Mencionar diez cualidades de un buen amigo y presentar cuatro

situaciones diarias en las que usted practicó la Regla de Oro de Mateo 7:12.

Mateo 7:12
Así que, todas las cosas que queráis que los hombres hagan con
vosotros, así también haced vosotros con ellos; porque esto es la
ley y los profetas.

 10 cualidades de un buen amigo:

1. Compara sus problemas con los suyos, dándole la misma importancia.
2. Trata de sacar la mejor versión de ti mismo.
3. Sabe guardar un secreto.
4. Cumple siempre con su palabra.
5. Elige las palabras con cuidado cuando tiene que decirte algo importante.
6. Se interesa por los eventos importantes de tu vida.
7. Mantiene ese interés incluso cuando ha de ocuparse del suyo.
8. Te hace reír.
9. Te habla con sinceridad y franqueza.
10. Te encamina a los pies de Cristo.
Visitar un órgano público de tu ciudad o barrio y descubrir de qué maneras
el Club puede ser útil a su comunidad.

­ Ayudar al continuo desarrollo del concepto que los cristianos son buenos
ciudadanos, interesados en el bien estar del gobierno y sus dirigentes,
deseando estar al servicio en todos los aspectos que nuestra conciencia
nos permita.
­ Si se va a visitar a una oficina local y a las personas gubernamentales,
tenga a unos participantes con preguntas preparadas de antemano – que
tengan habilidad de preguntar con tino y que dejen una buena impresión
a los oficiales de la ciudad.
­ También es muy bueno que estén completamente uniformados, si el
invitado los visita a ustedes, prepare bien la ceremonia de entrada de
banderas mostrando el uso apropiado y el respeto hacia las banderas. Un
certificado o una medalla puede ser hecha para ser entregada a la visita.
Esto es excelente para las Relaciones Públicas.

Cinco sugerencias de actividades para ayudar a personas con necesidades

específicas.

1. Título: El rey
Contenido principal: Habilidades motrices básicas y percepción visual.
Material: Para realizar esta actividad no es necesario ningún material.
Número de participantes: Se pueden realizar grupos de 5 personas.
Desarrollo:
­ Antes de comenzar, los jugadores deberán de situarse de una
forma determinada. Deberán de colocarse en fila uno detrás de otro
dejando una distancia entre ellos de un metro. A continuación, el
primero de cada fila actuará de rey.
­ Los compañeros de cada grupo tienen que imitar sus acciones y el
que falle queda eliminado. El rol de rey se irá rotando entre los
miembros del grupo.
 Adaptación:
En principio, para realizar esta actividad no se necesita ninguna
adaptación. Lo único que hay que tener presente es que a la persona que
le toque desempeñar el rol de rey, tenga en cuenta lo que puede y no
puede realizar su compañero para no generarle malestar.

2. Título: Cara y Cruz

Contenido principal: Habilidades motrices básicas y velocidad.
Material: No es necesario para realizar la actividad.
Número de participantes: Se necesitarán 2 equipos de 10 jugadores
como máximo.
Desarrollo:
­ Una vez que se forman dos equipos de diez jugadores, se deben
situar separando las filas con una distancia aproximada de 1,5 a 2
m y a 1 m entre cada alumno.
­ A continuación el profesor les va a asignar un nombre a cada
grupo, “cara” o “cruz”. La actividad consiste en que si este dice cara
o cruz el equipo que se llame así tiene que intentar atrapar a los
miembros del otro grupo antes de que lleguen a una zona que
anteriormente nombraron como segura.
­ Cada alumno/a tiene que intentar atrapar a su compañero de al
lado.
Adaptaciones:
­ Se tiene que tener en cuenta que exista homogeneidad en las
parejas. Además el profesor tiene que prestar mucha atención a
cómo deben de realizarse los atrapes para que no pongan en
peligro su integridad física. En algunas ocasiones, se añadirán
materiales como pelotas para que la persona con discapacidad
física pueda atrapar a su compañero simplemente con tirarla.
­ También hay que tener en cuenta cómo sus compañeros le
atrapan, por ello se debe de concienciar sobre cómo hacerlo y las
formas que existen. Una forma sería dándole un toque en el
hombro.
3. Título: El escultor
Contenido principal: Conocimiento corporal y relajación.
Material: No es necesario ningún material para realizar esta actividad.
Número de participantes: Serán necesarios entre 20 a 22 participantes
(por parejas).
Requisitos espaciales: Un espacio que sea lo más llano posible.
Desarrollo:
­ Los niños/as tienen que formar parejas y uno de ellos va a ser el
escultor y el otro la escultura. El primero tiene que realizar una
escultura con el cuerpo de su compañero, para ello tendrá que
mover tanto los brazos como las piernas, así como las otras partes
del cuerpo.
­ El compañero que hace de escultura tiene que tener muy en cuenta
que no se podrá mover mientras se está realizando la actividad.
­ Una vez que el escultor ha terminado el otro compañero deberá
adivinar que figura es. Pueden cambiar los roles.

