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Estos tres géneros son los más conocidos y escuchados en la actualidad por los
jóvenes adolescentes en Venezuela y con nuestra investigación "Incidencia de la
música urbana sobre el comportamiento de los estudiantes de 5to año del Colegio
Roraima" exploraremos el impacto de este fenómeno musical en el cambio de patrones
de conducta en los jóvenes adolescente entre los 15 y 18 años de edad.
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Hoy en día, es notable la cantidad de jóvenes, muchas veces sin estar preparados
para elegir de manera responsable una forma "propia" de actuar dentro de una
sociedad, se ven inmersos en un mundo de libertinaje; es decir, siguen patrones de
conductas y comportamientos inmorales tales como la drogadicción, las fechorías,
las estafas, los robos y hasta en el embarazo precoz, solo por conseguir el placer
inmediato. Estos jóvenes, no se detienen a mirar las consecuencias o el modo que
tales conductas afectarán al resto de los miembros de la sociedad y dejan de un
lado el respeto a la ley y a las normas establecidas olvidando la recreación y la
actividad sana como: los estudios, las reuniones en grupo y la práctica de algunas
disciplinas deportivas.
Muchas son los factores que pueden influir para que ocurra este
comportamiento en la juventud, entre ellas se pueden mencionar la rebeldía de los
jóvenes a seguir patrones y valores impuestos por los adultos, el auge de las redes
sociales y el mal uso de las mismas, la falta de atención de los padres, la inmadurez
del adolescente, las malas compañías, los contenidos inadecuados expuestos en
radio, televisión e internet, la música urbana entre otros.
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problema social, al influir de manera negativa en el comportamiento de muchos de
los jóvenes que escuchan este tipo de música.
Las letras de la música urbana refieren temas sobre el sexo, la violencia, las
guerras entre pandillas, las drogas lo cual lleva consigo un deterioro moral en los
patrones de conducta de los jóvenes, que, en muchos de los casos, adoptan
comportamientos violentos. Así mismo se puede detectar en este género musical
la violencia de género al ofrecer canciones con un alto contenido sexual, grotesco
y denigrante para el género femenino.
La influencia de ritmos pegajosos por parte del reggae y el hip hop, así como la
repetición de frases que expresan los sentimientos de esa juventud marginada,
hacen que todos los géneros urbanos influyan rápidamente en las personas de
distintos niveles y sectores sociales, principalmente en niños y jóvenes, quienes
muestran su identificación con el mismo.
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de actitudes contrarias a la de una persona íntegra, respetuosa y con cualidades
importantes para una convivencia social armoniosa.
Ante tal realidad descrita y al observar las conductas asumidas por los
estudiantes de 5to año de colegio Roraima ubicado en la ciudad de Caracas, al
escuchar e interactuar cotidianamente con los contenidos y música del género
urbano, se pretende comprobar (según las opiniones de estos encuestados) en qué
medida estos aspectos mencionados inciden en el comportamiento de los
estudiantes, oyentes de este género musical.
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Determinar, según lo expresado por los estudiantes encuestados, si han
experimentados cambios en la forma de vestirse y comunicarse debido a la
atención de la música urbana.
Explorar si la música urbana incita al consumo de sustancias ilícitas (droga
y alcohol) en los estudiantes de 5to año del Colegio Roraima.
Elaborar recomendaciones según los resultados emergidos en la presente
investigación.
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En resumen, queremos contribuir en crear una mayor madurez y forjar un
equilibrio entre la realidad y el contenido de la música urbana que permita, a
nuestros contemporáneos (jóvenes adolescentes de hoy), ver el futuro de una
manera más prospera y sana, para alcanzar un mejor porvenir y mejores
condiciones de vida (adultos mañana).
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CAPITULO II
MARCO REFERENCIAL
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Asimismo, se revisó el estudio de “La influencia de la música de género
reggaetón en la conducta social de los adolescentes del bachillerato del colegio
Dolores Sucre, cuyos autores fueron Andrea Quinteros y Víctor Ballesteros”
(2016) , donde se buscó implementar una hora a la semana, diferentes actividades
donde los estudiantes puedan desarrollar sus habilidades, para concienciar sobre
la mala influencia del reggaetón que conlleva al mal comportamiento, a la
denigración de la mujer, al consumo de sustancias psicotrópicas y al bajo
rendimiento de los estudiantes del bachillerato en el colegio “Dolores Sucre”.
