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5. Se apoya en las imágenes para 1. Anticipa el contenido de los textos de acuerdo con las imágenes que los acompañan.
comprender un texto y expone en orden 3. Explica de qué se trata el texto leído por sí misma(o) u otros.
su contenido. 3.2. Reconoce el texto a leer por el tipo de formato que tiene (cuento, receta , recado).
4. Menciona lo que pasó primero y lo que pasó después en un texto leído.
5. Cuando no comprende un texto, vuelve a leerlo o hace preguntas.
8. Utiliza la escritura para comunicar sus 1. Antes de realizar un texto toma en cuenta:
ideas y sentimientos. 1.1. Qué quiere escribir (asunto).
1.2. Para quién lo va a escribir (destinatario).
9. Revisa sus escritos y corrige los errores 2. Revisa si su texto se entiende y lo reescribe si es necesario.
ortográficos y de redacción que identifica. 2.1. Identifica algunos errores ortográficos en lo que ha escrito, como omisiones o cambios de
letra, y los corrige consultando el diccionario.
2.2. Revisa si usó adecuadamente las mayúsculas y minúsculas.
Español
3. Identifica si en su texto hacen falta comas, puntos, dos puntos, signos de interrogación y de
admiración.
4.1. Revisa si unió las diversas partes del texto por medio de conjunciones.
11. Organiza, clasifica y selecciona, de 1. Clasifica y elabora listas de libros, revistas y otros materiales escritos que haya en el aula.
acuerdo con su uso, diversos libros de la 1.1. Elabora y respeta el reglamento de uso de la biblioteca y préstamo de libros.
biblioteca y elabora fichas bibliográficas.
12. Se recrea al leer, crear y compa rtir 1. Lee cuentos, historias u otros textos por iniciativa propia.
cuentos, leyendas, poemas y canciones. 2. Escribe cuentos e historias que incluyen descripciones de los personajes.
3. Se divierte al crear y decir rimas, refranes, adivinanzas, versos y chistes.
16. Participa en la planeación de obras 1. Representa personajes mediante gestos, mímica y diálogos.
teatrales sencillas; goza al representar su 6. Propone temas para obras teatrales.
personaje y al observar a otras(os).
Lógica 1. Identifica la organización del sistema 1. Realiza agrupamientos de unidades, decenas, centenas; y con material concreto, los
matemática de numeración decimal en unidades, de millar.
decenas y centenas, y el valor de cada 3. Lee y escribe, con números y letras, la cantidad de una colección hasta con cinco cifras.
cifra según la posición que ocupa.
3. Por medio de la resolución de problemas, 1. Resuelve problemas de suma y resta, utilizando diversos procedimientos: uso de
comprende cuándo se aplica alguna de materiales, dibujos u operaciones.
las cuatro operaciones y se inicia en el 2.1. Usa el Cuadro de Multiplicaciones o el procedimiento de un rectángulo cuadriculado para
uso de la calculadora. resolver problemas.
2.3. Resuelve problemas sencillos de reparto y de agrupamiento, utilizando la multiplicación y
la división.
3. Selecciona la operación matemática que necesita, para resolver más rápido un problema.
5. Identifica que al sumar, restar o multiplicar diferentes combinaciones de números puede
Matemáticas
4. Comprende lo que significan las 1.1. Utiliza las fracciones: medios, cuartos y octavos para medir líquidos, superficies y medidas
fracciones y las utiliza en la resolución de de peso.
problemas sencillos.
5. Resuelve problemas que implican el 1. Mide longitudes con el metro, decímetro y centímetro.
uso de medidas de longitud, superficie, 2. Mide superficies utilizando procedimientos como la división en cuadros y triángulos.
capacidad, peso y tiempo. 5. Identifica en el reloj la hora en que realiza diferentes actividades.
5.1. Utiliza el calendario para programar algunas actividades.
6. Encuentra diferentes maneras de ubicarse 2. Dibuja croquis para ubicar seres u objetos, utilizando como referencia los puntos
en su entorno, lo representa gráficamente cardinales.
y utiliza diversas referencias espaciales. 4. Reproduce dibujos mediante paralelas y perpendiculares, usando regla y escuadra.
7. Reproduce, traza y analiza cuerpos 5. Reconoce si una figura tiene ejes de simetría, utilizando doblados u otros procedimientos.
y figuras geométricas a partir de sus
características.
Dosi ficació n Prime r bimestr e
Eje Competencia Indicadores
Comprensión del 1. Aplica lo que sabe del funcionamiento de 1. Ubica algunos órganos, aparatos y sistemas, y las principales funciones que realizan.
medio natural, algunos aparatos y sistemas de su cuerpo 2. Identifica cómo cuidar su cuerpo para que funcione bien.
C. Nat.
15. Reconoce los beneficios del uso de 2. Identifica los materiales que transmiten mejor la luz, el calor y el sonido.
aparatos y máquinas que utiliza, así como 4. Conoce la relación entre velocidad, tiempo y distancia.
el cuidado que debe tener en su manejo.
Comprensión del 10. Relaciona la forma y los movimientos de 1. Compara las leyendas de su cultura sobre el Sol, la Luna, la lluvia y la Tierra, con la
medio natural, la Tierra con el clima y el paisaje. información que encuentra en libros y revistas.
social y cultural 2. Representa los movimientos de la Tierra.
2.1. Sabe cuánto duran los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.
Geografía
13. Localiza diversos elementos geográficos 3. Localiza su comunidad, entidad federativa y país en mapas diversos.
en mapas locales y nacionales. 4. Ubica entidades federativas de su país por su tamaño o la región a la que pertenecen
(centro, costa este u oeste, frontera norte o sur).
5. Identifica paralelos y meridianos como líneas imaginarias de la Tierra.
Comprensión del 19. A l analizar hechos sociales o históricos, 5. Investiga datos en diversas fuentes sobre personajes o hechos históricos nacionales (libros,
medio natural, descubre formas de participación y enciclopedias, entrevistas).
social y cultural opiniones diferentes.
20. Identifica algunos aspectos de la vida de 1. Reconoce la presencia de algunos elementos culturales de Mesoamérica en el México
los pueblos, desde Mesoamérica hasta actual y explica algunas causas.
el México Independiente y reconoce su 2. Identifica rasgos comunes entre los pueblos mesoamericanos.
influencia en el presente. 2.1. Reconoce la importancia de la agricultura en el cambio de la vida nómada a la sedentaria.
Historia
21. Ordena y ubica en mapas, hechos 3. Identifica algunas de las etapas que caracterizan a la historia local y nacional.
históricos de la vida nacional.
Unidad I 1. Conocimiento y cuidado de sí mismo. A1. Observa su cuerpo y habla con naturalidad de formas, necesidades o sensaciones que se
presentan.
Niñas y niños
cuidan de su Distingue aspectos físicos, culturales, sociales y económicos, étnicos y de género que lo
salud e integridad identifican con otras personas y aquellos rasgos que lo hacen diferente.
personal
A2. Aprecia sus capacidades, cualidades y potencialidades al relacionarse con otras personas a
quienes trata con respeto y a las que demanda el mismo trato.
A3. Utiliza medidas para el cuidado de su salud e integridad personal, al distinguir situaciones
de riesgo y condiciones que favorecen su desarrollo personal.
Formación Cívica y Ética
A4. Describe y valora las actividades que disfruta en compañía de sus amigos o de los
miembros de su familia en las que ponen en juego iniciativa y creatividad.
Aprender a 3. Selecciona y organiza la información 1. Reconoce que es distinta la información que obtiene de diferentes fuentes (personas,
aprender que encuentra al observar en diferentes libros, objetos y el medio).
fuentes y la relaciona. 4. Revisa la información que ha obtenido acerca de un tema.
5. Decide el orden que debe tener cierta información.
6. Compara y clasifica la información, tomando en cuenta diversos criterios (utilidad, aspectos
no visibles).
7. Identifica algunas relaciones de causa-efecto en la información que tiene.
Dosi ficació n Segund o bimestr e
Eje Competencia Indicadores
Comunicación 1. Reconoce algunos elementos que debe 1.1. Enriquece su lenguaje con sinónimos (niño – chavo, cabello – pelo).
tomar en cuenta para comunicar con 1.2. Usa en forma adecuada conjunciones y algunas preposiciones.
claridad sus ideas y comprender las de 2. Utiliza palabras que precisan o describen ordenadamente ideas o situaciones.
otras(os).
3. Narra y describe situaciones y personajes 3. Describe algunas características de personas, animales, imágenes, objetos y lugares,
diversos organizando adecuadamente los aunque no se encuentren presentes.
hechos.
4. Escucha con atención lo que dicen otras 4. Expresa su opinión acerca de asuntos que le son familiares.
personas, pide la palabra y expresa su
opinión sobre asuntos que conoce.
5. Predice, revisa y relee textos para 1. Predice el contenido de un texto, considerando las ilustraciones, los títulos y su
comprenderlos mejor. presentación.
3. Reconoce que puede utilizar algunas estrategias para comprender mejor un texto por sí
misma(o) u otros.
3.2. Reconoce que tanto el formato como el lenguaje de un texto, le dan información para
saber de qué se va a tratar.
Español
6. Lee en voz alta, con ritmo y entonación 1. Lee textos familiares, con entonación y volumen adecuados para que todo el auditorio los
adecuados, textos que le son familiares, escuche y comprenda.
y logra que se comprendan.
9. Revisa sus escritos y corrige los errores 2.1. Identifica algunos errores ortográficos en lo que ha escrito, como omisiones o cambios de
ortográficos y de redacción que identifica. letra y los corrige, consultando el diccionario.
2.2. Revisa si usó adecuadamente las mayúsculas y minúsculas.
2.3. Relee su texto para verificar la separación entre palabras.
2.4. Usa adecuadamente prefijos.
3. Identifica si en su texto hacen falta: comas, puntos, dos puntos, signos de interrogación y
de admiración.
4.1. Revisa si unió las diversas partes del texto por medio de conjunciones.
4.2. Utiliza pronombres para sustituir nombres.
11. Organiza, clasifica y selecciona, de 2. Identifica y utiliza textos en los que puede encontrar la información que requiere.
acuerdo con su uso, diversos libros de la 5. Consulta el diccionario para conocer la escritura correcta de una palabra o su significado.
biblioteca y elabora fichas bibliográficas.
12. Se recrea al leer, crear y compa rtir 1. Lee cuentos, historias u otros textos por iniciativa propia.
cuentos, leyendas, poemas y canciones.
14. Expresa ideas y sentimientos al crear e 3. Reconoce e interpreta con la intensidad, melodía, ritmo y entonación adecuados, piezas
interpretar canciones con diferentes ritmos musicales y canciones que expresan diferentes estados de ánimo.
y apreciar obras musicales; además,
identifica algunos autores, intérpretes y
lugares de origen.
11
Dosi ficació n Segund o bimestr e
Eje Competencia Indicadores
Aprender a 2. Reconoce elementos importantes de 2. Encuentra una estrategia para llegar a la solución de un problema
aprender un problema y plantea alguna forma de
solucionarlo.
3. Selecciona y organiza la información que 2. Decide qué quiere observar, y cómo lo va a realizar y a registrar.
encuentra en diferentes fuentes, y la 3. Decide a quién va a entrevistar y elabora preguntas.
Español
relaciona.
4. Prepara los recursos necesarios 1. Planea por escrito el desarrollo de la exposición del tema seleccionado.
para exponer el resultado de sus
investigaciones.
Lógica 1. Identifica la organización del sistema 1. Realiza agrupamientos de unidades, decenas, centenas; y con material concreto, los de millar.
matemática de numeración decimal en unidades, 3. Lee y escribe con números y letras, la cantidad de una colección hasta con cinco cifras.
decenas y centenas; y el valor de cada 4. Ordena, completa y construye series con números, desde de 2 en 2, hasta de 10 en 10. (p.
cifra según la posición que ocupa. ej.: 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70).
5. Indica el valor de los números enteros, hasta millares, por el lugar que ocupan en una
cantidad.
3. Por medio de la resolución de problemas, 1. Resuelve problemas de suma y resta, utilizando diversos procedimientos: uso de
Matemáticas
4. Comprende lo que significan las 1.1. Utiliza las fracciones medios, cuartos y octavos para medir líquidos, superficies y medidas
fracciones y las utiliza en la resolución de de peso.
problemas sencillos.
5. Resuelve problemas que implican el 1. Mide longitudes con el metro, decímetro y centímetro.
uso de medidas de longitud, superficie, 1.1. Ordena longitudes según lo que miden.
capacidad, peso y tiempo. 1.4. Reconoce que para medir grandes distancias necesita una unidad de medida grande
(kilómetro).
4. Compara las unidades de medida de peso de su comunidad con el kilo.
6. Identifica que una vuelta se puede medir con medias vueltas y cuartos de vuelta.
7. Escoge la unidad de medida adecuada para resolver problemas de longitud
superficie y tiempo.
7. Reproduce, traza y analiza cuerpos 1. Identifica cuerpos geométricos a partir de sus características. (p. ej.: número y forma de las
y figuras geométricas a partir de sus caras, vértices y aristas).
características.
8. Resuelve problemas de probabilidad y de 1. Compara juegos donde interviene o no el azar (se gana por suerte o se utiliza una
relación proporcional directa. estrategia).
9. Obtiene, analiza y utiliza información 2. Elabora tablas y gráficas a partir de información que obtiene.
numérica. 3. Interpreta gráficas y tablas para ampliar su información.
Comprensión del 4. Muestra actitudes de cuidado a la salud y 1.2. Explica para qué sirven las vacunas y sabe cuáles le han aplicado.
medio natural, seguridad y sabe qué hacer cuando está
social y cultural enfermo.
Ciencias Naturales
7. Analiza las principales funciones vitales de 1.1. Identifica y explica el parecido de padres a hijos, en plantas y animales.
plantas y animales, y comprende algunas 2. Observa y registra en forma sistemática, los cambios en animales y plantas.
relaciones con su entorno. 2.1. Propone y justifica diversas maneras de clasificar a las plantas y a los animales.
3. Reconoce que las plantas y animales tienen distinto tipo de alimentación, según el lugar en
donde viven.
10. Relaciona la forma y los movimientos de 3. Identifica algunas características del clima de su región.
la Tierra con el clima y el paisaje. 3.3. Identifica algunas plantas y animales de selvas, bosques y desiertos.
13
Dosi ficació n Segund o bimestr e
Eje Competencia Indicadores
Comprensión del 7. Analiza las principales funciones vitales de 3. Reconoce que las plantas y animales tienen distinto tipo de alimentación, según el lugar
medio natural, plantas y animales y comprende algunas donde viven.
social y cultural relaciones con su entorno.
11. Identifica las características y cambios del 1.1. Establece diferencias entre ríos, lagos y lagunas; e identifica los que están en los límites
relieve de México y sabe qué hacer en del país.
