A LA SEMANA LE DEDICAN A SU AUTOAPRENDIZAJE?

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

MEDIANA: Me=Li+C [(n/2) – Fi-1

MODA: Mo=Li + C [ fi-fi-1]

DESVIACION MEDIA: DM=Ʃfi(X - Xi) 512.86 5.13

VARIANZA: V= Ʃfi (X-Xi)2 44525.02 445.25

DESVIACION TIPICA O ESTANDAR:

ANALISIS: En base a la encuesta y como podemos ver en el grafico, el 37% de alumnos

¿TE GUSTA LEER REVISTAS CIENTIFICAS Y LIBROS ACORDE CON LO

¿CONOCES ALGUN METODO O TECNICA DE ESTUDIO?

¿INVESTIGAS POR TU PROPIA CUENTA O SOLO TE CONFORMAS CON LO QUE TE

¿CUAL ES TU HERRAMIENTA FAVORITA DE BUSQUEDA DE INFORMACION?

ANALISIS: Para la mayoria de alumnos de contabilidad su herramienta favorita para

¿HAS ADQUIRIDO fi Fi hi % EN LOS ULTIMOS

¿RECURRES A VIDEOTUTORIALES PARA UNA MAYOR COMPRENSION?

ANALISIS: La mayoria de alumnos de contabilidad recurren a videotutoriales para una

¿CON QUE FRECUENCIA ASISTES A EVENTOS, SEMINARIOS O TALLERES