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se recopilarían los datos serían los padres de los estudiantes del Colegio Leónidas
García, ya que ellos como primeros formadores de los jóvenes están más al tanto
de este fenómeno social que afecta a sus hijos. Se considera factible el proyecto ya
que la propuesta de solución es muy vanguardista y de alto impacto y existe una
mayor probabilidad de que el mensaje llegue con claridad a los jóvenes estudiantes
y así poder crear conciencia de los mensajes que emiten las canciones del género
urbano en especial las letras del Reggaetón.
La música es un arma social muy potente, capaz de alterar para bien o para mal
el estado de ánimo de las personas, por lo cual es de suma importancia ser un poco
más selectivo al momento de elegir nuestras preferencias musicales ya que estas
determinaran a futuro la personalidad de los oyentes.
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investigaciones relacionadas con este género musical urbano de tanta boga y
difusión en nuestro hacer cotidiano.
Es vital para las nuevas generaciones, buscar según este tipo de investigaciones
en esta temática, soluciones inmediatas que afinen los correctivos indispensables
para frenar conductas inadecuadas y asociadas a la violencia de género, el consumo
de sustancias ilícitas, el sexo irresponsable y sus diversas implicaciones, entre
otros, de tal manera de canalizar su expresión y su energía hacia conductas
socialmente aceptable.
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complejidad, que combina palabras, rimas y parafraseo para expresar un
sentimiento, una situación, un evento. La música urbana nació en los barrios y
sus los autores o intérpretes comúnmente provienen de sectores marginados.
Existen muchos subgéneros dentro del rap como: el rap hardcore o el pop rap
y el gangsta rap, este último, intenta contar los problemas sociales que sufren
las regiones más humildes. La violencia, el delito y las drogas, aparecen con
frecuencia en sus letras.
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b) El Trap: es un subgénero musical que proviene de la mezcla de música
electrónica con Hip Hop, nacido en los años noventa en Estados Unidos,
específicamente en Atlanta. Se caracterizaba por su temática en torno a lo
ilegal y un entorno deprimido lleno de drogas, mala vida y delincuencia en
general. El Trap como género ha sabido crecer y establecerse en Estados
Unidos y llegar con mucha fuerza a América Latina.
El reggaetón es uno de los géneros que, por sus contenidos sexuales, hablan
sobre droga, menosprecian a la mujer a tal punto que la ven como esclava de
sus movimientos y como objeto sexual. El reggaetón tiene un baile muy
particular que se llama “el perreo”, el cual son movimientos de índole sexual
explícitos que podrían incitar a la promiscuidad, a la actividad sexual
temprana en los asiduos de esta música, las letras con contenidos fuertes y
violentos asociados, a las drogas, a la violencia de género han ocasionado un
malestar, rechazo, preocupación y temas de discusión en la sociedad por los
efectos negativos que esto puede producir en los patrones de conducta de los
jóvenes en pleno desarrollo y formación.
d) Hip –Hop: es una corriente musical basada en rimar a gran velocidad sobre
una base rítmica. Nació en la década de los 70 en las calles de Nueva
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York, como respuesta a la represiva situación en la que vivían los ciudadanos
afroamericanos. Sus letras hablan sobre los problemas sociales, sobre la
guerra, sobre sentimientos y también sobre lo social y lo político.
2.2.4. La Adolescencia.
La adolescencia es un periodo de desarrollo biológico, psicológico, sexual
y social que aparece posterior a la niñez y que comienza con la pubertad. Es
un periodo vital entre la pubertad y la edad adulta, generalmente se enmarca
su inicio entre los 11 y 13 años, y su finalización a los 19 o 21 años.