Geografía
situaciones de desastre. 1. Reconoce las diferentes formas del relieve del país (montañas, barrancas, valles, etc.).
Comprensión del 23. Identifica algunos aspectos de la vida de 3. Explica por qué algunos hechos han cambiado la vida de la gente en México.
medio natural, los pueblos, desde Mesoamérica hasta 3.1. Advierte el papel de los viajes de Colón y de la Conquista en la vida de los pueblos
social y cultural el México Independiente, y reconoce su mesoamericanos.
influencia en el presente. 3.2. Identifica la influencia de algunas condiciones sociales de la Época Colonial en la
generación de desigualdades entre los indígenas, mestizos y criollos en relación con los
españoles peninsulares.
24. Ordena y ubica en mapas, hechos 1. Para recordar cuándo sucedió un hecho, lo relaciona con otros ocurridos en el mismo
históricos de la vida nacional. tiempo.
Historia
2. Apego a la legalidad y sentido de justicia. A2. Analiza situaciones cotidianas que le demandan tomar decisiones y regular su conducta
con base en compromisos adquiridos previamente de forma libre y responsable.
A4. Describe situaciones que con base en los derechos humanos considera como justas
o injustas, y valora la existencia de leyes que apuntan al trato justo e igualitario de las
Formación Cívica y Ética
personas.
Aprender a 1. Reconoce cómo prevenir algunas 2. Reconoce elementos importantes de un problema y plantea alguna forma de solucionarlo.
aprender enfermedades que se presentan en su 2. Encuentra una estrategia para llegar a la solución de un problema.
comunidad.
3. Selecciona y organiza la información 1. Reconoce que es distinta la información que obtiene de diferentes fuentes (personas,
que encuentra en diferentes fuentes y la libros, objetos y el medio).
relaciona. 2. Decide qué quiere observar, cómo lo va a realizar y a registrar.
5 Decide el orden que debe tener cierta información.
15
Dosi ficació n Tercer bimestr e
Eje Competencia Indicadores
Comunicación 4. Se interesa y escucha con atención las
ideas e indicaciones de otros y argumenta 1.1. Pide que le aclaren lo que no entiende sobre la opinión de otros.
sus ideas en conversaciones, asambleas y 2. Comprende instrucciones orales y las comunica en forma clara y ordenada.
exposiciones de temas. 4. Argumenta sus ideas en diferentes actividades comunicativas.
5. Predice, revisa y relee textos para 1. Predice el contenido de un texto, considerando las ilustraciones, los títulos y su
comprenderlos mejor. presentación.
3. Reconoce que puede utilizar algunas estrategias para comprender mejor un texto por sí
misma(o) u otros.
3.1. Identifica las ideas principales de los textos leídos.
5. Cuando no ha comprendido un texto, vuelve a leerlo, hace preguntas y consulta el
diccionario.
9. Revisa sus escritos y corrige los errores 2. Revisa si su texto se entiende y lo reescribe si es necesario.
ortográficos y de redacción que identifica. 2.1. Identifica algunos errores ortográficos en lo que ha escrito, como omisiones o cambios de
letra y los corrige, consultando el diccionario.
2.4. Usa adecuadamente prefijos en palabras.
3. Identifica si en su texto hacen falta: comas, puntos, dos puntos, signos de interrogación y
de admiración.
4. Revisa su texto para verificar si escribió correctamente los tiempos verbales, el género y el
número de las palabras.
4.2. Utiliza pronombres para sustituir nombres.
10. Elabora libros, periódicos y revistas, a 1.4. Incluye en sus libros: títulos, subtítulos, autores, portada, índice e ilustraciones.
partir de lo que sabe de este tipo de
publicaciones.
11. Organiza, clasifica y selecciona, de 2. Identifica y utiliza textos en los que puede encontrar la información que requiere.
acuerdo con su uso, diversos libros de la 3. Elabora fichas bibliográficas con título, autor, editorial, año de edición y páginas consultadas.
biblioteca y elabora fichas bibliográficas.
12. Se recrea al leer, crear y compa rtir 1. Lee cuentos, historias u otros textos por iniciativa propia.
cuentos, leyendas, poemas y canciones. 3.1. Escucha y transmite relatos, leyendas y tradiciones de su comunidad.
14. Expresa ideas y sentimientos al crear e 3. Reconoce e interpreta con la intensidad, melodía, ritmo y entonación adecuado s, piezas
interpretar canciones con diferentes ritmos musicales y canciones que expresan diferentes estados de ánimo.
y apreciar obras musicales; además,
identifica algunos autores, intérpretes y
lugares de origen.
Aprender 3. Selecciona y organiza la información que 1. Reconoce que es distinta la información que obtiene de diferentes fuentes (personas, libros,
a encuentra en diferentes fuentes, y la objetos y el medio).
aprender relaciona. 3. Decide a quién va a entrevistar y elabora preguntas.
7. Identifica algunas relaciones de causa-efecto en la información que tiene.
Lógica 1. Identifica la organización del sistema de 1.2. Analiza particiones de unidades en décimos y centésimos, con materiales concretos y
matemática numeración decimal en unidades, decena s dibujos.
y centenas; y el valor de cada cifra según la 2.1. Organiza en la recta numérica números enteros (hasta 100).
Matemáticas
posición que ocupa. 3.1. Identifica el número anterior y posterior con cantidades hasta 999.
5. Indica el valor de los números enteros, hasta millares, por el lugar que ocupan en una
cantidad.
3. Por medio de la resolución de problemas, 3.3. Conoce la forma de realizar la división de números enteros.
comprende cuándo se aplica alguna de las
cuatro operaciones y se inicia en el uso de
la calculadora.
77
Dosi ficació n Tercer bimestr e
Eje Competencia Indicadores
4. Comprende lo que significan las fracciones 1. Divide un entero en tres, cinco, ocho o más partes iguales, con materiales y dibujos, y las
y las utiliza en la resolución de problemas puede leer y escribir convencionalmente.
sencillos. 1.1. Utiliza las fracciones medios, cuartos y octavos para medir líquidos, superficies y medidas
de peso.
3. Compara fracciones, con la ayuda de material, para determinar cuál es mayor, menor o
equivalente.
5. Resuelve problemas que implican el 2. Mide superficies utilizando procedimientos como la división en cuadros y triángulos.
uso de medidas de longitud, superficie, 3. Mide la capacidad de recipientes, utilizando como unidades de medida al litro, 1 litro y 1
2 4
capacidad, peso y tiempo. de litro.
Matemáticas
6.1 dentifica que una vuelta se puede medir con medias vueltas y cuartos de vuelta.
7. Reproduce, traza y analiza cuerpos y figuras 1.1 dentifica cuerpos geométricos a partir de sus características. (Ej.: número y forma de las
geométricas a partir de sus características. caras, vértices y aristas).
2. Identifica figuras geométricas por su nombre, el número de lados, las líneas paralelas y
perpendiculares.
8. Resuelve problemas de probab ilidad y de 1. Compara juegos donde interviene o no el azar (se gana por suerte o se utiliza una
relación proporcional directa. estrategia).
2. Resuelve problemas en los que al aumentar o disminuir un dato, aumenta o disminuye
también el otro dato. (Ej.: si 2 chocolates cuestan $4.00, entonces 4 chocolates costarán
$8.00).
Comprensión del 1. Aplica lo que sabe del funcionamiento de 1. Ubica algunos órganos, aparatos y sistemas y las principales funciones que realizan.
medio natural, algunos aparatos y sistemas de su cuerpo 1.3. Reconoce la importancia de ingerir una cierta cantidad de agua al día para permitir el buen
social y cultural para cuidarse. funcionamiento del sistema urinario.
5. Identifica que las personas necesitan una 1. Valora la importancia de combinar los alimentos propios de su región para lograr una
dieta equilibrada para estar sanas. alimentación equilibrada.
1.1. Participa en la escuela en acciones para evitar consumir productos chatarra.
2. Reconoce los alimentos de origen natural que hay en su comunidad y que le permiten
crecer fuerte y sana(o).
3. Conoce y practica las formas de higiene básicas para preparar los alimentos.
9. Sabe que el agua existe en todos los seres 4. Registra los cambios de estado del agua por las diferentes temperaturas.
vivos, reconoce las características del agua
potable y promueve su cuidado.
Ciencias Naturales
14. Describe materiales y objetos por sus 3.1 Describe qué sucede cuando las sustancias o materiales se calientan, se mezclan, se
características, usos y cambios. oxidan o se queman.
15. Reconoce los beneficios del uso de 2. Identifica los materiales que transmiten mejor la luz, el calor y el sonido.
aparatos y máquinas que utiliza, así como 2.1. Sabe que el termómetro sirve para medir la temperatura.
el cuidado que debe tener en su manejo.
Aprender a 1. Identifica y comprende la tarea y los pasos 1. Antes de realizar un trabajo, lo explora, analiza y comprueba si entendió lo que tiene que
aprender a seguir para realizarla, y reconoce la hacer.
importancia de terminarla y revisarla. 4. Termina los trabajos que inicia, aunque éstos se le dificulten.
Comprensión del 7. Analiza las principales funciones vitales de 4.1. Se da cuenta de que no todas las plantas y animales que existen, viven en su región.
medio natural, plantas y animales y comprende algunas
social y cultural relaciones con su entorno.
8. Identifica las características y cambios del 2. Explica cómo cambia el paisaje cuando hay tormentas, temblores o erupciones volcánicas.
relieve de México y sabe qué hacer en
situaciones de desastre.
Historia
10. Relaciona la forma y los movimientos de 3.3. Identifica algunas plantas y animales de selvas, bosques y desiertos.
la Tierra con el clima y el paisaje.
12. Establece algunas relaciones entre las 1. Identifica y valora las ventajas y desventajas de viviren un medio urbano y en uno rural.
diversas regiones del país, el clima, el tipo
de producción y forma de vida.
79
Dosi ficació n Tercer bimestr e
Eje Competencia Indicadores
Actitudes y valores 4. Solicita y ofrece ayuda, por iniciativa 1. Identifica lo que sabe y hace bien, así como las dificultades que tiene en la realización de
propia, en situaciones de aprendizaje. ciertas tareas.
Unidad I II 1. Respeto y aprecio de la diversidad. A1. Respeta puntos de vista distintos al propio, al reconocer que las personas tienen diferentes
México: un país experiencias, formas de pensar y costumbres.
diverso y plural
Valora algunas tradiciones más representativas de su entidad y localiza la región donde se
celebran.
A2. Comprende que las mujeres y los hombres tienen los mismos derechos y deben tener
oportunidades de desarrollo similares.
Formación Cívica y Ética
2. Sentido de pertenencia a la comunidad, a A3. Aplica medidas que evitan el deterioro del medio al participar en acciones individuales
la nación y a la humanidad. y colectivas que promueven un uso sostenible de los recursos.
A4. Reconoce y aprecia la diversidad de culturas que existe en México, al tiempo que reconoce
el sentido y significado que tienen los símbolos patrios.
Aprender 4. Prepara los recursos necesarios 1. Expone con claridad el tema que ha preparado, utilizando el material elaborado.
a aprender para exponer los resultados de sus
investigaciones.
27
Dosi ficació n Cuarto bimestr e
Eje Competencia Indicadores
Comunicación 3. Narra y describe situaciones y personajes 3. Describe algunas características de personas, animales, imágenes, objetos y lugares, aunque
diversos organizando adecuadamente los no se encuentren presentes.
hechos.
4. Se interesa y escucha con atención las 3. Pide la palabra, respeta su turno para hablar y señala cuando alguien no lo hace.
ideas e indicaciones de otros, y argumenta 4. Argumenta sus ideas en diferentes actividades comunicativas
sus ideas en conversaciones, asambleas y
exposiciones de temas.
5. Predice, revisa y relee textos para 1. Predice el contenido de un texto, considerando las ilustraciones, los títulos y su presentación.
comprenderlos mejor. 3.1. Identifica las ideas principales de los textos leídos.
3.2 Reconoce que tanto el formato como el lenguaje de un texto, le dan información para saber
de qué se va a tratar.
6. Lee en voz alta, con ritmo y entonación 1. Lee textos familiares, con entonación y volumen adecuados para que todo el auditorio los
adecuados, textos que le son familiares, escuche y comprenda.
y logra que se comprendan.
Español
9. Revisa sus escritos y corrige los errores 1. Revisa sus textos para asegurarse de que escribió lo que quería, y mejora o amplía algunas
ortográficos y de redacción que identifica. ideas.
2. Revisa si su texto se entiende y lo reescribe si es necesario.
2.1. Identifica algunos errores ortográficos en lo que ha escrito, como omisiones o cambios de
letra y los corrige, consultando el diccionario.
2.2. Revisa si usó adecuadamente las mayúsculas y minúsculas.
3. Identifica si en su texto hacen falta: comas, puntos, dos puntos, signos de interrogación y de
admiración.
4. Revisa su texto para verificar si escribió correctamente los tiempos verbales, el género y el
número de las palabras.
10. Elabora libros, periódicos y revistas, a 1.1 Analiza diversas publicaciones para conocer su organización e identifica autores, título e
partir de lo que sabe de este tipo de índice.
publicaciones. 2. Integra y elabora historietas sencillas considerando el formato, los dibujos, la historia y
los diálogos.
3.2. Participa en la elaboración del periódico escolar.
11. Organiza, clasifica y selecciona, de 2. Identifica y utiliza textos en los que puede encontrar la información que requiere.
acuerdo con su uso, diversos libros de la
biblioteca y elabora fichas bibliográficas.
12. Se recrea al leer, crear y compa rtir 3. Se divierte al crear y decir rimas, refranes, adivinanzas, versos y chistes.
cuentos, leyendas, poemas y canciones. 3.1. Escucha y transmite relatos, leyendas y tradiciones de su comunidad.
Aprender 1. Identifica y comprende la tarea y los pasos 1. Antes de realizar un trabajo, lo explora, analiza y comprueba si entendió lo que tiene que
a a seguir para realizarla, y reconoce la hacer.
aprender importancia de terminarla y revisarla. 2. Dice los pasos que seguirá y lo que va a utilizar para realizar su trabajo.
Lógica 1. Identifica la organización del sistema de 1.2. Realiza particiones de unidades en décimos y centésimos, con materiales concretos y
matemática numeración decimal en unidades, decena s dibujos.
y centenas, y el valor de cada cifra según la 5. Indica el valor de los números enteros, hasta millares, por el lugar que ocupan en una
posición que ocupa. cantidad.
Matemáticas
3. Por medio de la resolución de problemas, 2. Reparte y agrupa materiales concretos para resolver problemas.
comprende cuándo se aplica alguna de las 3.3 Conoce la forma de realizar la división de números enteros.
cuatro operaciones y se inicia en el uso de
la calculadora.