Adaptaciones:
­ En el caso de que haya algún niño con discapacidad física, se debe
tener en cuenta los movimientos que puede o no hacer.
­ También se tendrá que tener en cuenta si existen personas que
tengan problemas de equilibrio, en este caso realizarán la actividad
sentados.
­ Por otro lado, si hay niños/as que presentan un gran problema en
las extremidades, participará dándole las órdenes al profesor para
que éste realice la escultura a otro compañero.

4. Título: El balón gigante

Contenido principal: Habilidades motrices básicas y percepción táctil.
Material: Un balón gigante para cada grupo.
Número de participantes: Se realizarán grupos de 10 personas.
 Situación inicial: Todos juntos por grupos situados en diferentes sitios
de la sala.
Desarrollo: El juego consiste en mientras se va moviendo el balón evitar
que caiga al suelo. Primeramente se debe de acordar el sitio donde se
pretende llevar.
Adaptación:
­ Si participa alguna persona con discapacidad física, se debe
pretender que en todo momento toque el balón al igual que sus
compañeros mientras lo van moviendo.

5. Título: Tierra, mar y aire

Contenido principal: Percepción espacial.
Número de participantes: Entre 15 y 20 personas máximo.
Material: Bancos y colchonetas.
Desarrollo: El profesor irá gritando tierra, mar o aire y para cada palabra
el niño/a deberá dirigirse a un sitio en concreto. Si grita la palabra «tierra»,
podrá correr por el espacio en el que se esté realizando la actividad. Si
por el contrario grita «mar» deberá irse a las colchonetas. Por último, si
grita la palabra «aire» deberán dirigirse a los bancos e intentar subir las
piernas.
Adaptación:
­ Para las personas que participen con discapacidad física, se
sustituirán las acciones como la de levantar las piernas por tocar el
banco, al igual que en el caso de las colchonetas, su misión será
tocarla lo más rápido posible.
Como respetar a personas de diferente cultura, raza y sexo.

¿Qué es respetar? Respetar a alguien es tratarlo de acuerdo a su dignidad.

Esta dignidad propia requiere de los demás un comportamiento adecuado, de
modo que las faltas de respeto voluntarias son una injusticia, por
incumplimiento de ese deber. En cambio, donde hay respeto reina un ambiente
cordial y amable.

Ejemplos de falta de respeto en diversos ámbitos:

­ La difamación y las burlas rebajan la dignidad de las personas, y este
trato injusto es una falta de respeto.
­ Los obreros y los empleados son seres humanos. Tratarlos como
esclavos es una falta de respeto a su dignidad de personas.
­ En cualquier sociedad (familia, aula, empresa, etc.) debe haber
autoridades que la dirijan. Esto exige a hijos, alumnos y trabajadores un
trato disciplinado y obediente.
­ Las faltas de educación voluntarias (malas palabras, portazos, etc.)
suelen ser ejemplos de falta de respeto pues el trato adecuado a esas
personas debiese ser otro.
­ La mujer es una persona humana y es injusto tratarlo como un objeto
sexual.
­ El amor humano posee una gran dignidad que exige un trato delicado.
La pornografía es una falta de respeto a la humanidad.
­ Los animales y plantas están al servicio del hombre, estas merecen un
gran respeto pues son creación de Dios.

¿Qué faltas de respeto son las más graves? La gravedad de una falta de
respeto depende de lo que se realice y de la dignidad que se intenta dañar. Lo
peor son los insultos y burlas hacia Dios.

¿Se debe respetar a todos por igual? Cualquier persona posee una dignidad por
el hecho de ser persona. Y así todo hombre merece algún respeto, un trato
adecuado a su dignidad humana. Este deber básico incluye respetar sus bienes,
su vida, su intimidad. Sin embargo, algunas personas merecen mayor respeto.
Por ejemplo, los padres, los ancianos, las autoridades, etc. El trato entre
compañeros es diferente del trato hacia padres y profesores. Con éstos el modo
de hablar y actuar debe ser diferente.