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Los adolescentes son los más propensos a ser influenciados por los nuevos
estilos musicales, ya que se sabe que los jóvenes construyen su identidad con
el vestuario, el peinado, el lenguaje, y la música.
Escuchar música puede ser una buena opción para relajarse, para compartir
para disfrutar entre amigos, pero, según advierten los expertos, se debe prestar
atención con el género a elegir, porque éste puede llegar a afectar el
comportamiento de los adolescentes, por ser los más vulnerables.
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información veraz, plural, sin censura y oportuna. Por su parte también hace
mención al derecho que tienen los niños, niñas y adolescentes a recibir
información adecuada para su desarrollo integral y en donde el estado, las
familias y la sociedad deben jugar un papel activo y participativo para asegurar,
la protección integral de los niños, niñas y adolescentes.
Por su parte la LOPNA, ley Orgánica para la Protección del Niño y del
Adolescente, que regula en Venezuela los derechos y deberes de los niños, niñas
y adolescentes , en sus artículos No 5, 68 y 69 sustenta también, que las familias
tienen responsabilidades y obligaciones en lo que respecta al cuidado, desarrollo
y educación integral de sus hijos y que conjuntamente con el estado deben
trabajar para garantizar a todos los niños y adolescentes educación dirigida a
prepararlos y formarlos para recibir, buscar, utilizar y seleccionar
apropiadamente la información adecuada para su desarrollo integral. En este
mismo sentido la Convención sobre los Derechos del Niño (UNICEF). (1989)
reconoce la importante función que desempeñan los medios de comunicación en
el desarrollo psicológico de los niños. niñas y adolescentes y les exige, por tanto,
que los mismos deben velar por que el niño tenga acceso a información y material
que promuevan su bienestar social, espiritual y moral, y su salud física y mental.
Como se puede observar el contenido global de los programas que reciben los
adolescentes a través de la radio, la televisión, los medios electrónicos, están
regulados por diferentes organismos y leyes los cuales tienen el firme objetivo
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común de garantizarles información de valor, que fomente su formación de
identidad y de valores, para hacer de ellos futuros ciudadanos de bien.
16
CAPÍTULO III.
MARCO METODÒLÓGICO
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sino que solo se observó los cambios en un ambiente natural, para luego
describirlos y analizarlos.
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es de campo tipo exploratoria y se utilizarán para caracterizar el fenómeno
que se estudia.
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seleccionada. En este trabajo de investigación utilizaremos la técnica de la
encuesta mediante el instrumento del cuestionario. Este cuestionario arrojará datos
acerca de cuan influenciados se ven los estudiantes de 5to año del Colegio Roraima
por la música más popular del momento (Reggaetón, Hip-Hop, Trap) y cómo esta
puede o no provocar que la juventud actúe de una forma u otra.
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CAPÍTULO IV
RESULTADOS
Esta sección del proyecto se centra en presentar los resultados obtenidos mediante
los métodos de recolección de datos utilizados. Los datos arrojan información valiosa
para llevar a cabo el objetivo general propuesto, Analizar las incidencias de la música
urbana (Trap, reggaetón, hip hop), en el comportamiento de los estudiantes de 5to año
pertenecientes al Colegio Roraima.
Para llevar a cabo el desarrollo de los objetivos propuestos se empleó una encuesta
vía online, aplicada a veinte (20) jóvenes estudiantes con edades comprendidas entre
quince (15) y dieciocho (18) años, la cual consta de dieciséis (16) preguntas de orden
cerrado, ofreciendo al encuestado 2 opciones como respuesta. Su aplicación permitió
conocer si existe algún cambio de conducta en los jóvenes estudiantes influenciada por
la música urbana.
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Pregunta No. 1: ¿Cuál es tu sexo?
Femenino 11 55%
Total 20 100%
9
11 45%
55%
Masculino Femenino
22
Pregunta No.2: ¿Cuál es tu edad?
8
40%
12
60%
15 a 16 años 17 a 18 años
23
Pregunta No. 3: ¿Escuchas música urbana?
1
5%
19
95%
SI NO
24
Pregunta No. 4: ¿Te identificas con alguna canción de este género musical?