4. Comprende lo que significan las fracciones 2. Resuelve problemas sencillos de suma y resta de fracciones, con denominadores iguales
y las utiliza en la resolución de problemas utilizando material concreto.
sencillos.
23
Dosi ficació n Cuarto bimestr e
Eje Competencia Indicadores
5. Resuelve problemas que implican el 2. Mide superficies utilizando procedimientos como la división en cuadros y triángulos.
uso de medidas de longitud, superficie, 6. Identifica que una vuelta se puede medir con medias vueltas y cuartos de vuelta.
capacidad, peso y tiempo.
6. Encuentra diferentes maneras de ubicarse 2. Dibuja croquis para ubicar seres u objetos, utilizando como referencia los puntos
en su entorno, lo representa gráficamente cardinales.
y utiliza diversas referencias espaciales.
7. Reproduce, traza y analiza cuerpos y figuras 1.1. Representa cuerpos geométricos utilizando diversos procedimientos.
geométricas a partir de sus características. 2. Identifica figuras geométricas por su nombre, el número de lados, las líneas paralelas y
Matemáticas
perpendiculares.
2.1. Traza figuras geométricas utilizando diversos procedimientos. (p. ej.: regla graduada y sin
graduar, cuerda, descomposición y composición de otras figuras).
5. Reconoce si una figura tiene ejes de simetría, utilizando el doblado u otros procedimientos.
8. Resuelve problemas de probab ilidad y de 1. Compara juegos donde interviene o no el azar (se gana por suerte o se utiliza una
relación proporcional directa. estrategia).
9. Obtiene, analiza y utiliza información 3. Interpreta gráficas y tablas para ampliar su información.
numérica.
Aprender a 2. Reconoce elementos importantes de 2. Encuentra una estrategia para llegar a la solución de un problema.
aprender un problema y plantea alguna forma de
solucionarlo.
Comprensión del 11. Identifica algunos efectos de la acción 1. Identifica algunas actividades domésticas o industriales que contaminan el aire o los
Ciencias Naturales
medio natural, humana en el ambiente y realiza acciones alimentos y propone acciones para evitarlo.
social y cultural para cuidarlo.
12. Establece algunas relaciones entre las 6. Relaciona las características del medio geográfico con las principales actividades
diversas regiones del país, el clima, el tipo económicas de las diversas regiones de México.
de producción y forma de vida.
14. Describe materiales y objetos por sus 2. Identifica recursos naturales renovables y no renovables.
características, usos y cambios.
15. Reconoce los beneficios del uso de 4. Identifica los productos derivados del petróleo y las maquinas que funcionan con éste.
aparatos y máquinas que utiliza, así como
el cuidado que debe tener en su manejo.
Comprensión del 7. Analiza las principales funciones vitales de 4. Reconoce la utilidad que las plantas cultivables y los animales domésticos le brindan al ser
medio natural, plantas y animales, y comprende algunas humano.
social y cultural relaciones con su entorno.
9. Sabe que el agua existe en todos los seres 5. Demuestra que el agua se puede mezclar con muchas sustancias y que algunas la
vivos, reconoce las características del agua contaminan.
potable y promeve su cuidado.
10. Relaciona la forma y los movimientos de 3.3. Identifica algunas plantas y animales de selvas, bosques y desiertos.
la Tierra con el clima y el paisaje.
Geografía
11. Identifica algunos efectos de la acción 2. Reconoce a las plantas, como seres vivos que necesitan cuidados específicos durante su
humana en el ambiente y realiza acciones vida, y se los proporciona.
para cuidarlo.
12. Establece algunas relaciones entre las 2. Reconoce por qué existen diferentes tipos de vivienda, alimentación, vestido, y trabajo en
diversas regiones del país, el clima, el tipo las regiones de su entidad y país.
de producción y forma de vida. 3. Planea y analiza cuestionarios para obtener datos de las personas que viven en su
comunidad.
5. Reconoce algunas causas por las que las personas migran dentro de México y hacia
Estados Unidos de América.
14. Describe materiales y objetos por sus 2. Identifica recursos naturales renovables y no renovables.
características, usos y cambios.
25
Dosi ficació n Cuarto bimestr e
Eje Competencia Indicadores
Aprender a 3. Selecciona y organiza la información 1. Reconoce que es distinta la información que obtiene de diferentes fuentes (personas,
aprender que encuentra en diferentes fuentes y la libros, objetos y el medio).
relaciona. 4. Revisa la información que ha obtenido acerca de un tema.
7. Identifica algunas relaciones de causa-efecto en la información que tiene.
Historia
Unidad IV 1. Apego a la legalidad y sentido de justicia. A1. Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y que su incumplimiento
México: un país es un delito que merece ser sancionado.
regulado por
leyes Comprende que un delito no conlleva que la persona pierda sus derechos humanos.
A2. Busca la información necesaria para fundamentar sus ideas, las expone con claridad y
escucha los puntos de vista de los demás al debatir.
Formación Cívica y Ética
A3. Comprende y asume que las leyes protegen los derechos de todas las personas al
identificar el respaldo que brinda la Constitución a sus derechos como niña o niño.
2. Comprensión y aprecio por la democracia. A4. Identifica los principios que la Constitución establece para la conformación del gobierno
democrático y busca información sobre las acciones que realizan las autoridades de su
localidad, municipio y entidad.
Aprender 2. Prepara los recursos necesarios 1. Planea por escrito el desarrollo de la exposición del tema seleccionado.
a aprender para expomer el resultado de sus 1.1. Redacta las principales ideas que va a exponer.
investigaciones.
3. Expone con claridad el tema que ha preparado, utilizando el material elaborado.
27
Dosi ficació n Quinto bimestr e
Eje Competencia Indicadores
Comunicación 1. Reconoce algunos elementos que debe 3. Identifica las formas de hablar que son apropiadas o inapropiadas en ciertas situaciones,
tomar en cuenta para comunicar con o con ciertas personas.
claridad sus ideas y comprender las de
otras(os).
4. Se interesa y escucha con atención las 3. Pide la palabra, respeta su turno para hablar y señala cuando alguien no lo hace.
ideas e indicaciones de otros y argumenta 4. Argumenta sus ideas en diferentes actividades comunicativas
sus ideas en conversaciones, asambleas y
exposiciones de temas.
5. Predice, revisa y relee textos para 1. Predice el contenido de un texto, considerando las ilustraciones, los títulos y su
comprenderlos mejor. presentación.
2. Propone otros títulos relacionados con el contenido de un texto.
3. Reconoce que puede utilizar algunas estrategias para comprender mejor un texto por sí
misma(o) u otros.
4. Ordena los hechos de un texto para reconstruirlo.
5. Cuando no ha comprendido un texto, vuelve a leerlo, hace preguntas y consulta el
diccionario.
Español
6. Lee en voz alta, con ritmo y entonación 1. Lee textos familiares, con entonación y volumen adecuados para que todo el auditorio los
adecuados, textos que le son familiares, escuche y comprenda.
y logra que se comprendan.
9. Revisa sus escritos y corrige los errores 2. Revisa si su texto se entiende y lo reescribe si es necesario.
ortográficos y de redacción que identifica. 2.1. Identifica algunos errores ortográficos en lo que ha escrito, como omisiones o cambios de
letra y los corrige, consultando el diccionario.
10. Elabora libros, periódicos y revistas, a 1.1. Analiza diversas publicaciones para conocer su organización e identifica autores, título e
partir de lo que sabe de este tipo de índice.
publicaciones. 1.3. Decide el tema de su libro y redacta los textos necesarios.
1.4. Incluye en sus libros: títulos, subtítulos, autores, portada, índice e ilustraciones.
3. Reconoce la estructura de periódicos y revistas, así como los distintos tipos de información
que puede encontrar en ellos (noticias, anuncios, fotografías y artículos).
3.2. Participa en la elaboración del periódico escolar.
12. Se recrea al leer, crear y compa rtir 1. Lee cuentos, historias u otros textos por iniciativa propia.
cuentos, leyendas, poemas y canciones.
14. Expresa ideas y sentimientos al crear e 3. Reconoce e interpreta con la intensidad, melodía, ritmo y entonación adecuada, piezas
interpretar canciones con diferentes ritmos musicales y canciones que expresan diferentes estados de ánimo.
y apreciar obras musicales; además,
identifica algunos autores, intérpretes y
lugares de origen.
Aprender 1. Identifica y comprende la tarea y los pasos 1. Antes de realizar un trabajo, lo explora, analiza y comprueba si entendió lo que tiene que
a aprender a seguir para realizarla, y reconoce la hacer.
importancia de terminarla y revisarla.
4. Prepara los recursos necesarios 1. Planea por escrito el desarrollo de la exposición del tema seleccionado.
para exponer el resultado de sus 2. Busca recursos como mapas, maquetas esquemas e ilustraciones para presentar con
investigaciones. claridad sus ideas.
29
Dosi ficació n Quinto bimestr e
Eje Competencia Indicadores
Lógica 1. Identifica la organización del sistema de 1.2. Realiza particiones de unidades en décimos y centésimos, con materiales concretos y
matemática numeración decimal en unidades, decena s dibujos.
y centenas, y el valor de cada cifra según la 2.2. Ordena números decimales, hasta centésimos, apoyándose en materiales concretos y
posición que ocupa. dibujos.
2. Anticipa resultados y resuelve mentalmente 2. Representa gráficamente estrategias para resolver problemas.
problemas sencillos de medición y cálculo. 3. Resuelve mentalmente problemas sencillos de suma, hasta con dos dígitos.
5. Compara las estimaciones que hizo con los resultados que obtiene al solucionar un
problema.
3. Por medio de la resolución de problemas, 3. Selecciona la operación matemática que necesita para resolver más rápido un problema.
comprende cuándo se aplica alguna de las 4. Verifica que los resultados obtenidos mediante el uso de la calculadora correspondan a los
cuatro operaciones y se inicia en el uso de resultados que obtiene mediante diversos procedimientos.
la calculadora.
5. Resuelve problemas que implican el 2. Mide superficies utilizando procedimientos como la división en cuadros y triángulos.
Matemáticas
6. Encuentra diferentes maneras de ubicarse 2. Dibuja croquis para ubicar seres u objetos, utilizando como referencia los puntos
en su entorno, lo representa gráficamente cardinales.
y utiliza diversas referencias espaciales.
7. Reproduce, traza y analiza cuerpos y figuras 1.1. Representa cuerpos geométricos utilizando diversos procedimientos.
geométricas a partir de sus características. 2. Identifica figuras geométricas por su nombre, el número de lados, las líneas paralelas y
perpendiculares.
8. Resuelve problemas de probab ilidad y de 1. Compara juegos donde interviene o no el azar (se gana por suerte o se utiliza una
relación proporcional directa. estrategia).
2. Resuelve problemas en los que al aumentar o disminuir un dato, aumenta o disminuye
también el otro dato. (Ej.: si 2 chocolates cuestan $4.00, entonces 4 chocolates costarán
$8.00).
Comprensión del 7. Analiza las principales funciones vitales 3. Reconoce que las plantas y animales tienen distinto tipo de alimentación, según el lugar en
medio natural, de plantas y animales y comprende donde viven.
social y cultural algunas relaciones con su entorno.
9. Sabe que el agua existe en todos los seres 1. Reconoce que el agua es indispensable para la vida y puede comprobar que existe en el
vivos, reconoce las características del agua cuerpo de los seres vivos.
potable y promueve su cuidado. 7. Explica cómo el hombre hace llegar el agua a los cultivos y a los poblados.
11. Identifica algunos efectos de la acción 1. Identifica algunas actividades domésticas o industriales que contaminan el aire o los
humana en el ambiente y realiza acciones alimentos, y propone acciones para evitarlo.
para cuidarlo.
Ciencias Naturales
12. Establece algunas relaciones entre las 2. Reconoce por qué existen diferentes tipos de vivienda, alimentación, vestido, y trabajo en
diversas regiones del país, el clima, el tipo las regiones de su entidad y país.
de producción y forma de vida.
14. Describe materiales y objetos por sus 2. Identifica recursos naturales renovables y no renovables.
características, usos y cambios.
Aprender 2. Reconoce elementos importantes de 1. Para entender un problema, lo compara con otro que haya vivido.
a aprender un problema y plantea alguna forma de 2. Encuentra una estrategia para llegar a la solución de un problema.
solucionarlo.
3. Selecciona y organiza la información 1. Reconoce que es distinta la información que obtiene de diferentes fuentes (personas,
que encuentra en diferentes fuentes y la libros, objetos y el medio).
relaciona.
1. Planea por escrito el desarrollo de la exposición del tema seleccionado.
4. Prepara los recursos necesarios 1.1. Redacta las principales ideas que va a exponer.
para exponer el resultado de sus 2. Busca recursos como mapas, maquetas esquemas e ilustraciones para presentar con
investigaciones. claridad sus ideas.
37
Dosi ficació n Quinto bimestr e
Eje Competencia Indicadores
Comprensión del 12. Establece algunas relaciones entre las 2. Reconoce por qué existen diferentes tipos de vivienda, alimentación, vestido, y trabajo en
medio natural, diversas regiones del país, el clima, el tipo las regiones de su entidad y país.
social y cultural de producción y forma de vida. 4. Identifica los principales productos que se comercializan entre regiones de México y
algunos productos que se importan.
6. Relaciona las características del medio geográfico con las principales actividades
económicas de las diversas regiones de México.
17. Compara y valora la información que 1. Explica las diferencias entre diversos medios de comunicación, (periódico , revista, radio,
se obtiene de algunos medios de televisión) y los utiliza.
Geografía
5. Reconoce que México está integrado por 1. Identifica que en México viven personas que hablan lenguas diferentes y tienen diversas
diversas costumbres, lenguas, formas de costumbres.
vivir y pensa r, y por un territorio, leyes,
gobierno y símbolos comunes.
Actitudes y valores 3. Selecciona y organiza la información 2. Decide qué quiere observar, cómo lo va a realizar y a registrar.
para la convivencia que encuentra en diferentes fuentes y la 4. Revisa la información que ha obtenido acerca de un tema.
relaciona. 6. Compara y clasifica la información, tomando en cuenta diversos criterios Comprensión del
medio natural, social y cultural
Coomprensión del 19. A l analizar hechos sociales o históricos, 3. Identifica algunas ideas de diferentes personajes que participaron en un hecho social o
medio natural, descubre formas de participación y histórico de nuestro país.
social y cultural opiniones diferentes.
20. Identifica algunos aspectos de la vida de 3.5 Reconoce algunos hechos y cambios ocurridos durante el siglo x ix en la vida de México
los pueblos desde Mesoamérica hasta (intervenciones, Reforma, constituciones, Porfiriato).
el México Independiente y reconoce su 3.6. Reconoce algunos cambios ocurridos durante la Revolución de 1910.
influencia en el presente. 4. Identifica algunas épocas de México, por la forma de vestirse, transportarse y tipo de
Historia
vivienda.