¿Corregir es una falta de respeto? El respeto no significa dejar a los demás que
hagan lo que le venga en gana. Hay cosas que se deben prohibir, y asuntos que
se deben corregir. Tanto el respeto como la corrección se apoyan en la caridad
que a veces exige corregir.

¿El respeto quita confianza y espontaneidad? El respeto mutuo protege la

dignidad de las personas y por lo tanto origina seguridad y confianza. El respeto
es distinto del temor. La espontaneidad surge de las costumbres, que originan
un modo natural o propio de comportarse. Si uno tiene el hábito de respetar, el
respeto le saldrá espontaneo.
Conceptos de inspiración, revelación e iluminación.

1. Inspiración. Es la operación divina ejercida sobre autores humanos, por

lo cual Dios les revela el mensaje a escribir, custodia su trabajo para que
no haya errores, pero sin alterar su propio estilo personal en la confección
del original, comunicando luego al trabajo hecho su aliento divino para que
todo el escrito original sea absolutamente Palabra de Dios, viva y eficiente
u operante.
2. Revelación. Es la propia manifestación de Dios, por la cual su carácter,
voluntad, y presencia son reveladas al hombre a través de todo lo creado
(Revelación Natural), a través de su Palabra (Revelación Especial), a
través de la iluminación del intelecto por medio del Espíritu Santo
(Iluminación). Y Por medio de la persona de Cristo (Revelación Especialísima).
3. Iluminación. Es la actividad propia del Espíritu Santo que complementa
la inspiración y que es ejercida en los lectores de las Escrituras de modo
que puedan entender y aceptar el mensaje bíblico procedente de Dios.

¿De qué modo difiere la “Iluminación” de la “Revelación” y la

“Inspiración”?

Una vez que una verdad ha sido revelada y escrita en las Escrituras, no
hay necesidad de que sea revelada nuevamente. Sin embargo, el hecho
de que Dios haya revelado la verdad no significa que todos la
comprendan.
Aun cuando la Escritura es clara, la mente natural no percibe y reconoce
las cosas del Espíritu de Dios. 1 Corintios 2:14, por consiguiente, Dios nos
ha dado su Espíritu a los que hemos abierto nuestro corazón para
recibirle, de modo que podamos conocer las cosas de Dios.
La “Revelación” y la “Inspiración” fueron absolutamente esenciales para
la producción de las Sagradas Escrituras. Fue dada solamente a hombres
selectos, en cambio, la “Iluminación” está disposición de todos los
creyentes. Es significativo entonces que todos los creyentes necesitemos
la iluminación.
Historia del diluvio y el proceso de fosilización.
EL DILUVIO
Fuera del arca, la gente seguía su vida como antes. Todavía no creían que el
Diluvio vendría. Tienen que haberse reído más que nunca. Pero poco tiempo
después dejaron de estar riéndose.
De repente empezó a caer agua. Cayó del cielo como cuando uno derrama
agua de un cubo. ¡Noé tenía razón! Pero ya nadie más podía meterse en el
arca. Jehová Dios había cerrado bien la puerta.
Pronto todo el terreno
bajo quedó cubierto. El
agua parecía grandes
ríos. Empujaba los
árboles y movía grandes
piedras y hacía mucho
ruido. La gente se
asustó. Subieron a
terreno más alto. ¡Ay,
cuánto deseaban haber
prestado atención a Noé y haberse metido en el arca cuando todavía tenían
la puerta abierta! Pero ahora era demasiado tarde.
El agua siguió subiendo y subiendo. Por 40 días y 40 noches cayó agua del
cielo. Subió por las montañas, y pronto hasta las más altas quedaron
cubiertas. Tal como Dios había dicho, toda persona y animal que estaba fuera
del arca murió. Pero todo el que estaba dentro estaba a salvo.