6
30%
14
70%
SI NO
25
Pregunta No. 5: ¿Alguna vez has imitado el estilo de vestir de algún cantante
urbano?
Si 4 20%
No 16 80%
Total 20 100%
4
20%
16
80%
SI NO
26
Pregunta No. 6: ¿Utilizas o has utilizado modismos frecuentemente empleados
en canciones urbanas?
Si 14 70%
No 6 30%
Total 20 100%
6
30%
14
70%
SI NO
27
Pregunta No. 7: ¿Estás de acuerdo con la promiscuidad sexual?
No 15 75%
Total 20 100%
5
25%
15
75%
SI NO
28
Pregunta No. 8: ¿Consideras que este género musical a través de su contenido,
ha motivado la promiscuidad sexual en tu grupo social?
No 7 35%
Total 20 100%
7
35%
13
65%
SI NO
29
Pregunta No. 9: ¿Consideras que la Música Urbana induce el consumo de drogas?
No 13 65%
Total 20 100%
7
35%
13
65%
SI NO
30
Pregunta No. 10: ¿Consideras que la Música Urbana induce el consumo de drogas
en tu círculo social?
Si 6 30%
No 14 70%
Total 20 100%
6
30%
14
70%
SI NO
31
Pregunta No. 11: ¿Has considerado alguna vez llevar el mismo estilo de vida que
los autores relatan en sus letras musicales?
Si 11 55%
No 9 45%
Total 20 100%
9
45%
11
55%
SI NO
32
Pregunta No. 12: ¿Estás de acuerdo con la denigración de la mujer contenida en
las canciones urbanas?
Si 0 0%
No 20 100%
Total 20 100%
20
100%
SI NO
33
Pregunta No. 13: ¿Alguna vez has tratado mal a una persona por influencia de
este género musical?
20
100%
SI NO
34
Pregunta No. 14: ¿Escuchas este género musical al asistir a reuniones o fiestas?
No 0 0%
Total 20 100%
20
100%
SI NO
35
Pregunta No. 15: ¿Has presenciado que al colocar este género musical en fiestas
y reuniones aumenta el consumo de alcohol?
1
5%
19
95%
SI NO
36
Pregunta No. 16: Dirías ¿Qué el género musical urbano ha afectado tu
comportamiento?
No 8 40%
Total 20 100%
8
40%
12
60%
SI NO
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CAPITULO V
ANALISIS DE RESULTADOS
En esta sección se analizan los resultados obtenidos y los hallazgos más relevantes
encontrados durante la ejecución de este proyecto, siguiendo el orden lógico en las
preguntas contenidas en la encuesta aplicada vía online a la muestra finita de
estudiantes de 5to año del Colegio Roraima.
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Pregunta No 4 ¿Te identificas con alguna canción de este género musical?
De un total de veinte (20) jóvenes, catorce (14) es decir un 70% expresan sentirse
identificados con alguna canción de este género, en contraposición, a seis jóvenes (6)
que representan el 30% que no se sienten identificados con este tipo de música. El alto
porcentaje de estudiantes (70%) que se identifican con las canciones urbanas, confirma
la preferencia de los estudiantes 5to año del Colegio Roraima por las letras y los ritmos
del género musical urbano, quedando demostrado, que es un ritmo musical que ha
penetrado en los gustos musicales de los jóvenes quienes son los más susceptibles a
cambios conductuales por influencia de los mensajes violentos de sus letras. (Ver
Cuadro 4 y Gráfico 4).
Pregunta No. 5: ¿Alguna vez has imitado el estilo de vestir de algún cantante urbano?
De un total de veinte (20) jóvenes, catorce (14), el 70% de la muestra afirman haber
incorporado algunos de las palabras propias del estilo urbano, tales como bebecita,
"eskere", "brr", en su lenguaje cotidiano, mientras que seis (6) jóvenes, es decir 30%
señalan no haber utilizado estas palabras. El Trap, es uno del género de la música
urbana que ha sabido penetrar en el mercado musical y conectar con una generación,
al expresar con palabras -en ocasiones violentas y sexualmente explícitas- el sentir de
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muchos jóvenes, sus canciones a través de sus letras han creado un lenguaje propio y
particular, que solo entienden los amantes del género y que hoy, queda evidenciado en
los resultados que acá se muestran. (Ver Cuadro 6 y Gráfico 6).