Actitudes y valores 5. Reconoce que México está integrado por 3. Sabe que todos los mexicanos tienen iguales derechos a hablar, viviry ser diferentes como
para la convivencia diversas costumbres, lenguas, formas de está escrito en la Constitución.
viviry pensar; y por un territorio, leyes,
gobierno y símbolos comunes.
Unidad V 1. Manejo y resolución de conflictos. A1. Reconoce que la paz no sólo es la ausencia de guerras, sino un proceso por el cual los
seres humanos buscan mejores condiciones para la convivencia y el desarrollo colectivo.
Participación
ciudadana A2. Examina y analiza causas, momentos y alternativas posibles de algún conflicto cotidiano.
y convivencia
pacífica 2. Participación social y política. A3. Identifica formas de organización social y emplea alguna de ellas para desarrollar tareas
colectivas de servicio a la comunidad.
Aprender a 8.2 Identifico, aprecio y promuevo el uso de 1. Reconocer que la no satisfacción de las necesidades básicas de las personas genera
aprender canales y mecanismos institucionales conflictos sociales.
mediante los cuales la ciudadanía puede 2. Identificar y describir algunos procedimientos que los ciudadanos pueden utilizar para
comunicar al gobierno sus necesidades, hacer llegar sus demandas a las autoridades.
demandas, problemas y preferencias.
1.1 Redacta las principales ideas que va a exponer.
4. Prepara los recursos necesarios
para exponer el resultado de sus 3. Expone con claridad el tema que ha preparado.
investigaciones.
33
Semana 1 del al de de 20 Prime r bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Lectura y Rescate de informa- 5 3.2 Realice una lectura comentada del texto “E l libro misterioso”. L . L ., pp.
escritura ción de textos. Resuelva algunas preguntas. 6-21
E l diario del grupo. 10 1 Comente con sus compañeros qué y cómo pueden hacer un L . A ., p. 6
diario de grupo. L . A ., p. 7
Tomen acuerdos y elijan el espacio para escribir su diario de
grupo.
Recreación Descripción de un 12 2 Imagine al personaje intruso del que habla el cuento. L . A ., p. 8
Español
Imaginación Lectura de croquis y 6 2 Observe un croquis y ubique los puntos cardinales. L . A ., pp. 8-9
espacial y desplazamiento en el Ubique algunos lugares en relación con otros.
Matemáticas
Alimenta- Sentido del tacto. 1 1 Comente cómo ha aprendido, qué utiliza para identificar que está L . A ., pp.
Ciencias Naturales
ción, salud y Estructura y función. en peligro o para reconocer cosas que no ve o que no oye. 8-11
cuidado de Señale que el sentido del tacto, mediante la piel, es un medio
sí mismo para ponernos en contacto con lo que nos rodea.
Juegue a identificar objetos con los ojos cubiertos.
Elabore un dibujo de su cuerpo acompañado con un texto que
describa los órganos en que se encuentran los sentidos y la
manera en que éstos nos permiten comunicarnos y saber lo que
ocurre alrededo r.
E l tiempo La línea del tiempo. 21 3 Realice una línea del tiempo con su historia familiar. L . A ., pp.
en la Realice una línea del tiempo y comente cómo se leen los siglos. 8-12
historia E l poblamiento de Investigue cómo fue que se pobló América y quiénes fueron los
América. primeros habitantes.
Realice un cuadro comparativo en donde señale tipo de: vivienda,
Historia
Medio Sistema Solar y la 10 1 Mencione algunas leyendas que conozca sobre la formación de la L . A ., pp.
natural y Tierra. Tierra. 10-13
Geografía
cuidan de sensaciones y formas En equipos, discutan qué sucedería si carecieran de alguno de sus
su salud e del cuerpo y medidas sentidos.
integridad que contribuyan al Comente ejemplos de personas que conozca con alguna dificul-
personal cuidado de la salud e tad en la vista u oído y el tipo de ayuda que puede brindárseles
integridad personal. para que participen en todas las actividades.
Semejanzas y dife-
rencias de aspectos
físicos, culturales, so-
ciales y económicos
con otras personas
del entorno.
Vo.Bo.
Semana 7
35
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 2 del al de de 20 Prime r bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Lectura y E l título en los textos. 5 1 Lea una historieta. L . A ., p. 11
escritura Comente sus contenidos y asígnele un título.
Recreación Escritura de una 12 2 Comente una anécdota que le gustaría compa rtir. L . A ., p. 12
literaria y anécdota. Realice un esquema de inicio-proceso-final.
artística Redáctela. L . A ., p. 13
escritura 1.1 biblioteca, cómo van a organizarlo y qué reglas van a seguir.
Escuche con atención, pida el turno para hablar y justifique sus
ideas.
Tomen acuerdos.
Lectura y Artículo “el” y la 9 4.1 Observe un texto sin artículos. L . A ., pp.
escritura contracción “al”. Coloque los artículos que hacen falta para leer correctamente el 14-15
texto.
Identifique que cuando se escribe “a” seguido de “el”, se contraen
y se dice “al”.
Los núme - Lectura y escritura de 1 3 Observe y lea varios números de cinco cifras. L . A ., pp.
ros, sus números. Ubíquelos en series de 200. 12-13
relaciones y Escriba con letra los números que leyó.
sus opera - Ordene los números dados de menor a mayor.
ciones Las fracciones en 4 1.1 Con una unidad mida clavos de diferente longitud. L . A ., pp.
situación de medición Observe algunos clavos y su medida, y elija la unidad utilizada 14-15
Matemáticas
integridad
de la salud e integridad
personal personal.
Semejanzas y diferen-
cias de aspectos físicos,
culturales, sociales y
económicos con otras
personas del
entorno.
Vo.Bo.
Semana 2
37
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 3 del al de de 20 Segund o bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Lectura y Rescate del contenido 5 4 En equipos, lean el texto “Un día de campo”. L .L .,pp.
escritura de textos. Mencione en orden los sucesos de la historia. 22-29
Recreación La anécdota. 12 2 Ordene varias oraciones en el proceso de la historia, numerando L .A .,p. 16
literaria y del 1 al 10.
artística De la anécdota que escribió la semana pasada, revise si está L .A .,p. 17
escrito lo que quiso decir, corrija su borrador.
Realice la versión final escribiendo con letra clara.
Lectura y Planeación de una 2 1 En equipos, elijan una planta medicinal. L .A .,pp. 18
escritura investigación. Organicen y planeen su investigación. y 20
Español
Los nú- División de segmen- 4 1 A una tira de 10 cm de largo, divídala en 8 partes iguales sin L .A .,pp.
meros sus tos en partes iguales. doblarla. 18-19
relaciones y Comente sus estrategias.
sus opera - Utilice una hoja rayada para realizar las divisiones.
ciones Emplee otras tiras y divídalas en 5, 7, 9 o 2 partes iguales con el
procedimiento de la hoja rayada.
Análisis de informa- 3 3 Observe una ilustración. L .A .,pp.
Matemáticas
E l tiempo Culturas mesoameri- 20 2 Identifique en una línea del tiempo las culturas del Preclásico,
en la canas. Clásico y Posclásico
Historia
Medio Relación oído-ondas 15 2 Se sugiere trabajar este tema relacionado con Ciencias Naturales,
natural y sonoras. Competencia 1, Indicador 1.
Geografía
su relación
con el ser
humano
Unidad I Cualidades y capa- 1 A2 En equipos, analice la importancia de valorar las diferencias de ca- L . L ., pp.
Niñas cidades individuales pacidades, cualidades y potencialidades que cada persona posee. 8-11
FCyÉ
Vo.Bo.
Semana 3
39
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 4 del al de de 20 Prime r bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Lectura y La receta. 3 6 Lea una receta para preparar un platillo y una receta médica; L . A ., p. 21
escritura señale las diferencias en un cuadro comparativo.
Registro de informa- 3 4-5 Ordene la información obtenida en su investigación. L . A ., p. 23
ción obtenida. Redacte el informe.
Colóquele título y revíselo para identificar si escribió lo que quería
decir.
Complete su texto.
Lectura y Uso del punto y 9 3 Lea un párrafo de la lectura “Un día de campo”. L . A ., p. 22
escritura seguido. Separe con diagonales las oraciones.
Comente y escriba cómo se da cuenta dónde termina o inicia una
Español
oración.
Revise su borrador e identifique si colocó adecuadamente los
puntos y seguido.
Lea en voz alta y coloque los puntos donde termine cada idea.
Recreación Leer adivinanzas. 12 3 Lea algunas adivinanzas y escriba sus respuestas, comente con L . A ., p. 24
literaria y sus compañeros.
artística Los poemas. 5 5 Lea un poema. L . A ., p. 25
Busque en el diccionario las palabras que no entienda.
Mencione cuál es el mensaje del poema.
E l tiempo Los toltecas y los 20 2.2 Continúe con su cuadro comparativo, incluya los elementos milita-
en la mexicas. res y las características de la ciudad.
Historia
historia
Medio La Luna y los eclipses. 10 2.2 Realice un modelo de la Luna y la Tierra, y utilice una lámpara L . A ., pp.
natural y 2.3 para recrear el movimiento de rotación y translación de ambas. 47-49
Geografía
Unidad I Cualidades y capa- 1 A2 En equipo, comente al resto del grupo las características que L . L ., pp.
Formación Cívica y Ética
Vo.Bo.
Semana 4
47
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 5 del al de de 20 Prime r bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Lectura y Rescate de contenido 5 3 Lea len voz alta “Los buenos vecinos”. L . L ., pp.
escritura de un texto. Comente el contenido del texto. 30-37
Opine qué haría si tuviera un problema con su vecino.
Lectura y Uso del diccionario. 11 5 Escriba en orden alfabético palabras que no entendió de L . A ., p. 26
escritura la lectura. L .A .,p. 27
Búsquelas en el diccionario.
Compare sus respuestas con las de un compañero.
Uso de la mayúscula 9 2.2 Con algunas palabras dadas, escriba cinco oraciones. L . A ., p. 28
y el punto. Intercambie su trabajo con un compañero y revise si están com-
pletas. Recuerde usar el punto y la mayúscula.
Recreación E l guion teatral. 16 6 Lea el primer párrafo de “Los buenos vecinos”. L . A ., pp.
Español
literaria y Ubique el lugar, los objetos y los personajes, y escríbalo como 29-30
artística acotación.
Con su maestra, lea el segundo párrafo y cambie el guion largo
por el nombre del personaje y dos puntos.
Escriba el diálogo; el tono y formas de hablar se escriben entre
paréntesis.
En equipo, terminen de escribir el guion.
Recreación Diálogos. 16 1 En parejas, acuerden representar una conversación y organícense L . A ., p. 31
literaria y eligiendo el personaje y el tema a expone r.
artística Representen ante el grupo su diálogo en forma espontánea.
Escritura de diálogos. 16 6.1 Escriba su diálogo utilizando el guion largo. L . A ., p. 33
Anote entre paréntesis la actitud de los personajes.
sus opera -
ciones
Imaginación Elaboración de 6 4 Observe una fotografía aérea de una parte de la ciudad. L . A ., pp.
espacial y planos. En una hoja, y con la ayuda de escuadras y regla, trace las calles 30-31
geometría que observa.
Muestre su croquis y compárelo con el de sus compañeros.
C. Nat. Alimenta- Relación ondas lumí- 1 1 Realice un experimento sobre cómo entra la luz al ojo. L . A ., pp.
ción, salud y nicas-visión. Investigue acerca del daltonismo. 24-27
cuidado de Comente sus resultados y escríbalos.
sí mismo
E l tiempo La herencia 20 2.3 Con su cuadro comparativo identifique los elementos culturales L . A ., pp.
en la prehispánica. que prevalecen en la actualidad. 34-40
historia Enumere y describa estos elementos.
Historia
Medio Coordenadas 13 5 En su modelo de la Tierra ubique los polos, el ecuado r, los parale-
natural y geográficas. los y los meridianos.
su relación Investigue cuáles son las coordenadas más importantes de la
Geografía
Unidad I Cambios en las fun- 1 A3 Investigue las enfermedades más frecuentes que se desarrollan L . L ., pp.
Niñas ciones, sensaciones y en la comunidad escolar en determinadas épocas del año. 13-14
y niños formas del cuerpo y Investigue las causas que favorecen su aparición, así como los
cuidan de medidas que contri- recursos que permiten prevenirlas.
FCyÉ
su salud e buyen al cuidado de Elabore carteles y periódicos murales en los que brinde infor-
integridad la salud e integridad mación sobre las enfermedades investigadas y se convoque a la
personal personal. aplicación de medidas preventivas a toda la comunidad escolar.
Vo.Bo.
Semana 5
43
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 6 del al de de 20 Prime r bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Lectura y Palabras con “br”. 9 2.1 Llene un crucigrama. L . A ., pp. 32
escritura Observe las palabras que utilizó y señale qué letras tienen en y 35
común.
Escriba, con sus palabras, la regla ortográfica.
Recreación La rima. 12 3 Lea “La brujita traviesa”. L . A ., p. 34
literaria y Escriba las palabras que riman.
artística Elija otras palabras que rimen.
Invente versos con esas rimas.
Lectura y Rescatar elementos 10 1.1 Inicie explorando el texto “Las aventuras de Lía y Joel” y realice L . L ., pp.
escritura de una historieta. una lectura comentada. 38-49
Español
Los núme - La multiplicación 3 2.1 Observe una caja en donde hay naranjas. L . A ., pp.
ros, sus mediante arreglos Descomponga la cantidad de naranjas en decenas y unidades. 34-35
relaciones y rectangulares. Multiplique unidades por unidades, unidades por decenas y dece-
sus opera - nas por decenas, y sume los productos obtenidos.
ciones Cuente las naranjas y compruebe sus resultados.
Matemáticas
E l tiempo Encuentro de Dos 20 3.1 Investigue los antecedentes del Encuentro de Dos Mundos. L . A ., pp.
en la Mundos. Exponga su investigación al grupo. 45-47
Historia
historia
Medio Lectura de planos. 13 3 Investigue qué tipos de mapas y planos existen, y cuál es
natural y su diferencia.
Geografía
Unidad I Cambios que se 1 A3 Explore zonas que representan riesgo dentro de la escuela. L . L ., pp.
Niñas experimentan en las Redacte textos donde describa las condiciones de las zonas identi- 13-14
Formación Cívica y Ética
Vo.Bo.
Semana 6
45
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 7 del al de de 20 Prime r bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Actitudes y Emitir su opinión y 1 5 Lea las frases populares de su libro de actividades. L . A ., p. 41
valores para respetar la de los En equipo, estructure una explicación de cada una de ellas.
la con- demás. Coméntelas con el grupo y escriba sus conclusiones.
vivencia
Recreación Lectura de fábula. 12 1 Comente a los alumnos qué es una fábula y cuáles son sus L . A ., p. 42
literaria y características.