Noé y sus hijos habían hecho un buen trabajo al hacer el arca. El agua la
levantó, y ella flotó por encima. Entonces, un día, cuando dejó de llover, el Sol
empezó a brillar. ¡Qué vista! Había solo un gran océano por todas partes. Y lo
único que se podía ver era el arca flotando encima.
Ya no había gigantes. No volverían para causar daño a la gente. Todos
habían muerto, junto con sus madres y la demás gente mala. Pero ¿qué les
pasó a sus padres? Los padres de los gigantes no eran en verdad gente
humana como nosotros. Eran ángeles que habían bajado a la Tierra para vivir
como hombres. Por eso, cuando vino el Diluvio, no murieron con la demás
gente. Dejaron de usar los cuerpos humanos que habían hecho, y volvieron
al cielo como ángeles. Pero ya no se les permitió ser de la familia de ángeles
de Dios. Se hicieron ángeles de Satanás. En la Biblia a estos ángeles se les
llama demonios.
Dios ahora hizo que un viento soplara, y las aguas del diluvio empezaron a
bajar. Cinco meses después el arca quedó encima de una montaña. Pasaron
muchos días, y los que estaban dentro pudieron mirar afuera y ver la cumbre
de las montañas. Las aguas siguieron bajando y bajando.
Entonces Noé dejó que un pájaro negro llamado un cuervo saliera del arca.
Éste volaba un rato y entonces volvía porque no podía hallar un buen lugar
donde quedarse. Siguió haciendo esto, y cada vez que volvía se posaba sobre
el arca. Noé quería ver si las aguas se habían escurrido de la tierra, así que
después mandó una paloma desde el arca. Ésta volvió también, porque
no encontró dónde quedarse. Noé la mandó por segunda vez, y ella volvió con
una hoja de olivo en el pico. Las aguas habían bajado. Noé envió la paloma
por tercera vez, y por fin ésta halló un lugar seco donde vivir.
Ahora Dios le habló a Noé. Le dijo: ‘Sal del arca. Lleva contigo a toda tu familia
y los animales.’ Habían estado en el arca más de un año entero. ¡Imagínate
lo contentos que estaban de estar afuera otra vez y vivos!

PROCESO DE FOSILIZACIÓN
Cuando un organismo muere, sus restos se descomponen y disgregan
rápidamente por la acción de las bacterias, otros animales, el viento, la lluvia,
o las olas del mar. Pero si ese cadáver es enterrado en poco tiempo por los
sedimentos, y se ve a salvo de la intervención de los agentes biológicos y
mecánicos crecen mucho las posibilidades de que fosilice. Obviamente es
mucho más sencillo que lo hagan las partes duras como conchas y huesos,
que las partes blandas como los músculos y vísceras que a pesar de su
enterramiento siguen expuestos a la acción de las bacterias. Todo depende
de lo hermético que sea el envoltorio protector que rodea al organismo. En
casos excepcionales también se conservan esas partes blandas, y se han
encontrado insectos exquisitamente preservados en ámbar, que es resina fósil
de árboles, vertebrados en minas de asfalto, o mamuts congelados en la turba
de Siberia.
Presión de grupo y su influencia en la toma de decisiones.
Hace referencia a la fuerza, negativa o positiva, que ejerce un determinado
grupo hacia una persona, en el caso que
nos atañe, en los adolescentes. Esta
misma presión va a producir en muchas
ocasiones durante la etapa de la
adolescencia, que el menor adopte o lleve
a cabo conductas con las que no siempre
estará completamente de acuerdo.

Influencias negativas e influencias positivas del grupo

Como influencias positivas podríamos enumerar muchas, ya que no se debe
estigmatizar la presión del grupo, no todo es negativo. Algunas de ellas:
mejora del rendimiento académico, mejora de las relaciones sociales al
compartir intereses con un grupo, establecimiento de nuevas relaciones
sociales, inicio de intereses y actividades deportivas nuevas al pertenecer a
nuevos grupos con dichos intereses, mejora de la capacidad de hablar en
público y de la capacidad comunicativa en general, mejora del efecto del
apoyo social ante enfermedades o eventos traumáticos al tener un grupo de
apoyo, etc.

Sin embargo, también la presión del grupo puede ser negativa en ocasiones,
y puede llevarlos a tomar decisiones o realizar conductas inadecuadas,
peligrosas o incluso al margen de la Ley: consumo de alcohol y drogas,
práctica de sexo antes de la maduración adecuada, prácticas de riesgo por
imitación como puede ser la conducción temeraria, etc.

