6b

INFORME PEDAGÓGICO

 Nombre Ama acosta

 Fecha de Nacimiento
 Edad
 Curso
 Establecimiento
 Repitencias SÍ (en qué cursos) o NO.
 Fecha del Informe
 Motivo del Informe Informe pedagógico realizado con el fin de aportar información
al proceso de evaluación o revaluación especializada de las
NEE que presenta el/la estudiante para ingreso o permanencia
al Programa de Integración Escolar.

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

II. SEÑALE LAS FORTALEZAS PERSONALES Y CONTEXTUALES CON LAS

QUE CUENTA EL/LA ESTUDIANTE PARA ENFRENTAR EL PROCESO
EDUCATIVO.
Es autónomo/a. Tiene motivación de logro. Se relaciona bien con los
Descripción de aspectos relevantes del entorno escolar (hábitos de adultos.
trabajo, sociales, afectivos,
Es creativo/a.
comunicativos, Comprende
frente al trabajo escolar las instrucciones.
y características Respeta normas del aula.
de su comportamiento)
Es persistente. Pone atención al profesor/a Tolera la frustración (acorde
a edad)
Participa en clases. Cumple con tareas Asiste con regularidad a la
escuela.
Se motiva con facilidad. Asiste con agrado a la Familia comprometida,
escuela brinda apoyo.
 Buena autoestima. Buen desarrollo de Buenos canales de
habilidades sociales. comunicación entre familia y
escuela.
Muestra interés por Se relaciona bien con sus Buen clima escolar de aula.
aprender. pares.

III. RELACIONES EN SU ENTORNO ESCOLAR

IV. DESEMPEÑO EN LAS ASIGNATURAS DEL CURRICULUM

(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr)
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (1° A 6°) LENGUA Y LITERATURA (7° Y 8°)
(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr en cada eje:
Comunicación oral, lectura y escritura)

MATEMÁTICA
(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr en cada eje)

CIENCIAS NATURALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr en cada asignatura)

ED. FÍSICA Y SALUD, ED. ARTÍSTICA, ED. TECNÓLOGICA

(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr en cada asignatura)
El alumno es capaz crear diseños de objetos y sistemas tecnológicos para resolver problemas o aprovechar oportunidades de
forma parcial ya que debe ser guiado continuamente, Tambien es capaz de planificar de forma guiada la elaboración de
objetos o servicios tecnológicos, incorporando la secuencia de acciones, tiempos, costos y recursos necesarios o alternativos
para lograr el resultado deseado, y discutiendo las implicancias ambientales y sociales de los elementos considerados;
Utiliza sofware tal como oficce, Publisher y movimaker para la creación de diversos proyectos

V. SUGERENCIAS
INFORME PEDAGÓGICO
Descripción de aspectos relevantes del entorno escolar (hábitos de trabajo, sociales, afectivos,
comunicativos, frente al trabajo escolar y características de su comportamiento)
 Nombre Javiera cortez
 Fecha de Nacimiento
 Edad
 Curso
 Establecimiento
 Repitencias SÍ (en qué cursos) o NO.
 Fecha del Informe
 Motivo del Informe Informe pedagógico realizado con el fin de aportar información
al proceso de evaluación o revaluación especializada de las
NEE que presenta el/la estudiante para ingreso o permanencia
al Programa de Integración Escolar.

VI. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

VII. SEÑALE LAS FORTALEZAS PERSONALES Y CONTEXTUALES CON LAS

QUE CUENTA EL/LA ESTUDIANTE PARA ENFRENTAR EL PROCESO
EDUCATIVO.
Es autónomo/a. Tiene motivación de logro. Se relaciona bien con los
adultos.
Es creativo/a. Comprende las instrucciones. Respeta normas del aula.
Es persistente. Pone atención al profesor/a Tolera la frustración (acorde
a edad)
Participa en clases. Cumple con tareas Asiste con regularidad a la
escuela.
Se motiva con facilidad. Asiste con agrado a la Familia comprometida,
escuela brinda apoyo.
Buena autoestima. Buen desarrollo de Buenos canales de
habilidades sociales. comunicación entre familia y
escuela.
Muestra interés por Se relaciona bien con sus Buen clima escolar de aula.
aprender. pares.