Español
Medición Figuras de igual 5 1 y2 Observe seis figuras y mida su perímetro (debe ser el mismo). L . A ., pp.
perímetro y diferente Marque las figuras con cuadrícula de 1 cm cuadrado y determine 42-43
Matemáticas
Alimenta- Los sentidos. 1 1 Anote los sentidos que están más desarrollados en diferentes L . A ., pp.
ción, salud animales y en las personas. 38-41
y cuidado Observe un código Braille y descubra el mensaje.
de sí Haga un experimento para identificar la parte de su nariz que
mismo capta mejor los olores.
Realice un diccionario científico con las palabras utilizadas en el
bimestre.
Explicación Cristóbal Colón. 19 5 Investigue la biografía de Cristóbal Colón. Comente con sus com- L . A ., pp.
de la reali- pañeros sobre sus viajes y su visión del mundo. 48-50
Historia
Vo.Bo.
Semana 7
47
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 9 del al de de 20 Segund o bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Aprender a Entrevista: propósito 3 2 Lectura guiada del texto “Entrevista a un bombero ”. L . A ., p. 50
aprender (informar, relatar) y Formule preguntas con base en el texto, para identificar causas y L . L ., pp.
preguntas. consecuencias. 50-61
Lectura y Calendario de even- 2 2 Planee la elaboración de una entrevista. L . A ., p. 51
escritura tos. Calendarice las actividades para realizar su escrito.
Revisen, en grupo, las agendas, y ajusten las actividades y tiempos
si lo creen necesario.
Español
Lengua Guion de entrevista. 3 3 En equipos, soliciten que cada alumno elabore dos preguntas L . A ., p. 53
hablada sobre el tema por investigar. Ficha 47
Organicen y clasifiquen las preguntas en subtemas.
Clasifiquen las preguntas y realicen un guion de entrevista.
Informe de entrevista. 4 1 Ensayen la entrevista en el salón de clases. L . A ., p. 53
Apliquen la entrevista.
Organicen un taller de escritura comentando los elementos que
debería llevar.
Escriba su primer borrador.
Los núme - Lectura y escritura de 1 3 Observe 2 cuadros incompletos de números de 5 cifras. L . A ., pp. 50-
ros, sus números. 51 Ficha 12
Matemáticas
Medio na- Factores bióticos y 7 2 Lea su lección y comente qué es un ecosistema, cómo está con- L . A ., pp.
tural y sus abióticos. formado, cuáles son las relaciones entre sus elementos y cuáles 44-49
Ciencias Naturales
Medio na- Tipo de organismos 7 2 Se sugiere trabajar este tema en correspondencia con Ciencias L . A ., pp.
tural y sus que habitan un eco- Naturales, Competencia 7, Indicador 2. 38-41
relaciones sistema (el paisaje).
con el ser
Geografía
humano
Unidad II E l Acuerdos estableci- 1 A1 Elabore una lista de situaciones que le causan enojo y otra donde L . L ., pp.
ejercicio de dos con los demás. describa sus reacciones cuando se enoja. 20-23
Formación Cívica y Ética
Vo.Bo.
Semana 9
49
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 10 del al de de 20 Segund o bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Actitudes y E l folleto. 11 2 Lea un folleto y comente las características que observa y el orden L . A ., pp.
valores para en que aparecen en éste. 54-55
la con-
vivencia
Los núme - Las fracciones en 4 1 Observe las banderas de México, Chile y Congo. L . A ., pp.
Matemáticas
ros, sus situaciones de Comente si todas están divididas en tercios; justifique su opinión 48-49
relaciones y partición. y escriba sus conclusiones.
sus opera - Fracciones en situa- 4 1 Reparta 4 galletas a 3 niños, de manera que a cada uno le toque L . A ., pp.
ciones ciones de reparto. la misma cantidad. 64-65
Comente cómo realizó el ejercicio.
Realice ejercicios parecidos y escriba con número la parte que le
toca a cada niño.
Medio Características del 7 2 Observe diferentes ilustraciones del desarrollo tanto de animales L . A ., pp.
natural y crecimiento. como del hombre. 50-53
su relación Características que 7 1.1 Ubique y defina con sus palabras las etapas de crecimiento: nacer,
Ciencias Naturales
en la his- de Tenochtitlán. tlán, sus coaliciones con otros señores, la resistencia y la caída de 55-57
toria Tenochtitlán.
Realice un mapa conceptual.
Medio Características de la 8 1 Investigue las características de la corteza terrestre y del suelo. L . A ., pp.
natural y corteza terrestre. Realice un dibujo sobre las formas de relieve y márquelas con sus 42-45
su relación nombres correspondientes.
Geografía
Unidad II E l Ejercicio de la libertad 2 A2 Relate experiencias en las que se haya sentido defraudado ante L . L ., pp. 26
Formación Cívica y Ética
Vo.Bo.
57
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 11 del al de de 20 Segund o bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Actitudes y Lectura en voz alta. 6 1 Realice una lectura comentada, en parejas, del texto “Gulliveren L .L .,pp.
valores para Liliput”. 62-77
la con- Exprese su opinión sobre el contenido y el tipo de texto leído.
vivencia
Compren - Animales ovíparos y 7 1.1 Conocimientos previos acerca de la reproducción de las plantas. L . A ., pp.
sión del vivíparos. 54-57
C. Nat.
medio natu- Características 7 2.1 Realice un experimento en donde observe el tipo de reproducción
ral, social y generales. de un insecto.
cultural Investigue qué animales son ovíparos y cuáles vivíparos.
La Conquista 20 3.2 Realice una tabla para presentar su información. L . A ., pp.
Compren -
espiritual. Investigue cómo fue la Conquista espiritual. 58-59
Historia
sión del
medio natu- Escriba una crónica de la Conquista de su comunidad.
ral, social y
cultural
Compren - Relieve de México. 8 1 Investigue cuáles son los principales sistemas montañosos, las L . A ., pp.
sión del llanuras costeras y las mesetas del Altiplano Mexicano. 46-49
medio natu- Calque un mapa de la República y colóquelo en un cartón o tabla
Geografía
Unidad II E l Ejercicio de la libertad 2 A2 Plantee un caso en que se discuta la posibilidad de establecer L . L ., pp. 26
ejercicio de en situaciones que acuerdos y compromisos con otras personas. y 28
mi libertad demandan tomar Considere qué debe tomar en cuenta antes de aceptar un acuer-
Formación Cívica y Ética
Vo.Bo.
53
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 12 del al de de 20 Segund o bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Lectura y Uso del diccionario. 11 5 Dé su opinión justificándola y respetando las ideas de los demás. Ficha 36
escritura Las definiciones. 4 4 Tome acuerdos sobre el tema que va a escribir. L . A ., pp.
Discusión 3 3 Revise el diccionario y señale sus características y su forma de 65-73
Lengua organizativa. uso.
habalda Centrarse en el tema 11 2.2 Investigue en el diccionario la definición del tema.
Español
Actitudes y y toma de acuerdos. Comente con sus compañeros sobre esta definición y entre todos
valores Nota enciclopédica. elaboren una con palabras sencillas.
En un esquema escriba el tema, la definición, los subtemas que
podrían tratar, la conclusión y la bibliografía consultada.
Desarrolle el tema en equipo.
Medio Animales vertebra- 7 2.1 Observe diferentes esqueletos y diga a qué animal pertenecen. L . A ., pp.
natural y su dos. Investigue para qué sirve el esqueleto y qué animales son 58-61
relación con vertebrados.
el mundo Divídalos en clases y señale las semejanzas y las diferencias.
C. Nat.
E l tiempo Causas que permitie- 21 1 Realice un cuadro comparativo de Tenochtitlán antes y después L . A ., p. 58
en la ron la Conquista. de la Conquista.
Historia
historia Comente con sus compañeros por qué los españoles conquista-
ron los señoríos mesoamericanos, y por qué fue más difícilocupar
los territorios del norte del país.
Escriba sus conclusiones.
Medio Ríos y lagos. 8 1.1 Investigue por qué son importantes los ríos y los lagos. L . A ., pp.
natural y Localice en un mapa los principales ríos de la vertiente del Golfo y 50-53
su relación del Pacífico, así como los lagos.
con el ser Mencione cuál es la relación entre ríos y relieve.
Geografía
humano
Unidad II E l Ejercicio de la libertad 1 A3 En grupo, colecte noticias de la prensa escrita donde se aborden L . L ., pp.
ejercicio de en situaciones que situaciones relacionadas con las libertades que se tienen en nues- 24 - 25
Formación Cívica y Ética
Vo.Bo.
55
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 13 del al de de 20 Segund o bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Recreación E l cuento. 12 1 Realice una audición de lectura del texto “M i familia y la Bella L . L ., pp.
literaria y Durmiente”. 78-89
artística Comente el contenido del cuento, identifique al personaje-narra- L . A ., p. 74
dor y su relación con los personajes.
Identifique algunas cualidades de los personajes y diga por qué lo
definió con ese adjetivo.
Lectura y Interpretación de 5 3.2 Conteste preguntas sobre algunas oraciones del cuento y, a partir L . A ., p. 75
escritura palabras a partir de su de ahí, señale lo que se quiso decir sin decirlo claramente.
significado sintáctico- Complete algunas palabras.
semántico.
Español
Medición E l lustro y la década. 5 7 Revise el cintillo de su libro de Historia de las páginas 54 a L . A ., pp.
107. Identifique en qué año cayó la gran Tenochtitlán y en qué 52-53
año culminó la Guerra de Independencia. Ficha 13
Calcule los años que duró el Virreinato.
Realice una línea del tiempo con estas fechas y divida cada 10
Matemáticas
años.
Llame décadas a estas divisiones.
Señale algunos hechos importantes durante este tiempo e ilústrelo.
E l gramo. 5 4 Utilice el material recortable número 5 y construya una balanza. L . A ., pp.
Elabore una bolita que pese 5 g y mida los objetos. 66-67
Defina al concepto de gramo y su función.
Noción de ángulos. 5 6 Realice un juego en donde dé giros. L . A ., pp.
Utilice el material recortable número 7 y trace algunos ángulos 78-79
según los giros que se requieren.
C. Nat. Medio Animales invertebra- 7 2.1 Investigue qué clases de animales invertebrados hay y sus carac- L . A ., pp.
natural y dos. terísticas. 62-65
su relación Observe en un jardín los animales invertebrados, consulte su libro
con el ser para verificar a qué clase pertenecen y su nombre.
humano Dibuje cada animal y realice una muestra de trabajos en la escuela.
E l tiempo Nueva España. 21 5 Se sugiere correlacionar este tema con el contenido de Matemáti- L . A ., pp.
Historia
Medio Mares, costas e islas. 8 1.1 Investigue el significado de océano, costa, isla, bahía, golfo, penín- L . A ., pp.
natural y sula, archipiélago, arrecife, mar y corriente marina. 54-56
su relación Haga un dibujo en donde los represente.
Geografía
Unidad II E l Ejercicio de la libertad 1 A3 En equipos, investigue aspectos del movimiento de Independencia L . L ., pp.
Formación Cívica y Ética
ejercicio de en situaciones que y la importancia de la libertad como derecho de los mexicanos. 24-25
mi libertad demandan tomar Explore otros momentos de la historia de nuestro país en los que
y decisiones y cumplir se ha logrado que nuestras leyes garanticen la libertad de las
el respeto compromisos de personas en diversos aspectos.
a los forma responsable. Reflexione sobre la importancia de la libertad en la vida de las
derechos personas y de nuestra sociedad.
propios y
ajenos
Semana 73
Vo.Bo.
57
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 14 del al de de 20 Segund o bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Lectura y E l relato. 8 2 Escojan un tema sobre los relatos anteriores. L . A ., pp.
escritura 9 2.2 En un esquema organicen sus ideas. 80-83
Inicien escribiendo su relato.
Revisen si contiene los elementos del esquema.
Realice un segundo borrador con las correcciones anteriores.
Intercambien sus trabajos, léanlos y revisen que no se repitan
palabras, y si colocaron las mayúsculas y signos de puntuación
correctamente.
Cuento. 5 1 Realice una lectura guiada del texto “Cartas a un gnomo”. L . L ., pp.
Responda a preguntas para predecir y anticipar el contenido del 90-105
texto. L . A ., p. 84
Español
Medición Figuras con igual área 5 1.3 Con un geoplano y ligas, construyan la figura que quieran. L . A ., pp.
y diferente perímetro. Compártanla con sus compañeros y elijan una para reproducirla. 72-73
En equipos construyan seis figuras dadas. Ficha 10
Obsérvenlas y comenten sus diferencias y semejanzas.
Matemáticas
E l tiempo La Nueva España. 20 3.2 Investigue qué son las encomiendas, los pueblos de indios, las L . A ., pp.
en la Economía. haciendas y las minas; cómo fueron explotadas y quiénes se 60-64
historia beneficiaban.
Historia
Unidad II E l Deliberar acerca de 2 A4 Busque en periódicos o revistas casos de injusticia y violación de L . L ., pp.
ejercicio de situaciones de los derechos humanos de niños, mujeres, ancianos, trabajadores, 28-31
mi libertad injusticia que atentan personas con alguna discapacidad.
FCyÉ
y contra los derechos Argumente por qué consideran que la situación ejemplificada es
el respeto humanos garantiza- injusta, qué derechos son violados, quién sufre este daño a sus
a los dos en la Constitución derechos y quién los afecta.
derechos Política de los Estados En equipos, consulte Conoce nuestra Constitución para identificar
propios y Unidos Mexicanos. los derechos que la Constitución respalda y que son afectados en
ajenos el caso revisado.
Semana 74
Vo.Bo.
59
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 15 del al de de 20 Segund o bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Aprender a Dar y obtener 3 3 Organice una entrevista sobre cómo es el país de los gnomos. L . A ., p. 88
aprender información: relatar Elabore su guion de entrevista.
hechos, explicar y Entreviste a un compañero.
ejemplificar. L . A ., pp.
Lectura y Descripción, redac- 8 2 Registre sus respuestas a renglón seguido. 89-90
escritura ción y corrección. Lea el texto e integre los conectivos para formar una descripción.
Español
Medio Los procesos de dete- 10 3.3 Divida al grupo en 3 equipos: el equipo 1 serán los ecologistas; el L . A ., pp.
natural y rioro ecológico en el 2, los desarrollistas; y el 3, la sociedad. 70-73
C. Nat.
su relación país. Localización de Prepare sus ponencias justificando sus puntos de vista.
con el ser regiones naturales.
humano Ecosistema. 7 3 Elabore un terrario en equipo. L . A ., pp.