Dado la ausencia de mensajes positivos en las letras de las canciones del genero
urbano muy especialmente en el Trap, donde se abordan temas sobre el consumo y
tráfico de drogas, se decide incluir esta pregunta en el cuestionario de la encuesta para
conocer la opinión de los estudiantes sobre este punto, encontrándose que el 35% de
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la muestra afirman que este género musical induce el consumo de drogas, en opinión
contraria, al 65% restante el cual no consideran que este género musical induzca al
consumo de drogas. (Ver Cuadro 9 y Gráfico 9).
Pregunta No. 10: ¿Consideras que la Música Urbana induce el consumo de drogas en
tu círculo social?
Pregunta No. 11: ¿Has considerado alguna vez llevar el mismo estilo de vida que los
autores relatan en sus letras musicales?
Pregunta No. 12: ¿Estás de acuerdo con la denigración de la mujer contenida en las
canciones urbanas?
Con un contundente “No” por parte del 100% de los encuestado se evidencia que,
a pesar, de los mensajes de maltrato hacia la mujer que refleja la Lírica de este género,
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al hacer ver a la mujer como un objeto sexual, los jóvenes encuestados están en
desacuerdo con la vejación del sexo femenino, y con los mensajes irrespetuosos que
afecta la moral y los verdaderos principios de la mujer como ser humano. (Ver Cuadro
12 y Gráfico 12).
Pregunta No. 13: ¿Alguna vez has tratado mal a una persona por influencia de este
género musical?
Pregunta No. 14: ¿Escuchas este género musical al asistir a reuniones o fiestas?
En un 100% los estudiantes afirman escuchar este género musical: Trap, Reggaetón,
Hip-Hop en reuniones y fiestas. Se confirma una vez más que este género ha tenido
una gran penetración en las preferencias y gustos musicales de los jóvenes adolecente,
por sus ritmos pegajosos y mensajes que expresan lo que no pueden gritar directamente
a la sociedad. (Ver Cuadro 14 y Gráfico 14).
Pregunta No. 15: ¿Has presenciado que al colocar este género musical en fiestas y
reuniones aumenta el consumo de alcohol?
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consecuencias. Pero el ambiente festivo y relajado también incrementa el consumo de
alcohol. (Ver Cuadro 15 y Gráfico 15).
De un total de veinte (20) jóvenes, doce (12); es decir un 60%, afirmaron haber
copiado algunas de las actitudes y estilos de vida de los intérpretes de estos géneros
musicales, mientras un 40% manifiestan no sentirse influenciados por los mensajes de
las canciones ni de los estilos de vidas de los interpretes del género musical. Con estos
resultados también se confirma que, efectivamente el género urbano ha penetrado en el
estudiantado de 5to año del Colegio Roraima al observar la manera de vestir y
comunicarse entre ellos. (Ver Cuadro 16 y Gráfico 16).
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CAPITULO VI
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
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comportamiento, quedando evidenciado que no hay una influencia notable del estilo
de vestirse de los pioneros del reguetón en los estudiantes de 5to año.
Se observó que más de la mitad del grupo de jóvenes encuestados sienten atracción
por los modismos y expresiones (eskere, birr, bebecita) empleados por los
interpretes de este género y los incorporan de forma habitual en su lenguaje
cotidiano. Esto es un hecho desfavorable debido a que desvirtúa nuestro lenguaje e
interrumpe la comunicación entre los individuos.
Recomendaciones
A los padres que compartan más con sus hijos y les faciliten a través de una
comunicación abierta y de confianza, la ruta de construcción de un criterio propio y
capacidad de juicio, a través del reforzamiento de los valores para que
oportunamente puedan rechazar lo indebido y aceptar lo saludable.