Qué se puede hacer por evitar influencias negativas

­ Fortalecer la autoestima del menor, reconociendo sus logros, haciendo
que reconozca sus limitaciones y fallos y trabaje sobre ellos para
mejorarlos.
­ Procurando un adecuado clima de comunicación en el hogar, asegurando
la confianza necesaria así como la privacidad que reclaman.
­ Estando informados acerca de las “nuevas modas” de los adolescentes
que puedan estar practicando en la actualidad.
­ Conociendo sus opiniones sobre los distintos temas de la actualidad,
sobre la alimentación, sobre la política, sobre su futuro, etc.
­ Conociendo sus intereses y ofreciéndole alternativas de ocio para que
tenga donde escoger.
Principios de los Métodos de Evangelismo Personal

1. Contactar socialmente a las personas

• Debemos tener contacto social.
• No confundir la separación con el aislamiento.
• Oportunidades para contacto social: En la escuela con los condiscípulos,
en el trabajo con compañeros de trabajo o patrones y en casa con los
vecinos, amigos y familia-

2. Establecer un interés común

• Los intereses comunes crean un puente.
• Hay muchos intereses en común.

3. Estimular el interés espiritual

• Por medio de sus acciones.
• Por medio de nuestras palabras.

4. No vayas demasiado lejos, ni demasiado rápido

• Dar a una persona lo que ellos pueden recibir.
• No condenar innecesariamente

5. Pautas para el evangelismo

• Al intentar establecer un estudio bíblico en casa
• Aprovéchese de los contactos sociales
• Desarrolle intereses en común
• Esté abierto a los comentarios que indican un interés espiritual, a la vez que
Usted demuestra su fe por medio de las acciones y las palabras
• Evite argumentos sin fruto, enfatice en vez de eso creencias comunes
• Alabe sus puntos buenos y anímelos en la dirección correcta
• Tenga un objetivo primordial: animarlos a estudiar aún más la Biblia
 GUÍA DE EXPLORACIÓN
Escribir una página o presentar una charla, de cómo influenciar amigos
para Cristo.

PASOS
 Primero: GÁNELO PARA USTED
 Segundo: GÁNELO PARA CRISTO
 Tercero: GÁNELO PARA LA IGLESIA

Base del éxito para ganar almas:

• Seguir el ejemplo de Cristo.
• Demostrar amorosa preocupación e interés por las personas.
• Atender sus necesidades.

La amistad hace la diferencia...

• Rompe prejuicios.
• Derrumba barreras.
• Aproxima personas.
• Lleva al conocimiento de Cristo.
• Es el camino que Dios usa para atraer hombres y mujeres a la salvación.

Tres maneras de hacer amigos

1. CONCORDAR con las personas
- No discutir ni entrar en debates sin necesidad
- Las personas necesitan sentir que nosotros las amamos
- El amor rompe prejuicios y siempre vence
2. Demostrar APROBACION.
- Siempre elogiar a las personas
- Conseguimos mucho más siendo corteses y amables que desaprobando.
- Ni todas las personas continúan iguales después de ser reprobadas y
criticadas.
3. ACEPTAR las personas
- Aceptar en el nivel de ellas, donde se encuentran
- No esperar que tengan la misma experiencia que nosotros.
Técnicas para recorrer senderos en diferentes tipos de terrenos, como:
desiertos, bosques, pantanos y ríos.
1. Desiertos
­ Mantente hidratado antes de salir. Esto significa
agua, no cerveza ni tampoco refrescos. Asegúrate
de tener mucha agua. Puede que no sea la bebida
más rica que haya, pero cada gramo de
carbohidratos y sal debe compensarse con más
agua.
­ Lleva comida que tenga muchos nutrientes pero
que no sea muy pesada ni ocupe mucho
espacio. Tendrás que caminar y no debes cargar
mucho peso. Investiga y experimenta antes del viaje,
y prepárate.
­ Usa ropa que esté hecha con tela con protección solar de al menos 30
como base, y lleva una capa caliente (lana) y un rompe vientos. Se
recomienda llevar colores claros para reflejar la luz, no acumular calor y
poder ser visto en la noche.
­ Muchos desiertos son propensos a las tormentas de polvo: llévate
unos lentes de protección (como los que se usan en las fábricas), una
máscara contra el polvo, máscara de gas, bandana, o cualquier cosa que
mantenga el polvo fuera de tus pulmones.
­ Camina de noche de preferencia. El aire frío te ayuda a recorrer más
distancias más rápido sin mucho riesgo de agotamiento. Debes llevar un
faro y luz trasera en la cabeza para evitar cualquier riesgo.
­ Procura mantenerte caliente en la noche. Lleva contigo un saco de
dormir de pluma de ganso, ya que puede llegar a estar muy frío en la noche.
­ Ten cuidado con los animales nocturnos que puedan lastimarte. Las
arañas y los escorpiones también representan un peligro mucho mayor a
su tamaño. Mientras que algunos recomiendan llevar un kit contra
mordeduras de serpiente, existe una discusión sobre la efectividad de estos
kits, y el aumento de probabilidad de infecciones. Los viajeros en zonas con
bichos venenosos deben prestar atención a la prevención, por ejemplo,
 meterse la camiseta en los pantalones, y los pantalones en los zapatos.
Evita las áreas donde haya nidos de esos animales, etc.