VIII. RELACIONES EN SU ENTORNO ESCOLAR

 IX. DESEMPEÑO EN LAS ASIGNATURAS DEL CURRICULUM
(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr)
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (1° A 6°) LENGUA Y LITERATURA (7° Y 8°)
(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr en cada eje:
Comunicación oral, lectura y escritura)

MATEMÁTICA
(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr en cada eje)

CIENCIAS NATURALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr en cada asignatura)

ED. FÍSICA Y SALUD, ED. ARTÍSTICA, ED. TECNÓLOGICA

(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr en cada asignatura)la
la alumna es capaz crear diseños de objetos y sistemas tecnológicos para resolver problemas o aprovechar oportunidades de
forma parcial ya que debe ser guiado continuamente, Tambien es capaz de planificar de forma guiada la elaboración de
objetos o servicios tecnológicos, incorporando la secuencia de acciones, tiempos, costos y recursos necesarios o alternativos
para lograr el resultado deseado, y discutiendo las implicancias ambientales y sociales de los elementos considerados;
Utiliza sofware tal como oficce, Publisher y movimaker para la creación de diversos proyectos

X. SUGERENCIAS
 INFORME PEDAGÓGICO

 Nombre Martin morales

 Fecha de Nacimiento
 Edad
 Curso
 Establecimiento
 Repitencias SÍ (en qué cursos) o NO.
 Fecha del Informe
 Motivo del Informe Informe pedagógico realizado con el fin de aportar información
al proceso de evaluación o revaluación especializada de las
NEE que presenta el/la estudiante para ingreso o permanencia
al Programa de Integración Escolar.

XI. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

XII. SEÑALE LAS FORTALEZAS PERSONALES Y CONTEXTUALES CON LAS

QUE CUENTA EL/LA ESTUDIANTE PARA ENFRENTAR EL PROCESO
EDUCATIVO.
Es autónomo/a. Tiene motivación de logro. Se relaciona bien con los
adultos.
Es creativo/a. Comprende las instrucciones. Respeta normas del aula.
Es persistente. Pone atención al profesor/a Tolera la frustración (acorde
a edad)
Participa en clases. Cumple con tareas Asiste con regularidad a la
escuela.
Se motiva con facilidad. Asiste con agrado a la Familia comprometida,
escuela brinda apoyo.
Descripción de aspectos relevantes del entorno escolar (hábitos de trabajo, sociales, afectivos,
comunicativos, frente al trabajo escolar y características de su comportamiento)
Buena autoestima. Buen desarrollo de Buenos canales de
habilidades sociales. comunicación entre familia y
escuela.
Muestra interés por Se relaciona bien con sus Buen clima escolar de aula.
aprender. pares.

XIII. RELACIONES EN SU ENTORNO ESCOLAR

XIV. DESEMPEÑO EN LAS ASIGNATURAS DEL CURRICULUM

(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr)
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (1° A 6°) LENGUA Y LITERATURA (7° Y 8°)
(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr en cada eje:
Comunicación oral, lectura y escritura)

MATEMÁTICA
(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr en cada eje)

CIENCIAS NATURALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr en cada asignatura)

ED. FÍSICA Y SALUD, ED. ARTÍSTICA, ED. TECNÓLOGICA

(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr en cada asignatura)

El alumno es capaz crear diseños de objetos y sistemas tecnológicos para resolver problemas o aprovechar oportunidades de
forma total y efectiva , También es capaz de planificar de forma efectiva la elaboración de objetos o servicios tecnológicos,
incorporando la secuencia de acciones, tiempos, costos y recursos necesarios o alternativos para lograr el resultado deseado,
y discutiendo las implicancias ambientales y sociales de los elementos considerados; Utiliza software tal como office,
Publisher y movimaker para la creación de diversos proyectos

XV. SUGERENCIAS
 INFORME PEDAGÓGICO

 Nombre Barbara Oyanedel

 Fecha de Nacimiento
 Edad
 Curso
 Establecimiento
 Repitencias SÍ (en qué cursos) o NO.
 Fecha del Informe
 Motivo del Informe Informe pedagógico realizado con el fin de aportar información
al proceso de evaluación o revaluación especializada de las
NEE que presenta el/la estudiante para ingreso o permanencia
al Programa de Integración Escolar.

XVI. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

XVII. SEÑALE LAS FORTALEZAS PERSONALES Y CONTEXTUALES CON LAS

QUE CUENTA EL/LA ESTUDIANTE PARA ENFRENTAR EL PROCESO
EDUCATIVO.
Es autónomo/a. Tiene motivación de logro. Se relaciona bien con los
adultos.
Es creativo/a. Comprende las instrucciones. Respeta normas del aula.
Es persistente. Pone atención al profesor/a Tolera la frustración (acorde
a edad)
Participa en clases. Cumple con tareas Asiste con regularidad a la
escuela.
Se motiva con facilidad. Asiste con agrado a la Familia comprometida,
escuela brinda apoyo.
Descripción de aspectos relevantes del entorno escolar (hábitos de trabajo, sociales, afectivos,
comunicativos, frente al trabajo escolar y características de su comportamiento)
Buena autoestima. Buen desarrollo de Buenos canales de
habilidades sociales. comunicación entre familia y
escuela.
Muestra interés por Se relaciona bien con sus Buen clima escolar de aula.
aprender. pares.