Obsérvelo diariamente y registre sus observaciones. 74-77
E l tiempo La sociedad de Nueva 20 3.2 Investigue cómo estuvo conformada la sociedad; qué relación L . A ., pp.
en la España. tienen los niveles sociales con el nivel económico o procedencia. 62-65
historia Concluya y escriba sus resultados.
Historia
Unidad II E l Situaciones de 2 A4 Obtenga conclusiones sobre la importancia de conocer las leyes L . L ., pp.
ejercicio de injusticia que atentan que garantizan derechos, a fin de reconocer en qué momento 28-31
mi libertad contra los derechos son violados.
y humanos garantiza- Elabore una lista de los derechos humanos que protege la cons-
el respeto dos en la Constitución titución. L . L ., p. 36
Formación Cívica y Ética
Se sugiere ut ilizar la
semana 16 para realizar
la evaluación sumativa
del segundo bimestre.
Semana 75
Vo.Bo.
67
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 17 del al de de 20 Tercer bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Recreación Leyenda: narración; 12 3.1 Conocimientos previos: “La leyenda y los huracanes ”. L . L ., pp.
literaria y inicio, desarrollo y Establezca el propósito de la lectura. 106-123
artística final. Lea el texto “Tajín y los siete truenos”. L . A ., p. 94
En grupo, narren el contenido de la leyenda.
Lea algunos textos.
Lectura y Interpretación de 5 3 Identifique el significado de: tan bien y también. L . A ., p. 95
escritura palabras a partir del Escriba sus conclusiones.
significado sintáctico-
Español
semántico.
Escritura de leyenda: 8 2 Investigue sobre las leyendas de su comunidad. L . A ., pp.
inicio, desarrollo y 10 1.4 Escoja una y escríbala. 97-98
final. Antología. 9 4 Revise su escrito, observe si el número del sujeto corresponde al
Concordancia sujeto- del verbo.
verbo. Reúna las leyendas y organícelas por temas.
Elabore la portada y el índice.
Medio na- Cambios físicos. 9 4 Realice un experimento en donde corte o aplaste objetos; obser- L . A ., pp.
tural y sus ve un hielo al sol; y agregue vinagre con bicarbonato en un vaso 80-83
relaciones y revuelva.
C. Nat.
Medio Selva seca. 10 3.3 Investigue cómo es el clima, flora y fauna de la selva seca. L . A ., pp.
natural y su Realice dibujos de plantas y animales de la selva seca y colóque- 70-73
relación los en su maqueta.
Geografía
con el ser
humano
Unidad I II Tradiciones y expre- 1-2 A1 Describa alguno de los acontecimientos que se celebran en su L . L ., pp.
México: un siones culturales que familia y la forma en que se realizan. 36-39
país diverso dan muestra de la Redacte un texto donde comente la importancia que esas fechas
y plural pluralidad de pensa- tienen para su familia.
Formación Cívica y Ética
Vo.Bo.
63
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 18 del al de de 20 Tercer bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Lectura y Noticia: informar. 5 3.1 Lea una noticia. L . A ., pp. 99-
escritura Ideas principales. Subraye las palabras que no entienda. 100 y 102
Uso del diccionario. 5 5 Búsquelas en el diccionario.
Conteste qué, cómo, cuándo y dónde sucedió.
Revise que haya escrito las ideas principales.
Escriba un resumen.
Aprender a Características y usos 11 2 Observe las fuentes de información de la biblioteca. L . A ., p. 101
Español
Los núme - Comparación de 5 3 Realice tres repartos, el primero es una galleta a 2 niños; el otro, 2 L . A ., pp.
ros, sus fracciones. galletas a 4 niños; y el tercero, 4 galletas a 8 niños. 94-95
Matemáticas
sión del Observe a su alrededor y mencione los tipos de energía que 84-87
medio natu- encuentre.
ral, social y Coméntelo y señale las características del calor.
cultural Realice un experimento en donde frote un clavo y póngalo sobre
la cera de una vela.
Comente sus resultados.
Compren - Causas de la Inde- 20 3.4 Investigue acerca de las condiciones de los españoles, criollos e L . A ., pp.
sión del pendencia. indígenas, y las ideas de libertad europeas. 72-74,
Historia
medio natu- Realice un cuadro comparativo de las causas internas y externas 85-88
ral, social y de la Guerra de Independencia.
cultural
Compren - Los bosques. 10 3.3 Ubique las zonas de bosques de nuestro país, y determine qué L . A ., pp.
sión del animales, plantas y clima prevalecen en esos lugares. 74-77
medio natu- En su maqueta, identifique el relieve de los bosques, coloque
Geografía
Unidad I II Investigar diferen- tes 1-2 A1 A partir de lo investigado, describa en dibujos, fotografías u otros L . L ., pp.
México: un tradiciones y recursos visuales el acontecimiento celebrado, la forma en que 36-39
país diverso expresiones culturales se celebra y las razones que tienen para ello.
y plural que dan muestra de Presente lo investigado al grupo, resaltando la diversidad de cos-
Formación Cívica y Ética
la pluralidad de pen- tumbres y formas de pensar que las personas expresan en sus
samientos y formas celebraciones.
de vida que existen Reflexione sobre la importancia de conocer maneras de pensar y
en nuestro país y que de ser diferentes a la propia para comprender la relevancia que
demandan un trato tienen para otras personas y para respetarlas.
respetuoso.
Semana 78
Vo.Bo.
65
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 19 del al de de 20 Tercer bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Aprender a Escritura de artículo 3 1 Investigue sobre la Conspiración de Querétaro y el Grito de Dolores. L . A ., pp.
aprender informativo. 106-107
Los núme - Los números en 1 2.1 Observe una ilustración con números de cinco cifras. L . A ., pp.
ros, sus la recta. Orden de Ordene de menor a mayor. 98-99
relaciones y números. Ubíquelos en la recta numérica.
Matemáticas
sus opera -
ciones
Materia, Cambios físicos y 14 3.1 Explore los cambios del agua al calentarla o enfriarla. L . A ., pp.
energía y químicos por el calor. Realice un experimento de dilatación. 88-91
tecnología Registre sus resultados y comente.
Mencione qué pasa con una tortilla en la lumbre.
C. Nat.
Explicación E l movimiento Insur- 19 3.1 Se sugiere trabajar este tema relacionado con el contenido de L . A ., pp.
de la reali- gente y su ideario. Español, Competencia 3, Indicador 1. 89-90
Historia
dad social
Medio Los matorrales y 10 3.3 Ubique en un mapa la zona de pastizales y matorrales. L . A ., pp.
natural y pastizales. Mencione la diferencia entre matorrales y pastizales. 78-81
su relación Elabore dibujos de animales y plantas que viven en esta zona y
con el ser colóquelos en su maqueta.
Geografía
humano
Unidad I II Situaciones de discri- 1 A2 Entreviste a mujeres mayores de cincuenta años con la intención L . L ., pp.
México: un minación e inequidad de saber qué cambios aprecian en la vida de las mujeres en la 40-41
Formación Cívica y Ética
Vo.Bo.
67
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 20 del al de de 20 Tercer bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Lectura y La entrevista. 3 3 Escriba un borrador de su entrevista. L . A ., p. 115
escritura La puntuación. 9 3 Intercambie su trabajo y revise si está claro y si la ortografía y la L . A ., p. 121
puntuación son las adecuadas.
Uso de pronombres. 9 4.2 Señale si se repite varias veces el mismo nombre de persona, L . A ., pp.
cosa o animal. 119-120
Español
Los núme - Décimos y 1 1.2 Trace un decímetro y divídalo en centímetros, en cada división L . A ., pp.
ros, sus centésimos. dibuje una figura diferente. 102-103
relaciones y Entre cada objeto marque los milímetros.
Matemáticas
sus opera - Señale en cuántas partes está dividida su recta y qué fracción es
ciones cada parte. Mencione cuántas divisiones tiene su recta y simbolice
cada centésimo.
Anote qué hay en cada décimo o centésimo de su recta.
Introducción al 3 3.3 Juegue al cajero. L . A ., pp.
procedimiento de la Reparta una cantidad entre varias personas. 104-105
división Comente el procedimiento que utilizó.
Materia, E l termómetro. 15 2.1 Realice un experimento sobre cómo sentimos la temperatura. L . A ., pp.
energía y Comente sus conclusiones. 92-97
Ciencias Naturales
Medio Región marina. 7 4.1 Investigue las zonas marinas, y los animales y plantas que habitan L . A ., pp.
natural y cada zona. 82-84
su relación Realice un diorama con una caja y dibujos.
con el ser Escriba una crónica de un viaje al mar.
Geografía
humano
Unidad I II Situaciones de discri- 1 A2 Observe una película o escuche una canción que tenga más de L . L ., pp.
México: un minación e inequidad cuarenta años (Calabacitas tiernas) en donde se destaque el 40-41
Formación Cívica y Ética
Vo.Bo.
69
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 21 del al de de 20 Tercer bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Recreación E l cuento: inicio, 12 1 Realice predicciones sobre el texto. L , L ., pp.
literaria y desarrollo y final. Siga una audición de lecturas. 134-149
artística Escriba si confirmó o no sus predicciones.
Lengua Expresión de 4 1,1 En equipo, den su opinión sobre los juegos que realizaría con un Ficha 64
hablada opiniones. juguete. L . A ., p. 122
Español
Los núme - Procedimiento de la 3 3.3 Lea un problema de reparto de dinero entre varias personas. L . A ., pp.
ros, sus división. Observe tres formas diferentes de resolver la división. 108-109
relaciones y Comente cada procedimiento y cómo encontró la respuesta.
sus opera - Realice algunas divisiones.
ciones
Alimenta- La alimentación como 5 1 Observe una ilustración y ordene cada imagen. L . A ., pp.
ción, salud y fuente de energía. Realice una comparación de la energía que producen diferentes 98-101
Ciencias Naturales
Medio Fenómenos naturales 8 2 En equipos, investiguen qué son los terremotos, las erupciones L . A ., pp.
natural y que afectan a la volcánicas, ciclones y por qué se producen las inundaciones. 85-87
su relación población. Comente sus hallazgos y analice qué puede hacer en caso de
Geografía
Unidad I II Acciones tendientes a 2 A3 Lea y comente reportajes de periódicos, revistas o internet sobre L . L ., pp.
México: un evitar el deterioro un problema ambiental relacionado con la basura generada por 45-47
Formación Cívica y Ética
Vo.Bo.
77
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 22 del al de de 20 Tercer bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Lectura y E l punto y aparte. 8 2.6 Escriba su texto en forma colectiva. L . A ., pp.
escritura Recuerde para qué se usa el punto y aparte. 127-128
Un alumno lo leerá en voz alta, y en colectivo marcarán los puntos
y aparte.
Escriba en su cuaderno el texto, separando los párrafos.
Función de los textos. 11 2 Comente las lecturas “Pateando lunas” y “Los depo rtes”. L . A ., pp.
Señale semejanzas y diferencias (propósito). 129 y 131
Lea cuatro textos de la Luna e identifique su función.
Escriba sus conclusiones.
Español
Los núme - Fracciones del 4 4.1 Escriba una lista de mandado para comprar los ingredientes de L . A ., pp.
ros, sus kilogramo. dos guisados. 110-111
relaciones y Señale cuántos gramos pesa medio kilo.
sus opera - Comente si es lo mismo comprar un cuarto de queso o 250
ciones gramos.
Concluya y realice dibujos que ilustren sus fracciones.
Matemáticas
Medio Cómo cambia el 8 2 En equipo, elijan el tema que van a exponer. L . A ., pp.
natural y paisaje. Recopilen información e ilustraciones. 88-89
su relación Escriban su presentación.
con el ser Muestre su periódico a los demás grupos de la escuela.
humano
Unidad I II Tradiciones y expre- 2 A4 En equipos, escenifique situaciones sobre: migrantes a los que se L . L ., p. 49
México: un siones culturales que les niega apoyo de cualquier tipo.
país diverso dan muestra de la Consulte la definición de discriminación que se da en el artículo
y plural pluralidad de pensa- 4° de la Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación.
mientos y formas de Comente por qué se violan los derechos de las personas en los
FCyÉ
Vo.Bo.
73
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 23 del al de de 20 Tercer bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Lectura y Carta: fecha destinata- 8 1.9 Escriba los nombres de los personajes y su intervención en L . A ., pp.
escritura rio, desarrollo y cierre. el cuento. 133-134 y
Realice un juego de pantomimas para identificar a los personajes. 136
Revise la carta, y señale sus elementos. Corrija si es necesario.
Palabras con “r” y “rr”. 9 2.1 Lea un texto y marque las palabras con “r” y “rr”. L . A ., p. 138
Clasifique las palabras en diferentes columnas.
Español
Alimenta- Sistema urinario: 1 1 Observe un esquema del aparato urinario e investigue su función. L .A ., pp.
ción, salud y estructura, función y 1.3 Elabore un modelo del aparato urinario. 106-109
cuidado de cuidado. Escriba su explicación y preséntela al grupo.
C. Nat.
sí mismo
La energía calorífica 5 3 Observe dos ilustraciones y comente los cambios. L . A ., pp.
y la alimentación. Elabore un horno solar y cocine algún alimento. 110-113
Fuentes de energía. Comente la energía que da ese alimento.
Enriquezca su diccionario científico.
E l tiempo La resistencia de 20 3.4 Investigue sobre las actividades de Guerrero en la lucha por la L . A ., pp.
en la Guerrero. Independencia y cómo los españoles no querían la Constitución 100-103
historia de Cádiz. Comente sus resultados.
Realice un debate, dividiendo al grupo en dos (los insurgentes y
Historia
los españoles).
Prepare un noticiero en donde se informe sobre la consumación
Consumación de la de la Independencia, el abrazo de Acatempan y la entrada del L . A ., pp.
Independencia. Ejército Trigarante. 104-107
Realice una entrevista a Vicente Guerrero y a Agustín de Iturbide.
Vo.Bo.
75
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 25 del al de de 20 Cuarto bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Lectura y Lectura en episodios. 6 1 Realice una lectura en episodios de “E l gato encerrado o Px des- L . L ., pp.
escritura aparece”. 160-175
Significado de 5 3.2 Lea oraciones y escriba el significado de palabras resaltadas. L . A ., p. 144
palabras según el Diga qué palabras le sirvieron para conocer el significado.
contexto. Destaque las ideas principales del primer episodio.
Los núme - Escritura de números, 1 5 Investigue qué es un censo y para qué sirve. L . A ., pp.
ros, sus valor posicional. 128-129
relaciones y Análisis de gráficas. 9 3 Observe una ideográfica (Atlas, página 28). L . A ., pp.
sus opera - 1 1.2 Señale las entidades federativas en donde hay más habitantes y 134-135
ciones donde hay menos.
Escriba con letra el número de habitantes de Baja California Sur,
Colima y Campeche.