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radial y televisiva, al momento de fomentar el género musical urbano, para poder
estudiar a profundidad los contenidos de estas canciones y composiciones
musicales, con el fin último de evitar la llegada de mensajes subliminales negativos
a la población juvenil. De esta manera, se podría minimizar el impacto negativo en
los patrones de conducta en los adolescentes.
A las autoridades del MPPE (Ministerio de educación) que establezca normas que
permitan el seguimiento de la difusión de este tipo de género de música urbana en
las instituciones educativas y sus alrededores para buscar minimizar la influencia en
los estudiantes de las diversas instituciones. Asimismo, dictar talleres y generar
debates para la discusión sobre las incidencias del reguetón y del trap en los ámbitos
educativos.
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CAPITULO VII
BIBLIOGRAFIA
Familia
Melvin.
47
12. Sucre G, Aguilera M. y Facuy J. (2015), La música Urbana y su incidencia en
14. www.monografias.com/trabajos94/musica-como-influencia-patrones-
Comportamiento-del-ser-humano/
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CAPITULO VIII
ANEXOS
Femenino Masculino
De 15 a 16 años De 17 a 18 años
Sí No
Pregunta No. 4: ¿Te identificas con alguna canción de este género musical?
Sí No
Pregunta No. 5: ¿Alguna vez has imitado el estilo de vestir de algún cantante
urbano?
Sí No
Sí No
Sí No
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Sí No
Sí No
Pregunta No. 10: ¿Consideras que la Música Urbana induce el consumo de drogas en
tu círculo social?
Sí No
Pregunta No. 11: ¿Has considerado alguna vez llevar el mismo estilo de vida que los
autores relatan en sus letras musicales?
Sí No
Pregunta No. 12: ¿Estás de acuerdo con la denigración de la mujer contenida en las
canciones urbanas?
Sí No
Pregunta No. 13: ¿Alguna vez has tratado mal a una persona por influencia de este
género musical?
Sí No
Pregunta No. 14: ¿Escuchas este género musical al asistir a reuniones o fiestas?
Sí No
Pregunta No. 15: ¿Has presenciado que al colocar este género musical en fiestas y
reuniones aumenta el consumo de alcohol?
Sí No
Sí
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Anexo No 2: Cantantes famosos del Género Urbano
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Anexo No. 3: Letra de la Canción 4 Babys de Maluma
Ya no sé qué hacer
La primera se desespera
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Anexo No. 4: Letra de la Canción Tumbando el Club. Cantante NEOPISTÉA
Tumbando el club, ey
Ya saben todos, nos llevamo’ el 2026 (Ey, ey, ey, ey, ey)
Tumbando el club, ey
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Anexo No 5: Articulo 1 sobre la influencia de la Música.
Los mensajes que contienen algunos temas de este género musical cosifican a
la mujer e incitan a la violencia
Las expertas aseguran que la prohibición no sirve, ya que el machismo no es
cosa de una sola canción
5
o
d
liz
a
tu
c
A
8
:4
6
0
/2
9
1
54
Anexo No 6: Articulo 2 sobre la influencia de la Música.
“Si sigues en esta actitud voy a violarte, hey que comienzo contigo y te
acuso de violar la ley así que no te pongas alzadita yo sé que a ti te gusta
porque estás sudadita”.
En sus clases con jóvenes universitarios ha pasado estos días el videoclip para
analizarlo y ver las reacciones y subraya que prohibirlo tendría un efecto aún más
amplificador (de hecho, Maluma parece encantado con la polémica). Los jóvenes,
dice, no son idiotas y no comparten estos valores, y tampoco lo hacen quienes bailan
el reggaeton. Pero a la vez, indica, no puede olvidarse que la música es una fuente
de culturización, dentro de una sociedad que emite mensajes machistas desde la
infancia.
Por lo tanto, no puede aislarse la música del debate general sobre la desigualdad y la
violencia contra las mujeres. No se trata aquí de mensajes transgresores –como en
muchas ocasiones ha trasladado la música, el cine o la literatura– sino de señalar que
se está hablando de apología de la violencia hacia las mujeres en un producto que
consumen los menores.
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