2. Bosques
­ Investiga primero. No ingreses directamente al bosque; primero debes
conocer bien los alrededores.
Estudiar el mapa del área
que visitarás (y asegurarte de
llevarlo contigo) aumentará
de forma significativa las
probabilidades de que no te
pierdas. Aprende sobre la
flora y la fauna del área que
vas a explorar. Aprender
sobre las plantas y los animales locales puede salvarte la vida.
­ Asegúrate de comer bien antes de salir de casa y de decirle a alguien
a dónde vas y cuánto tardarás. Asegúrate de que alguien sepa
exactamente a dónde vas y cuánto tardarás. De esa forma alguien podrá
darse cuenta de que te perdiste, alertará a los rescatistas rápidamente y
podrá decirles dónde empezar a buscarte.
­ Anda con la ropa adecuada. La importancia de un buen calzado y de una
vestimenta cómoda son esenciales para una excursión larga, en el bosque
pueden haber suelos con muchos obstáculos y no querrás lesionarte en
medio de la naturaleza. La ropa adecuada nos ayudará a prevenir
enfermedades por factores climáticos como la insolación, fatigamiento,
hipotermia, etc.
­ Lleva implementos de supervivencia. Algunas de las herramientas
básicas de supervivencia son el cuchillo, el pedernal de acero (fósforo de
metal), los fósforos (en un envase a prueba de agua), la cuerda (la cuerda
de paracaídas con capacidad de 249 kg o 550 lb es la mejor), el silbato, la
manta isotérmica, el espejo de señales, las tabletas purificadoras de agua
y la brújula; estos instrumentos pueden significar la diferencia entre la vida
y la muerte. Incluso si solo darás una caminata de día, asegúrate de llevar
lo esencial.
 ­ Lleva algún aparato de comunicación. Un celular con una batería
adicional o una radio de banda ciudadana portátil pueden ser la mejor
opción para conseguir ayuda si estás perdido o lesionado. Es probable que
los celulares solo tengan señal en una colina o en un árbol, pero es mejor
que nada. Los senderistas más asiduos incluso pueden considerar comprar
una baliza de localización personal como el SPOT Messenger para las
caminatas más prolongadas o en áreas precarias o muy remotas.
­ Si te pierdes, no entres en pánico. El pánico es más peligroso que
cualquier otra cosa, ya que interfiere con el funcionamiento de la
herramienta de supervivencia más adecuada, útil y versátil: tu mente. En el
momento en el que te des cuenta de que te perdiste, antes de hacer algo,
detente. Respira profundo y permanece calmado. Luego ora al Señor y trata
de realizar señales para que te encuentren.