Tratamiento Observe la página 26 del Atlas y analícela con sus compañeros.
Matemáticas
E l tiempo E l Primer Imperio. 20 3.5 Lea las páginas 111 y 112. L . A ., pp.
en la Comente con sus compañeros por qué se dieron las condiciones 111-112
historia para nombrar emperador de México a Agustín de Iturbide.
Historia
Medio Distribución de la 12 3 Se sugiere relacionar este tema con el contenido de Matemáticas, Geografía,
natural y población. Competencia 9, Indicador 3. L . A ., pp.
Geografía
su relación 103-105
con el ser Atlas de
humano México,
L . A ., pp.
26-28
Unidad IV La Constitución esta- 1 A1 Presente ejemplos de normas y reglas que existen en la escuela y L . L ., pp.
Formación Cívica y Ética
Vo.Bo.
77
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 26 del al de de 20 Cuarto bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Lectura y Escritura de un 8 1.2 Plantee ideas sobre la escritura de un cuento. L . A ., p. 151
escritura cuento. Identifique para qué lo va a escribir y para quién. Ficha 24
Elabore un esquema para guiar su escritura.
Escriba el primer borrador.
Sinónimos. 8 2.2 Identifique si tiene palabras repetidas y cámbielas por otras que L . A ., p. 150
tengan igual significado pero que se escriben diferente.
Español
Los núme - La notación decimal. 1 1.2 Plantee un problema y proponga qué haría. L . A ., pp.
ros, sus Comente sus propuestas con el grupo, argumente sus ideas. 140-141
relaciones y Lea una serie de números mixtos (la fracción es en décimos,
Matemáticas
Materia, Los recursos mineros 15 4 Investigue qué clase de recursos son los minerales. C. N. L . A .,
Ciencias Naturales
energía y y petrolíferos. Observe su Atlas de México (páginas 54 y 55) y escriba en su pp. 120-123
tecnología cuaderno cuáles son los principales minerales que se extraen.
Mencione algunos productos que se extraen del petróleo y su
importancia para nuestro país.
Comente por qué el petróleo es un recurso no renovable.
Elabore un mapa de México ubicando dónde se extraen los
principales minerales
E l tiempo La República y la 20 3.5 Ubique en su línea del tiempo la consumación de la Independen- L . A ., pp.
en la Constitución de 1824. cia, el Primer Imperio y la República. 112-113
historia Investigue los contenidos básicos de la Constitución de 1824.
Historia
Materia, Minería y petróleo. 14 2 Se sugiere trabajar este tema relacionado con el contenido de Atlas, pp.
energía y Ciencias Naturales, competencia 15, indicador 4. 54-55
tecnología Geog. L . A .,
Geografía
pp. 129-132
Unidad IV La Constitución esta- 1 A1 Explore las características de algunas normas o leyes escritas en el L . L ., pp.
México: blece el derecho de texto Conoce nuestra Constitución. 52-55
Formación Cívica y Ética
un país las personas e institu- Identifique que las normas son obligatorias para todos, con el fin
regulado ciones y respalda los de proteger a las personas; regulan comportamientos y prevén
por leyes derechos humanos castigos cuando no son cumplidas.
de todas y todos. En equipos, señale algunos efectos negativos de no cumplir con
las normas.
Comente la importancia de que las sanciones previstas en las
leyes respeten los derechos humanos de las personas que incum-
plan la ley.
Semana 26
Vo.Bo.
79
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 27 del al de de 20 Cuarto bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Recreación E l relato: inicio, desa- 12 3.1 Escuche la lectura de “Una visita a la tierra tarahumara”. L . L ., pp.
literaria y rrollo final, personajes Interrumpa la lectura y responda preguntas sobre el contenido de 176-183
artística y función. lo leído y de lo que leerá.
Compren - Los recursos naturales 14 2 Investigue qué son las tierras de riego y de temporal. L . A ., pp.
sión del del país. Ubique en el Atlas las zonas de producción agrícola de riego y 126-128
medio natu- de temporal.
Ciencias Naturales
Medio Tradiciones y cultura. 12 2 Se sugiere relacionar este tema con el contenido de Español, L . A ., pp.
natural y Competencia 10, Indicador 1.1. 107-109
su relación Agricultura y 7 4 Se sugiere relacionar este tema con el contenido de Ciencias L . A ., pp.
Geografía
Unidad IV Principios que la Carta 1 A2 En plenaria, plantee situaciones relacionadas con la venta de L . L ., pp.
México: Magna establece para alimentos durante el recreo. 52 - 55
Formación Cívica y Ética
un país la conformación del En equipos, recabe información sobre los productos que se
regulado gobierno democrático venden, su costo y su demanda.
por leyes y papel de las autori- Realice entrevistas durante el recreo a los alumnos consumidores,
dades representativas. sobre las razones para consumir tales alimentos, si desearía que
se vendieran otros, si el costo les parece adecuado, si han tenido
algún problema de salud por su consumo.
En grupo, organice la información recopilada.
Consulte el libro de Ciencias Naturales pp. 103-104 para valorar
la aportación calórica de los alimentos que se venden.
Compare las opiniones recibidas y formule sugerencias para mejo-
rar la calidad de los productos que se venden.
Valore la importancia de participar en la cooperativa escolar y
considere los puntos de vista de todos para beneficio colectivo.
Semana 27
Vo.Bo.
87
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 28 del al de de 20 Cuarto bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Lectura y Adverbios de lugar. 8 1 Lea oraciones en las que falten palabras. L . A ., p. 164
escritura Escriba las palabras que las completen.
Llámeles adverbios de lugar.
Lengua Manifestación de 4 Lea un texto y coméntelo con sus compañeros. L . A ., p. 165
hablada opiniones. Comente qué significa convivir y compa rtir respetando el turno
de intervención.
Español
Materia, Los recursos naturales 14 2 Ubique dónde se localizan los principales recursos forestales en C. N. L .A .,
energía y del país. México. pp. 129-131
tecnología Comente los cambios climáticos por la explotación indiscriminada
Ciencias Naturales
Medio Recursos forestales y 10 3.3 Se sugiere relacionar este tema con el contenido de Ciencias Atlas, pp.
natural y pesqueros. Naturales, Competencia 14, Indicador 2. 48,49, 52
su relación y 53
Geografía
Unidad IV La Constitución esta- 1 A3 En equipos, proponga ejemplos donde los derechos de niños y L . L ., pp.
México: blece el derecho de niñas se cumplen y otros donde no son respetados. 56-61
Formación Cívica y Ética
un país las personas e institu- Describa, mediante textos y dibujos, algunas situaciones identifica-
regulado ciones y respalda los das en la escuela y la localidad, y las coloque en un lugar visible.
por leyes derechos humanos Comente las situaciones que les, parecen injustas y cuál es la
de todas y todos. responsabilidad de cada niña o niño si sabe que alguien se ve
dañado en sus derechos.
Semana 28
Vo.Bo.
83
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 29 del al de de 20 Cuarto bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Lectura y Lectura de artículo 5 3.1 Realice una lectura guiada del texto “Las abejas”. L . L ., p. 184
escritura informativo. y Comente lo que entendió y aclare dudas.
Idea principal y signifi- 3.2 Destaque las palabras que no entendió. L . A ., p. 168
cado de las palabras. Búsquelas en el diccionario.
Comente la idea principal de cada párrafo. L . A ., p. 169
Escritura de resumen. 8 2.4 Escriba el tema que trata cada párrafo y una pequeña explicación. L . A ., pp.
Realice el primer borrador enlazando las ideas con conectivos. 170-172
Concordancia entre 9 4 Revise si utilizó los artículos y sustantivos en forma adecuada. L . A ., p. 173
Español
Materia, La importancia de los 14 2 Investigue qué es: materia prima y actividad industrial; y qué tipo C. N. L . A .,
energía y recursos naturales de industrias hay en México, cuáles son propiedad de la nación pp. 132-135
tecnología y de su explotación y pueden ser explotadas por particulares o por instituciones
racional. gubernamentales.
Escriba tres productos y elabore una lista de todas las materias
Ciencias Naturales primas que se requirieron para hacerlo.
Explore dos mapas que contengan las zonas boscosas y selváticas
de la época del Virreinato y de la actual.
Mencione cómo ha perdido bosques y selvas nuestro país.
Lea y comente reportajes sobre un problema ambiental relacio-
nado con la basura, generado por desconocimiento, descuido,
negligencia o corrupción.
Con la ayuda de su profesor, comente en qué consiste el proble-
ma, quiénes son los responsables, qué impacto ha tenido en la
vida de las personas y de otros seres vivos y qué se puede hacer
para aminorar sus repercusiones.
Explicación Las Leyes de 19 3 Lea el artículo 24 de la Constitución Política de los Estados L . A ., pp.
de la reali- Reforma. Uni- dos Mexicanos. 122-125
Historia
Materia, La industria. 14 2 Se sugiere relacionar este tema con el contenido de Ciencias Geografía
energía y Naturales, Competencia 14, Indicador 2. L . A ., pp.
Geografía
tecnología 133-135
Unidad IV La Constitución esta- 1 A3 A partir de los casos propuestos la semana anterior, explore la L . L ., pp.
México: blece el derecho de manera cómo algunos alumnos ejercen acciones injustas contra 56-61
un país las personas e institu- sus compañeros: molestándolos, golpeándolos, maltratando sus
FCyÉ
Vo.Bo.
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Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 30 del al de de 20 Cuarto bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Lectura y Lectura de textos 11 2 Lea: “Abejas africanizadas” y “Enjambre de abejas ataca a L . A ., pp.
escritura informativos: títulos, bombero ”. 176-178
subtítulos y temas.
La noticia: título, 10 1.1 Identifique el título, subtítulos y comente si tienen relación con el L . A ., p. 179
temas. tema leído.
Uso de la “ j”. 9 2.1 Lea algunas palabras que terminan con “aje”.
Complete oraciones con esas palabras.
Comente sus observaciones.
Deduzca la regla ortográfica y escríbala.
Historieta: narrar ini- 10 2 Comente el texto Gulliver en el país de los enanos. L . L ., pp.
cio, desarrollo y final. Realice predicciones y escríbalas en su cuaderno. 190-203
Español
Comprensión global y Realice una lectura comentada del texto: Gulliver en el país de los
resumen oral. gigantes.
Compruebe si sus predicciones eran acertadas.
Resuma oralmente la historieta.
Realice un cuadro comparativo entre las dos historietas.
Recreación Cuenta chistes. 12 3 Organice una sesión de chistes. L . A ., p. 180
literaria y Escriba los chistes que más le hayan gustado. L . A ., p. 181
artística Invente chistes. Ficha 60
Lectura y Recado: destinatario, 8 1.3 Planeen un recado para informar de un naufragio. L . A ., p. 182
escritura mensaje y emisor; 1.5 En un esquema escriba los elementos del mensaje.
función: informar. Escriba su mensaje.
E l tiempo Imperio de 20 3.5 Investigue sobre la sociedad mexicana de la segunda mitad del L . A ., pp.
en la Maximiliano. siglo X VI II (Segundo Imperio, costumbres, vestido, habitación, arte, 126-129
historia cultura, alfabetización, etc.).
Historia
Medio E l cuidado del 11 2 Se sugiere trabajar este tema con el contenido de Ciencias Natu- Geografía
Geografía
Unidad IV Acciones que realizan 2 A4 Investigue qué autoridades de la localidad, municipio y la entidad L . L ., pp.
México: las autoridades de la han sido elegidas a través de elecciones. 56-61
un país localidad, municipio y Indague las funciones que realizan y la manera en que éstas
regulado entidad. responden a las necesidades y los intereses de la población
por leyes que representan.
FCyÉ
Vo.Bo.
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Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 31 del al de de 20 Cuarto bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Lengua Descripción y explica- 3 3 Ubiquen un lugar de la comunidad. L . A ., p. 183
hablada ción oral. En parejas, un alumno da indicaciones. Ficha 52
Complete las instrucciones para hacer clara la indicación. Planee la
Lectura y Escritura de una 8 1 y2 elaboración de una historieta y realice un esquema. Ob s erve los L . A ., pp.
escritura historieta. globos de texto que se usan e identifique su función. Escriba el 184-186
Oraciones imperativas 9 3 primer borrador: cuántos cuadros tendrá, qué dibujos llevará, los
Español
Medio Uso y tratamiento de 11 1 Observe ilustraciones del proceso de purificación del agua. L . A ., pp.
natural y aguas residuales. Investigue de dónde proviene el agua de la comunidad y cuáles 140-143
C. Nat.
E l Porfiriato. 20 3.5 Realice una entrevista con personas mayores sobre cómo vivía su L . A ., pp.
familia durante la época porfirista: dónde vivían, en qué trabaja- 136-139
ban, cuáles eran sus costumbres. Comenten la información.
Representen la situación social de campesinos, obreros, hacenda-
dos y empresarios extranjeros. Comenten y compartan sus datos.
Materia, Recursos natura- 14 2 Se sugiere relacionar este tema con el contenido de Ciencias L . A ., pp.
energía y les y actividades Naturales, Competencia 9, Indicador 5. 114-117
tecnología económicas.
Geograía
Medio Movimientos mi- 12 5 Comente a dónde emigra la mayoría de la gente de nuestro país; L . A ., pp.
natural y gratorios: causas y por qué prefiere vivir en las ciudad es; los problemas que encuentra. 99-102
su relación consecuencias. Realice un árbol genealógico de su familia, desde hermanos,
con el ser padres y abuelos hasta bisabuelos.
humano Debajo de cada nombre, coloque el lugar de nacimiento.
En un mapa de la República Mexicana, ubique los sitios por los
que se ha desplazado su familia.
Unidad IV Acciones que realizan 2 A4 En equipos, recaben información sobre las acciones de alguna L . L ., pp.
México: las autoridades de la autoridad estatal o municipal a favor de la localidad. 56-61
un país localidad, municipio y Comenten la importancia de que los ciudadanos evalúen estas Se sugiere
regulado entidad. acciones y que ellos, aun cuando no tienen todavía 18 años, utilizar la
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Vo.Bo.
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Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 33 del al de de 20 Quinto bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Lectura y Relato: lectura 6 1 Plantee preguntas sobre el texto. L . A ., pp.
escritura compartida. Realice una lectura compartida del texto “Los viajes de Marco 204-211
Polo”. L . A ., p. 190
Identifiquen si encontraron las respuestas a sus preguntas. Escriba
Interpretación de 5 3 las palabras que antes de leer el texto desconocía. M e n c i o n e L . A ., pp.
Español
E l tiempo La dictadura porfirista. 20 3.5 Investigue cómo fue el gobierno de Porfirio Díaz. L . A ., p. 140
en la En su línea del tiempo, ubique el tiempo de su gobierno.
historia Lea el texto “Promesas”.