XVIII. RELACIONES EN SU ENTORNO ESCOLAR

XIX. DESEMPEÑO EN LAS ASIGNATURAS DEL CURRICULUM

(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr)
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (1° A 6°) LENGUA Y LITERATURA (7° Y 8°)
(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr en cada eje:
Comunicación oral, lectura y escritura)

MATEMÁTICA
(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr en cada eje)

CIENCIAS NATURALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr en cada asignatura)

ED. FÍSICA Y SALUD, ED. ARTÍSTICA, ED. TECNÓLOGICA

(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr en cada asignatura)
La alumna es capaz crear diseños de objetos y sistemas tecnológicos para resolver problemas o aprovechar oportunidades
de forma parcial ya que debe ser guiado continuamente, También es capaz de planificar de forma guiada la elaboración de
objetos o servicios tecnológicos, incorporando la secuencia de acciones, tiempos, costos y recursos necesarios o alternativos
para lograr el resultado deseado, y discutiendo las implicancias ambientales y sociales de los elementos considerados;
Utiliza software tal como office, Publisher y movimaker para la creación de diversos proyectos pero siempre con la continua
ayuda de la docente o sus compañeros ya que se le presentan dudas resueltas anteriormente pero no retiene la información
por un tiempo largo

XX. SUGERENCIAS
 INFORME PEDAGÓGICO

 Nombre Yiliam
 Fecha de Nacimiento
 Edad
 Curso
 Establecimiento
 Repitencias SÍ (en qué cursos) o NO.
 Fecha del Informe
 Motivo del Informe Informe pedagógico realizado con el fin de aportar información
al proceso de evaluación o revaluación especializada de las
NEE que presenta el/la estudiante para ingreso o permanencia
al Programa de Integración Escolar.

XXI. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

XXII. SEÑALE LAS FORTALEZAS PERSONALES Y CONTEXTUALES CON LAS

QUE CUENTA EL/LA ESTUDIANTE PARA ENFRENTAR EL PROCESO
EDUCATIVO.
Es autónomo/a. Tiene motivación de logro. Se relaciona bien con los
adultos.
Es creativo/a. Comprende las instrucciones. Respeta normas del aula.
Es persistente. Pone atención al profesor/a Tolera la frustración (acorde
a edad)
Descripción de aspectos relevantes del entorno escolar (hábitos de trabajo, sociales, afectivos,
comunicativos, frente al trabajo escolar y características de su comportamiento)
Participa en clases. Cumple con tareas Asiste con regularidad a la
escuela.
Se motiva con facilidad. Asiste con agrado a la Familia comprometida,
escuela brinda apoyo.
Buena autoestima. Buen desarrollo de Buenos canales de
habilidades sociales. comunicación entre familia y
escuela.
Muestra interés por Se relaciona bien con sus Buen clima escolar de aula.
aprender. pares.

XXIII. RELACIONES EN SU ENTORNO ESCOLAR

XXIV. DESEMPEÑO EN LAS ASIGNATURAS DEL CURRICULUM

(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr)
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (1° A 6°) LENGUA Y LITERATURA (7° Y 8°)
(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr en cada eje:
Comunicación oral, lectura y escritura)

MATEMÁTICA
(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr en cada eje)

CIENCIAS NATURALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr en cada asignatura)

ED. FÍSICA Y SALUD, ED. ARTÍSTICA, ED. TECNÓLOGICA

(Resumen de los principales aprendizajes logrados y aquellos por lograr en cada asignatura)

La alumna es capaz crear diseños de objetos y sistemas tecnológicos para resolver problemas o aprovechar oportunidades
de forma parcial ya que debe ser guiado continuamente, Tambien es capaz de planificar de forma guiada la elaboración de
objetos o servicios tecnológicos, incorporando la secuencia de acciones, tiempos, costos y recursos necesarios o alternativos
para lograr el resultado deseado, y discutiendo las implicancias ambientales y sociales de los elementos considerados;
Utiliza sofware tal como oficce, Publisher y movimaker para la creación de diversos proyectos. Aunque la estudiante puede
cumplir de forma parcial con los ejes se desmotiva fácilmente y además tiene un alto porcentaje de inasistencia lo que
dificulta su continuidad en la elaboración de las actividades y por ende en su aprendizaje.

XXV. SUGERENCIAS