3. Pantanos
­ Conoce tu pantano, ciénaga o lodazal. No todos los pantanos, ciénagas
o lodazales son iguales y algunos
de ellos son más peligrosos al
intentar atravesarlos. Entre las
cosas que debes tener en cuenta
tenemos la profundidad, los
animales que se esconden en el
pantano, la vegetación (las raíces
pueden enredarte o hacerte
tropezar) y otros problemas potenciales.
­ Ten en cuenta que puedes ahogarte en un pantano, ciénaga o lodazal
con la misma facilidad que en cualquier otra masa de agua, aunque
sea poco profunda. Esto se debe a la naturaleza blanda del limo biológico
debajo de estas formaciones de agua, que puede agregar muchos más pies
de profundidad si te hundes. Además, las ciénagas pueden parecer
seguras, pero ocultan aguas muy profundas debajo de la capa de turba.
­ Conoce las bestias que pueden estar al acecho en los pantanos,
lodazales o ciénagas. Si estás en un territorio de serpientes, ten mucho
 cuidado, ya que es probable que las estas utilicen las ciénagas o los
pantanos para transportarse. Los pantanos, las ciénagas y los lodazales
también atraen a los insectos; debes llevar mucho repelente contra insectos
y tratar de mantener una buena higiene para evitar la acumulación de olores
corporales que los atraen. Lo mejor es atarte una cinta alrededor de la parte
inferior de las piernas del pantalón para mantener a las sanguijuelas afuera.
­ Vístete para caminar en un pantano. Hay varias opciones de calzado que
puedes llevar a un pantano, que van desde los pies descalzos hasta las
botas y las botas altas de goma; la elección dependerá del tipo de pantano
y de las necesidades de seguridad. También debes llevar un sombrero para
protegerte la cabeza del sol y, si el pantano está infestado de insectos,
añadir una red para protegerte la cabeza.
­ Usa los puentes. Si hay puentes, permanece en ellos al caminar por zonas
pantanosas. Están allí por muy buenas razones (protegerte a ti y a tu equipo
de caminatas, proteger la frágil naturaleza de las plantas que crecen en el
lodazal, el pantano o la ciénaga y dirigir el tráfico peatonal de una manera
que cause un impacto mínimo).
­ Ve con un amigo. Todas las actividades acuáticas son más seguras
cuando las haces con un compañero de viaje; ir solo a una actividad al aire
libre es buscarte problemas si algo sale mal. Lleva a uno o más compañeros
y compartan sus conocimientos.
­ Debes saber cómo comprobar la profundidad. Si no conoces la
profundidad del agua, utiliza algo para medirla, como un bastón, una rama
o algún otro elemento que pueda registrarla. Es evidente que si la medida
indica una profundidad excesiva para que un ser humano pueda vadear,
debes evitar cruzar a pie.
­ Recuerda evaluar el terreno al que vas. Si hay una masa de agua al lado
del pantano, puedes estar bastante seguro de que la tierra firme se
encontrará en la parte más alta de la orilla, aunque también podría ser
fangosa. La tierra en la orilla opuesta al lago, a la bahía o al arroyo tendrá
una tendencia a retener el agua y, a menudo, será bastante suave.
­ Usa marcadores naturales. Una vez que hayas sorteado un pantano,
utiliza marcadores naturales como los árboles para recordar dónde están
 las áreas transitables. Después de un tiempo tendrás una idea de ellas y
cruzarás por el pantano como si caminaras en tierra firme.

4. Ríos
­ Cuidado con los resbalones. Por supuesto, hay que tener cuidado con
las piedras húmedas o que
tengan verdín. Se trata de
buscar piedras que parezcan
firmes y comprobar suavemente
con el pie que lo estén antes de
apoyar todo el peso del cuerpo.
A primera hora además las
piedras pueden tener una fina
capa de hielo.
­ Tener previstos puntos claros en el recorrido. Caminar por un río
requiere más esfuerzo físico ya que habrá gran vegetación y grandes rocas,
no debes realizar caminatas tan extenuantes. El líder de la excursión debe
tener el mismo ritmo que el último.
­ Cuidado con crecidas de ríos. Siempre debes consultar la meteorología
para los días de la excursión, una pequeña lluvia puede hacer que el río
crezca incontrolablemente produciendo un accidente.
­ Cuidado con los animales salvajes. Las fuentes de agua son
constantemente visitadas por los animales salvajes para hidratarse,
preocúpate de mantenerte alejados de ellos ya que la mayoría son
territoriales y podrían atacarte.
­ Utiliza un buen calzado. Debes utilizar un par de zapatos que te permitan
tener una buena adherencia a las rocas pero también impermeabilidad al
agua. Procura encontrar un calzado con estas características ya que llevar
dos calzados distintos (zapatos y botas de agua) sólo aumentará la carga
de la mochila.
­ Si te pierdes, sólo debes ir río abajo. Si llegases a perderte el río es un
indicador natural por excelencia, siempre encontrarás algún asentamiento
humano cerca del curso del agua. Desciende en la dirección que corre el
agua y prontamente encontrarás ayuda.
Demostrar conocimiento para encontrar alimentos, a través de plantas
silvestres de su región y saber diferenciarlas de plantas
tóxicas/venenosas.