Historia
Unidad V Conflictos para valorar 1 A1 Dibuje o pinte lo que para él o para ella, significa la paz. L . L ., pp.
Participación ante ellos acciones Oriente su actividad considerando las siguientes preguntas: ¿Cuán- 66-69
ciudadana y encaminadas a la do podemos decir que hay paz?, ¿Podemos decir que hay paz si
convivencia búsqueda de la paz existen personas a quienes se violan sus derechos? Además de la
pacífica sustentada en mejo- guerra, ¿qué otras situaciones pueden perturbar la paz?
Formación Cívica y Ética
res condiciones de
convivencia
y de vida.
Semana 33
Vo.Bo.
997
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 34 del al de de 20 Quinto bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Lectura y Instructivo, redacción. 10 1.1 Lleve a la escuela una receta que contenga especias. L . A ., p. 195
escritura Observe las partes de la receta.
Escriba su receta.
Revisión, corrección y 10 1.4 Comparta su receta. L . A ., p.196
publicación. Revise y marque los errores de ortografía.
Analicen la revisión de un trabajo en forma grupal.
Corrija si es necesario.
Español
La función apelativa 8 2.4 Describa las sensaciones que le causa el ver, oler y comer L . A ., pp.
de la escritura. su platillo. 197-198
Revise algunos comerciales de comida. Ficha 27
Mencione las palabras utilizadas para convence r.
Revise su escrito y agréguele palabras para exaltar el gusto.
Reescriba su texto.
Recreación Cantar con juegos 14 3 Lea una canción. L . A ., p. 199
literaria dramatizados. Acompañe la canción con música y cántela.
Los nú- Problemas que se 2 3 Observe un cartel con la cantidad de material que requiere para L . A ., pp.
Matemáticas
Medio Actividades comercia- 12 4 Comente cuáles son las actividades comerciales de su localidad, L . A ., pp.
natural y les y de servicios. qué productos se venden de otras regiones y cuáles se mandan a 140-142
su relación otros lugares del país. Atlas de
con el ser Concluya sobre la importancia de este intercambio comercial. México,
Geografía
Unidad V Conflictos para valorar 1 A1 En equipos, investigue las condiciones económicas y sociales que L . L ., pp.
Participación ante ellos acciones afectan a diversas regiones del país: pobreza, marginación, migra- 66-69
Formación Cívica y Ética
ciudadana y encaminadas a la ción por falta de empleo, desarrollo de actividades ilícitas, etc.
convivencia búsqueda de la paz A partir de reportajes periodísticos de la radio, prensa escrita y
pacífica sustentada en mejo- televisión, comente las repercusiones de este problema en la
res condiciones de convivencia armónica y la seguridad pública.
convivencia Comente de qué manera la violencia hacia personas y grupos
y de vida equivale a la falta de paz.
En grupo, identifique algunas condiciones que favorecen un
ambiente de paz.
Elabore un mural en el que plasme con diversos recursos plásti-
cos estas condiciones que promueven la convivencia pacífica.
Semana 34
Vo.Bo.
93
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 35 del al de de 20 Quinto bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Lectura y Lectura comenta- 5 4 Platique sobre los dinosaurios. L . L ., pp.
escritura da, comprensión Realice una lectura comentada del texto “Los dinosaurios”. 212-223
específica. Responda preguntas sobre el texto.
Lengua Debate. 4 3 y4 En equipo lea el título de tres temas sobre dinosaurios y escriba si L . A ., p. 200
hablada está de acuerdo o no y por qué. L . A ., p. 201
Organice el debate, acordando reglas para hablar por turnos y
Lectura y para escucharse, y la función del moderado r.
Español
Los núme - Uso de decimales en 1 1.2 Lleve al salón un anuncio de supermercado. L . A ., pp.
ros, sus contexto de dinero. Lea los números que se muestran (precios de productos). 166-167
Matemáticas
relaciones y Orden entre los 1 2.2 Compare los precios y diga cuál producto es más barato o más L . A ., pp.
sus opera - números decimales. caro y por qué. 170-171
ciones Juegue con billetitos al supermercado.
Realice ejercicios de cambio de 05, 10, 20 y 50 centavos
a pesos.
Organice los precios de los productos.
Aprender a Viaje a una isla 3 1 En su equipo, señale las características de la región natural de su L . A ., pp.
aprender (investigación). isla (bosque, selva o desierto). 150-153
Investigue las plantas y los animales vertebrados que viven en
su isla.
C. Nat.
Materia, Medios de 17 1 Investigue los medios de comunicación que se utilizan en el país L . A ., pp.
energía y comunicación. 17 2 y compárelos con los que usted o su familia usan. 138-139
tecnología Por equipos, observen diferentes programas de televisión y
Geografía
Unidad V Conflictos para valorar 1 A2 En equipo, describa conflictos que hayan tenido lugar en la L . L ., pp.
Participación ante ellos acciones localidad. 70-71
ciudadana y encaminadas a la Elabore un esquema donde destaque los protagonistas, el motivo
convivencia búsqueda de la paz del conflicto, los intereses de las partes involucradas y el desenla-
Formación Cívica y Ética
Vo.Bo.
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Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 36 del al de de 20 Quinto bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Lectura y Uso de abreviaturas y 5 5 Lea periódicos o cartas y observe abreviaturas y siglas. Ficha 42
escritura siglas. Trate de inferir su significado por el contexto. L . A ., p. 204
Puede buscar en el diccionario las abreviaturas que no identifique.
Realice un cuadro de abreviaturas más frecuentes en periódicos,
libros o cartas.
Español
Los nú- Suma y resta con 3 3 y4 Continúe el juego del supermercado, un alumno será el cajero y L . A ., pp.
Matemáticas
Compren - Composición de los 7 3 Identifique los animales invertebrados que se encuentran en la L . A ., pp.
Ciencias Naturales
Medio Vías de comunica- 12 6 Observe en su Atlas de México la infraestructura para los medios L . A ., pp.
natural y ción y medios de de transporte. 136-137
su relación transporte. Observe en su comunidad cuáles son los medios de transporte y Atlas de
Geografía
Unidad V Pautas de convi- 2 A3 Investigue los nombres de organizaciones que sin depender del L . L ., pp.
Participación vencia o acciones ayuntamiento, del gobierno estatal o federal realizan acciones en 72-75
Formación Cívica y Ética
Vo.Bo.
97
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 37 del al de de 20 Quinto bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Recreación Audición de cuentos. 12 1 E l maestro comenta la lectura que va a realizar. L . L ., pp.
literaria Lea el cuento “El ratón del supermercado y sus primos del campo”. 224-235
Un alumno contará el cuento. L . A ., p. 212
Contesten preguntas sobre la lectura.
Lectura y Uso de palabras a 5 5 Lea algunas palabras y su significado. L . A ., p. 213
escritura partir de su significado Complete algunas oraciones utilizando la palabra según su sig-
semántico-sintáctico nificado.
Lengua Conversación, alter- Revise su libro de lecturas en equipo y mencione qué textos le
Español
1 1.3 L . A ., pp.
hablada nancia de turnos, y gustaron y por qué, y su contenido. 214 y 217
dar y recibir informa- Platíquelo con sus compañeros respetando turnos de participación.
ción.
Imaginación Características de los 7 2 Juegue con el material recortable número 17. L . A ., pp.
espacial y triángulos. Lea una característica y coloque el triángulo que corresponda. 172-173
geometría En una tabla identifique las características de diferentes triángulos Ficha 35
Matemáticas
Medio Cadenas alimentarias. 7 3 En el dibujo que elaboró la semana pasada, señale las relaciones L . A ., pp.
natural y alimentarias de las plantas y los animales. 156-157
su relación Con flechas ubique quién se come a quién.
C. Nat.
con el ser Los elementos del paisaje (seres no vivos) que afectan a los
humano animales y a las plantas (seres vivos).
Prepare una exposición de las características de su isla.
Actitudes y Constitución de 191 7. 5 3 Resuma las peticiones de los principales revolucionarios: ”Tierra y L . A ., pp.
valores para libertad”; “Trabajo igual, salario igual”; “Todos tenemos derecho a 154-155
Historia
la la educación”; “Sufragio efectivo, no reelección”.
convivencia Busque en el libro Conoce tu Constitución, los artículos de la
Constitución de 1917 que responden a estas peticiones.
Concluya que la Constitución da respuesta a los requerimientos
revolucionarios.
Medio E l turismo. 12 6 Investigue qué es el turismo, cuáles son los tipos que hay y cuáles L . A ., pp.
natural y se realizan en su localidad. 143-145
su relación Señale la importancia económica del turismo en el país.
con el ser Escriba una crónica de algún viaje realizado.
Geografía
humano
Unidad V Pautas de convivencia 2 A3 En grupo, identifiquen algún problema o necesidad de la comuni- L . L ., pp.
Participación o acciones mediante dad que afecte de manera directa a niñas y niños. 72-75
Formación Cívica y Ética
ciudadana y las cuales colectiva- Organice un plan de trabajo y los propósitos que persiguen para
convivencia mente se promueve los niños y las niñas de la comunidad.
pacífica la solución de un Identifique qué acciones deben realizar para alcanzar sus
problema. propósitos.
Reflexione sobre la importancia de participar de manera organiza-
da y responsable para promover mejoras colectivas.
Semana 37
Vo.Bo.
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Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 38 del al de de 20 Quinto bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Lengua Significado de expre- 1 1.3 Lea algunas expresiones populares. L . A ., p. 222
hablada siones populares. En equipos, comenten el significado de estas expresiones y su
relación con el de las palabras.
Escriba sus conclusiones.
Realice la planeación de un escrito informativo.
Lectura y Escritura de texto 8 1 y2 En un esquema organice la información que va a dar. L . A ., pp.
escritura informativo. 9 2 Escriba su primer borrador. 219-221,
10 3.2 Intercámbielo con un compañero y revisen si están claras las 223
ideas.
Escriba un segundo borrador y revise en equipo la ortografía y la
Español
puntuación.
Presente su escrito en la gaceta de la escuela.
Lectura y Palabras homófonas 5 3 En un diccionario investigue el significado de pares de palabras L . A ., pp.
escritura (significado sintáctico- que suenan igual y se escriben diferente. 224-225
semántico). Con ilustraciones represente el significado de cada palabra.
Uso de estrategias: 5 1 Antes de leer, comente sobre lo que conoce de los fantasmas. L . L ., pp.
conocimientos Realice una lectura de episodios. 237-253
previos, predicción, Comente el contenido de cada episodio en cada sesión de lectura. L . A ., pp.
propósito y lectura en Desarrolle una reseña sobre una película o libro leído. 226-229
episodios.
Actitudes y México: un país de 5 1 En el Atlas de México, ubique los grupos étnicos que habitan Atlas de
valores para regiones diversas. en nuestro país, mencione la lengua que hablan y remarque los México, pp.
la con- grupo étnicos de su localidad. 34-35
Geografía
Participación de los cuales los los canales y mecanismos que existen para que los ciudadanos 74-75
ciudadana y ciudadanos pueden comuniquen a las autoridades de gobierno sus nece- sidades,
convivencia comunicar a las auto- demandas, problemas y preferencias.
pacífica ridades sus necesida-
des y demandas.
Semana 38
Vo.Bo.
70 7
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela
Semana 39 del al de de 20 Quinto bimestr e
Aspecto Contenido Competencia Indicador Actividades Recursos Adecuaciones
Lectura y Escritura del cuento y 8 1.3 Lea varios enunciados. Escriba “v” o “f” según sea verdad o falso L . A ., pp.
escritura estructura. 1.5 lo leído. 230-231
Adjetivos. 8 2.5 Inicie el taller de escritura preparando su cuento, con tema y
episodios.
Realice un esquema:describa las características de lugares, perso-
najes y tiempo de sucesos.
Lengua Uso de “ ll” en pala- 9 2.1 Lea un texto. Subraye con rojo las palabras con “ ll” y con azul las L . A ., pp.
hablada bras terminadas en palabras con “y”. Elabore dos listas con las palabras. 232-233
“illo”o “illa”. Vea las palabras y su terminación. Deduzca la regla ortográfica.
Utilice algunas palabras para completar oraciones.
Lectura y Escritura de cuento. 9 2 Escriba el primer borrador de su cuento. L . A ., pp.
Español
Imaginación Características de los 7 2 Elabore una retícula punteando el vértice de cada cuadro de una L . A ., pp.
espacial y cuadriláteros. hoja cuadriculada. Con geoplano y liga forme un cuadrilátero. 162-163
geometría Dibújelo en su retícula. Escriba cuántos lados, vértices y ángulos
Matemáticas
tiene su figura.
Moviendo un solo vértice, transforme la figura de su geoplano.
Realice el dibujo y conteste las preguntas anteriores.
Compartan sus dibujos y observen las características de cada
cuadrilátero.
La predic- Problemas de 8 1 Haga una tabla en donde dibuje la figura y coloque: número de L . A ., pp.
ción el azar combinatoria. lados, número y medida de ángulos, y lados paralelos. 168-169
y el cambio De las características que obtuvo, realice una combinatoria de
lados, ángulos y lados paralelos para señalar cuántos tipos de
cuadriláteros puede formar.
Situaciones de 8 2 Con su lista de mandado del juego del supermercado, maneje el L . A ., pp.
proporcionalidad costo de 1 kg, 21 kg , 41 kg de algunos productos. 174-175
con fracciones y Señale el costo de 1 kg de tortillas. Haga un cuadro de ½ kg, ¼
decimales. de kg, 1 kg, 2 kg y mencione cuáles son las constantes y para qué
sirven estas tablas.
Materia, Los alimentos y modi- 14 2 De la lista de recursos naturales, señale cuáles comería y con L . A ., pp.
energía y ficación del paisaje. cuáles prepararía sus alimentos y objetos personales. 160-161
tecnología Cómo purificaría el agua para tomarla.
C. Nat.
La nacionalización 20 4 Lea las páginas 168-175 del libro de texto. Comente cómo ocu- L . A ., pp.
del petróleo y el rrió la Expropiación Petrolera. 168-175
crecimiento de las Investigue con sus familiares cómo vivieron en los años cuarenta y
ciudades. los sesenta, quiénes gobernaban, cómo era la ciudad, etc.
En equipos, dramaticen la vida cotidiana de 1940 a 1960.
Unidad V Identificar mecanis- 2 A4 Haga una petición o sugerencia a las autoridades de su localidad L . L ., pp.
Participación mos a través de los sobre un asunto de interés comunitario, con ayuda del docente. 74-75
ciudadana y cuales los ciudadanos Haga llegar su petición a las autoridades correspondientes. Se sugiere
convivencia pueden comunicar Plantee diversos plazos de acción y de observación de la reacción utilizar la
FCyÉ
Vo.Bo.
703
Profr(a).
Profr(a). de grupo Director(a) de la escuela