Una regla segura es evitar la vegetación desconocida si hay otros alimentos

disponibles. Este asunto de comprobar si las plantas son comestibles no debe
estar a cargo de un aficionado. Pero, si alguien se pierde en el monte y no tiene
qué comer, sería conveniente que supiera qué pruebas aplicar.

a. El color rojo en una fruta (excepto las del tipo frambuesa) es por lo general
mala señal. Evita los hongos y las plantas con savia color de leche.
b. Tritura y huele las plantas desconocidas. Si huelen a hojas de almendros
amargos, esto revela la presencia de ácido prúsico, un veneno fatal.
c. Si huele bien, frótala en la piel dentro del codo. Si no hace ampolla ni irrita la
piel, prueba con la lengua.
d. Si no te pica ni te quema y no tiene mal sabor, mastica un poquito, haz
gárgaras con el jugo y escupe.
e. Si la garganta no se te inflama ni te duele, come un poquito y espera cuatro
horas, a ver si no te hace mal efecto en forma de vómitos, mareos, dolores
internos, etc.
f. Si no te hace mal, podrás comerla sin problema.
Leer sobre J. N. Andrews o un pionero de tu país. Discutir la importancia
del trabajo de misioneros en otros países y por qué Cristo ordenó la Gran
Comisión (Mateo 28: 18- 20).

PRIMER MISIONERO EXTRANJERO

Nació el 22 de julio de 1829 - Murió el 21 de octubre de
1883. J. N. Andrews simboliza una cosa para los
Adventistas del Séptimo Día. Fue el primer misionero
Adventista del 7º Día que viajó en 1874 al occidente de
Europa para establecer la obra en Suiza.
Pero olvidamos que él fue también el autor del libro histórico,
"Historia del Sábado". Pocos de nosotros conocemos a J. N. Andrew como el 3er
presidente de la Asociación General del 14 de mayo de 1867 al 18 de mayo de
1869. Fue precedido únicamente por Juan Byington y Jaime White. Este gigante
literario, profundo estudiante y santo, fue también el editor de nuestra venerable
revista de iglesia, la Review & Herald. Aunque vivió solamente 54 años, se
distinguió así mismo como uno de los mejores escritores que jamás hayamos
tenido. Estuvo asociado muy de cerca con el pastor y la señora White en la
dirección pionera y el trabajo evangelístico de la iglesia naciente. Andrews se
desarrolló vigorosamente en su servicio pionero en el occidente de Europa. En
muchas maneras estaba calificado para el trabajo misionero. En otras habría
hecho mejor en su tierra natal. No obstante Dios lo usó para reunir las esparcidas
compañías que guardaban el sábado en Inglaterra y en el continente, y para
organizar la obra, con oficina central en Basilea, Suiza. Murió en el servicio
activo, un sacrificado misionero pionero.

La Gran Comisión. Jesús llama a cada cristiano a salir por fe y difundir las
Buenas Nuevas. ¡Esto es fe en acción! ¡La gente que obedece este
mandamiento cambia su vida espiritual para siempre! Puede ser el compartir las
Buenas Nuevas con un vecino, o el mudarse a otro país para llegarle a la gente
allá. Puede ser el compartir con los niños menos afortunados de la misma calle,
o el difundir la Palabra en un pueblo que quede a dos horas. Dondequiera que
vayamos, cada cristiano fiel está obligado a través de la obediencia a compartir
el Evangelio.
Respeto por nuestros padres o responsables.

¿Cómo respetar a nuestros padres o responsables?

­ Trata a tus padres o superiores cortésmente, educadamente,
cálidamente.
­ Escucha lo que ellos tienen para decir antes de expresar tu punto de vista.
­ Nunca hables por encima de tus adultos, demasiado o cortes a otra
persona.
­ Nunca insultes a tus padres ni otras personas, los menosprecies o lo dejes
de lado, o a sus ideas.
­ Practicar buenos modales: Gracias, por favor, lo siento.
­ Practicar pedir permiso, disculpas, perdón.
­ Evitar el uso del sarcasmo y la burla.
­ Comunicar respeto sin palabras (con la mirada y el tono de voz).
­ No seas maligno, no estés criticando siempre pequeñas cosas o
desprecies, juzgues, rebajes o etiquetes a todos, y en particular a tus
adultos. Una serie de aparentes acciones ―inofensivas, sumadas en el
tiempo, se transforman en una costumbre que será difícil eliminar.
­ Cuéntales a tus padres las cosas de tu vida.
­ Alaba más de lo que critiques. Alienta y elógialos por los esfuerzos que
hacen por ti y por el resto de la familia. Lo dijo Cristo hace siglos.

Elementos que nuestros padres nos proveen:

­ Amor
­ Casa
­ Alimento
­ Ropa
­ Calzado
­ Educación
­ Atención